Giáo án Ngữ văn lớp 8 – Tuần 26 - Tiết 97 đễn 100

Qua đó cho ta thấy bộ mặt bạo ngược , vô nhân đạo , tham lam của kẻ thù ?Nêu nỗi lòng tác giả và ân tình của vị chủ tướng đối với tì tướng.5 đ - Quên ăn mất ngủ , đau đơn đến thắt tim , [r]

Ngày soạn: 18/2/`12

Ngày dạy: 21/2/12

-   

-A Mục tiêu:

1/.Kiến thức :

cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thể hiện qua lòng căm thù giặc, tinh thần quyết chiến, quyết

luận của Hịch  Sĩ

2/ Kĩ năng :

- Đọc diễn cảm, phân tích giá trị nghệ thuật cảu bài hịch

3/Thái độ : Giáo dục HS:

- Vận dụng bài học để viết văn nghị luận Có sự kết hợp giữa  duy logic và  duy

B Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận

C Chuẩn bị : 1/ GV:Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

2/ HS: Học bài cũ, soạn bài theo câu hỏi  dẫn

D  trỡnh lờn !"#

1 % &' ( )#

2 +,- tra bài 1# ( 5’)

? Cho / 6 ỏc và 9: ngang ;<=> khiờu khớch A ?B thự? (5 &

- ẹi laùi ngheõnh ngang ngoaứi ủửụứng, uoỏn lửụừi cuự dieàu , sổ maộng trieàu ủỡnh, ủem thaõn deõ choự maứ baột naùt teồ phuù , ủoứi ngoùc luùa , haùch saựch baùc vaứng , hung haỷn nhử hoồ ủoựi

 Ngoõn tửứ gụùi hỡnh gụùi caỷm , lụứi vaờn mổa mai chaõm bieỏm ủaừ - Khaộc hoaù sinh ủoọng hỡnh aỷnh gheõ

tụỷm cuỷa keỷ thuứ Gụùi caỷm xuực caờm phaón cho ngửụứi ủoùc , ngửụứi nghe Qua ủoự cho ta thaỏy

boọ maởt baùo ngửụùc , voõ nhaõn ủaùo , tham lam cuỷa keỷ thuứ

?Nờu n ỗi lũng tỏc giả và õn tỡnh của vị chủ tướng đối với tỡ tướng.(5 &

- Queõn aờn maỏt nguỷ , ủau ủụn ủeỏn thaột tim , thaột ruoọt , uaỏt ửực , caờm tửực khi chửa traỷ thuứ ủửụùc , saỳn saứng hi sinh ủeồ rửỷa moỏi nhuùc cho ủaỏt nửụực

- Khụng cú thỡ ta cho: Kết cấu cõu lặp đi lặp lại – mối quan hệ đẳng cấp ( quan hệ thần – chủ, chủ bầy tụi)

 Taõm traùng uaỏt haọn traứo daõng trong loứng

D

20’ 5E &6; 1:

H: Traàn Quoỏc Tuaỏn ủaừ chổ roừ nhửừng vieọc

laứm sai traựi cuỷa tửụựng sú nhử theỏ naứo ?

(Vui choùi gaứ , cụứ baùc , ham saờn baộn , thớch

rửụùu ngon , meõ tieỏng haựt )

H: Trửụực vieọc laứm sai traựi ủoự seừ daón ủaỏn

haọu quaỷ gỡ ?

- Thaựi aỏp , boồng loọc khoõng coứn ; gia quyeỏn

vụù con khoỏn cuứng , tan naựt ; xaừ taộc toồ toõng

bũ giaứy xeựo ; thanh danh bũ oõ nhuùc ; chuỷ vaứ

tửụựng , rieõng chung … taỏt caỷ ủeàu ủau xoựt

bieỏt chửứng naứo

3/ Phõn tớch phờ phỏn những biểu hiện sai trỏi, khụng hợp thời trong hàng ngũ

tỡ tướng để họ thấy điều hay lẽ phải.

- Nhửừng vieọc laứm sai traựi : Vui choùi gaứ

, cụứ baùc , ham saờn baộn , thớch rửụùu ngon , meõ tieỏng haựt

- Thaựi aỏp , boồng loọc khoõng coứn ; gia quyeỏn vụù con khoỏn cuứng , tan naựt ; xaừ taộc toồ toõng bũ giaứy xeựo ; thanh danh bũ oõ nhuùc ; chuỷ vaứ tửụựng , rieõng chung … taỏt caỷ ủeàu ủau xoựt bieỏt chửứng naứo

 : 26

Tiết: 97

-Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011-

2012 -10’

5’

H: Những biểu hiện đó cho thấy một cách

sống ntn cần phê phán ? (Quên danh dự

và bổ phận Cầu an hưởng lạc )

H: Những lời văn đó đã bộc lộ thái độ nào

của tác giả ?

- Phê phán dứt khoát , rạch ròi lối sống cá

nhân hưởng lạc của tướng sĩ

H: Tiếp theo tác giả đã khuyên răn tướng

sĩ điều gì ?

- Biết lo xa , tăng cường võ nghệ ( huấn

luyện quân sĩ )

H: Lợi ích của những lời khuyên đó được

khằng định trên những phương diện nào ?

- Chống giặc ngoại xâm , còn nước còn

nhà

H: Theo em , trong 2 đoạn văn đó , tác giả

đã thuyết phục người đọc , người nghe

bằng lối nghị luận ntn?

- Dùng phép điệp ngữ , liệt kê , so sánh , sử

dụng câu biền ngẫu , lí lẽ sắc sảo

Ho E &6; 2: Nhiệm vụ cấp bách , khích

lệ tinh thần chiến đấu:

* Hs đọc đoạn cuối

H: Theo em , vì sao Trần Quốc Tuấn có

thể nói với tướng sĩ rằng : Nếu các ngươi

biết chuyên tập sách này , theo lời dạy của

ta thì mới phải đạo thần chủ … tức là kẻ

nghịch thù ? ( HSTLN)

H: Đối lập thần chủ và nghịch thù , cũng

có nghĩa vạch rõ 2 con đường sống và chết

Điều đó cho ta thấy TQT có thái độ như

thế nào đối với tướng sĩ của ông và với kẻ

thù ? (thái độ dứt khoát , cương quyết , rõ

ràng Quyết tâm chiến đấu và chiến thắng

kẻ thù xâm lược )

5E &6; 3: hd t ổng k ết

H: Em có cảm nhận được những điều sâu

sắc nào từ nội dung của bài Hịch ? ( Ghi

nhớ sgk )

 Phê phán dứt khoát , rạch ròi lối sống cá nhân hưởng lạc của tướng sĩ

- Lời khuyên : Biết lo xa , tăng cường võ nghệ ( huấn luyện quân sĩ )

-T/g: Dùng phép điệp ngữ , liệt kê , so

sánh , sử dụng câu biền ngẫu , lí lẽ sắc sảo

4/ Nhiệm vụ cấp bách , khích lệ tinh thần chiến đấu

 Chọn một trong 2 con đường sống và chết để thuyết phục tướng sĩ

- Thái độ dứt khoát , cương quyết , rõ ràng Quyết tâm chiến đấu và chiến thắng kẻ thù xâm lược

III (; k 

=> Ghi nhớ : sgk

4 A; :

Em hãy cho biết giá trị về nội dung và nghệ thuật của bài hịch?

5 Hd 8L nhà.

- Học bài, phân tích

- Soạn bài tiếp theo: Nước Đại Việt ta

===========================    ==========================

Ngày soạn: 19/2/12

Ngày dạy: 21/2/12

HÀNH

A Mục tiêu:

1/ Kiến thức :

thể quy lại thành một số kiểu nhất định

Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện cùng một hành động nói

2/ Kĩ năng :

Sử dụng các kiểu câu theo mục đích nói nhất định trong hoàn cảnh giao tiếp nhất định

3/Thái độ : Giáo dục HS:

B Phương pháp : Qui nạp, Nêu vấn đề, đàm thoại

nhieàu kieồu caõu ủaừ hoùc ủeồ thửùc hieọn cuứng moọt haứnh ủoọng noựi

C R /'#

- GV :Soạn bài, nghiờn cứu tài liệu,

- HS: Soạn bài mới ở nhà

D  trỡnh lờn !"#

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ : ( 5’)

? Haừy neõu ủaởc ủieồm hỡnh thửực cuỷa caõu phuỷ ủũnh ? (8 đ) Vớ dụ.( 2 đ)

- Hỡnh thức có chứa các từ mang nghĩa phủ định: không, chưa, chẳng

- Chức năng : Thông báo, xác nhận không có sự vật, sự việc, tính chất, quan hệ nào đó.→ Cõu phủ định miờu tả - Phản bác một ý kiến, một nhận định.→ Cõu phủ định bỏc bỏ

3 Bài -!

D

10’ 5E &6;$:

Hs ủoùc vd trong sgk

H: Lớ Thoõng noựi vụựi Thaùch Sanh nhaộm muùc

ủớch chớnh laứ gỡ ? Caõu naứo theồ hieọn roừ muùc

ủớch aỏy ?

- Lớ Thoõng noựi vụựi TS nhaốm ủaồy TS ủi ủeồ

mỡnh hửụỷng lụùi : Thoõi, baõy giụứ nhaõn trụứi

chửa saựng em haừy troỏn ủi ngay

H: Lớ Thoõng coự ủaùt ủửụùc muùc ủớch cuỷa

mỡnh khoõng ? Chi tieỏt naứo noựi leõn ủieàu ủoự ?

- Coự : Chaứng voọi vaừ tửứ giaừ meù con Lớ Thoõng

, trụỷ veà tuựp leàu cuỷ dửụựi goỏc ủa , kieỏm cuỷi

nuoõi thaõn

H: Lớ Thoõng ủaừ thửùc hieọn muùc ủớch cuỷa

mỡnh baống phửụng tieọn naứo ? (Baống lụứi noựi

)

H: Neỏu hieồu haứnh ủoọng laứ “ vieọc laứm cuù theồ

cuỷ con ngửụứi nhaốm moọt muùc ủớch nhaỏt

ủũnh” thỡ vieọc laứm cuỷa LT coự phaỷi laứ moọt

haứnh ủoọng khoõng ? Vỡ sao?

- Vieọc laứm cuỷa LT laứ moọt haứnh ủoọng , vỡ noự

I.Haứnh ủoọng noựi laứ gỡ ?

* NhT xột Vd.

- Laứ haứnh ủoọng ủửụùc thửùc hieọn baống lụứi noựi nhaốm muùc ủớch nhaỏt ủũnh

 : 26

Tiết: 98

-Giáo án Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011-

2012 -10’

là một việc làm có mục đích

H: Qua phân tích em hiểu hành động nói là

gì ? ( ghi nhớ sgk)

H: Em hãy lấy một vài vd minh họa?

5E & 6;*

Yêu cầu hs chú ý vào mục II

H: Cho biết mục đích của mỗi câu trong lời

nói của Lí Thông ở đoạn trích của mục I ,

sgk ?

- Mỗi câu trong lời của LT có một mục đích

riêng : câu 1 là trình bày , câu 2 là đe doạ ,

câu 4 là hứa hẹn

Gọi hs đọc đoạn trích 2 trong phần II

H: Chỉ ra hành động nói trong đoạn trích

sau và cho biết mục đích của mỗi hành động

?

+ Lời cái Tí :

H: Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ? ( hỏi)

- U nhất định bán con đấy ư? ( hỏi)

- U không cho con ở nhà nữa ư ?

- Khốn nạn thân con thế này ! ( cảm thán ,

bộc lộ cảm xúc)

- Trời ơi! ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc )

+ Lời nói của Chị Dậu

- Con sẽ ăn ở nhà cụ Nghị thôn Đoài ( báo

tin)

H: Hãy liệt kê các hành động nói đã phân

tích ở hai đoạn trích mục I, II? ( Trình bày ,

đe doạ , hứa hẹn Hỏi , báo tin , bộc lộ cảm

xúc )

II Một số kiểu hành động nói thường gặp

- Hỏi, Trình bày ( báo tin , kể , tả , nêu

ý kiến , dự đoán )

- Điều khiển ( cầu khiến , đe doạ , thách thức

- Hứa hẹn , bộc lộ cảm xúc

=> Ghi nhớ (SGK/ )

IV, Luyện tập ( 15’)

Bài tập 1 : Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập Binh

thư yếu lược do ông soạn và khích lệ lòng yêu nước của các tướng sĩ

+ Câu thể hiện mục đích

“ Nếu các ngươi biết chuyên tập sách này , theo lời dạy bảo của ta , thì mới phải đạo thần chủ ; nhược bằng khinh sách này , trái lời dạy bảo của ta , tức là kẻ nghịch thù”

Bài tập 2 :

Đoạn a, - Bác trai đã khá rồi chứ ? ( hỏi) ;

- Cảm ơn cụ , nhà cháu đã tỉnh táo như thường ( cảm ơn

- Nhưng xem ý hãy còn lề bề lệt bệt chừng như vẫn còn mỏi mệt lắm ( trình bày )

- Này , bảo bác ấy có trốn đi đâu thì tốn ( cầu khiến ;

- Chứ cứ nằm đấy , chốc nữa họ vào thúc sưu , không có , họ lại đánh trói thì khổ ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc )

- Người ốm rề rề như thế , nếu lại phải 1 trận đòn , nuôi mấy tháng cho hoàn hồn ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc

- Vâng cháu cũng đã nghị như cụ ( tiếp nhận )

- Nhưng để cháo nguội , cháu cho nhà cháu ăn lấy vài húp cái đã ( trình bày )

- Nhịn suông từ sáng hôm qua tới giờ còn gì ( cảm thán , bộc lộ cảm xúc )

- Thế thì phải giục anh ấy ăn mau lên đi , kẻo nữa người ta sắp sửa kéo vào rồi đấy ! ( cầu khiến

+ Đoạn b : -Đây là trời có ý phó thác cho minh công làm việc lớn ( nhận đinh5 , khẳng định )

- Chúng tôi nguyện đem xương thịt của mình theo minh công , cùng với thanh gươm thần này để báo đền tổ quốc ( hứa , thề)

+ Đoạn c : Cậu vàng đi đời rồi , ông giáo ạ ! ( bào tin)

- Cụ bán rồi ? ( hỏi )

- Bán rồi ! ( xác nhận , thức thận )

- Họ vừa bắt xong ( báo tin)

- Thế nó cho bắt à? ( hỏi )

- Khấn nạn ( cảm thán )

- Oâng giáo ơi ! ( cảm thán )

- Nó thấy tôi gọi thì chạy ngay về , vẫy đuôi mừng ( tả )

- Tôi cho nó ăn cơm ( kể )

- Nó đang ăn … dốc ngược nó lên ( kể )

4 A; # 3’

Hành &6; nĩi khác 8! hành &6; khác Y G,- nào?

5.Hướng dẫn về nhà: 2’: Về nhà học bài , hoàn thành bài tập còn lại Soạn bài mới

===========================    ==========================

-Giỏo ỏn Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011-

2012 -Ngày soạn: 18/2/12 Ngày dạy: 22/2/12

Z[ BÀI \] LÀM W` a 5

A Kết quả cần đạt.

-Học sinh nhận rõ  khuyết điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày qua đó

-Rèn luyện kĩ năng hình thành dàn ý bài văn thuyết minh sử dụng kết hợp các thể văn miêu tả tự sự, biểu cảm và nghị luận trong bài văn thuyết minh một cách hợp lí

- Giáo dục HS ý thức phê bình và tự phê bình

B Hoạt động lên lớp

Hoạt động 1: ổn định lớp

Hoạt đông 2: Bài cũ

? Nhắc lại cách làm bài văn thuyết minh

Hoạt động 3 Bài mới: GV ghi đề ra lên bảng

Đề ra: Giới thiệu về ` em

- GV cho học sinh đọc lại đề xác định nội dung yêu cầu đề ra

điểm của ngôi ` nơi em đang học

+ Những tri thức trong bài đã đảm bảo tính khách quan chính xác và tin cậy

+ Đa số các em đã sử dụng ?4 pháp thuyết minh để giới thiệu về ngôi ` của mình + Trong khi viết bài các em đã biết kết hợp thuyết minh , biểu cảm, tự sự làm cho bài văn thêm phần sinh động

+ Bài viết của các em đa số có bố cục rõ ràng, phù hợp với đối   và có phần sáng tạo rất linh hoạt rõ ràng

- Một số em đạt điểm cao A Lớp 8a1:Haống, Thaỷo - Lớp 8a3 : Uyeõn,

cheừ, còn dùng nhiều từ địa ?4222222

- Có một số em trình bày còn lủng củng,không mạch lạc

- Một số em khác phần đầu viết có nhiều tiến bộ  phần sau lại quá sơ sài cẩu thả

* GV có thể chọn 1-3 bài khá của lớp để đọc cho học sinh nghe để rút kinh nghiệm lần sau

Trờn Tb

^!" 0  3,5 3,55 <! Tb 5 <6,5 6,5 8 810

TS TL

(; 9 bài

C Hướng dẫn học bài ở nhà:

- Hoàn chỉnh dàn ý chi tiết của đề ra

- Soạn bài mới: Vieỏt ủoaùn vaờn trỡnh baứy luaọn ủieồm

===========================    ==========================

 : 26

Tiết: 99

Ngày soạn: 19/2/12

Ngày dạy: 24/2/12

HÀNH

A Mục tiêu:

1/.Kiến thức :

Cách thực hiện hành động nói, xét trong quan hệ với các kiểu câu đã học

2/ Kĩ năng :

Thực hiện hành động nói trực tiếp hoặc gián tiếp

3/.Thái độ : Giáo dục HS:

Biết cách thực hiện hành động nói phù hợp với tình huống giao tiếp

B Phương pháp: Qui nạp

C Chuẩn bị:

1/ GV:Nghiên cứu bài, soạn giáo án

2/ HS:

D Tiến trình lên lớp:

I % &'#

II +,- tra bài 1:( 5' )

- Hành động nói là gì? (5 đ) có những kiểu hành động nói nào? (3 đ) Vớ Gd (2 &

- Laứ haứnh ủoọng ủửụùc thửùc hieọn baống lụứi noựi nhaốm muùc ủớch nhaỏt ủũnh

- Moọt soỏ kieồu haứnh ủoọng noựi thửụứng gaởp:

*Hoỷi, Trỡnh baứy ( baựo tin , keồ , taỷ , neõu yự kieỏn , dửù ủoaựn )

*ẹieàu khieồn ( caàu khieỏn , ủe doaù , thaựch thửực

*Hửựa heùn , boọc loọ caỷm xuực

III Bài mới: ĐVĐ Trực tiếp.

Hoạt động 1 : (20’)

Tìm hiểu cách thức thực hiện hành động nói

G/v bạt máy chiếu, đoan trích ơ sgk bảng tổng

hợp ở sgk H/s đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi

? Sự giống nhau về hình thức ở 5 câu trên

? Xác định mục đích nói của 5 câu ấy bằng cách

đánh dấu + vào ô thích hợp và dấu – vào ô

không thích hợp

G/v : 3 vậy ta thấy cùng là kiểu câu trần thuật,

 chúng có thể có những mục đích khác

nhau và thực hiện những hành động nói khác

nhau Vậy qua đó em có thể rút ra những nhận

xét gì?

H/s tiếp tục thảo luận nhóm cử đại diện trình bày

vào giấy (ý 2 mục I)

2, H/s đọc to ghi nhớ :

G/v cho lớp nhận xét, sau đó tổng hợp lại ý kiến

đúng sai

I Cách thực hiện các hoạt động nói

1, Xét ví dụ mẫu :

* Giống nhau :

- Đều là câu trần thuật

- Đều kết thúc bằngdấu chấm

* Xác định hành động nói cho mỗi câu

- Câu 1, 2, 3 mục đích là trình bày (+)

- Câu 4, 5 mục đích là câu cầu khiến (-)

* Câu trần thuật thực hiện hành động nói trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán…) chúng

ta gọi là cách dùng trực tiếp Bởi vi chức năng của câu trần thuật là dùng để kể, thông báo nhận

định, miêu tả… Còn câu trần thuật thực hiện hoạt

động nói cầu khiến chúng ta gọi là cách dùng gián tiếp

 : 26

Tiết: 100

-Giỏo ỏn Ngữ văn lớp 8 – KHII – Năm học: 2011-

Kiểu câu

Hỏi Mẹ đi chợ đấy _ đóng hộ tớ cái Cậu có thể

không?

Trẫm lấy làm đau xót, các 4& gnhĩ thế nào?

Tớ đâu biết là nó

 hang thế

Trình bày Con có biết là nó

đi đâu đâu Anh đã… chạy sang

Ta viết bài hịch này

để các 4& biết bụng ta Hôm qua trời  to thật

Điều khiển hộ tớ quyển sách Bạn có thể mua

không

- Vâng tôi di ngay

- Đóng cửa lại

Ôi tớ lạnh quá, cậu hãy đống cửa đi Cậu làm ơn đóng giùm tớ cái cửa

Hứa hẹn Cậu hứa với tớ là sẽ đến chứ Tớ sẽ đến sớm thế nào tớ cũng phải Biển đẹp quá, dù

cố mà đi

Có chuyện gì ở nhà anh lo liệu

Bộc lộ cảm xúc Mặt trời đẹp rực

rỡ làm sao? Trời lạnh quá! Ôichao, biển chiều đẹp thật Tớ rất tiếc đã

việc ấy G/v nhắc lại điểm càn chú ý ở mục ghi nhớ sgk

Hoạt động 2 ( 15’)II Hướng dẫn luyện tập

- Từ )… đời nào không có ? (khẳng định)

Vì sao vậy? (gây sự chú ý)

- Nếu vậy… trời đất nữa (phủ định)

* Vị trí :

- Câu nghi vấn ở đoạn văn đầu tạo tâm thế cho  sĩ chuẩn bị nghe những lý lẽ của tác giả

- Câu nghi vấn ở những đoạn văn giữa bài thuyết phục và động viên khích lệ  sĩ

vệ bờ cõi

Bài tập 2 :

- Tất cả các câu trần thuật đều thực hiện hoạt động cầu khiến kêu gọi

- Cách dùng gián tiếp này tạo ra sự đồng cảm sâu sắc, nó khiến cho những nguyện vọng của lãnh tụ thành nguyện vọng thân thiết của mỗi `&

Bài tập 3 :

Các câu có mục đích cầu khiến

* Dế choắt :

- Song anh cho phép em mới dám nói…

- Anh đã nghĩ… chạy sang…

* Dế Mèn :

- Thôi im… ấy đi

* Nhận xét :

- Dế Choắt yếu đuối nên cầu khiến nhã nhặn, mềm mỏng khiêm tốn

- Dé Mèn ỷ thế là kẻ mạnh nên giọng điệu ra lệnh ngạo mạn hách dịch

Bài tập 4 :

- Có thể dùng cả 5 cách,  cách b, e là nhã nhặn, lịch sự hơn cả

Bài tập 5 : Hành động c là hợp lý nhất

Hoạt động 3 : (5’)Hướng dẫn học ở nhà

- H/s làm bài tập vào vở bài tập - Học thuộc ghi nhớ- Soạn bài, chuẩn bị bài tiếp theo

===========================    ==========================

 : 26< /b>

Tiết: 100< /h2>