Cũng như người bộ hành kia, nếu đó không phải là mẹ thì đứa con tội nghiệp ấy sẻ gục ngã, quị xuống kiệt sức trong nỗi khát thèm, trong sự tuyệt vọng đến tột cùng Cái hay và hấp dẫn củ[r]
Trang 1Ngày 21 / 10/ 2009
Văn xuôi lãng mạn trước cách mạng T8 - 1945
Văn bản: Tôi đi học
(Thanh Tịnh)
A Mục tiêu cần đạt
Giúp HS: - Củng cố lại kiến thức cơ bản và nâng cao năng lực cảm thụ cái hay của tác phẩm.Yêu thích phong cách văn 2 của nhà văn đặc biệt là các hình
ảnh trữ tình mới mẽ và tràn đầy cảm xúc lãng mạn
- Rèn luyện năng lực cảm thụ thông qua một số bài tập
B Nội dung cụ thể
I Vài nét về tác giả, tác phẩm
Thanh Tịnh (1911 - 1988) tên khai sinh là Trần Văn Ninh, quê Thừa Thiên - Huế
Ông đã để lại một sự nghiệp khá phong phú cho nền VHVN Thơ văn của ông đậm chất trữ tình đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo
Truyện ngắn tôi đi học in trong tập Quê mẹ (1941) Bằng một ngòi bút giàu chất
thơ, tác giả đã diễn tả những kỉ niệm của buổi tựu 72\ đầu tiên trong đời Đó là tâm
trạng bỡ ngỡ và những cảm giác mới mẻ của nhân vật tôi ngày đầu tiên đi học.
Truyện kết cấu theo theo dòng hồi 2b của nhân vật
II Đọc - hiểu văn bản
III Một số bài tập
Câu 1: Hãy phân tích giá trị biểu đạt của nghệ thuật so sánh trong đoạn van sau:
Tôi quên thể nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
Gợi ý: Chú ý đây là cách phân tích một phép tu từ so sánh: A 2 B ( phân tích B để
làm rõ A)
- Hình ảnh cành hoa tươi biểu 72 cho cái đẹp, cái tinh hoa tinh tuý, cái đáng yêu,
tươi tác giải
nhằm diễn tả những cảm giác, những rung động trong buổi đầu tiên thật đẹp đẽ, đáng yêu, đáng nâng niu vô cùng Vẻ đẹp ấy không chỉ sống mãi trong tiềm thức, kí ức mà
- Phép nhân hoá mỉm cười diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực và cả
một 2 lai đẹp đẽ đang chờ phía 729- Rõ ràng những cảm giác, cảm nhận đầu tiên
ấy sống mãi trong lòng ''tôi'' với bao tràn ngập hy vọng về 2 lai
* Nhận xét: Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc và giàu chất thơ
* Đánh giá: Ta cảm nhận 32l tấm lòng mãi mãi biết ơn, yêu quý thầy cô, mái 72\K
bè bạn chủa nhà văn Thanh Tịnh
* Bài học khi phân tích giá trị biện pháp tu từ so sánh cần chú ý:
+ Phải phân tích kĩ hình ảnh 32l đem ra so sánh(B)( Hình ảnh này biểu 72 cho
điều gì? Gợi cho ta suy nghĩ liên 2b tới điều gì? Giúp ta hiểu gì về hình ảnh sánh (A)
+ Phải nhận xét, chỉ ra 32l cái hay của cách nói này(NT)
+ Phải đánh giá, nhận xét 32l thái độ, tình cảm, tâm hồn của tác giả
* Gợi ý cách viết mở đoạn: nên đi thẳng, trực tiếp vào vấn đề, không viết dài dòng, lan man và xa đề
VD: Trong truyện ngắn ''Tôi đi học'' của Thanh Tịnh có một so sánh thât hay đó là: '' Tôi quên thế nào
Trang 2Câu kết: Tấm lòng, tình yêu của nhà văn Thanh Tịnh với mái 72\K thầy cô, bạn bè, với kỉ niệm đầu tiên thiêng liêng sâu nặng đến chừng nào, bao nhiêu năm trôi qua mà
Câu 2: Hãy phân tích giá trị biểu đạt của nghệ thuật so sánh trong đoạn van sau:
''ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi''
Gợi ý:
+ Yêu cầu về hình thức phải viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh
+ Yêu cầu về nội dung cần làm rõ các vấn đề sau:
- Chỉ ra 32l vế so sánh
- Hình ảnh làn mây diễn tả sự trong sáng, ngây thơ, dịu dàng đáng yêu của trẻ thơ
Chỉ một ý nghĩ thoáng qua thôi mà sống mãi, đọng mãi và lung linh trong kí ức Khát vọng mãnh liệt #2 tới một đỉnh cao,
- Qua đó thể hiện tâm hồn khát khao bay cao, bay xa, #2 tới những chân trời mới
* Viết thành đoạn văn:
Trong truyện ngắn ''Tôi đi học'' của Thanh Tịnh có một so sánh rất hay đó là: ''ý
nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi''
Đây là phép so sánh hay và rất đẹp Hình ảnh làn mây diễn tả sự trong sáng, thơ ngây,
dịu dàng và đáng yêu của trẻ thơ Kỉ niệm về ngày khai 72\ đầu tiên sức sống thật kì
diệu, thật mãnh liệt Chỉ một ý nghĩ thoáng qua thôi má sống mãi, đọng mãi trong kí ức
Bao nhiêu năm tháng qua rồi vẫn sống dậy lung linh Ta thấy 2 đâu đó ánh lên một khát vọng mãnh liệt #2 tới một đỉnh cao Cách diễn tả thật hay, thật đặc sắc và thám
đẫm chất trữ tình Qua đó, ta cảm nhận 32l một tâm hồn khát khao bay cao, bay xa,
#2 tới những chân trời mới Ước mơ, khát vọng ấy của nhà văn thật cao đẹp, đáng trân trọng biết những nào
Câu 3 : Hãy phân tích giá trị biểu đạt của nghệ thuật so sánh trong đoạn văn sau:
'' Họ như con chim con đứng bên bờ tổ nhìn quãng trời rông ''
Gợi ý:
+ Yêu cầu về hình thức phải viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh
+ Yêu cầu về nội dung cần làm rõ các vấn đề sau:
- Chỉ ra 32l vế so sánh
- Hình ảnh chim con 32l để dùng để diễn tả tâm trạng của ''tôi'' và các cô cậu lần
dầu tiên đến 72\- Mái 72\ 2 tổ ấm, mỗi cô cậu học trò 2 cánh chim non đang 29 mơ 32l khám phá chân trời kiến thức, 2 cũng rất lo lắng 729 chân tròi kiến thức mênh mông, bao la bất tận ấy
- Qua đó, ta cảm nhận 32l tấm lòng mãi mãi biết ơn, yêu quý mái 72\K thầy cô bèbạn của nhà văn
Câu 4: Hãy chỉ ra và phân tích cái hay của cách kết thúc thiên truyện ngắn Tôi đi học
của nhà văn Thanh Tịnh ?
Gợi ý: + Cách kết thúc: ''Bài viết tập : tôi đi học''
+ Cách kết thúc rất tự nhiên và bất ngờ Dòng chữ tôi đi học vừa khép lại bài văn, vừa mở ra một bầu trời mới, một thế giới mới; một không gian, thời gian mới; một tâm trạng, tình cảm mới trong cuộc đời của đứa bé tôi Đó là thế giới của mái 72\K thầy cô, bè bạn, của kho tri thức,
+ Dòng chữ này còn thể hiện chủ đề truyện ngắn
Câu 5: Hãy phân tích làm sáng tỏ chất thơ toát lên từ thiên truyện '' Tôi đi học''?
Trang 3Gợi ý: ( Chất thơ là gì? ở đâu? Thể hiện 2 thế nào?)
+ Chất thơ là một nét đẹp tạo nên giá trị 2 2b và nghệ thuật của truyện ngắn này, thể hiện ở những vấn đề sau:
- E729 hết, chất thơ thể hiện ở chổ: truyện ngắn không có cốt truyện mà chỉ là dòng chảy cảm xúc, là những tâm 2 tình cảm của một tâm hồn trẻ dại trong buổi khai 72\
đầu tiên Những cảm xúc êm dịu ngọt ngào, man mác buồn, thơ ngây trong sáng làm lòng ta rung lên những cảm xúc
- Chất thơ toát lên từ những tình tiết sự việc dào dạt cảm xúc( mẹ âu yếm dẫn đi , các cậu học trò , con 32\ tới 72\ )
- Chất thơ toát lên từ cảnh sắc thiên nhiên rất thơ mộng và nên thơ trong trẻo
- Chất thơ còn toả ra từ giọng nói ân cần, cặp mắt hiền từ của ông đốc và khuôn mặt
- Chất thơ còn toả ra từ tấm lòng yêu 2 con hết mực ( 4 lần Thanh Tịnh nói về bàn tay mẹ) Hình 2l bàn tay mẹ thể hiện một cách tinh tế và biểu cảm, tình 2 con bao la vô bờ của mẹ
- Chất thơ còn thể hiện ở các hình ảnh so sánh đầy thú vị, ở giọng văn nhẹ nhàng, trong sáng gợi cảm ở âm điệu tha thiết
tuổi thơ cắp sách tới 72\K hình ảnh mùa thu yên lặng quê Việt
Câu 6: Hãy chỉ ra 3 hình ảnh so sánh đặc sắc và phân tích hiệu quả nghệ thuật của 3
hình ảnh đó trong truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh ?
Gợi ý:
+ Phải chỉ ra 32l 3 hình ảnh đặc sắc đó
+ Ba hình ảnh này xuất hiện trong 3 thời điểm khác nhau: (chỉ rõ 3 thời điểm)
+ Hiệu quả nghệ thuật:
- Các hình ảnh so sánh trên diễn tả rất rõ nét sự vận động tâm trạng của nhân vật tôi.( làm rõ ý này)
- Những hình ảnh so sánh này giúp ta hiểu rõ hơn tâm lí của các em nhỏ lần đầu đến
* Đánh giá: Hẳn phải có một ngòi bút tài hoa, phải có một tâm hồn nhạy cảm Thanh Tịnh mới có thể viết lên những hình sánh so sánh hay đến vậy
Câu 7: Nhận xét đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn Tôi đi học Theo em, sức cuốn
hút của tác phẩm 32l tạo nên từ đâu?
Gợi ý:
+ Đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn Tôi đi học là:
- Truyện ngắn đựơc bố cục theo dòng hồi 2bK cảm nghĩa của nhân vật ''tôi'', theo trình tự thời gian của một buổi tựu
- Sự kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả với bộ lộ tâm trạng cảm xúc
- Sử dụng những hình ảnh so sánh mới mẻ, độc đáo giàu cảm xúc trữ tình
Chính các đặc sắc nghệ thuật trên góp phần quan trọng tạo nên chất trữ tình của tác phẩm
+ Sức cuốn hút của tác phẩm 32l tạo nên từ:
- Bản thân tình huống truyện (buổi tựu 72\ đầu tiên trong đời đã chắ đựng cảm xúc thiết tha, mang bao kỉ niệm mới lạ, '' mơn man'' của nhân vật ''tôi')
Trang 4- Hình ảnh thiên nhiên, ngôi 72\ và các so sánh giàu sức gợi cảm của tác giả Toàn bộ truyện ngắn toát lên chất trữ tình thiết tha, êm dịu
Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ
I Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ chính là sự khái quát về nghĩa từ ngữ theo
những cấp độ khác nhau ( rộng - hẹp)
- Xét mối quan hệ nghĩa của từ ngữ chỉ khi chúng cùng 72\ nghĩa
- Tính chất rộng hẹp của từ ngữ chỉ là 2 đối mà thôi
- Các từ ngữ có nghĩa hẹp 2\ có tính chất gợi hình cụ thể hơn từ ngữ có
nghĩa rộng
II Luyện tập
1 Lập sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát và cụ thể của các nhóm từ sau đây
a i 2 tiện vận tải: xe, xe máy, xe hơi, thuyền, thuyền thúng, thuyền buồm
b Tính cách: hiền, ác, hiền lành, hiền hậu, ác tâm, ác ý
2 Tìm các từ ngữ có nghĩa hẹp nằm trong các từ : hoa, chim, chạy, sạch
3 Tìm từ ngữ có nghĩa khái quát cho các nhóm từ sau:
- Ghì, nắm, ôm
- Lội, đi, bơi
4 Giải thích sự khác nhau về phạm vi nghĩa của các cặp từ sau:
- Bàn và bàn gỗ
- Đánh và cắn
Bài làm
1 Sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát của các nhóm từ ngữ
a i 2 tiện vận tải
Xe Thuyền
Xe máy Xe hơi Thuyền thúng Thuyền buồm
b) Tính cách
Hiền ác
Hiền lành Hiền hậu ác tâm ác ý
2 Các từ ngữ có nghĩa hẹp hơn nằm trong các từ ngữ đã cho là hoahồng sáo
a Hoa hoa huệ b Chim tu hú
hoa lan sẻ
Trang 5
chạy nhanh sạch tinh
c Chạy đ ều d Sạch sạch sẽ
bền sạch đẹp
3 Từ ngữ có nghĩa khái quát cho các nhóm từ đã cho là:
a Ghì, nắm, ôm là từ giữ
b Lội, đi, bơi là từ di chuyển
4 Sự khác nhau về phạm vi nghĩa
a Bàn và bàn gỗ
Bàn chỉ chung các loại đồ dùng 32l làm bằng gỗ, nhựa, sắt, đácó mặt phẳng và chân
đứng, để bày đồ đạc, thức ăn, để làm việc
Còn bàn gỗ chỉ loại bàn làm từ chất liệu gỗ
b Đánh và cắn
Trong lòng mẹ
I Vài nét về cuộc đời và sự nghiệp
- Nguyên Hồng ( 1918 - 1982), tên khai sinh Nguyễn Nguyên Hồng
- Quê: ở thành phố Nam Định
II Xuất xứ và tóm tắt
1 Xuất xứ: Đoạn trích Trong lòng mẹ là 2 4 của tập hồi kí Những ngày thơ ấu
Tác phẩm gồm 9 2 , 2 nào cũng chất chứa đầy kỉ niệm tuổi thơ và đầy 29 mắt
2 Tóm tắt:
3 Đặc điểm nhân vật
Một số câu hỏi
1 So sánh bố cục, mạch truyện, cách kể chuyện của VB Trong lòng mẹ và VB
Tôi đi học
Giống :
Kể và tả theo trình tự thời gian trong dòng hồi 2b nhớ lại kí ức tuổi thơ
Tự sự kết hợp nhuần nhuyễn với yếu tố miêu tả và biểu cảm
Khác:
Văn bản Tôi đi học chuyện kể liền mạch trong một khoảng thời gian ngắn không bị ngắt quảng về buổi sáng đầu tiên đến 72\ đi học
Trong lòng mẹ câu chuyện không thật liền mạch, có một chỗ gạch nối nhỏ ngắt quảng về thời gian 729 khi gặp
2 Chất trữ tình trong tác phẩm
* Chất trữ tình thể hiện ở tình huống và nội dung tác phẩm:
thầm nhiều đắng cay, nhiều thành kiến cổ hủ, lác hậu, tàn ác đó là sự yêu 2
và tin cậy của chú bé Hồng dành cho mẹ
Trang 6 Chất trữ tình còn thể hiện ở dòng cảm xúc phong phú của chú bé Hồng Trong
quyết liệt , tình yêu 2 nồng nàn, mãnh liệt
*Cách thể hiện của tác giả cũng góp phần tạo nên chất hồi kí Đó là:
Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa kể, tả và biểu cảm
Các hình ảnh thể hiện tâm trạng, các ss đều gây ấn 2l K giàu sức biểu cảm
Lời văn nhiều khi mê say 2 32l viết trong dòng chảy cảm xúc mơn man, dạt dào
3 Thế nào là hồi kí? Vì sao có thể xếp Tôi đi học và Những ngày thơ ấu là hồi
kí tự truyện ?
mình đã chứng kiến hoặc đã trải qua
Tôi đi học và Những ngày thơ ấu đều làhồi kí tự truyện vì hai tác giả đã kể lại thời thơ ấu của mình một cách chân thực và xúc động
4 Rất kịch nghĩa là thế nào? Chỉ rõ và phân tích những biểu hiện này trong
đoạn trích
phải thuộc lời thoại Có nghĩa là giả dối
Bà cô có vẻ bề ngoài ngọt ngào 2 không hề có ý định tốt đẹp gì với đứa cháu mà bắt đầu một trò chơi tai ác độc địa với đứa cháu ruột nhỏ nhoi, côi cút,
đáng 2 của mình Đó là hành động săm soi, độc địa, hành hạ nhục mạ đứa
5 Phân tích những so sánh hay trong đoạn trích
So sánh 1: Giá những cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi là một vật 2 hòn đá hay cục thuỷ
tinh, đầu mẩu gỗ, tôi quyết vồ ngay lấy mà cắn, mà nhai, mà nghiến cho kì vụn nát mới thôi
Là một câu văn biểu cảm dài , nhịp văn dồn dập với liên tiếp nhiều động từ mạnh
Thể hiện một ý nghĩa táo tợn , bất cần đầy phấn nộ đang trào sôi 2 một cơn dông tố trong lòng cậu bé
Tâm trạng đau đớn, uất ức căm tức đến tột cùng Các từ cắn, nhai, nghiến, nằm trong 1 72\ nghĩa đặc tả tâm trạng uất ức của nhân vật
Càng căm giận bao nhiêu càng tin yêu, 2 mẹ bấy nhiêu
cảm xúc và hình ảnh
Chúng ta cảm thông với nỗi đau đớn xót xa, nỗi căm giận tột cùng của bé Hồng
đồng thời rất trân trọng một bản lĩnh cứng cỏi, một tấm lòng rất mực yêu 2
và tin 2b mẹ Vẻ ngoài thì nhẫn nhục 2 bên trong thì sôi sục một niềm căm giận muốn gồng lên chống trả lại mọi sự xúc phạm
Trang 7So sánh 2.
bộ hành ngã gục giữa sa mạc
So sánh nhằm diễn tả nỗi khao khát gặp mẹ mãnh liệt và tột bậc Nỗi khao khát
bộ hành kia, nếu đó không phải là mẹ thì đứa con tội nghiệp ấy sẻ gục ngã, quị xuống kiệt sức trong nỗi khát thèm, trong sự tuyệt vọng đến tột cùng
Cái hay và hấp dẫn của hình ảnh so sánh là những giả thiết tác giả tự đặt ra nhằm cực tả nỗi xúc động của tâm trạng trong tình huống cụ thể Đây là một so sánh giả định, độc đáo, mới lạ và phù hợp với việc bộc lộ tâm trạng từ hi vọng tột cùng đến tuyệt vọng tột cùng
6 Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ và trẻ em
Mở bài:
Giới thiệu chung về tác giả , dẫn dắt vào vấn đề
Thân bài:
a Giải thích nhận định :
Phụ nữ và nhi đồng xuất hiện rất nhiều trong tác phẩm của Nguyên Hồng Các nhân vật ấy hiện lên rất rõ nét và sống động, đầy ấn 2l trên trang viết của ông
Hơn nữa nhà văn đã dành cho phụ nữ và nhi đồng một tấm lòng chan chứa yêu
2 và một thái độ nâng niu trân trọng đến tột cùng
b Chứng minh nhận định
Nguyên Hồng là nhà văn của phụ nữ :
cù, tần tảo cả cuộc đời nuôi chồng, nuôi con
duyên, bị chồng đối xử thô bạo, tệ bạc, bị thành kiến nặng nề vì những cổ tục lạcc hậu ( cuộc hôn nhân của mẹ bé Hồng không có tình yêu, khi 2% đoạn tang miệt, ruồng rẫy)
Thế 2 họ có vẻ đẹp tâm hồn rất cao quí : yêu 2 con hết mực, có tấm lòng ân nghĩa thuỷ chung Mẹ bé Hồng vẫn trở về làm giổ cho chồng khi bị họ hàng nhà chồng khinh miệt
Tác giả cảm thông sâu sắc với những đau khổ, những khát vọng hạnh phúc nữ, 729 hết là trong lĩnh vực hôn nhân gia đình (cảm thông với mẹ bé Hồng phải
trái tim khao khát tình yêu)
hạnh phúc mới khi 2% đoạn tang chồng (muốn cắn, nhai, nghiến những hủ tục) Nguyên Hồng là nhà văn của trẻ em
Đó là những đứa trẻ ngèo với những nỗi khổ những mặt trong c/s lầm than của chúng Đặc biệt là những nỗi đau đớn xót xa trong trái tim non nớt, nhạy cảm, dễ
Trang 8cô cay nghiệt, khổ đau đói rét, bị vứt ra lề 32\ kiếm sống, phải làm đủ mọi nghề kiếm sống Đặc biệt phải sống trong sự cay nghiệt của họ hàng
Nhà văn đã phát hiện và miêu tả 32l nét đẹp trong sáng cảm động trong tâm hồn non trẻ ấy ; nhẫn nhục chịu đựng, gan góc, cứng cỏi có bản lĩnh, dạt dào một tình 2 mẹ
Thông qua 2 tầng lớp này tác giả lên án, tố cáo xã hội cũ, đòi quyền sống, quyền hạnh phúc cho họ
Kết luận:
Một trong những cái làm nên thành công của Nguyên Hồng là ông đã viết tác phẩm bằng những rung động cực điểm của một tâm hồn trẻ thơ bé dại Ông đã viết về tuổi thơ của chính mình, về bao số phận cực khổ mà ông đã gặp trên 32\ đời
Bài viết
Nguyên Hồng là nhà văn có một tuổi thơ cay đắng, không tình 2 yêu của cha
2l chủ yếu trong tác phẩm của ông là phụ nữ và nhi đồng, ông 32l mệnh danh là nhà văn của họ
Chúng ta dễ dàng nhận thấy rằng, Nguyên Hồng viết rất nhiều về phụ nữ
***************************
Bài:4
Trường Từ Vựng
1 Cho các đoạn văn sau :
a 29 mắt tôi ròng ròng rớt xuống hai bên mép rồi chan hoà đầm đìa ở cằm và ở cổ 2 không phải vì thấy mợ tôi 2% đoạn tang thầy tôi
2 mẹ, tôi căm tức sao mẹ tôi lại vì sợ hãi những thành kiến tàn ác
mà xa lìa anh em tôi để sinh nở một cách dấu diếm
Tìm các từ cùng 72\ nghiã với từ đau đớn Gọi tên cho những từ này
b Cuộc sống quê tôi gắn bó với cây cọ Cha làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà quét sân Mẹ lại đựng hạt giống đầy nón lá cọ treo lên gác bếp
để gieo cấy mùa sau Chị tôi đan nón lá cọ, lại đan cả mành cọ và bán cọ xuất khẩu Chiều chiều chăn trâu chúng tôi rủ nhau đi nhặt những trái cọ rơi đầy quanh gốc cọ về om
Tìm các từ ngữ thuộc hai 72\ nghĩa : cây cọ và vật dụng làm từ cây cọ
c Càng đến gần, những đàn chim đen bay kín trời, cuốn theo sau những luồng gió buốt làm tôi rối lên hoa cả mắt Mỗi lúc lại nghe rõ từng tiếng chim kêu náo động 2 tiếng xóc những rổ tiền đồng Chim đậu chen nhau trắng xoá trên những cây chà là chim cồng cộc đứng trong tổ #2 cánh, chim gà đẩy đầu hói 2 những ông thầy tu trầm 2 rụt cổ nhìn xuống chân nhiều con chim lạ rất to đậu đến quằn nhánh cây
Tìm các từ thuộc 72\ nghĩa chỉ hoạt động của chim
Bài làm
1.Tìm các từ cùng 72\ nghĩa
Trang 9a Các từ cùng 72\ nghĩa với từ đau đớn là: sợ hãi, 2 K căm tức -
b Các từ cùng 72\ nghĩa cây cọ là: Chổi cọ, nón lá cọ, mành cọ, lán cọ
c Các từ thuộc 72\ nghĩa hoạt động của loài chim là: Bay, kêu, đậu, chen, #2 K rụt cổ, nhìn, đứng
2 Đặt tên cho các 72\ từ vựng sau:
- sách, vở, bút, giấy, mực, 29K com-pa, êke,
- hiền, lành, hiền lanh, độ 2lK tốt, tốt bụng, ác, ác độc, hẹp hòi, ích kỉ, xấu, xấu bụng,
*****************************
Tức nước vỡ bờ Trích Tắt Đèn của Ngô Tất Tố
I Sơ lược về tác giả
1 Tác giả:
- Ngô Tất Tố sinh năm 1893 mất năm 1954
- Quê huyện Từ Sơn - Bắc Ninh ( nay thuộc Đông Anh, ngoại thành Hà Nội)
- Năm 1996 ông 32l Nhà 29 truy tặng Giải 2b HCM về Văn học nghệ thuật
- Tác phẩm chính : các tiểu thuyết Tắt đèn (1939), Lều chõng (1940); các phóng sự
Tập án cái đình (1939), Việc làng (1940).
2 Tác phẩm : Ra đời 1939, trích trong 2 18 của tiểu thuyết Tắt đèn.
II.tóm tắt tác phẩm ''Tắt Đèn''
Bối cảnh của truyện là làng quê Đông Xá trong không khí căng thẳng của những
nghèo thiếu thuế Gia đình chị Dậu thuộc loại nghèo nhất làng, phải chạy vạy 2l xuôi đẻ có tiền nộp C20- Anh Dậu đang ốm nặng vẫn bị đánh trói và cụm kẹp ở ngoài
đình làng …………Chị Dậu gạt mạnh bàn tay bẩn thỉu của lão, vùng dậy chạy thoát
ra ngaòi sân, giữa lúc trời tối đen 2 mực
III Đặc điểm nhân vật
1 Nhân vật cai lệ
Xá để trừng trị kẻ nào dám trốn tiền C20 của nhà 29- Cho nên hắn đến nhà anh Dậu với 2 thế cảu một kẻ đại diện cho pháp luật trừng trị kẻ dám chống lại pháp luật Dù anh Dậu vừa mới đựơc khiêng trả về nhà đêm qua trong tình trạng 2 môt xác chết,
luật pháp bất nhân của xã hội thực dân nửa phong kiến tàn bạo cho phép một tên tay
2 Nhân vật chị Dậu
chăm sóc Náu cháo xong, chỉ ngả mâm múc ra la liệt rồi lấy quạt quạt cho cháo
chóng nguội, sau đó rón rén !2 một bát lứon đến chổ chồng nằm, dịu dàng nói: -
Thầy em hãy cố ngồi dậy húp ít cháo co đỡ xót ruột Chị bế con ngồi bên cạnh chò
Trang 10III Một số câu hỏi
Câu 1 Câu nói: Thà ngồi tù Để cho chúng nó làm tình làm tội mãi thế, tối không chịu
được, có ý nghĩa gì?
Gợi ý:
Câu 2: Nêu ngắn gọn giá trị 2 2b và nghệ thuật của tác phẩm '' Tắt đèn''.
+ Về nội dung 2 2b
- Tắt đèn giàu giá trị hiện thực Tác giả đã tố cáo và lên án chế độ C20 thuế dẽa man
đến, xóm thôn
rùng rợn trong tiếng trống ngũ liên thúc liên hồi suốt ngày đêm, bon 2\ hào bắt trói,
đánh đập tàn nhẫn những kẻ thiếu C20K thiếu thuế Cái sân đình xôi thịt đã trở thành trại
một bức tranh xã hội chân thực, một bản án đanh thép kết tội chế độ thực dân nửa phong kiến đã áp bức bóc lột, đã bần cùng hoá nhân dân ta
- Tắt đèn giàu giá trị nhân đạo Tình vợ chồng, tình mẹ con, tình nghĩa xóm làng giữa
và đau lòng
phụ nữ nông thôn Việt Nam Chị Dậu có bao phẩm chất tốt đẹp: cần ù, tần tảo, giàu tình
2 K nhẫn nhục và dũng cảm chống 2\ hào, chống ap bức Chị Dậu là hiện thân + Về nghệ thuật:
Phân tích nhân vật chị Dậu
A Mở bài:
Chị Dậu là nhân vật điển hình của dòng văn học hiện thực phê phán Chị mang
tranh chống lại sự áp bức bất công của xã hội cũ bất nhân
B Thân bài:
1, Vẻ đẹp truyền thống của chị Dậu
Chị Dậu có vẻ đẹp mộc mạc, yêu 2 chồng con vô bờ bến Trong lúc bản thân cũng đã 2 ngày rồi không có gì cho vào bụng thế 2 khi nấu 32l cháo chị chỉ lo chăm cho chồng con ăn (Nấu cháo, múc cháo bày la liệt, quạt cho nguội, !2 cháo chăm cho chồng ăn)
tha cho chồng
không 32l phép hành hạ
2, Sức mạnh tiềm tàng của chị Dậu
Khi bọn cai lệ đánh mình thì chị vẫn nhẫn nhịn 2 khi chúng cứ xông vào trói anh Dậu thì bao căm hờn trong chị ngùn ngụt bùng lên Chị Dậu nghiến hai hàm răng : Mày trói ngay chồng bà đi, bà cho mày xem Chị Dậu đã chuyển hẳn cách <2 hô, không còn ông - cháu hay ông - tôi mà là mày - bà, khẳng định 2 thế đứng cao hơn đối thủ, không còn chút sợ hãi nào nữa Điều đó thể hiện sự căm