Thiết kế bài dạy Ngữ văn 8 kì 1 - Trường THCS Quang Trung

- Khóc, một phần vì lo sợ, một phần vì sùn sướng - Đó là những giọt nước mắt báo hiệu sự trưởng thành => Nhân vật tôi là người giàu xúc cảm với trường, lớp, người than, có dấu hiệu trưởn[r]

-

Ngày 22/ 8 / 2011

 1

Tôi đi học

( Thanh Tịnh)

I

1 Kiến thức:-

th2 $! Thanh (

- Th1y c ngũi bỳt giàu ch1t th2, gi d v tr tỡnh man mỏc c$a Thanh Tnh

2 Kỹ năng: - Rốn

tõm

II Chuẩn bị

1  ! tiện : Bảng phụ

2 & ! pháp : Phân tích, giảng bình

III Tổ chức các hoạt động dạy hoc:

* HĐ1 ổn định tổ chức:

*HĐII.Bài mới: Trong

l

“Ngày

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò

? Hóy trỡnh bày N < G tỏc 

Thanh ( ?

? Nêu vài nét về tác phẩm?

Nội dung bài học

I Tỡm  chung :

1 Vài nét về tác giả, tác phẩm

a, Tỏc  Thanh ( (1911–1988)

- Quờ :

- Tờn & : (. v0n Ninh

- Tỏc mựa sen

- Sỏng tỏc $! ụng & 1  tỡnh, toỏt lờn = d N T nhàng mà FN

sõu, tỡnh

b Tác phẩm- “Tụi

“Quờ T” (1941)

2, Đọc

- Đọc:

toàn bài

- K& xột cỏch <

H/s < chỳ thớch,  thớch cỏc g

? V0n " “Tụi i <”  8 B theo

 FA nào ?

?

" là gỡ ?

? j tờn  nhõn &  núi B

trong tỏc v0n " ? Hóy cho "B nhõn

& chớnh là ai ? Vỡ sao ú là nhõn &

chớnh ?

?

“Tụi”  : theo trỡnh C khụng

gian và - gian nào ? T2ng > H

A nào của v0n " ?

Theo dừi

:

?

sao ?

? Vì sao thời gian, thời điểm ấy trở

thành kỷ niệm trong tâm trí tác giả?

? Tõm A $! “Tụi” khi H FA :;

? o nh B nào ?

- Chú thích: Ông đốc,

3, H/s C "D FD

4, q[ r :

- Nhõn & : Tụi, T ụng [

-

- Nhõn & chớnh “Tụi”

+ i & $! “Tụi” trờn d- H tr

+ i & $! “Tụi” lỳc + sõn tr-

+ FA

II Phân tích:

1, i & $! “Tụi” trờn - H tr-

* (-    H :

- Thiờn nhiờn : Lỏ

"A

- i sinh A : w13 em bộ r rố cựng,

T B tr-

- Iú là khụng gian : Tờn con - dài

và

=>

sỏch H tr- => Iú là PC lien t+

! ? A và quỏ :> $! " thõn

=>

quờ h2ng tha B

* Tõm A $! “Tụi” : Nỏo > m2n man, tng "g D ró => (g lỏy z 

1 cỏch r  tõm A khi H FA 

Hãy phân tích giá

g  13 ?

? Câu v0n “Con - này tôi… C

nhiên 13 FA”,  giác quen mà FA

$! nhân & tôi có ý ;! gì ?

? Chi B “tôi không còn FD qua sông

!” có ý ;! gì ?

? h? < hành N FG H sách +

bút th

 t¸c  H FA "d A v0n

nào ?

? Có

chi

trên tay và

bút thH”

? Trong   & H = trên

con - làng =>tr-“Tôi” ã "D

FD > tính gì $! mình ?

? Khi H FA ý ; } có ng- A

H . , bút thH tác  B “ý

;!… < núi”

Hãy phát ? và phân tích ý ;!

r trong câu v0n trên

(H/s

G/v

Quan sát

"B

? i trH sân tr- làng w; Lí

lu FA trong tâm trí tác k gì ,

"&

? i t  H FA có ý ;!

gì ?

xúc rút N - gian ! quá :> và ? A

* Các  & $! “Tôi’ trên - H tr- :

- i & G con - : Quen i FA FN F. => 13 FA  & èu thay ,

=>

tr-

- Thay , hành vi : vD qua sông 

"B C 13 mình FH lên, & > $!

- IA v0n “Trong… < núi”

- Có chí

} A nh "A bè, không thua kém

< …

=> Yêu < yêu "A bè, mái tr- quê

h2ng

-

-

- IG cao PC < $! con ng-

2, i & $! “Tôi” lúc + sân tr-

- Tr- w; Lí : 81 ông ng- - nào

=> Phong  không khí J "? $! ngày D khai tr- ( ? t t+

? Nhân & “Tôi” ã  & nh B

nào G ngôi tr- w; Lí $! mình

trong

? Em

sánh này ?

? Khi

so sánh nào ?

? Em

?

? Hình  mái tr- N FG H

ông [ Em hãy cho "B hình 

ông [  H FA qua chi B nào

?

? Qua ó cho 13 tác  H B ông

[ "d tình  nào ?

- H/s

Fe… trong ,

( H/s

? Em

< trò

?

& “Tôi” ?

H/s

? Vì sao trong khi

“trong

th2

- Tr- w; Lí : Cao ráo, PA P= h2n các nhà tr- trong làng => xinh ON oai nghiêm nh ình làng… :B tôi lo P a v2

=> Hình làng n2i - cúng B Fz thiêng liêng, 1

=> ‚z   xúc trang nghiêm $! tác

 G mái tr- G cao tri > $! con ng- trong tr- <…

- Hình  so sánh : “< nh con chim

nn > bên "- ,… e P”

=> Miêu  sinh D hình  tâm A các em

-

- ( ? khát < bay ", $! tác 

[ H tr- <

- H/s C F? kê

- Quí < tin t+ "B 2n

- Khóc, sùn sH

-

tr+ thành

=> Nhân & tôi là ng- giàu xúc 

tr+ thành trong & > và tình  ngay

3,

-

bên A nh + nhà

13 xa T tôi nh F. này” ?

? Nhng cm giác c$a nhân v&t tôi nh&n

c khi bHc vào lHp h<c là gì ?

? K  giác 13 cho 13 tình

 nào $! nhân & “Tôi” [ H

?

- “wD con chim luôn F? B

tr-… cánh chim”

- Và “

? Dòng  “Tôi i <” :B thúc

G/v bình

? Nªu néi dung cña v¨n b¶n?

?

- Nhìn cái gì o 13 H FA và hay hay, FA & , #… là $! riêng mình, nhìn ng

=> cC "B , C nhiên $! tâm lí vì F.

>  N bó H "A bè, mái tr-

=> tình  trong s¸ng tha B

- Chi B : Con chim non… bay cao 

> và ? < hành $! " than

- Chi

=> yêu thiên nhiên, yêu yêu  PC < hành  tr+ thành

* Cách :B thúc C nhiên, "1 - “Tôi i

<” g! khép FA bài v0n và + ra D

tinh :B nh G C hào # nhiên và trong s¸ng $! “Tôi” và $! , lßng ta khi

III

1 Néi dung : I[ H E con ng-

 và lu  sâu PN trong kí > nh B nào

2 NghÖ thuËt:

-

t+  ; $! nhân & tôi theo trình

tr

-

=>

*

- Tình

* Hs đọc ghi nhớ SGK

- Tỡnh  1 ỏp, trỡu B $!

 ng- FH [ H cỏc em n F.

- Hỡnh nh thiờn nhiờn, ngụi

tr-ng, cỏc so sỏnh giàu s>c gi cm c$a tỏc

gi

- Toàn

1  tỡnh B tha

IV

? K  giỏc trong sang 3 + trong long tụi là   giỏc nào ? (Tỡnh yờu,

quờn h2ng)

?

(Giàu

? Hóy tỡm và phõn tớch cỏc hỡnh  so sỏnh  nhà v0n P| r trong tr3?

N

H/s làm theo nhúm

- H/s C tỡm cỏc hỡnh  so sỏnh

- Cỏc so sỏnh

nhõn & => Iõy là cỏc so sỏnh giàu hỡnh  giàu    N H  thiờn nhiờn t2i sang,  tỡnh => - ú mà chỳng ta  & r   rừ ràng  giỏc ý ; $! nhõn

Cõu 1 :

Cõu 2 : Em

Cõu 3 : Tỡnh

Làm bài

cA bài “Trong lòng T”

* Rút kinh nghiệm :

Ngày 22 / 8 / 2011

I

1 Kiến thức:-

;! g 

2 kỹ năng:- Thụng qua bài

cỏi chung và cỏi riờng

3 Kỹ năng sống : kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ra quyết định

II Chuẩn bị

1  ! tiện :Bảng phụ

2.  ! pháp: Phân tích và rèn luyện theo mẫu, động não, thực hành có  M dẫn

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

HĐI.ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ:

? Nêu nội dung và đặc sắc về nghệ thuật của truyện ngắn “ Tôi đi học” của Thanh Tịnh?

- Gv nhận xét và cho điểm

HĐII Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò

? Em hóy F13 vớ r G g #

;! ? (g trỏi ;!

? Em cú & xột gỡ G [ quan

?  ;! ! cỏc g  trong

2 nhúm trờn ?

G/v : Hụm nay chỳng ta < bài

“

” K;! $! g cú tớnh 1

khỏi quỏt nhng trong D ngụn

g khụng [ nhau

* G/v phúng to s2 # trong sgk vào

? K;! $! g 'D &” D

h

chim, cỏ…? (A sao ?

? K;! $! g “thỳ” D h2n hay

hu…? i$! “chim” D h2n hay

Nội dung bài học

- (g # ;! : Mõy bay _ tàu bay_ phi c2

- (g trỏi ;! :

=>Cỏc g cú [ quan ? bỡnh † G 

;!

I

* K;! g : ID & rộng hơn nghĩa của

từ thú, chim, cỏ

=> Vỡ bao hàm ;! $! 3 g thỳ, chim, cỏ

* K;! g thỳ, chim, cỏ rộng hơn nghĩa của

từ voi, hu, tu hỳ, sỏo, cỏ rụ, cỏ thu

rụ, cỏ thu…? (A sao ?

? K;! cỏc g thỳ chim, cỏ D

h

* Bõy - cụ cú cỏc g : cõy, n

hoa

? Tỡm cỏc

h2n và D h2n ba g ú

? Qua phõn tớch vớ

nào là D g  cú ;! D ?

? (B nào là D g  cú ;!

? wD g  g! cú ;! D

sao ?

- HS đọc ghi nhớ ( sgk )

tK;! g : ID & > thỳ, chim, cỏ > voi, hu, tu

hỳ, sỏo, cỏ rụ, cỏ thu

- Ví dụ : (C & > cõy, hoa, n > cõy cam, cõy lim, cõy

lan, hoa r…

1,

 khỏc

2,

nghĩa $! g  khỏc

3, wD g g! cú ;! D g! cú ;! t2ng [

* Ghi nhớ ( Sgk )

Bài

Bài

Bài

a,

b, Kim FA : cN # nhụm

c, < hang : < D < A chỳ, bỏc, cụ, dỡ

d, Hoa

e, Mang : Xỏch, khiờng, gỏnh

Bài

a,

b,

c, Bỳt ?

d, Hoa tai

Bài

- ID g cú ;! D : Khúc

-Bài

i$! ta, - 1 ờm ngày

Nỳi kia, # < sụng này $! ta !

(Tố Hữu)

Hóy tỡm cỏc

- Chuẩn bị bài “ Tính thống nhất về chủ đề của văn bản”

* Rút kinh nghiệm :

I

1 Kiến thức : Giúp học sinh nNm c ch$ G c$a v0n bn, tớnh th[ng nh1t vG ch$ G c$a v0n

bn

2 Kỹ năng: BiBt B D v0n "  " tớnh [ 1 G $ G "B xỏc  và duy trỡ

:B  xỳc $! mỡnh

3 Kỹ năng sống : Giao tiếp , phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ , ý  @ cá nhân về chủ đề tính thống nhất về chủ đề của văn bản

II Chuẩn bị:

1  ! tiện :Bảng phụ

2  ! pháp: Phân tích và rèn luyện theo mẫu, thực hành có  M dẫn

III

HĐI ổn định tổ chức, Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là từ ngữ nghĩa hep, từ ngữ nghĩa rộng? Lấy ví dụ minh hoạ ?

IV.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò

I< . v0n " “Tụi i <” và

 F- cõu n

? V0n " miờu   ? ang

O3 ra, hay ó O3 ra ?

? Tỏc  ó H FA  :; ?

sõu

mỡnh ?

? Tỏc  B v0n " này d

r ớch gỡ ?

- GV: h&3 1 G chớnh, [ t

 tỏc  nờu lờn trong v0n "

ng- ta < là $ G

? Em

gỡ? Hóy phỏt

" “Tụi i <”

Nội dung bài học

I ? @ ?: vn  :

* V0n " “Tụi i <” – Thanh Tịnh

- V0n " miờu   ? ó xảy ra

- Kỷ

=>

- mỡnh

* (chớnh) mà v

- i$ G v0n " “Tụi i <” : Là  :l

* H/s < ghi H sgk

G/v cho h/s phân "? $ G H

A ý qua D ví r r 

VD : “Qua èo ngang” $! bà

- 6 câu th

èo ngang lúc OB tà

- 4 câu th

cô 2n $!  P;

*

2n $! li khách khi bH H èo

ngang lúc OB tà

GV

A v0n, A th2, các tình B…

là x

G là linh # $! bài th2, $!

"D các chi B $! v0n " thì khó

hình dung  $ G t t+

nhau A thành $ G

? I tái ?  :l ? ngày

G và P| r g ng, câu nh B

nào ?

? Trong v0n " t+ ã miêu 

1 rõ PC thay , tâm A $!

nhân

H/s

úng

+ I[ t $! v0n " : Có  là có & t+ t ng- 1 G nào ó

+ i$ G $! v0n " là ý ò, ý :B  xúc

$! tác 

* Phân "? $ G H A ý :

- IA ý : Ý FH trong D A th2, 1 tình B 1

II.Tính th Bng nhCt v@ ch? @ c?a vn bn

- Nhan

- (g  câu : +

+ Các câu

Tôi quên B nào    giác trong sang 13…

* Tâm A $! nhân & “tôi”

- Trên - i < : + Con - : Quen i FA => 13 FA => thay ,

+ Hành vi :

=> có PC thay ,

- Trên sân tr- : +

? Em

1 G $ G v0n " ?

? Tớnh [ 1 này  ? +

cỏc ph2ng ? nào ?

G/v : h? J tờn cho v0n "

 ? ý # "D FD $ G I[

v

A h2n, cú khi F13 tờn nhõn &

chớnh J hỡnh t< trung tõm 

J tờn

VD : Lóo A 8d thỏng giờng,

J r g  "D FD $ G

VD : “K trũ F[…”

=> Khi tỡm $ G $! v0n " nờn

xỏc  cỏch > ý ;! $!

nhan G … $! v0n "

- HS đọc ghi nhớ ( Sgk)

h2n… lo P a H +

hàng vào

- Trong

* Tớnh [ 1 G $ G $! v0n " là PC

hay FA FA sang $ G khỏc

* Tớnh [ 1 G $ G $! v0n " 

? + ph2ng ?

+ Hỡnh + FA N bú, lien :B J =… , cỏc g  chi

xỳc)

+ I[ t : Xoay quanh nhõn & chớnh, nhõn & trung tõm  ? ý # t t+ $! tỏc



III

Bài

a, V0n " “8g < quờ tụi” núi G cõy < + g sụng Thao, quờ h2ng $! tỏc 

=> Nhan G $! v0n "

* (> C trỡnh bày : Miờu  hỡnh dỏng cõy < PC N bú $! cõy H hỡnh t tỏc  tỏc r $! cõy < tỡnh  $! cõy < H ng- dõn sụng Thao

* Khụng nờn thay

cỏc ý

b,

c,

cú

<

* i$ G :

-

- Tỡnh yờu B quờ nhà $! ng- sụng Thao

d, Cỏc

- Miờu  hỡnh dỏng cõy <

- Nờu lờn PC N bú & B ! cõy < H nhõn & tụi

- Cỏc cụng

Bài

Nên "n ý b, d vì FA G

Bài

Nên "n câu c, h, B FA câu b : Con - quen này ", này d- nh ",

+ nên H FA

Bài

+ Hãy phân tích tính

búp bê” Hãy nêu $ G $! v0n " 13

+ Cho

Hãy

$! $ G trong toàn v0n "

+ So¹n bµi : “ Trong lßng mÑ” – Nguyªn Hång

* Rót kinh nghiÖm :

Ngµy 27 / 8 /2011 tuÇn 2

V n  :

(Trích

<Nguyên #y

I

1 KiÕn thøc : - I#  H , au t t+ tình yêu mãnh F? # nàn $! chú bé

2 Kỹ năng: - Rốn :ˆ n0ng phõn tớch nhõn & khỏi quỏt J tớnh 1 qua F- núi, nột J tõm

F- v0n [ B

-

3.Kỹ năng sống: Suy nghĩ sáng tạo ,giao tiếp, xác định giá trị của bản thân

II Chuẩn bị

1  ! tiện : Bảng phụ

2 & ! pháp : Phân tích, giảng bình., động não, thảo luận nhóm,viết sáng tạo

III

? V

A nào ?

? Phõn tớch 3 hỡnh  so sỏnh hay 1 trong bài

G/v

& cay N :[ :, K :l ? 13 ó C nhà v0n B FA H“rung D C

trong

Hoạt động của thầy và trò

? Trỡnh bày

Nguyờn #

- V

trung ca   ng- con nghốo

:, H PC #  và yờu th2ng sõu

PN

Ch

th2 và .3 nH N…

? Nêu vài nét về tác phẩm?

- G/v hH X cỏch <

- G/v

- GV P  ý học sinh một số từ khó

? V0n "  B theo  FA nào ?

Nội dung bài học

I Tỡm  chung:

1 Vài nét về tác giả, tác phẩm :

a, Tỏc  : Nguyờn # (1918 – 1982)

- Tờn khai sinh là Quờ + Nam I

- ễng là D trong  nhà v0n FH $!

v0n < h? Nam ? A

- Tỏc

 ng- nghốo :,…>! chan t

t+ nhõn A

-

“

là ch2ng IV

2 H M dẫn đọc, tìm hiểu chú thích:

- Đọc

- Chú thích: 5,8,12,13,14,17

3 ( FA :

-

? Tỏc

A nào ?

? Nhõn & chớnh là ai ? Quan ? !

nhõn

nh B nào?

?

? i$ G $! A trớch là gỡ?

? i D $! bộ #   thớch

qua cõu v0n nào?

? i D $! bộ # cú gỡ J "?U

?

# nh B nào?

G/v

ng- cụ

Trong

cụ ? ra 1 rừ nột qua F- núi, | }

thỏi D $! bà Em hóy F. l F? kờ

và phõn tớch?

? Em cú & xột gỡ G thỏi ộ và D

dung cõu n $! ng- cụ?

? C- 1 : nghió là gỡ?

-

- Nhõn & chớnh : Bộ # – chớnh là tỏc



4 q[ r : 2 đoạn

=>

và chỳ bộ # ý ;  xỳc $! chỳ

G ng- T "1 A

€. 2 : IA cũn FA

=>

tỡnh yờu mónh F? $! chỳ bộ # H

ng- T "1 A

5 i$ G : Tỡnh  ỏng th2ng, ,

au t t+ $! nhõn & chỳ bộ #

và tỡnh yờu th2ng mónh F? $! chỳ [ H ng- T "1 A

II Phõn tớch v n 

1, Tõm địa độc ỏc $! nhõn & ng- cụ

a, Hoàn  th2ng tõm $! chỳ bộ

#

- “Tụi "n cỏi kh0n tang… b0ng en”

=>

tha ph

th2ng yờu cũn " N $

=> Cụ ộc, au :, luụn khao khỏt tỡnh

th2ng ng- T

b, Tõm ! ộc ỏc $! ng- cụ

- i| } c- n : Mày… mày khụng?

=> n e quan tõm, nhng [ A3 

J lòng yờu th2ng T bộ # ó

& ra ý ; cay D trong < núi và nột J khi c- 1 : $! cụ

- C- “1 :” : qD FD PC  [ a

- V< X < : “Sao FA khụng vào…