Làm thí nghiệm để thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của âm.. Tư tưởng: Nghiêm túc trong học tập.[r]
Trang 1Tiết 13
Bài 12 Độ to của ÂM
Ngày soạn: 7/11/2011
7A 19/11/2011
7B 14/11/2011
7C 17/11/2011
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nêu mối liên hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm So
sánh âm to, âm nhỏ
2 Kĩ năng: Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì? Làm thí nghiệm để thấy
mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của âm
3 Tư tưởng: Nghiêm túc trong học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế.
II Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề; Tích cực hoá hoạt động của HS; HĐN III Đồ dùng dạy học: Mỗi nhóm:
1 đàn ghi ta
1 trống + dùi, 1 giá thí nghiệm, 1 con lắc bấc.
1 thép lá (0,7 x 15 x 300) mm
IV Tiến trình bài học:
1 ổn định lớp:
7’ 2 Kiểm tra:
HS1:
- Chữa bài tập 11.1, 11.2
HS2: Chữa bài tập 11.4
3 Bài mới:
2’ ĐVĐ nh ư phần trong khung (SGK-34)
15’ HĐ1:
GV: Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm 1
HS: Cá nhân đọc - nghiên cứu SGK
? Thí nghiệm gồm dụng cụ gì? Tiến hành
GV: Nếu có thí nghiệm, GV chuẩn bị cho
mỗi nhóm 1 hộp gỗ rỗng để làm hộp cộng
HS: Các nhóm chuẩn bị dụng cụ thí
nghiệm và tiến hành thí nghiệm, ý tất
cả học sinh trong nhóm đều phải tham gia
làm thí nghiệm
Quan sát và lắng nghe âm phát ra
GV: Qua thí nghiệm, yêu cầu HS hoàn
thành bảng 1 (tr 34 SGK)
I Âm to, âm nhỏ - Biên độ dao
động:
Thí nghiệm 1:
C1:
+ Nâng đầu ' _ lệch nhiều đầu ' _ dao động mạnh âm phát ra
Trang 26’
HS: Cá nhân học sinh hoàn thành bảng 1
GV:
quả bảng 1, ghi vào vở
để minh họa kết quả trên?
GV : Thông báo về biên độ dao động
? Qua bảng kết quả C1 hãy hoàn thành
C2 ?
GV: Kiểm tra khoảng 3 HS ở các đối
HS :
GV: Dựa vào phần trình bày của HS, giáo
TN, yêu cầu học sinh làm TN kiểm
chứng
HS : Tự bố trí TN theo nhóm => tiến hành
thí nghiệm, quan sát và lắng nghe âm
phát ra
HS : Hoàn thành câu hỏi C3
GV : Yêu cầu khoảng 3HS trả lời câu hỏi
(chú ý HS yếu)
? Hãy hoàn thành kết luận tr 35 ?
HS : Tự điền vào chỗ trống, hoàn thành
kết luận, thảo luận trên lớp kết luận
đúng, ghi kết luận vào vở
* Chuy ển: Vậy õm phát ra càng to khi
biên độ dao động của nguồn âm càng lớn
Độ to của õm cú đơn vị ntn? => II
HĐ2:
GV: Hãy đọc thông tin.
? Đơn vị đo độ to của âm là gì? Kí hiệu?
HS : Đọc SGK, trả lời và ghi vở
GV: Giáo viên giới thiệu độ to của số âm
trong bảng 2, tr 35
? Tiếng sét to gấp mấy lần tiếng ồn?
? Độ to của âm là bao nhiêu thì làm đau
tai?
GV(thông báo): Trong chiến tranh, …
HĐ3:
GV: Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân
trả lời câu C4, C5, C6 trong 3 phút
to + Nâng đầu ' _ lệch ít đầu ' _ dao động yếu âm phát ra
nhỏ
+) Độ lệch lớn nhất của vật dao động
so với vị trí cân bằng của nó gọi
là biên độ dao động
C2: Đầu ' _ lệch khỏi vị trí cân
bằng càng nhiều (ít), biên độ dao
động càng lớn (nhỏ), âm phát ra càng
to (nhỏ)
Thí nghiệm 2:
C3: Quả cầu bấc lệch càng nhiều (ít), chứng tỏ biên độ dao động mặt trống càng lớn (nhỏ), tiếng trống càng to (nhỏ)
*Kết luận: Âm phát ra càng to khi
biên độ dao động của nguồn âm càng lớn
II Độ to của một số âm:
- Độ to của âm đo bằng đơn vị
đề xi ben (Kí hiệu: dB)
*Bảng 2: Độ to của một số âm
(SGK-35)
III Vận dụng:
C4: Gảy mạnh dây đàntiếng đàn sẽ to
Vì khi gảy mạnh, dây đàn lệch nhiều,
Trang 3HS: Suy nghĩ => lần ' trả lời
GV: Kiểm tra HS trao đổi thảo luận
chung cả lớp
? Với C5 khoảng cách nào là biên độ?
HS: Tự nhận xét và bổ sung vào hình
GV: Kiểm tra xem HS có kẻ MO vuông
góc với dây đàn ở vị trí cân bằng không?
tức là biên độ dao động của dây đàn lớn, nên âm phát ra to
C5:
C6: Âm to (âm nhỏ) thì biên độ dao
động của màng loa lớn (nhỏ)
màng loa rung động mạnh (rung nhẹ)
C7:
-80 dB
4’ 4 Củng cố:
+ Đơn vị độ to nhỏ của âm là gì?
GV(thông báo “Có thể em " biết”): ….
1’ 5 Dặn dò:
- Học thuộc phần ghi nhớ cuối bài
- Làm bài tập 12.1 đến 12.5 (tr 13 SBT
V Rỳt kinh nghiệm:
………
………
………
M
O
M O