Trong những trường hợp câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để caàu khieán khaúng ñònh, phuû ñònh, ñe - HS nhaän xeùt – boå sung doïa, boäc loä tình caûm, caûm xuùc vaø - GV yêu cầu HS[r]
Trang 1Ngaứy soaùn :4/1/2011
Ngaứy daùy : 10/1/211
Tuaàn : 22
Tieỏt : 79 Tieỏng Vieọt :
CAÂU NGHI VAÁN
(Tieỏp Theo)
I MệÙC ẹOÄ CAÀN ẹAẽT
Giuựp HS:
- Hieồu roừ caõu nghi vaỏn khoõng chổ duứng ủeồ hoỷi maứ coứn duứng ủeồ caàu khieỏn, khaỳng ủũnh, phuỷ ủũnh, ủe doùa, boọ loọ tỡnh caỷm, caỷm xuực
- Bieỏt sửỷ duùng caõu nghi vaỏn phuứ hụùp vụựi hoứan caỷnh gia ủỡnh
II TROẽNG TAÂM KIEÁN THệÙC, Kể NAấNG
1 Kiến thức :
- Các câu nghi vấn dùng với chức năng khác ngoại chức năng chính
2 Kĩ năng :
- Vận dụng kiến thức đã học về câu nghi vấn để đọc – hiểu và tạo lập VB
3 Giaựo duùc kú naờng soỏng
- Ra quyết định: nhận ra và biết sử dụng cõu nghi vấn theo mục đớch giao tiếp cụ thể
- Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cỏch sử dụng cõu nghi vấn
III TOÅ CHệÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC
Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS Noọi dung
Kieồm tra sú soỏ lụựp, traọt tửù , veọ
sinh
GV ủaởt caõu hoỷi vaứ goùi HS traỷ
lụứi:
Theỏ naứo laứ caõu nghi vaỏn? (ủaởc
ủieồm hỡnh thửực vaứ chửực naờng
chớnh cuỷa caõu nghi vaỏn) Laứm
baứ taọp 1 SGK tr 11
GV nhaọn xeựt cho ủieồm
GV giụựi thieọu baứi mụựi
- GV cho HS ủoùc caực vớ duù ụỷ
muùc III SGK Tr 20, 21 vaứ traỷ
lụứi caõu hoỷi:
GV hoỷi : Trong nhửừng ủoaùn
trớch treõn caõu naứo laứ caõu nghi
vaỏn?
Lụựp trửụỷng baựo caựo sú soỏ lụựp
HS trỡnh baứy :
HS khaực nhaọn xeựt
Hs ủoùc caực vớ duù trong SGK
a Hoàn ụỷ ủaõu baõy giụứ ?
b Maứy ủũnh noựi cho cha maứy nghe ủaỏy aứ ?
c Coự bieỏt khoõng ? Lớnh ủaõu ? Sao baõy…nhử vaọy ? Khoõng coứn pheựp taộc gỡ nửừa ?
Hoaùt ủoọng 1 : KHễÛI ẹOÄNG
1.OÅn ủũnh lụựp 2.Kieồm tra baứi cuừ 3.Giụựi thieọu baứi mụựi
Hoaùt ủoọng 2 :
III Nhửừng chửực naờng khaực:
Trang 2Câu hỏi thảo luận :
Câu nghi vấn trong đoạn trích
trên dùng để làm gì? (cầu
khiến, khẳng định, đe dọa, bộc
lộ tình cảm, cảm xúc)
- GV yêu cầu HS nhận xét về
dấu kết thúc câu nghi vấn
- GV nhận xét:
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ
SGK tr 22
.- GV hướng dẫn HS làm bài
tập Bt1 (SGK tr 32)
d Cả câu
e Con gái tôi vẽ đây ư
? Chã lẽ…lục lọi ấy ?
- HS thảo luận và trả lời:
a bộc lộ tình cảm, cảm xúc (sự hoài niệm nuối tiếc )
b đe dọa
c đe dọe
d khẳng định
e bộc lộ cảm xúc ( sự ngạc nhiên )
- HS nhận xét – bổ sung
- Không phải tất cả câu nghi vấn đều kết thúc bằng dấu chấm hỏi Câu nghi vấn thứ
2 ở (e) kết thúc bằng dấu
chấm than chứ không phải
bằng dấu chấm hỏi
- HS làm bài tập
GHI NHỚ:
1 Trong những trường hợp câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc và không yêu cầu người đối thọai trả lời
2 Nếu không dùng để hỏi thì trong một số trường hợp, câu nghi vấn có thể kết thúc bằng dấu chấm, dấu cấm than, dấu chấm lửng
Hoạt động 3
IV Luyện tập:
- GV hướng dẫn HS làm bài
tập Bt1 (SGK tr 32)
- Xác định câu nghi vấn
- Cho biết những câu nghi vấn
đó dùng để làm gì?
- Bài tập 2: SGK tr23
Luyện tập:
Bài tập 1: Câu nghi vấn
a “Con người ăn ư?”
b “nào đâu còn đâu?’
(Trong cả khổ thơ chỉ riêng “Than ôi! Không phải chỉ là câu nghi vấn)
c “sao rơi?”
d “ôi, bay?”
- Câu ngi vấn trên dùng để:
a bộc lộ tình cảm, cảm xúc
b phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc
c cầu khiến, bộc lộ tình cảm, cảm xúc
d phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc
Bài tập 2: Câu nghi vấn.
a sao thế?, Tội gì để lại? Aên mãi gì mà lo liệu?
b Cả làm sao?
Trang 3Bài tập 3: Đặt 2 câu nghi vấn
không dùng để hỏi (SGK tr 24)
Bà tập 4 (SGK tr 24)
c Ai mẫu tử?
d Thằng bé việc gì?, “sao khóc?”
- Những từ gạch dưới và dấu? Thể hiện đặc điểm hình thức của câu nghi vấn
- Những câu nghi vấn trên dùng để?
a phủ định
b bộc lộ sự băn khoăn, lo ngại
c khẳng định
d câu hỏi
- Trong những câu nghi vấn đó có thể thay bằng 1 câu nghi vấn mà có ý nghĩa tương đương
Hãy viết những câu đó
a
b
c
Những câu có ý nghĩa tương đương
a cụ không phải lo xa quá như thế; không nên nhịn đói mà để tiền lại Aên hết thì lúc chết không có itển để mà lo liệu
b Không biết chắc là thằng bé có thể chăn dắt được đàn bò hay không
c Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử
Bài tập 3: Đặt câu
- yêu cầu 1 người kể lại nội dung của 1 bộ phim vừa được trình chiếu:
Bạn có thể kể cho minh nghe nội dung của bộ phim “cánh đồng hoang được không?
- Bộc lộ tình cảm, cảm xúc trước số phận của 1 nhân vật văn học Lão Hạc ơi! sao đời Lão khốn cùng đến thế?
Bài tập 4:
Trong những trường hợp giao tiếp những câu như vậy dùng để chào Người nghe không nhất thiết phải trả lời, mà có thể đáp lại bằng một câu chào kác (có thể cũng là 1 câu nghi vấn)
Người nói và người nghe có quan hệ rất thân mật
4 Củng cố :
Ngoài chức năng để hỏi , câu nghi vấn còn có chức năng nào khác ?
5.Dặn dò: hướng dẫn tự học
- Về học bài
- Làm bài tập 3,4
- Chuẩn bị bài “Thuyết minh về một phương pháp (cách làm)”