Để trình bày các đặc điểm - Giải thích vì sao lá cây có màu xanh trên của các đối tượng các - Giới thiệu: các đặc điểm cây dừa, các đặc văn bản đã dùng các cách làm điểm của Huế - So víi[r]
Trang 1
T ự chọn văn 8
Tuần 3
Ngày soạn :3/9/09
Ngày dạy :9/9/09
Chủ đề 1 văn bản tự sự
Tiết 1
Sự kết hợp các yếu tố kể ,tả và biểu lộ tình cảm trong văn tự sự:
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp hs nắm được các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự
Rèn thêm kĩ năng nhận diện , vận dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm vào bài văn tự sự cho sinh động
B Chuẩn bị :
Gv : Soạn giáo án
Hs học bài và đọc lại các văn bản tự sự trong sgk
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc :
1 Kiểm tra bài cũ :Kết hợp trong giờ
2 Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Đọc văn bản “Trong lòng
mẹ” của Nguyên Hồng ? Cho
biết mục đích của kể tả, biểu
cảm?
? Đoạn trích viết về điều gì?
Phương thức chính?
? Tìm các yếu tố tự sự kể về sự
việc này?
1 Vai trò của yếu tố kể, tả , biểu cảm :
- Kể thường tập trung nêu sự việc, hành
động, nhân vật
- Tả thường tập trung chỉ ra tính chất, màu sắc, mức độ của sự vật, nhân vật hành động
- Biểu cảm thường thể hiện ở các chi tiết bày tỏ cảm xúc, thái độ của người viết trước sự việc , nhân vật , hành động
- Cuộc gặp gỡ đầy cảm động giữa nhân vật tôi và người mẹ lâu ngày xa cách Phương thức biểu đạt chính tự sự
- Mẹ tôi vẫy tôi
- Tôi chạy theo chiếc xe chở mẹ
Trang 2? Tìm các yếu tố khác ngoài
yếu tố tự sự?
- Các yếu tố miêu tả: Các sự
việc trên được miêu tả cụ
thể bằng những chi tiết nào
? Nhận xét vị trí của các yếu tố
này?
?Bỏ hết các yếu tố miêu tả,
biểu cảm hãy chép lại đoạn văn
chỉ có yếu tố tự sự?
- Nhận xét: so sánh với đoạn
văn có cả yếu tố miêu tả, biểu
cảm trong văn bản?
- Học sinh đọc đoạn văn chỉ có
yếu tố miêu tả biểu cảm trong
văn bản
?Nhận xét và rút ra vai trò của
yếu tố miêu tả và biểu cảm
mẹ kéo tôi lên xe
- Tôi oà lên khóc
- Mẹ tôi cũng sụt sùi khóc theo
- Tôi ngồi bên mẹ, đầu ngả vào cánh tay
mẹ, quan sát gương mặt mẹ
- Các yếu tố miêu tả: Các sự việc trên
được miêu tả cụ thể bằng những chi tiết + Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, ríu cả chân lại
+ Mẹ tôi không còm cõi
+ Gương mặt mẹ vẫn tươi sáng, đôi mắt trong, nàn da mịn., làm nổi bật màu hồng của hai gò má
-Các yếu tố biểu cảm : ( Đoạn văn diễn tả cảm xúc bé Hồng khi trong lòng mẹ
có những chi tiết nào trực tiếp diễn tả cảm xúc đó)
+ Hay tại sự sung sướng… túc (suy nghĩ)
+ Tôi thấy những cảm giác …… lạ thường (cảm nhận)
+ Phải bé lại…….vô cùng ( phát biểu cảm tưởng)
- Không đứng tách riêng mà đan xen vào nhau : vừa kể , vừa tả, vừa biểu cảm
- Nếu không có các yếu tố miêu tả, biểu cảm thì việc kể chuỵên sẽ không cụ thể sinh động, khômg gợi lên những cảm xúc
mà chỉ là những sự việc khô khan đơn
điệu
- Các yếu tố miêu tả ở văn bản giúp cho việc kể lại cuộc gặp gỡ của hai mẹ con thêm sinh động cụ thể Tất cả màu sắc, hương vị, hình dáng, diện mạo của sự việc, nhân vật, hành động… như hiện ra trước mắt người đọc
- Yếu tố biểu cảm giúp người viết thể hiện được rõ tình mẫu tử sâu nặng, buộc người đọc phải xúc động, trăn trở, suy nghĩ trước sự vật và nhân vật
Trang 3? Đọc đoạn văn đã bỏ yếu tố tự
sự chỉ còn lại yếu tố miêu tả và
biểu cảm của đoạn văn trên Từ
đó nhận xét vai trò của yếu tố
kể trong văn bản tự sự?
- HS đọc đoạn văn chỉ còn
yếu tố miêu tả và biểu cảm.?
Nhận xét:
? Vai trò của yếu tố kể trong
văn bản tự sự:
.?Chúng ta cần phải ghi nhớ
điều gì trong bài học này?
các yếu tố miêu tả và biểu cảm này làm cho ý nghĩa của truỵên càng thêm thấm thía, sâu sắc Nó cũng giúp tác giả thể hiện thái độ chân trọng và tình cảm yêu mến của mình đối với nhân vật , sự việc
- Yếu tố kể người, việc trong văn bản tự
sự là vô cùng quan trọng nó tạo nên cốt truyện ,có nó mới có chuyện
- Nó làm cho yếu tố miêu tả và biểu cảm ,có cơ sở phát triển
+ Không có cốt truyện vì cốt truyện do
sự việc và nhân vật cùng với hành động chính tạo lên: đoạn văn đã mất hết những hành động , sự việc của nhân vật thể hiện , chỉ miêu tả và biểu cảm người đọc cũng không hiểu được… vì yếu tố miêu tả và biểu cảm không có cơ sở không dựa vào
sự vật, nhân vật để phát triển được
- Ghi nhớ SGK + vai trò của yếu tố kể
Tả trong văn biểu cảm
3 Củng cố , hướng dẫn về nhà :
Học bài Chuẩn bị cho tiết sau :
Luyện tập đưa yếu tố miờu tả và biểu cảm vào trong bài văn tự sự
Ngày thỏng năm
Tuần 3
Chữ kớ
_
Tuần 4
Ngày soạn :10/9/09
Ngày dạy :16/9/09
Chủ đề 1 Tiết 2 :
Luyện tập đưa yếu tố miêu tả và biểu cảm
Trang 4vào trong văn tự sự
A Mục tiêu cần đạt :
Giúp hs vận dụng kiến thức đã được học vào việc viết một đoạn văn tự sự
Hs cũng được rèn thêm kĩ năng xây dựng đoạn
B Chuẩn bị :
- Gv: Soạn bài , tìm bài tập
- Hs : Học bài cũ
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc :
1 Kiểm tra bài cũ :
? Trình bày vai trò của yếu tố miêu tả trong văn tự sự ?
2 Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV đưa ra bài tập:
? Xác định yêu cầu bài tập
Yêu cầu: Viết một đoạn văn tự sự có kết
hợp miêu tả và biểu cảm
? Khi viết một đoạn văn cần phải qua các
bước nào?
? Với sự việc như vậy , em hãy cho biết cần
đan xen yếu tố miêu tả vào đâu ?
1 Miêu tả lọ hoa đẹp như thế nào?
? Khi vỡ tình cảm thái độ của em ra sao ,
suy nghĩ gì?
2 Miêu tả bà cụ ?
? Lúng túng sợ sệt ra sao
? Đường phố đông, xe cộ như thế nào?
? Thái độ tình cảm của em khi giúp đỡ bà
cụ
? Thái độ tình cảm của bà cụ khi được em
giúp đỡ
3 Miêu tả món quà như thế nào?
? Bất ngờ ra sao?
? Cảm xúc suy nghĩ tình cảm của em khi
nhận món quà?
GV cho hs xác định 5 bước- phân
nhóm-viết đoạn –báo cáo- nhận xét cho điểm
1/Bài tập 1 :
Cho ba tình huống: 1,2,3 1.Đánh vỡ lọ hoa
2.Giúp bà cụ qua đường 3.Nhận được món quà Hãy lựa chọn một trong ba tình
huống viết một đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
- B1: Lựa chọn sự việc , nhân vật chính,các sự việc nhân vật phụ
Trang 5? Nhắc lại vai trò của các yếu tố miêu tả ,
biểu cảm, yếu tố kể trong văn tự sự ?
- Kể thường tập trung nêu sự việc, hành
động, nhân vật
- Tả thường tập trung chỉ ra tính chất, màu
sắc, mức độ của sự vật, nhân vật hành
động
- Biểu cảm thường thể hiện ở các chi tiết
bày tỏ cảm xúc, thái độ của người viết
trước sự việc , nhân vật , hành động
Yêu cầu : tìm một số đoạn văn tự sự có sử
dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong các
văn bản đã học Phân tích giá trị của các
yếu tố đó
Thảo luận nhóm- báo cáo
Hs báo cáo:
- Tôi đi học “cũng như tôi cảnh đẹp”
- Hs chỉ ra và phân tích
- Tức nước vỡ bờ: “ Rồi chị túm lấy cổ
hắn… ra thềm”
- Lão hạc : “ Lão cố làm ra vui vẻ lên
khóc”
“Mặt lão đột nhiên có rúm lại…khóc”
“ Không cuộc đời Binh Tư hiểu”
HS chỉ ra và phân tích 1 vài đoạn
- B2: Lựa chọn ngôi kể
- B3: Xác định thứ tự kể
- B4: Xác định miêu tả, biểu cảm trong từng tình huống
- B5: Viết thành đoạn văn theo một trong ba cách: diễn dịch,
quy nạp, song hành
- Nếu không có các yếu tố miêu tả, biểu cảm thì việc kể chuỵên sẽ không cụ thể sinh
động, không gợi lên những cảm xúc mà chỉ là những sự việc khô khan đơn điệu
2/ Bài tập 2:
3 Củng cố , hướng dẫn về nhà :
Gv hệ thống lại bài giảng
Yêu cầu về nhà tìm thêm các đoạn văn tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm
Trang 6Ngày thỏng năm
Tuần 4
Chữ kớ
Tuần 5
Ngày soạn :15/9/09
Ngày dạy :23/9/09
Chủ đề1 Tiết 3
Luyện tập đưa yếu tố miêu tả và biểu cảm
vào trong văn tự sự
A Mục tiêu cần đạt (như tiết 2 tuần 4)
B Chuẩn bị :
- Gv: Soạn bài , tìm bài tập
- Hs : Học bài cũ
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc :
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Yêu cầu
- Kể, miêu tả, biểu cảm
- Dựa vào đoạn văn bé Hồng gặp mẹ
Gợi ý:
Gặp người thân ở chỗ nào?( kể)
Từ xa nhìn thấy người thân ra sao( tả)
Lại gần thấy người thân như thế nào Có những
Bài tập1:
Viết 1 đoạn văn kể về những giây phút đầu tiên khi em gặp lại người thân sau thời gian xa cách
Trang 7hành động gì (Kể tả chi tiết)
Tình cảm của hai người : vui mừng , xúc động,
ngôn ngữ, hành động, cử chỉ nét mặt(kể ,tả,
biểu cảm)
Cho hs viết - đọc – nhận xét
Yêu cầu:
Đóng vai ông giáo kể lại việc lão Hạc sang
báo tin bán chó với vẻ mặt tâm trạng đau khổ
Cách làm: Xác định 5 bước:
+ B1: Lựa chọn sự việc , nhân vật chính,
các sự việc nhân vật phụ
+ B2: Lựa chọn ngôi kể
+ B3: Xác định thứ tự kể
+ B4: Xác định miêu tả, biểu cảm trong từng
tình huống
+ B5: Viết thành đoạn văn theo một trong ba
cách: diễn dịch, quy nạp, song hành
- Học sinh viết đoạn văn
- Đọc đoạn văn mình vừa viết
- Học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét, sửa lỗi
Yêu cầu : kể về việc bất ngờ gặp lại bạn cũ ?
HS xác định các bước làm, viết đoạn văn theo
hướng dẫn sau của giáo viên
Gợi ý :
- Gặp bạn cũ trong hoàn cảnh nào ?
- Người bạn ấy có gì thay đổi so với trước kia
(Miêu tả nét thay đổi đó trong cả hình dáng và
tính cách )
- Kể lai cuộc chuyện trò giưã em và người bạn
đó
- Cảm xúc của em về người bạn sau bao năm xa
cách
Yêu cầu:Cho hs thảo luận nhóm, lập dàn ý theo
gợiý
Mở bài:
Giới thiệu nhân vật: cô bé bán diêm+ hoàn cảnh
Bài tập 2:
Kể lại việc lão Hạc sang báo tin bán chó
Bài tập 3:
Viết một đoạn văn kể về việc bất ngờ gặp lại bạn cũ
?
Bài tập 4::
Lập dàn ý cho văn bản “cô
bé bán diêm”
Trang 8Sự việc : Đi bán diêm trong đêm giao thừa
Thân bài:
- Không ai mua, ngồi trong một xó tối
- Quẹt diêm lần thứ nhất thấy lò sưởi( miêu tả
biểu cảm)
- Quẹt diêm lần thứ hai thấy bàn ăn( miêu tả
biểu cảm)
- Quẹt diêm lần thứ ba thấy cây thông nô- en(
miêu tả biểu cảm)
- Quẹt diêm lần thứ tư thứ năm thấy bà( miêu tả
biểu cảm)
- Em chết trong đêm giao thừa
Kết bài: Sáng mồng một tết
Kết cấu số phận nhân vật và cảm nghĩ của
người kể
Học sinh về nhà hoàn thành bài tập này vào vở
bài tập luyện văn ở nhà
3 Củng cố , hướng dẫn về nhà :
Yêu cầu các em làm hoàn chỉnh bài tập
Ngày thỏng năm Tuần 5
Chữ kớ
Tuần 6
Ngày soạn :10/9/09
Ngày dạy :16/9/09
Chủ đề 1 Tiết 4 :
Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp
với yếu tố miêu tả và biểu cảm
A Mục tiêu cần đạt :
Rèn kĩ năng lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm
B Chuẩn bị :
- Gv: Soạn bài , Chuẩn bị bài tập
- Hs : Học bài cũ
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc :
1 Kiểm tra bài cũ :Xen trong giờ
2 Bài mới :
Trang 9Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Đọc bài mẫu: Giáo viên ghi trên bảng
phụ : Bài mẫu về món quà sinh nhật
? Bài văn chia làm ba phần mở, thân, kết
hãy chỉ ra? Nêu ý chung của từng đoạn?
? Phân tích bài mẫu , cho biết bài văn đã
đảm bảo những yêu cầu gì của bài văn tự
sự?
( gợi ý: Chủ đề, sự việc, nhân vật, ngôi kể
Miêu tả, biểu cảm, thứ tự kể)
Chuỗi sự việc chính- phụ, lớn nhỏ đều
theo trình tự hợp lí, có những sự việc gây
bất ngờ hứng thú
- Nhân vật ; Chính : Trang , Trinh
Phụ : Các bạn, em Trang
- Ngôi kể : Ngôi thứ nhất Trang xưng tôi
tự nhiên thân mật dễ tạo ra tình huống bất
ngờ
- Trình tự kể :Vừa theo trình tự thời gian ,
vừa theo trình tự hồi tưởng
- Miêu tả: Các món quà, tâm trạng của
Trang, Miêu tả Trinh khi đến, miêu tả
chùm ổi , chùm hoa ổi trong kí ức
- Biểu cảm Suy nghĩ tình cảm của Trang
khi Trinh chưa đến
+ Suy nghĩ tình cảm của Trang khi Trinh
đến
+ Suy nghĩ tình cảm của Trang trước món
quà
?Từ việc tìm hiểu trên hãy cho biết yêu
cầu về dàn ý của bài văn tự sự ?
(HS nhắc lại những yêu cầu về bố cục, chủ
đề, sự việc…)
? Theo dõi từng phần của bài văn cho biết
nhiệm vụ của từng phần ?
1.Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự sự:
Đề :1
- Mở bài:
giới thiệu các món quà trong ngày sinh nhật
- Thân bài: “ Vui thì vui thật không nói” Kể về món quà bất ngờ trong ngày sinh nhật
- Kết bài: Còn lại: Tình cảm của tôi với món quà
- Toàn văn bản nói về chủ đề : Món quà ngày sinh nhật từ đó toát ra tình bạn thân thiết
- Sự việc món quà sinh nhật: + SV1: các bạn đến mừng sinh nhật phụ
+ SV2 : Trinh bạn thân nhất chưa thấy đến Phụ
+ SV3: Trinh đến mang món quà đến chính
2.Dàn ý của một bài văn
a Mở bài : Giới thiệu sự việc: ngày sinh nhật, nhân vật tôi
b Thân bài :
Kể kại diễn biến món quà bất ngờ của người bạn Trinh
- Trinh chưa đến
- Trinh đến với một món quà
Trang 10Gv : Cũng có khi tình huống xảy ra
chuyện hoặc kết quả của sự việc hoặc số
phân nhân vật trước
? Phần này thường trả lời câu hỏi nào? có
những yêu cầu gì?
- Trả lời câu hỏi : câu chuyện diễn ra ở
đâu(nhà Trang)
- Khi nào? (ngày sinh nhật, khi mọi người
đã ra về
- Với ai?( với Trinh)
- Như thế nào? ( Trinh đi bộ 5 cây số mới
đến)
Miêu tả gì? ( Trang Trinh và món quà)
Biểu cảm gì? (Tình cảm suy nghĩ của
Trang Trinh)
?Như vậy thân bài của bài văn tự sự cần
như thế nào?
? Nhắc lại yêu cầu dàn ý của bài văn tự sự?
Phần ghi nhớ SGK
bất ngờ mới đến)
c Kết bài:
- Kết cục, sự việc
- Cảm nghĩ cuả Trang về tình cảm của Trinh
3 Củng cố , hướng dẫn về nhà :
Gv yêu cầu hs viết hòan chỉnh bài Viết đoạn văn tự sự có đan xen yếu tố miêu tả và biểu cảm
Ngày 28 thỏng 9 năm 2009 Tuần 6
Ban giám hiệu ký duyệt
Tuần 7
Ngày soạn 28/9/09:
Ngày dạy :9/10/09
Chủ đề 1 Tiết 5:
Rèn kỹ năng viết bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
A Mục tiêu cần đạt :
Rèn kĩ năng trình bày bài viết
B Chuẩn bị :
- Gv: Soạn bài , Chuẩn bị bài tập
Trang 11- Hs : Học bài cũ
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạyhọc :
1 Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
.
Gv chép đề lên bảng
Hs chép bài vào vở
Hs tìm ý , viết bài
G/v gợi ý :
Mở bài : Giới thiệu nhân vật
Nêu kỉ niệm gắn với đối tượng
Thân bài
Xác định ngôi kể: thứ nhất, thứ ba.
Xác định trình tự kể:
- Theo trình tự thời gian, không gian.
- Theo diễn biến của sự việc
- Theo diễn biến tâm trạng.
(Có thể kết hợp các cách kể bằng thủ
pháp đồng hiện)
Xác định cấu trúc của văn bản, dự
định phân đoạn (Số lượng đoạn cho mỗi
phần) và cách trình bày các đoạn văn.
Thực hiện bốn bước tạo lập văn bản (đã
học ở lớp 7), chú trọng bước lập đề
cương.
? Kết bài : Những suy nghĩ của em về
nhân vật, về tương lai
- Giới thiệu về đối tượng
- Nêu kỉ niệm gắn bó với đối tượng
- Có thể chọn người thân trong gia đình
Ví dụ về người bà.
+ Một vài nhận xét nhanh về bà, về hình
dáng, công việc hàng ngày…
+ Kỉ niệm khi em mới sinh, bà đã giúp
Đề bài : Người ấy (Bạn , thầy, người thân ) Sống mãi trong lòng em
I Yêu cầu cần đạt : 1.Mở bài :
- Giới thiệu về đối tượng
- Nêu kỉ niệm gắn bó với đối tượng
2 Thân bài :
- Có thể chọn người thân trong gia đình
Ví dụ về người bà.
+ Một vài nhận xét nhanh về bà, về hình dáng, công việc hàng ngày…
+ Kỉ niệm khi em mới sinh, bà đã giúp
mẹ em chăm sóc em (nghe mẹ kể lại) + Kỉ niệm khi em chập chững biết đi, bà
đã chăm em.
+ Kỉ niệm khi em lớn lên và đi học, bà vẫn chăm sóc và dạy bảo em.
3 Kết luận :
- Những suy nghĩ của em về đối tượng.
- Suy nghĩ về tương lai
II Biểu điểm : Đảm bảo các ý sau: 1.Mở bài :(1điểm)
2 Thân bài : (8điểm)