Bài giảng môn học Lịch sử lớp 9 - Tuần 15 - Tiết 15 - Bài 13: Tổng kết lịch sử thế giới từ sau 1945 đến nay

+ Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng một lớp hài kịch sinh động - Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm.. H§ cña trß.[r]

Trang 1

Ngày soạn: 25 3 2011 Tiết 117 Ngày giảng: 8A: 31 3

8B: 29 3

ông giuốc-đanh mặc lễ phục

(Trích Trưởng giả học làm sang)

(Mô-li-e)

A - Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang

- Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng một lớp hài kịch sinh động

2 Kĩ năng:

- Đọc phân vai các lớp kịch

- Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch

3 Thái độ:

- Giáo dục tinh thần phê phán nhữn thói hư tật xấu trong cuộc sống

B - Chuẩn bị

- GV: hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các PTDH cần thiết

- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV

C Kỹ năng sống được gd trong bài.

- Hs Có kỹ năng tự nhận thức và xác định được giá trị

D Tổ chức các hoạt động dạy – học

1 ổn định lớp: 8A:

8B :

2 - Kiểm tra :

(?) Theo Ru-Xô, đi bộ ngao du sẽ giúp ta điều gì

(?) Mục đích của Rô Xô qua văn bản này là gì

3 - Bài mới:

Trang 2

HĐ1: Giới thiệu bài mới.

ở chương trình lớp 6 các em đã được học văn bản nào của nhà văn Pháp: Buổi học cuối cùng của Đô-đê

Và hôm nay cô giới thiệu với các em một văn bản, một thể loại mới trong chương trình ngữ văn 8 Các em sẽ thưởng thức một trích đoạn thuộc thể loại kịch, một lớp kịch trọn vẹn, lớp 5 hồi II vở hài kịch nổi tiếng "Trưởng giả học làm sang" của Môlie.

HĐ2: Tìm hiểu chung.

- Mục tiêu :

+ Hiểu sơ lược về TG - TP

- Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm

- Kỹ thuật: Động não

- Thời gian: 10’

- HD tìm hiểu chú thích

GV: Nêu vài nét về tác giả Môlie.(Chiếu chân

dung , Gv nhấn mạnh thêm)

Môlie được coi là cha đẻ của hài kịch Pháp

Ông là người đã nâng hài kịch từ một loại hình

văn học thấp kém bị khinh rẻ lên một loại hình

văn hoá cao cấp giàu tính chiến đấu rất

cao Ngay từ nhỏ Môlie đã có tố chất nghệ sỹ sớm

 lập đoàn kịch sân khấu biểu diễn ngoại thành,

ông cũng trở thành diễn viên xuất sắc của thời đại

và là nhà soạn kịch nổi tiếng Các vở kịch của ông

để lại đến ngày nay là những kiệt tác hài kịch thế

giới.

GV: Nêu hiểu biết của em về đoạn trích.

- Trích trong vở kịch 5 hồi “Trưởng giả học làm

sang” (1670) & là lớp kịch kết thúc hồi II

= > GV tóm tắt vở kịch BM.

* Đọc phân vai - đúng lời thoại (Gồm 4 HS tham

gia) Người dẫn chuyện; Ông Giuốc-Đanh; Bác

phó May; Thợ Phụ

- Đọc chú thích

- Tìm hiểu TP

I Tìm hiểu chung.

1.Tác giả. SGK

2 Tác phẩm.

- Văn bản trích trong vở kịch “Trưởng giả học làm sang” là cảnh cuối của hồi 2

Trang 3

GV: Văn bản thuộc thể loại nào

GV: Thế nào là hài kịch? Đối lập hài kịch là

gì.

- Hài kịch: Là loại kịch trong đó tính cách, tình

huống và hành động được thể hiện dưới dạng

buồn cười hoặc ẩn chứa cái hài

- Đối lập là bi kịch

GV: Nêu bố cục.

- Cảnh 1: Từ đầu -> dàn nhạc: Trước khi ông

Giuốc Đanh mặc lễ phục (ông và phó may)

- Cảnh 2: Còn lại: Sau khi ông Giuốc Đanh mặc

lễ phục (ông Giuốc Đanh và tay thợ phụ)

=> Chiếu 2 bức tranh (2 cảnh)

GV: Nêu cảm nhận chung nhất về nội dung

của lớp kịch.

- Hài hước, buồn cười… vì đó là hiện tượng lố

bịch, bất bình thường.=> Chế giễu Giuốc Đanh,

1 gã nhà giàu, ngu dốt nhưng lại tấp tểnh học

đòi làm quý tộc sang trọng Đoạn trích ông

Giuốc Đanh thử mặc lễ phục trong phòng khách

nhà mình - sự việc mặc lễ phục của lão đã bị

bọn thợ may lợi dụng.

- Đọc phân vai

- Xđ kiểu vb

- Tìm bố cục

- Nhận xét

- Nêu cảm nhận chung

- Thể loại: Hài kịch (kịch vui, kịch cười)

- Bố cục: 2 phần (cảnh)

HĐ3: Tìm hiểu văn bản.

- Mục tiêu : Giúp hs hiểu

+ Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang

+ Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng một lớp hài kịch sinh động

Giáo viên: Và nó hài hước, buồn cười và thấy lố

bịch như thế nào? Tìm hiểu văn bản

Đọc cảnh 1

- Nhận xét

II Tìm hiểu văn bản.

Trang 4

GV: Theo dõi cảnh kịch và cho biết cảnh này

diễn ra cuộc đối thoại của những nhân vật

nào?

GV: Đối thoại về những vấn đề gì?

- Trang phục của ông Guốc đanh Cụ thể là:

+ Đôi bít tất và đôi giầy

+ Về bộ lễ phục và vấn đề bị ăn bớt vải

= > GV cho hs HĐN mỗi nhóm 1 vđ (Phát

phiếu học tập) Chỉ ra tình tiết đối thoại giữa 2

nhân vật

*) N1 Đôi bít tất và đôi giầy.Hs đọc lại

GV: Chủ nhân trong việc này là ai?

GV: Ông Guốc Đanh đã phát hiện ra điều gì

về đôi giầy và bác phó may đã đối phó ntn?.

= > GV hg dẫn hs nêu các chi tiết trên máy

chiếu

GV: Em thấy chi tiết nào gây cười nhất Vì sao

đây là chi tiết gây cười.

- Chi tiết ông Guốc Đanh cự lại bác phó may

về việc đôi giày làm ông đau chân là 1 chi tiết

gây cười (Tôi tưởng tg ra thế vì tôi thấy thế Bác

này lí luận hay nhỉ ! ) Trong thực tế cái ta đã

thấy không phải do tg tg mà có = > Chân to

giầy nhỏ thì sẽ đau chân, dau chân là do cảm

giác, không phân biệt được cảm giác với tưởng

tượng – vì thế mà buồn cười

GV: Qua phần này em có nhận xét gì về ông

Giuốc-đanh và bác phó may

- HS nhận xét, GV chốt (máy chiếu.)

*) Về bộ lễ phục

GV: Trong bộ lễ phục mới may ông Guốc đanh

phát hiện ra điều gì?

- Hoa may ngược

GV: Em hãy tìm lời đối thoại giữa 2 nhân vật

về vđ này?

- Suy nghĩ trả

lời

- N1 trình bày, nhận xét

- N2 trình bày, nhận xét

1 Ông Guốc Đanh và bác phó máy.

Giuốcđanh Phó may

Nhận thức lẫn lộn, ngu dốt

Ranh mãnh, khéo mồm, đưa

đẩy

Trang 5

= > GV hệ thống trên máy chiếu.

Sự phát hiện này chứng tỏ điều gì trong nhận

thức của ông.

- Ông vẫn còn tỉnh táo

GV: Nhưng tại sao ông lại dễ dàng thay đổi ý

kiến.

- Hoàn toàn tin tưởng rằng may hoa ngược mới

là sang, là mốt BM

-> Tình thế lúc này bị đảo ngược ông GĐ từ chỗ

nói đúng thành không đúng, chủ động sang bị

động -> Còn bác phó may từ thế bị động sang

chủ động Nói sai thành đúng.

GV: Đặc điểm nào trong con người

Giuốc-đanh lộ ra qua chi tiết này?

- Là một kẻ lắm tiền, quê kệch, nhg lại thích

khoe mẽ, làm sg, học đòi và cuối cùng bị lừa

GV: Em có nhận xét gì về bác phó may trong

phần này?

- Bình:

Phó may chẳng tử tế gì chỉ khéo léo mồm miệng

đưa đẩy May hoa ngược vì ông vụng, dốt hay vơ

vét, cố tình trêu đùa đã nhanh chóng chuyển từ

thế bị động, bị chê trách sang thế chủ động vừa

không phải làm lại, không bị trách phạt mà làm

ông chú lúng túng

Ông Guốc đanh từ chỗ khó tính, khe khắt, chủ

động của ông chủ có tiền tự nhiên trở thành bị

động trước sự ma mãnh của tay phó may lọc lõi.

*) Phó may ăn bớt vải

GV: Nhưng ông Guốc đanh còn phát hiện ra

điều gì trên bộ lễ phục trước của mình.

- Phó may ăn bớt vải

GV: Phó may đã đối phó bằng cách nào?

- Ghi ý chính

- Suy nghĩ, trả

lời, nhận xét

Giuốcđanh Phó may:

Thíchdanh giá sang trọng học

đòi và dễ

bị lừa

Lừa lọc láu lỉnh, lấp liếm việc làm sai

Trang 6

- Chống chế và gỡ thế bí bằng cách chơi nước

cờ lảng sang chuyện khác, hỏi ông Guốc đanh

có muốn mặc thử lễ phục không

GV: Cách đối phó này có tác dụng gì?

- Làm ông chủ quên đi chuyện thợ may ăn bớt

của mình  đánh trúng vào tâm lý ông Guốc

đanh muốn học đòi làm sang

GV: Đặc điểm nào trong con người

Guốc-đanh được bộc lộ tiếp qua chi tiết này.

- Không có nhận thức về ăn mặc, kém hiểu biết

bị lợi dụng BM

GV: Vì sao Guốc-đanh chấp nhận bộ lễ phục

may không đúng qui cách sang trọng, vừa cộc

lại vừa chẽn.

- Làm cho chuyện kịch lại Pt sang sự kiện việc

mới để lại có tình tiết gây cười khi tính cách học

đòi làm sang của Guốc-đanh lại bộc lộ

GV: Trong cảnh thứ nhất kẻ trưởng giả học

làm sang đã bị lợi dụng ntn Vì sao lại bị lợi

dụng như thế.

- Bộ lễ phục bị may ẩu, bị ăn bớt vải nên quần

cộc, áo chẽn, ngược hoa, bít tất chật, đôi giày

chật = > Lắm tiền, thích ăn diện, ngu dốt

GV: Qua đó ta thấy được t/c nào trong con

người Guốc đanh.

+ Thích ăn diện nhưng K hề có k/nghiệm ăn

diện

+ Nông nổi, dễ bị lừa vì ngu dốt không có kiến

thức về ăn mặc

GV: Kịch tính gây cười ở đoạn này được thể

hiện ở chỗ nào?

- Yếu tố hài được xây dựng trên cơ sở những cái

trái tự nhiên, một gã t sản giàu có liên tiếp bị xỏ

mũi  Hắn có tiền muốn sang trọng thực chất

là 1 kẻ quê kệch, ngu dốt nhưng lại thích khoe

mẽ không biết cách làm sang

- Ghi bài

- Suy nghĩ, trả

lời

- Kq nội dung

- Nêu nhận xét

- Liên hệ

Giuốcđanh Phó may:

Kém hiểu biết nên bị lợi dụng

Bịp bợm, tham lam

Trang 7

GV: Thông thường người bị kẻ xấu lợi dụng

đều đáng thương nhưng khi Giuốc Đanh bị lợi dụng lại là kẻ đáng cười, vì sao lại như thế.

- Giàu có muốn học đòi làm sang nhưng do dốt nát kém hiểu biết k được sang trọng mà trở thành nhố nhăng

= > Tiếng cười tiếp tục được thể hiện ntn giờ sau tìm hiểu

HĐ 4 : Củng cố:

- Giáo viên hệ thống bài học

HĐ 5: Hướng dẫn tự học

- Đọc nhiều lần văn bản, học & soạn tiếp bài

Trang 8

Ngày soạn: 25 3 2011 Tiết 118 Ngày giảng: 8A: 1 4

8B: 31 4

ông giuốc-đanh mặc lễ phục (Tiếp)

(Trích Trưởng giả học làm sang)

(Mô-li-e)

- Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang

- Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng một lớp hài kịch sinh động

2 Kĩ năng:

- Đọc phân vai các lớp kịch

- Phân tích mâu thuẫn kịch và tính cách nhân vật kịch

3 Thái độ:

- Giáo dục tinh thần phê phán nhữn thói hư tật xấu trong cuộc sống

8B :

2 - Kiểm tra :

(?) Nêu vài nét về tác giả? Tác phẩm “ông Giuốc Đanh…”?

(?) Em hiểu thế nào là hài kịch

3 - Bài mới:

Trang 9

HĐ1: Giới thiệu bài mới.

Giờ trước các em thấy được cảnh trước và sau khi ông Giuốc Đanh mặc lễ phục Ông ta

là kẻ lắm tiền thích ăn diện nhưng ngu dốt Học đòi làm sang nhưng không đáng được sang trọng

HĐ2: Tìm hiểu văn bản.

- Mục tiêu :

+ Tiếng cười chế giễu thói trưởng giả học làm sang

+ Tài năng của Mô-li-e trong việc xây dựng một lớp hài kịch sinh động

- Thời gian: 30

GV : Kq lại mục 1

- Ông Guốc đanh từ chõ khó tính, khe khắt, chủ

động của ông, chủ có tiền tự nhiên trở thành bị

động trước sự ma mãnh của tay phó may lọc lõi

 Hắn có tiền muốn sang trọng nhg là 1 kẻ quê

kệch, ngu dốt nhưng lại thích khoe mẽ không

biết cách làm sang

* HS đọc lớp kịch 2

GV: Cuộc đối thoại diễn ra giữa những nhân

vật nào?

+ Ông Giuốc Đanh và đám thợ phụ

GV: Cuộc đối thoại này nói về sự việc gì? Tay

thợ phụ goi ông Guốc đanh là gì?

GV: Hắn thay đổi cách gọi này mấy lần?Có

phải hắn thật lòng kính trọng ông Chú không.

GV: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

Vì sao.Vậy thực chất của cách xưng hô này là

gì?

+ Phép tăng cấp

- Nịnh hót để moi tiền, diễn luyện đúng thói học

- Đọc

- suy nghĩ trả

lời

II Tìm hiểu văn bản.

1 Ông Guốc Đanh và bác phó máy.

2 Ông Guốc đanh và tay thợ phụ

* Thợ phụ

- Tâng bốc địa vị của Giuốc Đanh

Trang 10

đòi làm sang của ông Guốc đanh.

GV: Phản ứng và hành động của Giuốc Đanh

khi được đám thợ phụ tâng bốc, phỉnh nịnh.

+ Về tâm lí: Cực kỳ sung sướng, hãnh diện

+ Về hành động: Liên tục thưởng tiền cho bọn

thợ may

GV: Qua việc PT em thấy Giuốc Đanh bộc lộ

thêm nét tính cách nào nữa.

GV: Thấy tay thợ phụ không tôn ông lên cao

nữa ông đi làm gì? - Nói riêng

GV:Qua câu nói đó em thấy Tc trưởng giả học

dòi làm sang của ông như thế nào?

GV: Hãy tóm tắt đặc điểm tính cách của nhân

vật Giuốc Đanh?

+ Thích sang trọng

+ Háo danh

+ Dốt nát

GV:Theo em lớp kịch này gây cười cho khán

giả ở những khía cạnh nào?

- Cười ông Guốc đanh ngu dốt chẳng biết gì chỉ

vì thói học đòi làm sang mà bị bác phó may và

tay thợ phụ lợi dụng để kiếm chác Nhưng ta

cười khi thấy ông ngớ ngẩn tưởng rằng mặc áo

hoa ngược mới là sang trọng N ta cười khi thấy

ông cứ moi móc tiền ra để mua lấy mấy cái danh

hão

- Cười khi được tên mắt nhìn thấy trên sân khấu

ông Guốc đanh bị bốn tay thợ phụ lột quần áo ra

mặc bộ lễ phục lố lăng theo những điệu, mắc dớ

dẩn lại may ngược hoa ấy thế mà vênh vang ra

vẻ ta đây là nhà quý phái

GV: Em hiểu thêm gì về nhà hài kịch Môlie

qua lớp kịch này?

+ Căm ghét lối sống trưởng giả, học đòi làm

sang

- Suy nghĩ trả

lời

- Trả lời

- Suy nghĩ trả

lời

- Nhận xét

- Tự bộc lộ

* Giuốc Đanh

- Là kẻ háo danh ưa nịnh

 Ông sẵn sàng cho hết cả tiền để được "Làm sang"

Trang 11

+ Có tài phát hiện và trình bày những hiện tượng

lố bịch của người đời - tạo tiếng cười sảng khoái

cho người nghe, góp phần tẩy rửa, đả phá cái

xấu

* HS đọc GN

- Đọc ghi nhớ

HĐ4: Luyện tập

- Mục tiêu: Hiểu sâu sắc hơn về nội dung bài học

- Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề

GV: Phân tích vai trò của các n.v phụ

- Phó may: Láu lỉnh, lấp liếm những việc làm sai

trái của mình, liên tục đẩy ông Giuốc-Đanh từ

thế chủ động (phê bình) sang thế bị động hoặc bị

lôi cuốn sang việc khác

- Thợ phụ: Lợi dụng sự háo danh =>Đẩy n.v vào

trạng thái K nhận ra sự thật Danh hão phải mua

bằng tiền

* GV đọc tham khảo truyện “Bộ quần áo của

Hoàng đế” tác giả An Đéc Sen

III Luyện tập

HĐ 4 : Củng cố:

- Giáo viên hệ thống bài học

- HS đọc lại phần ghi nhớ

HĐ 5: Hướng dẫn tự học

- Học thuộc bài và soạn bài tiếp theo

Trang 12

Ngày soạn: 29 3 2011 Tiết 119

Ngày giảng: 8A: 2 4

8B: 1 4

Lựa chọn trật tự từ trong câu

(Luyện tập)

- Tác dụng diễn đạt của trật tự từ trong một số câu

2 Kĩ năng:

- Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong câu

- Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết, phù hợp hoàn cảnh giao tiếp và mục đích giao tiếp

3 Thái độ:

- Có ý thức và khả năng sắp xếp trật tự từ nhằm đạt hiệu quả cao trong giao tiếp

8B :

2 - Kiểm tra :

(?) Nêu mục đích của sự lựa chọn trật tự từ trong câu

3 - Bài mới:

HĐ 1: Giới thiệu bài:

Giờ trước các em đã biết có nhiều cách sắp xếp trật tự từ, mỗi cách đem lại hiệu quả diễn

đạt riêng và có 4 tác dụng cơ bản khi thay đổi trật tự từ trong câu: Giờ học hôm nay chúng

ta sẽ luyện tập

Trang 13

HĐ2: Luyện tập

- Mục tiêu: Hiểu sâu sắc hơn về nội dung bài học

- Phương pháp : Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề

GV: Trật tự từ thể hiện mối quan hệ H động và

trạng thái ntn.

- Y.c hs thảo luận = > nx đánh giá

GV: Tai sao các cụm từ in đậm đặt ở đầu câu.

GV: Phân tích hiệu quả diễn đạt.

GV: So sánh sự khác nhau… chọn câu thích

hợp điền vào chỗ trống

- HĐN

- Nêu yc, nx

- Phân tích cụ thể

- HĐN

1 BT1 (122)

a) Trật tự từ thể hiện thứ

tự các công việc cần phải làm để cổ vũ, động viên

và phát huy tinh thần yêu nước của nhân dân ta b) Thể hiện các việc chính, việc phụ hoặc việc thường xuyên hằng ngày

và việc làm thêm trong những phiên chợ chính

2 BT2 (122)

a) Tạo sự liên kết b) Tạo sự liên kết c) Tạo sự liên kết d) Tạo sự liên kết

3 BT3 (123)

a) Đảo trật tự thông thường (C-V) để nhấn mạnh tâm trạng man mác buồn của bà Huyện Thanh Quan

b) Nhấn mạnh hình ảnh

đẹp của anh bộ đội

4 BT4 (123)

a) Câu miêu tả bình thường

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	212,9 KB