Giáo án chuẩn KTKN môn Ngữ văn 8 - Tuần 26

- Dùng cách nói khoa trương, phóng đại đây là cách nói phiếm của văn chương trung đại đầy thuyết phục và gợi ra sự đồng cảm cho người nghe  sù bµy tá c¶m xóc trùc tiÕp cña m×nh chính là[r]

Trang 1

Ngày soạn : 12 2 2011 Tiết 93

Ngày giảng: 8A: 14 2

8B: 14 2

hịch tướng sĩ.

(Trần Quốc Tuấn)

A - Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Sơ giản về thể hịch

- Cảm nhận lòng yêu $ bất khuất của Trần Quốc Tuấn, của nhân dân ta qua lòng căm thù giặc

2 Kĩ năng:

- Đọc hiểu một văn bản viết theo thể hịch

- Nhận biết không khí thời đại sục sôi thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị cuộc kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xl lần 2

- Pt nt lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố trong vb nl trung đại

3 Thái độ:

- * hào về lịch sử dân tộc qua áng văn nghị luận

B - Chuẩn bị

ảnh, Trần Quốc Tuấn ( nếu có) Kiến thức về cuộc kháng chiến chống quân Mông Nguyên xâm TK XIII

- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV

C Kỹ năng sống được gd trong bài.

- Hs Có kỹ năng tự nhận thức và xác định giá trị

D Tổ chức các hoạt động dạy học

1 ổn định lớp: 8A:

8B :

2 - Kiểm tra :

(?) Vì sao nói với “Thiên đô Chiếu” Lý Công Uẩn xứng đáng là 1 vị minh quân nhìn xa trông rộng

(?) Vì sao thành Đại La lại chọn làm kinh đô mới

Trang 2

3 - Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài mới.

TQTuấn là một trong những danh tướng kiệt xuất của nhân đân Việt Nam & của thời gian trung đại Ông góp công lớn trong 2 cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông (1285-1288) Là nhà lí luận quân sự với các tác phẩm Binh thư yếu lược Tiết học này chúng ta cùng nhau tìm hiểu một thể loại mới Hịch tướng sĩ.

HĐ2: Tìm hiểu chung.

- Mục tiêu :

+ Hiểu sơ về TG - TP

- Kỹ thuật: Động não

- Thời gian: 10’

Giới thiệu về TG, TP

* HS đọc chú thích

GV: Nêu 1 vài nét tóm tắt về TG.

GV: Hãy nêu đặc điểm của thể hịch ở các

&?@ diện: Mục đích, N D, & hìnhg thức.

- Hịch là thể văn nghị luận ngày G)6

- Do vua chúa $ lĩnh 1 phong trào (viết)

dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi đấu

tranh chống thù trong giặc ngoài

- Kích động tình cảm, tinh thần ? nghe, có

tính chiến đấu cao

GV: Nêu hoàn cảnh ra đời của bài Hịch.

- Tháng 9/1284 trong một cuộc duyệt binh…

nhằm khích lệ tinh thần yêu $… sẵn sàng

cho cuộc k/chiến chống quân Mông - Nguyên

lần thứ 2 (1285)

* Đọc: Giọng điệu cần thay đổi cho phù hợp với

- Tìm hiểu chú thích

- Nêu hc bài hịch

- Đọc

- Chú thích

I Tìm hiểu chung

1 Tác giả

2 Tác phẩm

Trang 3

- GV đọc từ đầu -> “còn # tiếng tốt”

- HS đọc tiếp

* ^# ý từ khó

GV: Bài hịch thuộc kiểu văn bản nào

GV: Nêu bố cục của bài

+ P1: Từ đầu - “còn # tiếng tốt”: nêu

những trung thần nghĩa sĩ trong sử sách để khích

lệ ý chí lập công danh, xả thân vì $6

+ P2: Tiếp - “cũng vui lòng”: Lột tả sự ngang

và tội ác của kẻ thù đồng thời nói lên lòng

căm thù giặc

+ P3: Tiếp - “phỏng có không”: PT phải,

trái làm rõ đúng, sai với $ sĩ

+ P4: Còn lại: Nêu nhiệm vụ cấp bách, khích lệ

tinh thần chiến đấu

- Nêu bố cục

- Kiểu bài nghị luận

- Bố cục

HĐ3: Tìm hiểu văn bản.

- Mục tiêu : Giúp hs hiểu

+ Tinh thần yêu $ của TQT

+ Tình thế đất $ và hành động mà các $ sỹ phải làm

* HS: Đọc & nhắc lại ND phần 1

GV: Trong phần đầu, những n.v nào !?L nêu

?@ E họ có địa vị XH ntn.

- Có ? là $ Do Vu, L Công Kiên,

Cốt đãi Ngột lang, Xích Tu *6

- Có ? là quan nhỏ coi giữ ao cá: Thân

Khoái

GV: Họ có điểm chung nào để thành ?@

- Đọc II Tìm hiểu văn bản

1 Nêu ?@ sáng trong lịch sử.

Trang 4

sáng cho mọi ?H noi theo.

- Sẵn sàng chết vì vua, vì chủ $/ K sợ hiểm

nguy, hoàn thành xuất sắc n.v giao

GV: Để nêu các ?@ sáng trong LS, T/giả đã

dùng những BPNT gì? Tác dụng.

- Liệt kê, dẫn chứng, câu cảm thán

- Thuyết phục ? đọc tin B vào những

điều vừa nói là có thật

- Bộc lộ t/c tôn vinh { mộ của ? viết

đ/với những sáng đó

GV: Theo em T/G nêu ?@ sáng trong LS

nhằm mục đích gì

+ Nêu các trung thần nghĩa sĩ hy sinh vì

chủ, vì $ - cách nêu từ xa đến gần, từ G) -

nay ngắn gọn và tập trung làm nổi bật tinh thần

quên mình vì chủ, vì vua, vì đất $6

* HS đọc đoạn “huống chi… ta cũng vui lòng”

GV: Tình hình ?% ta (Đại Việt) cuối 1284

!?L tác giả nêu lại ntn? Bằng BPNT gì?

+ Kẻ thù cậy $ lớn hống hách, ngang

vô lối tham lam, hạch sách, vơ vét…

+ Bằng nghệ thuật ẩn dụ P{ cú diều, thân dê

chó )  Chỉ sứ nguyên, chỉ cho mọi ? thấy

khi chủ quyền đất $ bị xâm phạm thì mọi

? đều bị nhục nhã

GV: Nỗi lòng của chủ ?% TQT ? thế nào.

+ Quên ăn, quên ngủ, đau đớn đến thắt tim, thắt

ruột

GV: Đoạn văn bày tỏ tấm lòng của TQT ntn.

+ Tác giả đau xót đến quặn lòng +$ tình cảnh

đất $/ căm thù giặc đến bầm gan tím ruột,

mong rửa nhục đến mất ngủ, quên ăn, vì nghĩa

GV: Hãy nhận xét về nghệ thuật của đoạn

văn.

- Suy nghĩ trả

lời

- Tự bộc lộ

- Đọc

- Suy nghĩ trả

lời

- Nhận xét

- Mục đích: Khích lệ tinh thần yêu $/ ý chí lập công danh, hy sinh vì

$ của các trung thần nghĩa sĩ

2 Tình hình đất ?%

và nỗi lòng tác giả.

- Đất $ mất chủ quyền, quân giặc ngang

tham lam tàn bạo

- Tác giả căm thù khi sàng hi sinh để rửa mối nhục cho đất $6

Trang 5

- Dùng cách nói khoa +/ phóng đại (đây là

thuyết phục và gợi ra sự đồng cảm cho ?

nghe  sự bày tỏ cảm xúc trực tiếp của mình

chính là việc ông đã nêu 1 tấm yêu $

bất khuất để động viên đối với các $ sĩ

- Tự bộc lộ

HĐ 5 : Củng cố:

- Giáo viên hệ thống bài học

HĐ 6: Hướng dẫn tự học

- Soạn tiếp bài

Trang 6

Ngày soạn: 12 2 2011 Tiết 94

8B: 16 2

hịch tướng sĩ.

(Tiếp) (Trần Quốc Tuấn)

- Thông qua tiết dạy thấy cách đối xử của TQT đầy ân tình khi phê phán thái độ và hành động sai trái của $ sĩ, chỉ ra thái độ và hành động đúng cho họ Đồng thời nêu nhiệm vụ cấp bách của đất $6

- Thấy nghệ thuật so sánh phản, cách dùng điệp ngữ, điệp ý… của tác giả

2 Kĩ năng:

- Nhận biết không khí thời đại sục sôi thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị cuộc kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xl lần 2

- Pt nt lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố trong vb nl trung đại

3 Thái độ:

- * hào về lịch sử dân tộc qua áng văn nghị luận

8B :

2 - Kiểm tra :

3 - Bài mới:

Trang 7

HĐ1: Tìm hiểu văn bản.

- Mục tiêu :

+ Nhận biết không khí thời đại sục sôi thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị cuộc kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xl lần 2

+ Pt nt lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố trong vb nl trung đại

Phân tích tiếp

* HS đọc phần 3 (“Các ở cùng ta…phỏng

có K”)

* Chú ý đoạn “các … chẳng kém gì”

GV: Đoạn văn trên nói về điều gì.

+ Cách đối xử của TQT với $ sĩ => Đó là

quan hệ chủ $ cùng cảnh ngộ - là quan hệ

thuỷ chung, ý thức, trách nhiệm của mỗi ?

đối với đạo vua tôi

GV: Đoạn văn “nay các ?@… !?L

không”? Có ý nghĩa gì.

- Tác giả chỉ ra những việc làm sai trái B

+ Vui chơi chọi gà, cờ bạc, ham săn bắn

+ Thích +# ngon, mê tiếng hát…

 sẽ dẫn đến hậu quả thật khôn ?6

+ Thái ấp, bổng lộc không còn

+ Gia quyến, vợ con không cùng, tan nát

+ Xã tắc tổ tông bị giày xéo

+ Thanh danh bị ô nhục

 chủ và $/ riêng và chung tất cả đều “đau

- Đọc

- Nêu nhận xét

- Suy nghĩ trả

lời

II Tìm hiểu văn bản

3 Khích lệ lòng yêu ?%E căm thù giặc.

Trang 8

xót biết chừng nào”.

GV: Hãy nhận xét về giọng văn.

xỉ vả, trách mắng, lúc lại chế giễu mỉa mai

GV: Mục đích của việc phê phán này để làm

gì.

+ Dùng lối nói lặp lại và tăng cấp, mà không biết

thẹn - tức - căm - là thủ pháp “khích $]

quen thuộc trong phép ding $ của ? G)

 Đánh mạnh vào lòng tự trọng của họ, làm cho

họ phải xấu hổ, cảm thấy nhục nhã để thức tỉnh

họ, thay đổi cách sống của họ  Muốn họ tức

khí muốn mau chóng chứng minh tài năng phẩm

chất của mình

GV: Đoạn văn “Nay ta bảo thật… !?L

không” có ý nghĩa gì

+ Phải nêu cao cảnh giác, chăm lo luyện tập

quân sự để quyết chiến, q/thắng kẻ thù xâm

6

GV: Tác giả dùng những thủ pháp nghệ thuật

gì ở đoạn văn này?

- So sánh: 2 viễn cảnh

+ Đầu hàng thất bại - Mất tất cả (phủ định

những từ mang t/c phủ định): Không còn, cũng

mất, cũng tan

+ Chiến đấu thắng lợi: 7 cả chung và riêng

(sử dụng những từ): Khẳng định: mãi mãi vững

sách # thơm

- So sánh phản: Cách điệp ngữ, điệp ý-

) ? đọc hiểu rõ đúng, sai, phải trái

* Học sinh đọc đoạn cuối

GV: Hãy nhận xét giọng văn ở đoạn cuối.

- Nêu nhận xét

- Suy nghĩ trả

lời

- Tự bộc lộ

- Suy nghĩ trả

lời

- Nhận xét

- Suy nghĩ trả

lời

- Phê phán thái độ bàng quan, thờ ơ vô trách nhiệm với vận mệnh đất

$ của một số $ sĩ

- Nêu cao tinh thần cảnh giác, tích cực luyện tập quân sĩ, trau dồi binh

và quyết thắng quân xâm

6

Trang 9

tâm sự.

GV: Tác giả chỉ ra nhiệm vụ gì cho ?% sĩ.

+ Vạch rõ ranh giới giữa 2 con ? Chính và

tà, sống và chết để thuyết phục $ sĩ

=> Tác giả bộc lộ thái độ dứt khoát hoặc là địch,

hoặc là ta chứ K có chỗ đứng cho những kẻ bàng

quan thờ ơ +$ thời cuộc, ngại khó ngại khổ

GV: Câu cuối cùng có gì đặc biệt.

+ Trở laị với giọng tâm tình, tâm sự của 1 vị chủ

$ hết lòng hết sức vì vua, vì $/ của ?

* Tổng kết:

GV: Những biện pháp nghệ thuật chính của

bài

- Dẫn chứng dồn dập, liên tiếp (vừa trong sử

sách thực tế, bản thân…)

- So sánh đối lập

- Điệp ngữ, điệp cấu trúc câu

- Tăng tiến

- Câu hỏi tu từ

- Hình ảnh ẩn dụ, khoa + phóng đại…

GV: TT chính của bài Hịch là gì

- Nội dung: Khích lệ lòng yêu $/ bất khuất

quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm 6

GV: Qua phân tích văn bản em thấy hịch

?% sĩ của TQT phản ánh điều gì

- Kq n thuật

- Kq ndung

4 Kêu gọi ?% sĩ

/ có thái độ dứt khoát, quyết tâm chiến

đấu bảo vệ đất $6

* Ghi nhớ (61)

HĐ4: Luyện tập

- Mục tiêu: Hiểu sâu sắc hơn về nội dung bài học

- Thời gian: 5’

Trang 10

HĐ của thầy HĐ của trò ND cần đạt

- Tóm tắt lại nội dung văn bản

- - Học & soạn \<$ Đại Việt”

Trang 11

Ngày soạn: 12 2 2011 Tiết 95

8B: 16 2

Hành động nói

- Nắm khái niệm “hành động nói” và phân biệt với các hành động khác của con ?6

2 Kĩ năng:

- Xỏc định được hành động núi trong cỏc văn bản đó học

- Tạo lập hành động nói phù hợp với tình huống giao tiếp

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng để đạt hiệu quả cao trong giao tiếp

- Hs Có kỹ năng giao tiếp

8B :

2 - Kiểm tra :

(?) Nêu đặc điểm hình thức & chức năng của câu phủ định

3 - Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài mới.

Nói cũng là một thứ hành động Số lượng hành động nói khá lớn, nhưng có thể quy lại thành một số kiểu khái quát nhất định, đó là kiểu nào ta tìm hiểu bài học hôm nay.

Trang 12

HĐ2: Tìm hiểu chung.

- Mục tiêu :

+ Nắm khái niệm “hành động nói” và phân biệt với các hành động khác của con ?6

Tìm hiểu khái niệm hành động nói

* Đọc đoạn trích (62)

GV: Lý Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục

đích chính là gì? Câu nào thể hiện rõ mục

đích ấy?

+ Lý Thông tìm cách đuổi Thạch Sanh đi để

$ công của Thạch Sanh

+ Câu thể hiện rõ nhất ý đồ của Lý Thông là:

“Thôi, bây giờ… ngay đi”

GV: Lý Thông có đạt !?L mục đích của mình

không? Chi tiết nào nói lên điều đó.

+ Có Chi tiết ấy là: “Chàng vội vã… nuôi thân.”

GV: Lý Thông đã thực hiện mục đích của

mình bằng &?@ tiện gì.

+ Bằng lời nói

GV: Nếu hiểu hành động là “việc làm cụ thể

của con ?H nhằm 1 mục đích nhất định” thì

việc làm của Lý Thông có phải là 1 hành động

không? Vì sao.

+ Việc làm (lời nói) của Lý Thông là 1 hành

động vì nó có tính mục đích => Đây là hành

động nói

* Đưa ra hành động khác.

- Cô mời em đứmg dậy

- Tìm hiểu vd

- Suy nghĩ trả

lời

- Lắng nghe

- Kq bai học

I Hành động nói là gì?

1 Xét ví dụ (62)

2 Nhận xét

* Ghi nhớ (62)

Trang 13

- Cô mời em ngồi xuống.

GV: Cô đã dùng cách nói để điều khiển bạn

đứng lên ngồi xuống hay dùng hành động

bằng tay để điều khiển (Dùng lời nói)

GV: Vậy em hiểu thế nào là hành động nói.

Tìm hiểu các kiểu hành động nói

GV: Mục đích của từng câu (mục I)

+ Con trăn ấy… đã lâu (trình bày)

+ Nay em… bị tội chết (đe doạ)

+ Thôi, bây giờ… Ngay đi (đuổi khéo)

+ Có chuyện gì… lo liệu (hứa hẹn)

GV: Chỉ ra h/động nói & mục đích nói (mục

II)

* Lời của cái Tí

+ Vậy thì… ở đâu (hỏi)

+ U… đấy (hỏi)

+ U… nữa (hỏi)

+ Khốn nạn… này! (cảm thán, bộc lộ cảm

xúc)

* Lời chị Dậu

+ Con sẽ ăn… thôn Đoài (báo tin)

GV: Vậy có những kiểu hành động nói nào.

- Tìm hiểu p2

- Suy nghĩ trả

lời

- Kq nd bai học

II Một số kiểu hành

động nói thường gặp.

* Ghi nhớ (63)

HĐ4: Luyện tập

- Mục tiêu: Hiểu sâu sắc hơn về nội dung bài học

GV: TQT viết “Hịch ?% sĩ” nhằm mục đích

gì.

* BT1 (63)

Trang 14

GV: Chỉ ra hành động nói và mục đích…?

- Bác trai… rồi chứ? (hỏi)

- Này,… thì trốn (cầu khiến)

- Chứ… thì khổ (cảm thán bộc ộ cảm xúc)

- <? ốm… hoàn hồn (cảm thán bộc lộ cảm

xúc)

- Nhịn suông… cái gì (cảm thán, bộc lộ cảm

xúc)

- Thế thì… rồiđấy! (cầu khiến)

- Đây… việc lớn (nhận định, khẳng định)

- Chúng tôi… T quốc (hứa, thề)

- Cậu vàng…ạ! (báo tin)

- Cụ bán rồi! (hỏi)

- Bán rồi! (xác nhận, thừa nhận)

- Họ vừa bắt xong (báo tin)

- Thế nó cho bắt à? (hỏi)

- Khốn nạn (cảm thán)

- Mục đích

+ Khích lệ $ sĩ học

+ Khích lệ lòng tự tôn

DT của họ

- Câu thể hiện mục đích nói

“Nếu các …

nghịch thù”

* BT2 (63)

+ Đoạn trích a

+ Đoạn trích b

+ Đoạn trích c

Trang 15

- Ông Giáo ơi (cảm thán)

- Nó có biết gì đâu! (cảm thán)

- Nó thấy tôi… mừng (tả)

- Tôi cho nó ăn cơm (kể)

- Nó đang ăn… nó lên (kể)

GV: Xác định kiểu hành động nói?

* BT3 (64)

- Anh phải… xa nhau (điều khiển, ra lệnh)

- Anh hứa đi (ra lệnh)

- Anh xin hứa (hứa hẹn)

- - Học & xem lại các BT

Trang 16

Ngày soạn: 12 2 2011 Tiết 96

8B: 18 2

Trả bài tập làm văn số 5

bày, qua đó củng cố thêm một %$ về thể loại văn TM

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ năng hình thành dàn ý bài TM

3 Thái độ:

- Nhận thức những # khuyết điiểm trong bài làm của mình

8B :

2 - Kiểm tra :

3 - Bài mới:

HĐ1: chữa bài.

1 Đáp án và biểu điểm

Đề 1 : Hãy thuyết minh về 1 giống vật nuôi mà em thích (chó, mèo…) a) Mở bài (1,5 điểm)

- Giới thiệu tên, khái quát chung nhất về con vật sẽ thuyết minh

b) Thân bài (6 điểm)

- Nêu nhận xét

- Suy nghĩ trả

lời

- Tự bộc lộ

- Suy nghĩ trả

lời

- Nhận xét

- Suy nghĩ trả

lời

- Phê phán thái độ bàng...

- Dẫn chứng dồn dập, liên tiếp (vừa sử

sách thực tế, thân…)

- So sánh đối lập

- Điệp ngữ, điệp cấu trúc câu

- Tăng tiến

- Câu hỏi tu từ

- Hình... đoạn

văn.

- Suy nghĩ trả

lời

- Tự bộc lộ

- Đọc

- Suy nghĩ trả

lời

- Nhận xét

- Mục đích: Khích lệ tinh thần

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	214,63 KB