Kế hoạch dạy học lớp 2 - Tuần 21 năm 2011

+ Hiểu nội dung bài: Một số loài chim cũng có đặc điểm, tính nết giống như con người.trả lời được CH1, CH3; học thuộc được một đoạn trong bài vÌ... Chim sơn ca và bông cúc trắng.[r]

Trang 1

Buổi sáng: Tuần 21.

Tập đọc

I.Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch được toàn bài

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay

lượn Hãy để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời.(trả lời được câu hỏi

1,2,4, 5)

- Dành cho HS khá, giỏi: HS khá, giỏi trả lời câu hỏi 3

* GDKNS : Thể hiện sự thông cảm

II.Đồ dùng:

-Tranh ở SGK, bảng phụ viết sẵn câu dài

- Bó hoa cúc trắng

III.Hoạt động dạy học:

A.Bài cũ: (5’)

- 3HS đọc bài Mùa xuân đến và trả lời câu hỏi ở SGK

- GV nhận xét,ghi điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (5’)

- GV cho HS quan sát tranh về chủ đề chim chóc và nói hôm nay ta sẽ học

bài Chim sơn ca và bông cúc trắng

2 Luyện đọc: (25’)

a.GV đọc mẫu: diễn cảm cả bài

b.Luyện đọc kết hợp với giải nghiã từ:

- Đọc từng câu:

+ HS tiếp nối nhau đọc từng câu, GV theo dỏi, sửa sai

+ GV ghi bảng : lìa đời, héo lả, xanh thẳm

+ HS đọc cá nhân, cả lớp

- Đọc đoạn trước lớp:

+ GV gắn bảng phụ chép sẵn câu dài và hướng dẫn HS cách đọc

.Chim véo von mãi / rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm //

+ HS đọc cá nhân, cả lớp

+ HS tiếp nối nhau đọc đoạn

+ GV nêu câu hỏi để giải nghĩa từ:

- Em hiểu thế nào là khôn tả, bình minh?

+ HS trả lời

- Đọc đoạn trong nhóm:

+ HS đọc theo nhóm 4 em, mỗi em đọc một đoạn

+ HS từng nhóm đọc

Trang 2

- Thi đọc giữa các nhóm.

+ Các nhóm đọc đoạn 2

+ GV nhận xét

3.Hướng dẫn tìm hiểu bài: (15’)

Câu hỏi 1:Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và hoa sống thế nào ?.( tự do,

bay nhảy )

- HS quan sát tranh ở SGK (trang 23)

Câu hỏi 2: Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thản? (Vì chim bị bắt

nhốt vào lồng )

- Cả lớp suy nghĩ trả lời

Câu hỏi : Dành cho HS khá, giỏi: HS khá, giỏi trả lời

- Điều gì cho thấy cậu bé rất vô tình?

+ Đối với chim (Hai cậu bé bắt chim nhốt vào lồng, nhưng không

nhớ cho nó ăn, uống, để chim đói và chết.)

+ Đối với hoa (Cậu bécắt cả hoa và đám cỏ)

- Hành động của cậu bé gây ra chuyện gì đau lòng? (sơn ca chết, cúc héo

tàn)

- GV cho SH quan sát tranh ở SGK(trang 24)

- Em muốn nói điếu gì với cậu bé ? ( Các bạn thật vô tình!)

4.Luyện đọc lại: (10’)

- GV nhắc lại cách đọc bài

- 5HS đọc toàn bài

- Lớp cùng GV nhận xét

5.Củng cố, dặn dò: (5’)

- Qua câu chuyện này các em rút ra được điều gì?

- HS trả lời

- GV : Các em hãy bảo vệ chim chóc, bảo vệ các loài hoa vì chúng làm

cho cuộc sống thêm tươi đẹp Đừng đối xử vô tình như các bạn trong

chuyện

- GV cho HS xem bó hoa cúc trắng

- Về đọc lại bài và tập kể chuyện

Mĩ thuật:

Tập nặn tạo dáng Nặn hoặc vẽ hình dáng người.

I.Mục tiêu:

-Thuộc bảng nhân 5

Trang 3

- Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trong

trường hợp đơn giản

- Giải bài toán có một phép nhân(trong bảng nhân 5.)

- Nhận biết đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó

- Các bài tập cần làm: Bài 1(a), bài 2,3

- Dành cho HS khá, giỏi: Bài 1(b), bài 4,5

A.Bài cũ: (5’)

- 4HS đọc bảng nhân 5

- GV nhận xét ghi điểm

B.Bài mới:

2.Hướng dẫn HS làm bài tập: (28’)

Bài 1:- - Dành cho HS khá, giỏi: (b) Cho HS đọc yêu cầu bài Tính nhẩm

-HS nêu kết quả, GV ghi bảng

a.5 x 3 = 15 5 x 4 = 20

b.2 x 5 = 10 5 x 2 = 10

- HS nhận xét kết quả của phép tính 2 x 5 và 5 x 2

Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài Tính (theo mẫu).

- GV hướng dẫn mẫu

Mẫu: 5 x 4 – 9 = 2 0 – 9

= 11

- HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm

5 x 7 – 15 = 5 x 8 – 20 = 5 x 10 – 28 =

- HS nhận xét

- GV chữa bài

Bài 3:- Cho HS đọc yêu cầu bài HS đọc bài toán và tóm tắt rồi giải.

- HS giải vào vở, 1HS lên bảng làm

Mỗi ngày: 5 giờ Số giờ trong 5 giờ là:

5 ngày : giờ? 5 x 5 = 25 (giờ)

Đáp số: 25 giờ

Bài 4:- Dành cho HS khá, giỏi:.

- HS khá, giỏi đọc bài toán và phân tích bài toán

- Bài toán cho biết gì ?.(Mỗi can đựng 5 l dầu)

- Bài toán hỏi gì ?.(Hỏi 10 can như thế đựng được bao nhiêu lít dầu?)

- HS làm bài vào vở

- GV nhận xét, chữa bài : Đáp số: 50 l dầu

Bài 5: - Dành cho HS khá, giỏi: - Cho HS đọc yêu cầu bài Số?

- HS khá, giỏi đọc yêu cầu và trả lời miệng

a 5 , 10 , 15 , 20 , , ,

Trang 4

- Ta điền số mấy ? , vì sao lại điền số đó ? (Số tiếp theo là số 25, 30 vì số

sau bằng số trước nó cộng thêm 5)

b 5 , 8, 11, 14 , , ,

- HS số tiếp theo là số :17, 20

- GV chấm bài và nhận xét

- HS đọc lại bài tập 1

- GV nhận xét giờ học

- Về ôn lại bảng nhân 3, 4, 5

Thứ 3 ngày 29 tháng 1 năm 2013.

Đạo đức

I.Mục tiêu:

- Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị

lịch sự

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản

,thường gặp hằng ngày

- Dành cho HS khá, giỏi: - Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

trong các tình huống thường gặp hằng ngày

*GDKNS:Kĩ năng nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người

khác

II.Đồ dùng:

- Tranh ở VBT Đạo đức

- Phiếu học tập hoạt động 3

Hoạt động 1: (10’) Biết mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của nó.

Mục tiêu: HS biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng

Cách tiến hành:

Bước 1: HS quan sát tranh và nêu nội dung.

- HS quan sát tranh và nói

Hai bạn đang ngồi học.Một bạn quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút

chì

-HS đọc câu hỏi

- Trong giờ vẽ, Nam muốn mượn bút chì của bạn Tâm Hãy đoán xem

Nam sẽ nói gì với bạn Tâm?

Bước 2: HS thảo luận

- HS trả lời

Trang 5

GV kết luận: Muốn mượn bút chì của bạn Tâm, Nam cần sử dụng những

lời yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch sử.Như vậy là Nam tôn trọng bạn và

có lòng tự trọng

Hoạt động 2:(10’) Phân biệt được hành vi nên làm và không nên làm.

Mục tiêu: HS phân biệt các hành vi nên và không nên làm khi muốn yêu

cầu người khác giúp đỡ

Cách tiến hành:

Bước 1: HS quan sát tranh và cho biết

- Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Em có đồng tình với việc làm của bạn không ? Vì sao?

Bước 2: HS thảo luận từng cặp

- Một số HS trình bày trước lớp

- GV kết luận:

+ Việc làm trong tranh 2, 3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị

lịch sự khi cần được giúp đỡ

+ Việc làm trong tranh 1 là sai vì bạn đó dù anh nhưng muốn mượn đồ

chơi của em đề xem cũng phải nối lời yêu cầu, đề nghị

Hoạt động 3:(10’) Biết bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những hành vi, việc làm

trong các tình huống cần đến sự giúp đỡ của người khác

Các tiến hành:

- GV phát phiếu cho từng SH

- HS đọc yêu cầu phiếu và làm

- HS lên bày tỏ ý kiến trước lớp

- Vì sao em cho là đúng, lưỡng lự ?

- GV kết luận: ý kiến đ là đúng; ý kiến a,b, c, d là sai

- Em hãy kể việc làm có dùng lời yêu cầu, đề nghị

- HS nêu

- GV cùng cả lớp nhận xét

- Các em nhớ thực hiện tốt

Toán

Đường gấp khúc - Độ dài đường gấp khúc

I.Mục tiêu:

- Nhận dạng được và gọi tên đường gấp khúc

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài của mỗi đoạn thẳng của

nó

- Các bài tập cần làm: Bài 1(a), bài 2,3

Trang 6

- Dành cho HS khá, giỏi: Bài 1(b).

II.Đồ dùng:

- Mô hình đường gấp khúc

A.Bài cũ: (5’)

- Gọi 3 SH đọc bảng nhân 5

- GV nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

2.Giới thiệu đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc:(15’)

- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ đường gáp khúc: ABCD ở trên bảng

rồi giới thiệu

B

4 cm

C

- Đây là đường gấp khúc

- Đường gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn thẳng AB, BC, CD( B là điểm

chung của 2 đoạn thẳng AB, BC ; C là điểm chung của 2 đoạn thẳng BC

và CD )

- Hướng dẫn HS biết độ dài đường gấp khúc là gì? HS quan sát ở hình vẽ

- Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài của các đoạn thẳng :AB,

BC, CD

- HS nhắc lại rồi tính : 2cm + 4cm +3cm = 9cm

- GV : Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9 cm

2.Thực hành : (20’)

Bài 1: - Dành cho HS khá, giỏi: bài (b).

- Cho HS đọc yêu cầu bài Nối các điểm để được đường gấp khúc

gồm

- a) Hai đoạn thẳng

- b) ba đoạn thẳng

- GV cho học sinh lên bảng nối

Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu bài Tính độ dài đường gấp khúc (theo mẫu)

2cm

Trang 7

3 cm 4 cm

M P

Mẫu: Bài giải

Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:

3 + 2 + 4 = 9(cm)

Đáp số: 9 cm

- Câu b HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm

Bài 3: - Cho HS đọc bài toán.

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- HS giải vào vở, 1HS lên bảng làm

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc “ khép kín ” là:

4 + 4 + 4 = 12 (cm)

Đáp số : 12 cm

- HS nhận xét

- GV chữa bài

- GV chấm, chữa bài

- Hôm nay ta học bài gì ?

- Về cá em tập vẽ đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc

Chim sơn ca và bông cúc trắng

I.Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Dành cho HS khá, giỏi: HS khá, giỏi biết kể được toàn bộ câu chuyện

(BT2)

*GDKNS: Xác định giá trị

II.Đồ dùng:

- Bảng ghi sẵn gợi ý

A.Bàicũ: (5’)

- 2HS tiếp nối nhau kể toàn bộ câu chuyện “Ông Mạnh thắng Thần Gió.”

B.Bài mới:

1.Giới thhiệu bài: (2’)

Trang 8

2.Hướng dẫn HS kể từng đoạn câu chuyện theo gợi ý (18’)

- 4HS đọc yêu cầu

- GV gắn bảng ghi sẵn gợi ý:

a.Đoạn 1: Cuộc sống tự do sung sướng của sơn ca và bông cúc

- Bông cúc đẹp như thế nào?

- Sơn ca làm gì và nói gì?

- Bông cúc vui như thế nào?

b.Đoạn 2: Sơn ca bị cầm tù.

- Chuyện gì xảy ra vào sáng hôm sau?

- Bông cúc muốn làm gì?

c.Đoạn 3: Trong tù.

- Chuyện gì xảy ra với bông cúc?

- Sơn ca và bông cúc thương nhau như thế nào?

d.Đoạn 4: Sự ân hận muộn màng.

-Thấy sơn ca chết, các cậu bé đã làm gì?

- Các cậu bé có gì đáng trách?

+ HS nối tiếp nhau kể từng đoạn theo gợi ý

+ HS theo dỏi và nhận xét

+ GV nhận xét

3.Hướng dẫn HS kể toàn bộ câu chuyện: (10’)

- Dành cho HS khá, giỏi: HS khá, giỏi kể toàn bộ câu chuyện

- HS cùng GV theo dỏi và nhận xét

+ Cử chỉ, điệu bộ

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- 1HS kể lại toàn bộ câu chuyện

-Chính tả (Tập chép)

I.Mục tiêu:

- Chép lại chính xácbài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói

của nhân vật

- Làm được bài tập 2a/b

- Dành cho HS khá, giỏi: HS khá, giỏi giải được câu đố ở bài tập 3a/b

- Bảng ghi sẵn bài viết chính tả

A.Bài cũ: (5’)

-1HS viết bảng con: xem xiếc, chảy xiết

- GV nhận xét

Trang 9

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2’) GV nêu nội dung yêu cầu tiết học

2.Hướng dẫn HS tập chép: (28’)

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- 2 HS đọc bài chép

- Đoạn này cho em biết điều gì về cúc và sơn ca?

- Đoạn chép có những dấu câu nào?

- Tìm những từ bắt đầu bằng r, tr, s ?

- Tìm tiếng có dấu hỏi, dấu ngã?

- HS trả lời

- HS viết bảng con : véo von, sung sướng, sà xuống

- GV nhận xét, sửa sai

-HS chép bài vào vở, GV theo dỏi và uốn nắn

- GV nhận xét

Bài 3b: - Dành cho HS khá, giỏi HS đọc câu đố và giải miệng

- Chân trời (chân mây); thuộc (bài)

- GV nhận xét

- Về nhà nhớ viết lại bài cho đẹp

Thứ 4 ngày 30 tháng 1 năm 2013.

Luyện từ và câu

Từ ngữ về chim chóc

Đặt và trả lời câu hỏi ở đâu?.

I.Mục tiêu:

- Xếp được một số loài chim theo nhóm thích hợp (BT1)

- Biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ ở đâu (BT2, BT3)

II.Đồ dùng:

-Tranh các loài chim

A Bài cũ:(5’)

- 2 cặp HS đặt và trả lời câu hỏi có các cụm từ khi nào ?

- GV nhận xét

B Bài mới :

Trang 10

2.Hướng dẫn làm bài tập: (28’)

Bài tập 1: Xếp tên các loài chim cho trong ngoặc đơn vào nhóm thích

hợp

- GV gắn tranh các loài chim, HS quan sátd trả lời

a.Gọi tên theo hình dáng: M: chim cánh cụt

b.Gọi tên theo tiếng kêu: M: tu hú

c.Gọi tên theo cách kiếm ăn: M: bói cá

(cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh)

- HS trả lời miệng

a.chim cánh cụt, chim vàng anh, cú mèo

b.tu hú, cuốc, quạ

c.bói cá, chim sâu, gõ kiến

- GV ghi bảng

Bài tập 2: (miệng) Dựa vào những bài tập đọc đã học, trả lời các câu hỏi

sau

- HS hỏi đáp theo cặp

- Bông cúc trắng mọc ở đâu ?.(Bông cúc trắng mọc bên bờ rào)

- Chim sơn ca bị nhốt ở đâu?

- Em làm thẻ mượn sách ở đâu?

Bài tập 3: Đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu cho mỗi câu sau.

- HS đọc yêu cầu và làm vào vở

a.Sao Chăm chỉ họp ở phòng truyền thống của trường

- Sao Chăm chỉ họp ở đâu?

b.Em ngồi ở dãy bàn thứ tư, bên trái

- Em ngồi ở đâu?

c.Sách của em để trên giá sách

- Sách của em để ở đâu?

- GV nhận xét

- GV chấm và nhận xét

- Hôm nay ta học bài gì?

- HS nhắc lại

I.Mục tiêu:

II.Đồ dùng:

Trang 11

- Mẫu chữ R đặt trong khung chữ.

- Vở tập viết

A.Bài cũ: (5’)

- GV chấm một số bài còn lại

- GV nhận xét

B.Bài mới:

- GV nêu mục đích yêu cầu giờ học

a.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu

- GV gắn chữ mẫu lên bảng

- GV viết mẫu và kết hợp giảng

+Nét 1: ĐB trên đường kẻ 6, viết nét móc ngược trái như nét của chữ hoa

+Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đường kẻ 5, viết tiếp nét

cong trên, cuối nét lượn vào giữa thân chữ, tạo vòng xoắn nhỏ (giữa đường

kẻ 3 và 4) rồi viết tiếp nét móc ngược, dừng bút trên đường kẻ 2

R R

- GV viết bảng con

- GV nhận xét

3.Hướng dẫn viết câu ứng dụng (5’)

- HS quan sát và nhận xét

- Độ cao các con chữ ?

- Các dấu thanh đặt ở các con chữ nào?

- Khoảng cách giữa các con chữ ghi tiếng như thế nào?

- GV nhận xét

Trang 12

4.Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết: (15’)

- GV hướng dẫn viết ở vở tập viết

- HS viết bài vào vở, GV theo dỏi uốn nắn

- GV chấm và nhận xét

- Về nhà luyện viết thêm

-

Luyện tập

I.Mục tiêu:

- Biết tính độ dài đường gấp khúc

- Các bài tập cần làm: Bài 1(b), bài 2

- Dành cho HS khá, giỏi: Bài 1(a), bài 3

II,Hoạt động dạy học:

A.Bài cũ: (5’)

- HS đọc bảng nhân 5

B.Bài mới:

2 Hướng dẫn HS làm bài tập: (30’)

Bài 1:- Dành cho HS khá, giỏi: Bài 1(a).

- HS đọc yêu cầu bài toán: Tính độ dài đường gấp khúc

- HS đọc bài toán, GV vẽ hình lên bảng

a - HS khá, giỏi làm bài giải vào vở,

12 cm 15 cm

- Lớp nhận xét

- GV chữa bài: Độ dài đường gấp khúc là:

12 + 15 = 27 (cm)

Đáp số: 27 cm

b

- 1HS lên bảng làm

Trang 13

B

C

D

Bài giải:

Độ dài đường gấp khúc là:

10 + 14 + 9 = 33 (dm)

Đáp số : 33 dm

- GV cùng HS nhận xét

Bài 2: - HS đọc bài toán.

A C

- HS giải bài toán vào vở, 1HS lên bảng giải

Bài giải

Con ốc sên phải bò đoạn đường dài số đề xi mét là:

5 + 2 + 7 = 14 (dm )

Đáp số : 14 dm

- GV cùng HS nhận xét bài bạn

Bài 3 - Dành cho HS khá, giỏi.

- Ghi tên các đường gấp khúc có trong hình vẽ sau

- HS nhắc lại tên bài học

- Về xem bài sau

Tập đọc

I.Mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp khi đọc các dòng trong bài vè

+ Hiểu nội dung bài: Một số loài chim cũng có đặc điểm, tính nết giống

như con người.(trả lời được CH1, CH3; học thuộc được một đoạn trong bài

vè)

- Dành cho HS khá, giỏi: HS khá, giỏi thuộc được bài vè; thực hiện được

yêu cầu của CH2

II.Đồ dùng :

-Tranh ảnh về các loài chim

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	148,27 KB