Giáo án tự chọn Ngữ văn 7 tuần 1 đến tuần 6

-Maët khaùc keå theo ngoâi naøy -Chọn ngôi kể thứ nhất giúp cuõng laøm taêng theâm tính chaân tác giả thể hiện được một thực cuả truyện cách sâu sắc những suy nghĩ -Việc lựa chọn ngôi kể[r]

Tuần :1 Tiết :1

NS: 15/08/2008 VĂN BẢN NHẬT DỤNG

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

-Củng cố kiến thức về VBND

-Nắm khái niệm, đề tài, chức năng, tính cập nhật

II Tài liệu bổ trợ :

-SGK

-Sách tham khảo

III Các hoạt động

1 Ổn định lớp (1 phút) kiểm tra sĩ số, vệ sinh

2 Kiểm tra bài cũ (4 phút)

Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh

@ Câu hỏi: Văn bản nhật dụng là gì? Trong chương trình Ngữ văn 6 em đã được học những văn bản nhật dụng nào? Em thích văn bản nào nhất?

@ Đáp án: Văn bản nhật dụng không phải là một khái niệm chỉ thể loại hoặc kiểu văn bản mà là nói đến tính chất của nội dung van bản Đó là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống con người như thiên nhiên, môi trường, tên nạn xã hội …

-Các văn bản: Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử; Bức thư của thủ lĩnh da đỏ; Động Phong Nha (HS tự nêu)

3 Dạy bài mới :3 phút

10

phút

5

Phút

8

phút

1/ khái niệm VBND :

-Không phải là khái niệm

thể loại

-Không chỉ kiều VB

-Chỉ đề cập đến chức

năng,đề tài ,tính cặp nhật

2/Đề tài rất phong phú :

Thiên nhiên ,môi trường

,vh, gd,chính trị,thể thao,đạo

đức nếp sống

3/Chức năng :

Bàn luận,thuyết minh,

tường thuật, miêu tả, đánh

giá…những vấn đề những hiện

tượng, cuả đời sống con

ngườivà xã hội:

-VB nd có phải là khái niệm thể loại không ?

-Những đặc điểm chủ yếu cần lưu ý của khái niệm này là gì?

-Ở lớp 6 các em đã học các VBND nào?

-Giáo Viên giới thiệu các VBND ở chương trình NV 7?

(Cổng trường mở ra,Cuộc chia tay …búp bê,mẹ tôi,ca huế trên sông Hương )

-Nhận xét về đề tài VBND?

- Gồm những đề tài nào?

-Chức năng của VBND?

-không phải là khái niệm thể loại

-không chỉ kiều VB -chỉ đề cập đến chức năng,đề tài ,tính cặp nhật Cầu long biên chứng nhân lịch sử,Động phong nha,Bức thư của thủ lĩnh

da đỏ

-Đề tài rất phong phú -thiên nhiên ,môi trường ,VHgd,chính trị,thể thao,đạo đức nếp sống

-Bàn luận,thuyết minh, tường thuật, miêu tả, đánh giá…những vấn đề

9

phút

4/Tính cập nhật:

Là tính thời sự kịp thời

,đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của

cuộc sống hàng ngày ,cuộc

sống hiện tại gắn với những

vấn đề cơ bản của cộng đồng

xã hội

-Em hiểu thế nào là nào về tính cập nhật?

những hiện tượng, cuả đời sống con ngườivà xã hộ

-Là tính thời sự kịp thời ,đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của cuộc sống hàng ngày ,cuộc sống hiện tại gắn với những vấn đề cơ bản của cộng đồng xã hội

4 Củng cố:4 phút

-Em hiểu thế nào là nào về tính cập nhật?

-Nhận xét về đề tài VBND?

-Ở lớp 6 các em đã học các VBND nào?

5.Dặn dò :1 phút

-Học thuộc bài-chuẩn bị đọc lại bài” cổng trường mở ra”-nắm cách phân tích tâm trạng

-Nhận xét

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

-

-

-Tuần :1

Tiết :2

NS:15/8/2008

TÂM TRẠNG NGƯỜI MẸ TRONG VB “CỔNG TRƯỜNG

MỞ RA”.

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

-Bồi dưỡng tình cảm kính yêu mẹ

-Rèn cách phân tích tâm trạng

II/Tài liệu bổ trợ :

1 Thầy : Giáo án, sách tham khảo

2 Trò : Đọc soạn bài theo các câu hỏi sách giáo khoa, ôn lại khái niệm văn bản nhật dụng, hồi tưởng lại

những kỉ niệm đẹp của ngày khai trường

3 Phương pháp: phân tích, diễn giảng

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 Ổn định lớp (1 phút) kiểm tra sĩ số, vệ sinh

2 Kiểm tra bài cũ (4 phút)

-Em hiểu thế nào là nào về tính cập nhật?

-Nhận xét về đề tài VBND?

-Ở lớp 6 các em đã học các VBND nào?

3 Dạy bài mới :3 phút

15

phút

10

phút

7

phút

1/ Tóm tắt VB:

VB viết về tâm trạng của

người mẹ trong một đêm

không ngủ trước ngày khai

trường đầu tiên của con

2/Phân tích tâm trạng của

người mẹ:

-Mẹ: thao thức không ngủ suy

nghĩ triền miên

-Con:Thanh thản, nhẹ nhàng,

vô tư

-Mẹ đang nói với chính mình,

tự ôn lại kỷ niệmcủa riêng

mình  khắc họa tâm tư tình

cảm, những điều sâu thẳm

khó nói bằng lời trực tiếp

*Bộc lộ tâm trạng

3/Bồi dưỡng tình cảm kính

yêu mẹ:

_ Mẹ đã hy sinh cả đời

mình vì con, hi vọng con lớn

lên được vui vẻ, hạnh phúc

_ Chúng ta phải yêu thương

quý trong cha mẹ của mình và

phải thật hiếu thảo với ơng bà

nữa

-Tóm tắt vb” Cổng trường mở ra’’.Vb viết về tâm trạng của ai?về việc gì ?

-Tâm trạng người mẹ và đứa con có gì khác nhau ?

-Hãy tường thuật lời tâm sự của người mẹ?Người mẹ đang tâm sự với ai ? Cách viết này có tác dụng gì ?

-Vậy tâm trạng nhân vật thường được biều hiện ntn ? -Qua hình ảnh người mẹ trong văn bản em có suy nghĩ gì về người mẹ VN nói chung?

-Em phải làm gì để tỏ lòng kính yêu mẹ.?

-VB viết về tâm trạng của người mẹ trong một đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên của con

-Mẹ: thao thức không ngủ suy nghĩ triền miên

-Con:Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư

-Mẹ đang nói với chính mình, tự ôn lại kỷ niệmcủa riêng mình  khắc họa tâm tư tình cảm, những điều sâu thẳm khó nói bằng lời trực tiếp

*Bộc lộ tâm trạng

-suy nghĩ ,hành động lời nói…)

-phát biểu tự do

- phát biểu tự do

4 Củng cố:4 phút

-Người mẹ đang tâm sự với ai ? Cách viết này có tác dụng gì ?

-Em phải làm gì để tỏ lòng kính yêu mẹ.?

-Tâm trạng người mẹ và đứa con có gì khác nhau ?

5 Dặn dò:1 phút

-Chuẩn bị” thái độ, tình cảm và suy nghĩ của người bố qua văn bản:Mẹ Tôi”

-Nhận xét

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

-

-

-Tuần:2

Tiết:3-4

NS:15/8/2008 THÁI ĐỘ,TÌNH CẢM VÀ NHỮNG SUY NGHĨ CỦA

NGƯỜI BỐ QUA VB “MẸ TÔI”

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1 Kiến thức :Giúp HS hiểu được tác dụng lời khuyên của bố về lỗi của một đứa con đối với mẹ Thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái; từ đó suy nghĩ đến trách nhiệm làm con của mình không để bố mẹ phải phiền lòng

2 Kỹ năng : Đọc diễn cảm, phát hiện và phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của bức thư mang tính văn học

3 Tư tưởng :Giáo dục lòng yêu thương, kính trọng bố mẹ

II CHUẨN BỊ :

1.Thầy :Giáo án, sách tham khảo

2 Trò : Đọc trước văn bản và chú thích, soạn bài theo câu hỏi Sgk.

3 Phương pháp: Gợi tìm, phân tích đánh giá.

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 Ổn định lớp (1 phút) –kiểm tra sĩ số, vệ sinh

2 Kiểm tra bài cũ (6 phút)

-Người mẹ đang tâm sự với ai ? Cách viết này có tác dụng gì ?

-Em phải làm gì để tỏ lòng kính yêu mẹ.?

-Tâm trạng người mẹ và đứa con có gì khác nhau ?

3 Dạy bài mới :3 phút

25

phút

25

phút

1/Tìm hiểu nhan đề VB:

-Nhan đề VB này do tác giả

đặt cho đoạn trích

-Điểm nhìn ở đây xuất phát

từ ngươì bố-qua caí nhìn của

người Bố mà thấy thấy hình

ảnh và phẩm chất của người

mẹ

-Điểm nhìn ấy một mặt làm

tăng tính khách quan cho sự

việc và đối tượng được kể

.Mặt khác thể hiện được

tình cảm và thái độ của

người kể

2/Thái độ, tình cảm, suy

nghĩ của bố

-Thái độ buồn bã, tức giận

*Tình yêu thương

-Tại sao trong bức thư chủ yếu miêu tả thái độ tình cảm và những suy nghĩ của người bố mà nhan đề của VB là”Mẹ tôi”?

-Tác dụng của điểm nhìn này là

gì ?

-Thái độ của bố như thế nào qua lời nói vô lễ của En-ri- cô ?

-Bố tức giận như vậy theo em có hợp lý không ?

-Nhan đề VB này do tác giả đặt cho đoạn trích

-Điểm nhìn ở đây xuất phát từ ngươì bố-qua caí nhìn của người Bố mà thấy thấy hình ảnh và phẩm chất của người mẹ

-Làm tăng tính khách quan cho sự việc và đối tượng được kể Mặt khác thể hiện được tình cảm và thái độ của người kể

-Thái độ buồn bã, tức giận.Tình yêu thương

con,mong muốn con phải biết công lao của bố mẹ

-phát biểu tự do

25

phút

con,mong muốn con phải

biết công lao của bố mẹ

-Việc bố viết thư:

+Tình cảm sâu sắc tế nhị và kín đáo nhiều khi

không nói trực tiếp được

+Giữ được sự kín đáo tế nhị ,vừa không làm

người mắc lỗi mất lòng tự

trọng

*Đây chính là baì học về cách ứng xử trong

gia đình và ngoài xã hội

3/ Liên hệ bản thân:

-Theo em nguyên nhân sâu xa nào khiến cho bố phải viết thư cho En-ri cô?

-Tại sao bố không nói thẳng với En-ri-cô mà p

hải dùng hình thức viết thư ?

-Em hãy liên hệ bản thân mình xem có lần nào lỡ gây ra một sự việc khiến bố mẹ buồn phiền –hãy kể lại sự việc đó?

-thương con

-Việc bố viết thư:

+Tình cảm sâu sắc tế nhị và kín đáo nhiều khi không nói trực tiếp được

+Giữ được sự kín đáo tế nhị ,vừa không làm người mắc lỗi mất lòng tự trọng

-HS thảo luận

-Trình bày

-Nhận xét, bổ sung

4 Củng cố:4 phút

-Nếu em là En-ri-cô sau khi lỡ lời với mẹ thì em sẽ làm gì? Có cần bố nhắc nhở vậy không ?

-Tại sao bố không nói thẳng với En-ri-cô mà p

hải dùng hình thức viết thư ?

-Thái độ của bố như thế nào qua lời nói vô lễ của En-ri- cô ?

5 Dặn dò:1 phút

-Chuẩn bị “người kể,ngôi kểtrong VB “Cuộc chia tay…Búp bê”

-Nhận xét

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

-

-

-Tuần 3 Tiết:5-6

Ngày soạn:15/8/2008

NGƯỜI KỂ,NGÔI KỂ TRONG VB:”CUỘC CHIA TAY

CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1 Kiến thức :

-Giúp HS đọc, tóm tắt văn bản và tìm hiểu nhân vật, tình huống truyện.

- Thấy được tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện.

- Cảm nhận được mỗi đau đớn, xót xa của những bạn nhỏ chẳng may rơi vào hòan cảnh gia đình bất hạnh Biết cảm thông và chia sẻ với những bạn ấy

- Thấy được cái hay của chuyện là cách kể chân thật và cảm động.

2 Kỹ năng : Đọc diễn cảm, tóm tắt, phân đoạn

3 Tư tưởng :Giáo dục lòng thông cảm chia sẻ nổi đau với các bạn bất hạnh

II CHUẨN BỊ :

1.Thầy :Soạn giáo án, sách tham khảo, Luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em.

2 Trò : Xem lại kiểu văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6, đọc và soạn trước bài ở nhà

3 Phương pháp: Gợi mở, đàm thoại, giảng bình

III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

1 Ổn định lớp (1 phút) -Kiểm tra vệ sinh, sĩ số.

2 Kiểm tra bài cũ (6 phút)

-Nếu em là En-ri-cô sau khi lỡ lời với mẹ thì em sẽ làm gì? Có cần bố nhắc nhở vậy không ?

-Tại sao bố không nói thẳng với En-ri-cô mà p

hải dùng hình thức viết thư ?

-Thái độ của bố như thế nào qua lời nói vô lễ của En-ri- cô ?

3 Dạy bài mới :3phút

20

phút

15

phút

20

phút

1/Đánh giá về cách kể của

tác giả:

-Kể chân thật tạo sức truyền

cảm khá mạnh khiến người

đọc xúc động

-Nội dung vấn đề đặt ra trong

truyện khá phong phú thể

hiện các phương diện sau:

+ Phê phán những bậc cha

mẹ thiếu trách nhiệm với con

cái

+Ca ngợi tình cảm nhân

hậu trong sáng,vị tha của hai

em bé chẳng may rơi vào

hoàn cảnh bất hạnh

2/Cốt truyện và nhân vật,có

sự việc và chi tiết,cómở đầu

vàkết thúc

3/ Người kể , ngôi kể:

-Chọn ngôi kể thứ nhất giúp

tác giả thể hiện được một

cách sâu sắc những suy nghĩ

tình cảm và tâm trạng nhân

vật

-Mặt khác kể theo ngôi này

cũng làm tăng thêm tính chân

thực cuả truyện

-Do vậy sức thuyết phục của

truyện cao hơn

-Đọc xong chuyện em có nhận xét gì về cách kể chuyện của tác giả?

-Từ cách kể chuyện trên em dễ nhận ra những nội dung vấn đề đăt ra trong truyện như thế nào?

-Thể hiện ở những phương diện nào ?

-Nêu nhận xét của em về truyện ngắn này?

-Việc lựa chọn ngôi kể thứ nhất có tác dụng gì?

-Kể chân thật tạo sức truyền cảm khá mạnh khiến người đọc xúc động

-Nội dung vấn đề đặt ra trong truyện khá phong phu

+ Phê phán những bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với con cái

+Ca ngợi tình cảm nhân hậu trong sáng,vị tha của hai

em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh -Cuộc chia tay của Thủy với lớp học thật xúc động Mọi người cần yêu thương và quan tâm đến quyền lợi của trẻ em đừng làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, trong sáng

-Chọn ngôi kể thứ nhất giúp tác giả thể hiện được một cách sâu sắc những suy nghĩ tình cảm và tâm trạng nhân vật

20

phút

4/Tác dụng của cách kể

chuyện:

-Cách kể bằng sự miêu tả

cảnh vật xung quanh và cách

kểbằng nghệ thuật miêu tả

tâm lý nhân vật của tác giả

-Lời kể chân thành giản

dị,phù hợp với tâm trạngnhân

vật nên có sức truyền cảm -Cách vào truyện có ý nghĩa

như thế nào?

-Tại sao truyện có tên là

“Cuộc chia tay của những con búp bê”?

-Qua câu chuyên này tác giả muốn gửi đến chúng ta điều gì?

-Trong truyện có mấy cách kể ? kể như vậy có tác dụng gì?

Kể theo ngôi này cũng làm tăng thêm tính chân thực cuả truyện, do vậy sức thuyết phục của truyện cao hơn

-Mở truyện như vậy làm người đọc ngạc nhiên và muốn theo dõi cả câu chuyện để biết nguyên nhân

-Những con búp bê là đồ chơi của trẻ nhỏ gợi sự trong sáng, ngây thơ, ngộ nghĩnh

-Trong truyện chúng trong sáng, vô tư, khpông có tội lỗi

gì nhưng cũng buộc phải chia tay như hai anh em Thành và Thuỷ

-Mọi người cần yêu thương và quan tâm đến quyền lợi của trẻ em đừng làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, trong sáng

-Cách kể bằng sự miêu tả cảnh vật xung quanh và cách kểbằng nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật của tác giả

-Lời kể chân thành giản dị,phù hợp với tâm trạngnhân vật nên có sức truyền cảm

4 Củng cố:4 phút

-Qua câu chuyên này tác giả muốn gửi đến chúng ta điều gì?

-Cách vào truyện có ý nghĩa như thế nào?

-Từ cách kể chuyện trên em dễ nhận ra những nội dung vấn đề đăt ra trong truyện như thế nào?

-Tại sao truyện có tên là “Cuộc chia tay của những con búp bê”?

-Trong truyện có mấy cách kể ? kể như vậy có tác dụng gì?

5 Dặn dò:1 phút

-Tập tóm tắt một vài VB

-Chuẩn bị” tác dụng của VBND

-Nhận xét

* RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

-

-

-Tuaàn :4

Tieỏt :7 -8

NS:20/9/2007

TAÄP TOÙM TAẫT MOÄT VB Tệẽ Sệẽ

I MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT :

1.Kieỏn thửực :

-Giuựp HS ủoùc, toựm taột vaờn baỷn vaứ tỡm hieồu nhaõn vaọt, tỡnh huoỏng truyeọn

-Khaựi nieọm sụ boọ veà phửụng thửực tửù sửù

-HS naộm ủửụùc khaựi nieọm nhaõn vaọt vaứ sửù vieọc trong tửù sửù

-Hieồu ủửụùc yự nghúa cuỷa sửù vieọc vaứ nhaõn vaọt trong tửù sửù

- HS caàn naộm ủửụùc vai troứ vaứ yự nghúa cuỷa caực yeỏu toỏ sửù vieọc vaứ nhaõn vaọt trong vaờn tửù sửù: chổ ra vaứ vaọn duùng caực yeỏu toỏ treõn khi ủoùc hay keồ 1 caõu chuyeọn

2.Tích hợp với phần văn ở phần văn cỏc tỏc phẩm tự sự

3 Kĩ năng nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu xâu chuỗi các sự việc, chi tiết trong truyện

II CHUAÅN Bề :

1.Thaày :Soaùn giaựo aựn, saựch tham khaỷo, Luaọt baỷo veọ vaứ chaờm soực treỷ em.

2 Troứ : Xem laùi kieồu vaờn baỷn nhaọt duùng ủaừ hoùc ụỷ lụựp 6, ủoùc vaứ soaùn trửụực baứi ụỷ nhaứ

3 Phửụng phaựp: Gụùi mụỷ, ủaứm thoaùi, giaỷng bỡnh

III TIEÁN TRèNH TIEÁT DAẽY :

1 OÅn ủũnh lụựp (1 phuựt) -Kieồm tra veọ sinh, sú soỏ.

2 Kieồm tra baứi cuừ (6 phuựt)

-Các nhân vật trong văn tự sự được kể như thế nào ?

-Chủ đề của bài văn tự sự là gì ?

-Chủ đề thường xuất hiện ở vị trí nào của bài văn tự sự

3 Daùy baứi mụựi :3phuựt

20

phuựt I/Theỏ naứo laứ toựm taột VB tửù sửù :-Laứ keồ laùi moọt coỏt truyeọn ủeồ ngửụứi

ủoùc hieồu ủửụùc noọi dung cụ baỷn cuỷa

taực phaồm aỏy

-Khi toựm taột caàn phaỷi chuự yự:

+Phaỷi caờn cửự vaứo nhửừng yeỏu toỏ quan troùng nhaỏt cuỷa taực

phaồm laứ: sửù vieọc vaứ nhaõn vaọt

chớnh (hoaởc coỏt truyeọn vaứ nhaõn vaọt

chớnh )

+Coự theồ xen keỷ caực mửực

-Theỏ naứo laứ toựm taột VB moọt

VB tửù sửù ?

-Khi toựm taột caàn chuự yự ủeỏn nhửừng yeõu caàu gỡ ?

-Laứ keồ laùi moọt coỏt truyeọn ủeồ ngửụứi ủoùc hieồu ủửụùc noọi dung cụ baỷn cuỷa taực phaồm aỏy

-Khi toựm taột caàn phaỷi chuự yự:

+Phaỷi caờn cửự vaứo nhửừng yeỏu toỏ quan troùng nhaỏt cuỷa taực phaồm laứ: sửù vieọc vaứ nhaõn vaọt

Phút

35

phút

độ,những yếu tố bổ trợ: các chi

tiết, các nhân vật phụ ,miêu tả

biểu cảm,nghị luận đối thọai,độc

thọai và độc thọai nội tâm

II/Chất lượng của một Vb tự sự

thường thể hiện ở các tiêu chuẩn

sau :

-Đáp ứng đúng mục đích yêu cầu

cần tóm tắt

-Đảm bảo tính khách quan

-Bảo đảm tính hòan chỉnh

-Bảo đảm tính cân đối

III/ Luyện tập tóm tắt:HS tóm

tắtVB sau:

-Ôâng lão đánh cá và con cá vàng

-Sơn tinh thủy tinh

-Cuộc chia tay của những con búp

bê

-Em hãy nêu các tình huống trong cuộc sống mà emthấy cần phải vận dụng kỹ năng tóm tắt VB tụu sự ?

GV :

+ Lớp trưởng báo cáo vắng tắt cho côgiáo chủ nhiệm nghe về một hiện tượng vi phạm nội qui của lớp mình ( sự việc gì ?ai vi phạm

? hậu quả ? )

+Người đi đừơng kể lại cho nhau nghe về một vụ tai nạn giao thông ( sự việc xảy ra ở đâu ? như thế nào?

Ai đúng ,ai sai? )

-Em có thể nêu một vài tiêu chuẩn về chất lượng của VB tự sự ?

-HS có thể thực hành luyện tập tóm tắt một VB tự sự tự chọn

=> Nhận xét

chính (hoặc cốt truyện và nhân vật chính )

+Có thể xen kẻ các mức độ,những yếu tố bổ trợ: các chi tiết, các nhân vật phụ ,miêu tả biểu cảm,nghị luận đối thọai,độc thọai và độc thọai nội tâm

-Tự do phát biểu -Người đi đừơng kể lại cho nhau nghe về một vụ tai nạn giao thông ( sự việc xảy ra ở đâu ? như thế nào? Ai đúng ,ai sai? )

-Lớp trưởng báo cáo vắng tắt cho côgiáo chủ nhiệm nghe về một hiện tượng vi phạm nội qui của lớp mình ( sự việc gì ?ai vi phạm ? hậu quả ? )

-Đáp ứng đúng mục đích yêu cầu cần tóm tắt

-Đảm bảo tính khách quan

-Bảo đảm tính hòan chỉnh

-Bảo đảm tính cân đối

-Ôâng lão đánh cá và con cá vàng

-Sơn tinh thủy tinh -Cuộc chia tay của những con búp bê

=>Tự do tóm tắt

4 Củng cố:4 phút

-Em coự theồ neõu moọt vaứi tieõu chuaồn veà chaỏt lửụùng cuỷa VB tửù sửù ?

-Khi toựm taột caàn chuự yự ủeỏn nhửừng yeõu caàu gỡ ?

-Theỏ naứo laứ toựm taột VB moọt VB tửù sửù ?

5 Daởn doứ:1 phuựt

-Taọp toựm taột moọt vaứi VB

-Chuaồn bũ” taực duùng cuỷa VBND

-Nhận xột

* RUÙT KINH NGHIEÄM – BOÅ SUNG :

-

-

-Tuaàn:5 Tieỏt:9-10 NS:15/8/2008 Từ tiếng việt theo đặc điểm Cấu tạo I Mục tiêu: Giúp học sinh: 1 Kiến thức: - Củng cố những hiểu biết về cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn, từ phức - Phân biệt các loại từ phức (từ ghép, từ láy) 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng làm bài tập II Chuẩn bị của GV và HS: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học III Tổ chức hoạt động dạy học 1 ổn định lớp, 2 kiểm tra bài cũ. Bài cũ: Xác định từ tiếng Việt theo đặc điểm cấu tạo trong câu sau: Chị gái tôi có dáng người dong dỏng cao. 3 Tổ chức dạy học bài mới

I Từ phân theo cấu tạo 1 Từ đơn và từ phức. - Từ đơn là từ chỉ có một tiếng có nghĩa VD: bố, mẹ, xanh,

- Từ phức là từ gồm có hai tiếng hay nhiều tiếng - GV: Từ đơn là gì? Lấy ví dụ? - HS nêu, lấy VD - GV: Từ phức là gì? Lấy ví - Từ đơn là từ chỉ có một tiếng có nghĩa VD: bố, mẹ, xanh,

- Tự cho vớ dụ

- Từ phức là từ gồm có