Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Tiết 103 đến tiết 113

-Mục tiêu: Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói giải thích một vấn đề.Những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề.. THỰC HAØNH TRÊN LỚP.[r]

Trang 1

Tuần30: Ngày soạn: 07/03/ 2011 Tiết 109: Ngày giảng: 08/03/ 2011

NHỮNG TRề LỐ HAY LÀ VA-REN

VÀ PHAN BỘI CHÂU(t1)

I Mục đớch yờu cầu :

Giuựp HS:

- Hieồu ủửụùc giaự trũ cuỷa ủoaùn vaờn trong vieọc khaộc hoùa saộc neựt hai nhaõn vaọt Va-ren vaứ Phan Boọi Chaõu traựi ngửụùc nhau treõn ủaỏt nửụực ta thuoọc thụứi Phaựp

- Thấy được khả năng tưởng tượng dồi dào, xõy dựng tỡnh huống truyện bất ngờ, thỳ

vị, cỏch kể chuyện mới mẻ, hấp dẫn, giọng văn chõm biếm sắc sảo, húm hỉnh của tỏc

giả Nguyễn Ái Quốc trong truyện ngắn “Những trũ lố hay là Va-ren và Phan Bội Chõu”

- Hiểu được tỡnh cảm yờu nước, mục đớch tuyờn truyền cỏch mạng của tỏc giả Nguyễn

Ái Quốc trong truyện ngắn này

 Troùng taõm:

1-Kiến thức :

- Bản chất xấu xa, đờ hốn của Va-ren

- Phẩm chất, khớ phỏch của người chiến sĩ cỏch mạng Phan Bội Chõu

- Nghệ thuật tưởng tượng, sỏng tạo tỡnh huống truyện độc đỏo, cỏch xõy hỡnh tượng nhõn vật đối lập, cỏch kể, giọng kể húm hỉnh, chõm biếm

2-Kĩ năng :

- Đọc kể diễn cảm văn xuụi tự sự (truyện ngắn chõm biếm) bằng giọng điờu phự hợp

- Phõn tớch tỡnh cỏch nhõn vật qua lời núi, cử chỉ và hành động

3-Thỏi độ.Cảm thụng với nhõn dõn, ghột bọn quan lại.

II-Chuẩn bị của thầy –trò

-Thày: SGK + SGV + giỏo ỏn Tranh Nguyeón Aựi Quoỏc vaứ Phan Boọi Chaõu

-Trũ: SGK+ Vở ghi

-Ph ương phỏp: Đàm thoại , diễn giảng, phỏt vấn

III Tiến trỡnh lờn lớp

1 Ổn định lớp : 1 phỳt 7

2 Kiểm tra bài cũ :5p (?) Phaõn tớch vaứ chửựng minh ủaởc saộc cuỷa truyeọn: “Soỏng cheỏt maởc bay” qua 2 bieọn phaựp ngheọ thuaọt noồi baọt?

(?) Giaỷi thớch yự nghúa saõu saộc vaứ lớ thuự nhan ủeà cuỷa truyeọn ngaộn: “ Soỏng cheỏt maởc bay”?

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs

-Phương phỏp: thuyết trỡnh

-Thời gian: 1p

3 Giới thiệu bài mới.1 phỳt

Giụựi thieọu: Nguyeón AÙi Quoỏc teõn cuỷa chuỷ tũch Hoà Chớ Minh (tửứ 1919 – 1945) Treõn ủaỏt Phaựp tửứ nhửừng naờm 1920 – 1925 buựt danh aỏy ủaừ gaộn boự vụựi tụứ baựo: “Ngửụứi cuứng khoồ” vaứ nhieàu taực phaồm khaực trong ủoự coự “Nhửừng troứ loỏ hay laứ Va-ren vaứ Phan Boọi Chaõu”vieỏt 1920, tửứ 1 hieọn tửụùng lũch sửỷ: Nhaứ caựch maùng Phan Boọi Chaõu sau 20 naờm boõn ba haỷi ngoaùi ủi tỡmủửụứng cửựu nửụực ủeỏn naờm

1925 bũ thửùc daõn Phaựp boỏ trớ baột coực tửứ Trung Quoỏc giaỷi veà nửụực xửỷ tuứ chung thaõn

Hoạt động của giáo viên Hoạt động

Trang 2

Hoạt động 2: I GIỚI THIỆU CHUNG

-Mục tiêu: N¾m ®ỵc t¸c gi¶ t¸c phÈm

-Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình

-Thời gian: 10p

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu

tác giả, tác phẩm

* Yêu cầu HS đọc chú thích (*)/SGK

* GV gợi ý HS tìm hiểu những nét nổi bật

về tác giả và xuất xứ

? Tác giả lấy tên Nguyễn Aùi Quốc từ năm

nào ? Gắn với tác phẩm nào ?

? Đoạn trích “ Những trò lố hay là Va-ren

và Phan Bội Châu có xuất xứ từ đâu ?

=>GV nhận xét và kết luận, ghi bảng

-HS đọc to chú thích (*)

-HS dựa vào chú thích, nêu những nét nổi bật về tác giả, xuất xứ

I GIỚI THIỆU CHUNG

1 Tác giả

-Nguyễn Aùi Quốc là tên gọi rất nổi tiếng của chủ tịch Hồ Chí Minh

- Bút danh gắn với tờ báo

“Người cùng khổ”

2 Tác phẩm

- Văn bản trích trừ “ Truyện ký Nguyễn Aùi Quốc”

- Được viết sau khi Phan Bội Châu bị bắt 18/6/1925

Hoạt động 3: II PHÂN TÍCH

-Mục tiêu: Bản chất xấu xa, đê hèn của Va-ren -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, thuyết trình

-Thời gian: 25p

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc tác

phẩm, tìm bố cục.

1 Đọc văn bản

* GV đọc mẫu một đoạn và hướng dẫn HS

các đoạn còn lại( chú ý về sự thay đổi giọng

đọc ở các câu, đoạn văn thể hiện tính cách

nhân vật)

* GV yêu cầu HS kiểm tra chéo về nghĩa

các từ khó-> Gv nhận xét, kết luận

* Yêu cầu HS tóm tắt truyện theo nội dung

chính

2.Bố cục:

? Bố cục chia làm mấy phần là hợp lý?

? Tìm nội dung chính của mỗi phần

=> GV nhận xét, kết luận, ghi bảng

?.GV gợi ý HS tìm hiểu nghĩa của cụm từ “

Những trò lố”

=> Kết luận: Là trò hề, nhảm nhí, tòi tệ.,

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS phân tích.

? Va-ren hứa gì về vụ Phan Bội Châu ?

? Thực chất của lời hứa đó là gì ?

? Cụm từ “nửa chính thức hứa” và câu hỏi

của tác giả “ Giả thử cứ cho rằng [ ] sẽ

“chăm sóc” vụ ấy vào lúc naò và ra làm

sao ?” Có nghĩa gì trong việc bộc lộ thực

-HS lắng nghe và đọc văn bản -HS tìm hiểu chú giải các từ khó

-HS tĩm tắt truyện

-HS tìm bố cục

-HS tìm hiểu nghĩa của cụm từ

II PHÂN TÍCH

1 Nhân vật Va-ren

-Là đảng viên Đảng XH Pháp,

phản bội Đảng

- Được cử làm toàn quyền Đông Dương

- Va-ren hứa sẽ “chăm sóc” vụ Phan Bội Châu Đó là lời hứa dối trá-> để ve vuốt, trấn an nhân dân Việt Nam

=> Là một trò lố

Trang 3

chất lời hứa của Va-ren ?

=>GV lắng nghe, nhận xét, kết luận ghi

bảng

-HS suy nghĩ, trả lời

Hoạt động 4:Củng cố.

-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học

-Phương pháp: Hỏi đáp

-Thời gian: 3p

4 Củng cố: Nội dung bài.

5 Dặn dò: Về nhà soạn tiết 2.

* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

………

…… ………

………… ………

-@ -Tuần 30: Ngày soạn: 09 /03/ 2011 Tiết 110: Ngày giảng: 10/03/ 2011

NHỮNG TRỊ LỐ HAY LÀ VA-REN

VÀ PHAN BỘI CHÂU(t2)

I Mục đích yêu cầu :

Giúp HS:

- Hiểu được giá trị của đoạn văn trong việc khắc họa sắc nét hai nhân vật Va-ren và Phan Bội Châu trái ngược nhau trên đất nước ta thuộc thời Pháp

- Thấy được khả năng tưởng tượng dồi dào, xây dựng tình huống truyện bất ngờ, thú

vị, cách kể chuyện mới mẻ, hấp dẫn, giọng văn châm biếm sắc sảo, hĩm hỉnh của tác

giả Nguyễn Ái Quốc trong truyện ngắn “Những trị lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu”

- Hiểu được tình cảm yêu nước, mục đích tuyên truyền cách mạng của tác giả Nguyễn

Ái Quốc trong truyện ngắn này

 Trọng tâm:

1-Kiến thức :

- Bản chất xấu xa, đê hèn của Va-ren Phẩm chất, khí phách của người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu

- Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình huống truyện độc đáo, cách xây hình tượng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hĩm hỉnh, châm biếm

2-Kĩ năng :

- Đọc kể diễn cảm văn xuơi tự sự (truyện ngắn châm biếm) bằng giọng điêu phù hợp

- Phân tích tình cách nhân vật qua lời nĩi, cử chỉ và hành động

3-Thái độ.Cảm thơng với nhân dân, ghét bọn quan lại.

II-ChuÈn bÞ cđa thÇy –trß

-Thày: SGK + SGV + giáo án Tranh Nguyễn Aùi Quốc và Phan Bội Châu

-Trị: SGK+ Vở ghi

-Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn

III Tiến trình lên lớp

Trang 4

2 Kiểm tra bài cũ :5p ? Trỡnh baứy nhửừng neựt chớnh veà taực giaỷ.? Va-ren hửựa gỡ veà vuù Phan

Boi Chaõu ? Thửùc chaỏt cuỷa lụứi hửựa aỏy ?

-Thời gian: 1p

Hoạt động 2: Phaõn tớch chi tieỏt.

-Mục tiờu: Bản chất xấu xa, đờ hốn của Va-ren Phẩm chất, khớ phỏch của người chiến sĩ cỏch mạng Phan Bội Chõu Nghệ thuật tưởng tượng, sỏng tạo tỡnh huống truyện độc đỏo, cỏch xõy hỡnh tượng nhõn vật đối lập, cỏch kể, giọng kể húm hỉnh, chõm biếm

-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch

-Thời gian: 25p

HOAẽT ẹOÄNG 5: Hửụựng daón HS tỡm hieồu

neựt tửụng phaỷn giửừa va-ren vaứ Phan Boọi

Chaõu.

? ẹaõy laứ truyeọn ngaộn ghi cheựp sửù thaọt hay

mang tớnh hử caỏu ?

? Caờn cửự vaứo ủaõu ủeồ keỏt luaọn ?

=>Giảng , chốt :

-Truyeọn coự veỷ nhử moọt baứi kớ sửù nhửng thửùc

teỏ laứ moọt caõu chuyeọn hử caỏu.

- Truyeọn ủửụùc vieỏt trửụực khi Va-ren sang

nhaọn chửực Toaứn quyeàn ẹoõng Dửụng vaứ

thửùc teỏ sao khi yự sang ẹoõng Dửụng cuừng

khoõng coự chuyeọn gaởp Phan Boọi Chaõu ụỷ Hoỷa

Loứ- Haứ Noọi.

* GV chuyeồn vaỏn ủeà

* GV yeõu caàu HS tỡm nhửừng yeỏu toỏ tửụng

phaỷn giửừa Va-ren vaứ Phan Boọi Chaõu

=> Bỡnh giaỷng, keỏt luaọn:

- Taực giaỷ daứnh moọt lửụùng ngoõn ngửừ lụựn vaứ

hỡnh thửực ngoõn ngửừ traàn thuaọt ủeồ khaộc hoùa

tớnh caựch cuỷa Va-ren

- Vụựi Phan Boọi Chaõu taực giaỷ duứng sửù im

laởng laứm phửụng thửực ủoỏi laọp

=> Vửứa taỷ, vửứa gụùi, taùo sửù sinh ủoọng lớ thuự

cho caõu chuyeọn

-HS neõu yự kieỏn

-HS laộng nghe, ghi nhaọn

-Suy nghĩ , traỷ lụứi

-HS laộng nghe

-HS suy nghú, traỷ lụứi

-HS tiếp thu kiến thức

2 Sửù ủoỏi laọp giửừa Va-ren vaứ

Phan Boọi Chaõu.

-Va-ren:

+ Laứ moọt vieõn Toaứn quyeàn

+ Laứ keỷ baỏt lửụng nhửng thoỏng trũ

+ Ngoõn ngửừ traàn thuaọt gaàn nhử laứ ủoọc thoaùi-> Theồ hieọn sửù vuoỏt

ve, duù doó, bũp bụùm moọt caựch traộng trụùn

- Phan Boọi Chaõu

+ Laứ moọt ngửụứi ụỷ tuứ + Laứ ngửụứi caựchmaùng vú ủaùi nhửng thaỏt baùi, bũ ủaứn aựp

+ Im laởng, phụựt lụứ, coi nhử khoõng coự Va-ren trửụực maởt->

Trang 5

cuộc gặp gỡ giữa Va-ren và Phan Bội Châu

trong nhà tù ở Hỏa Lò- Hà Nội.

?Nhân vật Va-ren lời lẽ mang hình thức gì

?

?.Qua ngôn ngữ gần như độc thoại của

Va-ren, động cơ, tính cách của Va-ren được

bộc lộ như thế nào ?

=> GV giảng, chốt: Thể hiện sự vuốt ve, dụ

dỗ, bịp bợm một cách rất trắng trợn của

Va-ren.

? Nhân vật Phan Bội Châu đã có cách ứng

xử với Va-ren như thế nào ? Qua hình thức

ứng xử đó, thái độ tính cách của Phan Bội

Châu được bộc lộ ra sao ?

? Riêng lời bình của tác giả trước hiện

tượng yên lặng, dững dưng của Phan Bội

Châu đã thể hiện giọng điệu như thế nào ?

Và điều đó có ý nghĩa gì?

=> Kết luận:

-Thái độ Phan Bội Châu: im lặng, phớt lờ,

coi như không có Va-ren trước mặt.

-> Khinh bỉ và bản tính kiên cường trước

kẻ thù.

-Giọng điệu: hóm hỉnh, mỉa mai

HOẠT ĐỘNG 6: Hướng dẫn Hs tìm hiểu

sự nâng cấp tính cách và thái độ Phan Bội

Châu trước kẻ thù.

? Ví thử tác phẩm châm dứt ở câu “ Nhưng

cứ xét binh tình không hiểu” thì có được

không ?

? Nhưng ở đây có thêm đoạn kết, trong đó

có lời quả quyết của anh lính dõng An Nam

và lời đoán thêm của tác giả thì giá trị của

câu chuyện có gì khác ?

=> GV chốt lại vấn đề, ghi bảng

cách dẫn truyện.

? Nếu lời kết như trên, thái độ khinh bỉ của

Phan Bội Châu bằng hình thức ứng xử im

lặng, dững dưng thì ở lời tái bút lại là một

hành động chống trả quyết liệt Hành động

đó là gì ?

-HS phát biểu

ý kiến cá nhân

-HS lắng nghe, nêu ý kiến

-HS ghi chú

-HS nêu ý kiến cá nhân

-HS sử dụng

khinh bỉ, bản lĩnh trước kẻ thù

=>Sự đối lập gần như tuyệt đối

3 Nhân vật Phan Bội Châu.

- Khí phách: kiên cường, hiên ngang trước kẻ thù

- Tư thế ngạo nghễ, mang tầm vóc của bật anh hùng

- Giọng điệu hóm hỉnh, mỉa mai góp phần làm rõ khí phách và tư thế của Phan Bội Châu

Trang 6

=>Kết luận: Nhổ vào mặt Va-ren.

-> Với kẻ thù có nhiều cách tỏ thái độ: im

lặng, dững dưng, nhổ vào mặt nó

-> Cách dẫn truyện dí dỏm và thú vị làm

tăng thêm ý nghĩa của vấn đề

phần chuẩn

bị ở nhà, trình bày

Hoạt động 3 III- TỔNG KẾT

-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.

-Thời gian: 12p

? Nội dung, nghệ thuật của bài ?

-Bằng giọng văn sắc sảo, hĩm hỉnh và khả

năng tưởng tượng, hư cấu, Những trị lố hay

là Va-ren và Phan Bội Châu (phần được

học) đã khắc họa được hai nhân vật cĩ tính

cách đại diện cho hai lực lượng xã hội hồn

tồn đối lập nhau ở nước ta thời Pháp thuộc

Va-ren : gian trá, lố bịch, đại diện cho thực

dân Pháp phản động ở Đơng Dương Phan

Bội Châu kiên cường, bất khuất, xứng đáng

là “bậc anh hùng , vị thiên sứ, đấng xã thân

vì độc lập”, tiêu biểu cho khí phách dân tộc

Việt Nam

-HS nêu ý kiến cá nhân

III TỔNG KẾT (Ghi nhớ /SGK)

-Thời gian: 3p

4.Củng cố: Nội dung bài.

5.Dặn dò:

a Bài vừa học: nắm nội dung, nghệ thuật của văn bản; làm bài tập.

b Soạn bài: Dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu (TT), SGK /97

- Xem lại lí thuyết ở tiết trước

- Thực hiện các bài tập theo yêu cầu

c Trả bài: Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu

………

…… ………

………… ………

Trang 7

DÙNG CỤM CHỦ-VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU

I Mục đớch yờu cầu :Giuựp HS:

- Cuỷng coỏ kieỏn thửực veà vieọc duứng cuùm C-V ủeồ mụỷ roọng caõu

- Bửụực ủaàu bieỏt caựch mụỷ roọng caõu baống cuùm C-V

- Nắm được cỏch dựng cụm C-V để mở rộng cõu, thấy được tỏc dụng của việc dựng cụm C-V để

mở rộng cõu

 Kiến thức :

-Cỏch dựng cụm C-V để mở rộng cõu Tỏc dụng của việc dựng cụm C-V để mở rộng cõu

 Kĩ năng :

- Mở rộng cõu bằng cụm C-V.Phõn tớch tỏc dụng của việc dựng cụm C-V để mở rộng cõu

-Thày: SGK + SGV + giỏo ỏn

2 Kiểm tra bài cũ :5p (?) Theỏ naứo laứ duứng cuùm chuỷ- vũ mụỷ roọng caõu?

(?) Neõu caực trửụứng hụùp duứng cuùm chuỷ –vũ mụỷ roọng caõu?

-Thời gian: 1p

Hoạt động 2: Bài tập..

-Mục tiờu:-Cỏch dựng cụm C-V để mở rộng cõu.Tỏc dụng của việc dựng cụm C-V để mở rộng cõu -Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch

-Thời gian: 34p

HOAẽT ẹOÄNG 1: Hửụựng daón HS cuỷng coỏ

laùi kieỏn thửực ủaừ hoùc.

Tửứ vieọc kieồm tra baứi cuừ, GV nhaỏn maùnh veà:

-Caựch duứng cuùm chuỷ-vũ ủeồ mụỷ roọng caõu

-Caực trửụứng hụùp duứng cuùm chuỷ-vũ ủeồ mụỷ

roọng caõu

HOAẽT ẹOÄNG 2: Hửụựng daón HS giaỷi baứi

taọp 1/SGK

*GV treo baỷng phuù:

- GV yeõu caàu HS quan saựt, ủoùc vaứ xaực ủũnh

yeõu caàu baứi taọp

- Gụùi yự:

+Baứi taọp 1, coự maỏy yeõu caõu ?

+ Caựch thửùc hieọn tửứng yeõu caàu

-HS neõu yự kieỏn

-HS laộng nghe, ghi nhaọn

-Suy nghĩ , traỷ lụứi

*Bài tập

Baứi 1:

- Tỡm cuùm chuỷ- vũ

- Cho bieỏt cuùm chuỷ- vũ laứm thaứnh phaàn gỡ ?

a/ “Khớ haọu…aỏm aựp”

-> Phuù ngửừ laứm CẹT “ cho pheựp”

b/ Hai cuùm chuỷ-vũ -> Phuù ngửừ cho danh tửứ “khi”

- Moọt cuùm chuỷ-vũ laứm phuù ngửừ

Trang 8

+ Kiến thức vận dụng để giải quyết các

yêu cầu đó

=> Quan sát, nhận xét, kết luận.

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS giải bài

tập 2:

* GV yêu cầu HS đọc và xác định các yêu

cầu bài tập

* GV ghi bài tập (2a) lên bảng, GV hướng

dẫn bằng cách làm mẫu

* GV yêu cầu HS thực hiện các bài tập còn

lại tương tự bài (a)-> Gọi HS lên bảng trình

bày

* GV gọi HS nhận xét -> GV nhận xét, kết

luận

HOẠT ĐỘNG 4: GV yêu cầu HS đọc và

xác định yêu cầu bài tập 3

* Gợi ý:

? Trong câu (a) có mấy vế, mỗi vế được

ngăn cách với nhau bằng dấu hiệu hình

thức nào ?

(Câu b c), tương tự

? Vậy để những câu (a), (b), (c) biến thành

câu mở rộng thì mình có thể bỏ hoặc thêm

dấu, từ khác cho thích hợp không ?

-HS lắng nghe

-HS tiếp thu kiến thức

-HS phát biểu

ý kiến cá nhân

-HS lắng nghe, nêu ý kiến

cho động từ “nói”

c/ Có hai cụm chủ- vị làm phụ ngữ cho động từ thấy

Bài 2/ Gộp các câu cùng cặp

thành một câu có cụm chủ-vị làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ.

a/ Chúng em học giỏi làm cho cha mẹ và thầy cô rất vui lòng b/ Nhà văn Hoài Thanh khẳng định rằng cái đẹp là cái có ích c/ Tiếng Việt rất giàu thanh điệu khiến lới nói,…

d/ Cách mạng Tháng Tám thành công đã khiến cho Tiếng Việt có một bước…

Bài 3/ Gộp hai vế hoặc cập câu

có cụm chủ-vị làm thành phần câu hoặc thành phần cụm từ.

a Khiến

b Bỏ dấu phẩy

c Hàng loạt vở kịch như “ Tay người đàn bà”, “giác ngộ”,

“Bên kia sông Đuống” ra đời đã sưởi ám cho ánh đèn sân khấu ở mọi miền đất nước

-Thời gian: 3p

* CỦNG CỐ-DẶN DÒ

1.Củng cố: sau mỗi hoạt động.

2 Dặn dò:

a Bài vừa học: Xem lại các bài tập.

b Soạn bài: Luyện nói: Bài văn giải thích một vấn đề(SGK/99)

- Đọc và thực hiện kỹ các câu hỏi gợi ý trong SGK.

………

…… ………

………… ………

Trang 9

LUYỆN NểI BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ

I Mục đớch yờu cầu :

Giuựp HS :

-Naộm vửừng hụn vaứ vaọn duùng thaứnh thaùo caực kú naờng laứm baứi vaờn laọp luaọn giaỷi thớch, ủoàng thụứi

cuỷng coỏ nhửừng kieỏn thửực xaừ hoọi vaứ vaờn hoùc coự lieõn quan

-Bieỏt caựch trỡnh baứy moọt vaỏn ủeà xaừ hoọi (hoaởc vaờn hoùc) ủeồ thoõng qua ủoự noựi naờng một caựch maùnh daùn, tửù nhieõn, troõi chaỷy

- Rốn luyện kỹ năng phỏt triển dàn ý thành bài núi giải thớch một vấn đề

 Kiến thức :

- Cỏc cỏch biểu cảm trực tiếp và giỏn tiếp trong việc trỡnh bày văn núi giải thớch một vấn đề

- Những yờu cầu khi trỡnh bày văn núi giải thiỏh một vấn đề

 Kĩ năng :

- Tỡm ý, lập dàn ý bài văn giải thớch một vấn đề

- Biết cỏch giải thớch một vấn đề trước tập thể

- Diễn đạt mạch lạc, rừ ràng một vấn đề mà người nghe chưa biết bằng ngụn ngữ núi

Thỏi độ: Nghiờm tỳc khi núi.

-Thày: SGK + SGV + giỏo ỏn

2 Kiểm tra bài cũ :5p ? Kieồm tra vụỷ baứi soaùn.

-Thời gian: 1p

Giụựi thieọu: Noựi naờng laứ moọt hoaùt ủoọng coự yự nghúa cửùc kỡ quan troùng trong ủụứi soỏng, trong giao tieỏp vụựi moùi ngửụứi Trong tieỏt luyeọn noựi giuựp caực em luyeọn taọp ủeồ coự theồ noựi naờng cho toỏt khoõng phaỷi chổ trong thụứi gian hoùc taọp ụỷ nhaứ trửụứng maứ coứn trong suoỏt thụứi gian soỏng vaứ laứm vieọc sau naứy Yeõu caàu noựi ủuỷ nghe, khoõng nhaựt gửứng, khoõng laởp, laộp, coỏ gaộng truyeàn caỷm thuyeỏt phuùc ngửụứi nghe Tử theỏ noựi thoaỷi maựi, tửù nhieõn, khoõng quaự cửựng nhaộc

Hoạt động 2: CHUAÅN Bề ễÛ NHAỉ.

-Mục tiờu: Kiểm tra vở bài soạn.Cỏc cỏch biểu cảm trực tiếp và giỏn tiếp trong việc trỡnh bày văn núi giải thớch một vấn đề.Những yờu cầu khi trỡnh bày văn núi giải thớch một vấn đề

-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch

-Thời gian: 5p

Trang 10

HOẠT ĐỘNG 1: GV kiểm tra việc chuẩn

bị bài ở nhà của HS

*GV gọi HS đọc phần (I)/SGK/98 và xác

định yêu cầu

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tìm hiểu

gợi ý cho từng đề SGK/98

- GV kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

- GV động viên, biểu dương, khích lệ

những HS có tinh thần tự giác, nhắc nhở,

phê bình những HS chưa tích cực tự giác

trong học tập

-HS chú ý lắng, thực hiện yêu cầu

-HS tự kiểm tra vở bài soạn của nhau(hình

chéo)

I CHUẨN BỊ Ở NHÀ.

Lập dàn ý cho đề: a, b, c, d theo gợi ý SGK

Hoạt động 3 II THỰC HÀNH TRÊN LỚP.

-Mục tiêu: Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nĩi

giải thích một vấn đề.Những yêu cầu khi trình bày văn nĩi giải thích một vấn đề

-Thời gian: 30p

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS thực

hành trên lớp.

-GV yêu cầu HS chia nhóm (mỗi nhóm

một bàn)

- Yêu cầu HS phát biểu trong nhóm và nêu

nhận xét

- Xong, yêu cầu HS đọc yêu cầu (SGK/99)

- Gv hướng dẫn HS thực hiện theo yêu cầu

*GV treo dàn bài

-GV yêu cầu HS so sánh, dối chiếu rút kinh

nghiệm cho bản thân

- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một đại diện

phát biểu trước lớp

-GV khuyến khích HS yêu và trung bình

luyện nói trước lớp theo yêu cầu sau:

+ Phát biểu rõ ràng, mạch lạc

+ Mắt phải hướng vào người nghe

+ Tư thế phải chững chạc

-GV quan sát, nhắc nhở

- GV chỉ rõ ưu và khuyết điểm cho HS rút

kinh nghiệm lần sau

=> GV nhận xét, kết luận

-HS thảo luận theo nội dung yêu cầu

-HS thực hiện theo yêu cầu

-HS chú ý, quan sát dàn bài tham khảo

-Đại diện nhĩm trình bày, nhĩm khác nhận xét , bổ sung

-HS lắng nghe để thực hiện

II THỰC HÀNH TRÊN LỚP.

*Đề: Trường em tổ chức một

cuộc thi giải thích tục ngữ Để tham dự cuộc thi đó, em hãy tìm và giải thích một câu tục ngữ mà em tâm đắc

*Dàn bài tham khảo.

a/ Mở bài:

Giới thiệu:

- Nguyện nhân, thời gian, địa điểm diễn ra cuộc thi

- Câu tục ngữ em chọn để giải thích trong cuộc thi

b/ Thân bài:

Giải thích câu tục ngữ

- Nghĩa đen

-Nghĩa bóng

-Nghĩa sâu xa

=> Dùng những câu tục ngữ, thanh ngữ, ca dao có nghĩa tương đương làm cơ sở để nội dung giải thích được thuyết phục hơn

c/ Kết bài : khẳng định lại tâm

quan trong của câu tục ngữ

III YÊU CẦU:

-Phát biểu rõ ràng, trôi chảy theo dàn bài

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	273,24 KB