* Cñng cè: GV yªu cÇu HS nªu tÝnh chất của ảnh tạo bởi gương cầu lõm và sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lâm?. * Hướng dẫn về nhà: - GV yªu cÇu HS vÒ nhµ häc thuéc néi dung cña bµi.[r]
Trang 1Ngày soạn: 08/ 10/ 2010.
Ngày giảng: 12/ 10/ 2010 (7A).
Tiết 8:
Bài 8: gương cầu lõm
I) Mục tiêu:
1) Kiến thức:
2) Kỹ năng:
- Kỹ năng làm các câu hỏi ( Điền vào chỗ trống và các * )
3).Thái độ:
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn, hăng hái trong học tập
- Hăng hái trong học tập, tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm một cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, một cách tích cực
II) Phần chuẩn bị:
1) Giáo viên: Chuẩn bị cho mỗi nhóm:
- 1 cây nến, diêm
3) Dự kiến ghi bảng:
I ảnh tạo bởi gương cầu lõm
* Thí nghiệm: SGK
* Kết luận:
- ảnh lớn hơn vật
II Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm
1 Đối với chùm tia sáng song song:
2 Đối với chùm tia tới phân kì
chùm tia phản xạ đi song song
III Vận dụng:
thể truyền đi xa mà không bị phân tán
* Ghi nhớ: SGK
III) Tiến trình bài giảng
1 ổn định tổ chức
Trang 22 Bài giảng;
Hoạt động 1: Kiểm tra – tạo tình huống (2 phút).
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Kiểm tra: Yêu cầu HS sẽ kiểm tra 15
phút vào cuối giờ
phản xạ là mặt trong của một phần hình
lồi hay không?
Trong tiết ngày hôm nay chúng ta sẽ
cùng đi nghiên cứu các tính chất của
* HS nghe GV nêu tình huống học tập
và ghi đầu đề bài học
Hoạt động 2 - Nghiên cứu ảnh của 1 vật tạo bởi gương cầu lõm (10 phút)
nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát và
giống với các tính chất của ảnh tạo bởi
không chúng ta sẽ cùng tiến hành làm
thí nghiệm GV yêu cầu HS đọc và nêu
cách tiến hành TN trong SGK
SGK để trả lời câu hỏi C1: GV yêu cầu
HS đọc và nêu nội dung câu hỏi C1?
- GV yêu cầu HS tiến hành TN và trả lời
câu C1 SGK?
- GV yêu cầu HS nghiên cứu câu C2 và
nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm
- GV yêu cầu HS tiến hành TN và cho
nhận xét
- Từ các phần trên GV yêu cầu HS hoàn
thành phần kết luận SGK?
I ảnh tạo bởi gương cầu lõm.
là mặt trong của 1 phần mặt cầu
- HS đọc C1
- HS tiến hành và trả lời câu C1: ảnh của cây nến là ảnh ảo lớn hơn vật
- HS đọc câu C2 và nêu cách bố trí TN
- HS tiến hành TN
- HS hoàn thành kết luận
Hoạt động 3 - Nhiên cứu sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm (15 phút)
- Cho HS đọc và nêu cách tiến hành
TN?
- GV tiến hành TN cho HS quan sát và
cho nhận xét
1/ Đối với chùm tia tới song song
* Câu C3 h/s làm thí nghiệm
- Kết quả chieú 1 chùm tia tới // lên
Trang 3- GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu C4
SGK?
- Cho HS đọc và nêu cách tiến hành
TN?
- GV tiến hành TN cho HS quan sát và
cho nhận xét
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu C5
SGK?
xa chùm tia tới là chùm // do đó phản xạ
nóng lên 2/ Với 1 chùm tia sáng phân kỳ:
a) Chùm tia tới phân kỳ ở 1 vị trí thích
b) Thí nghiệm: h/s tự làm thí nghiệm theo câu C5
Chùm sáng ra khỏi đèn hội tụ tại 1 điểm
Hoạt động 6 - Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà (10 phút)
* Vận dụng:
- GV yêu cầu HS đọc phần tìm hiểu đèn
pin Chỉ rõ các bộ phận trên hình vẽ?
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu C6;
C7?
* Củng cố: GV yêu cầu HS nêu tính
lõm?
* Hướng dẫn về nhà:
- GV yêu cầu HS về nhà học thuộc nội
dung của bài
III Vận dụng:
- HS đọc và chỉ các bộ phận của đèn trên hình vẽ
sáng phân kì thành tia sáng song song
có thể truyền đi xa mà không bị phân tán
- HS trả lời:
đề kiểm tra 15 phút
Câu 1:
Câu 2:
Câu 3: (Dành cho học sinh lớp chọn).
Trang 4Hướng dẫn chấm bài:
Thang điểm
Lớp đại trà Lớp chọn
* Khác nhau về độ lớn của ảnh so với vật: 1đ 1đ
1
2
3
Nhờ có pha đèn mà đèn pin có thể chiếu
tia phản xạ song song và ít bị phân tán hơn 2đ
IV rút kinh nghiệm:
………
………
………
………
………