Giáo án khối lớp 2 - Tuần 5 năm học 2009

MUC TI£U: - Biết dựa vào tranh vẽ , trả lời được các câu hỏi rõ ràng , đúng ý BT1 ; bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài BT2 - Biết đọc mục lục 1 tuần học ghi hoặ[r]

Tuần 5

Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 2009

Tập đọc:

chiếc bút mực

I MUC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé ngoan , biết giúp bạn.( trả lời

được câu hỏi 2,3,4,5)

II Đồ dùng:

-Bảng ghi câu văn dài, khó đọc

III Hoạt động dạy học

A KTBC Yêu cầu HS đọc bài : Trên

chiếc bè Trả lời nội dung câu hỏi bài

B Bài mới

HĐ1: luyện đọc

- T đọc mẫu cả bài, giọng chậm rãi,…

a Đọc từng câu :

T theo dõi phát hiện lỗi HS đọc sai, ghi

bảng : Viết , ngạc nhiên , loay hoay ,

b Đọc cả đoạn trước lớp

- Hướng dẫn HS đọc câu dài:

-Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/vết

bút chì//

-Nhưng hôm nay/cô cũng định cho em

viết bút mực /vì em viết khá rồi//

-Giúp HS hiểu nghĩa một số từ mới (chú

giải)

c.Đọc từng đoạn trong nhóm

-Hướng dẫn các nhóm đọc

- T Cùng HS nhận xét , bình chọn

HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Từ ngữ nào trong bài cho biết Mai

mong được viết bút mực?

-Chuyện gì đã xảy ra đối với Lan?

- T Củng cố : Bạn Lan được viết bút

mực nhưng quên mang bút

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp

bút?

-Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

- Khi được biết mình cũng được viết bút

mực Mai nghĩ và nói như thế nào ?

- Vì sao cô giáo khen Mai?

- 2 H đọc, trả lời H theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- HS luyện đọc từ khó

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc từng đoạn

- HS nêu cách đọc và luyện đọc câu dài

- HS luyện đọc nối tiếp đoạn , giải nghĩa một số từ

- Chia nhóm 2 luyện đọc

- Đại diện thi đọc trước lớp

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi:

-Thấy Lan được cô cho viết bút mực hồi hộp nhìn cô Mai buồn lắm -Lan được viết bút mực

-Nửa muốn cho bạn mượn nửa lại tiếc…

-Lấy bút cho Lan mượn

- T nêu : Mai là cô bé tốt bụng, chân

thật Em cũng tiếc khi đưa bút cho bạn

mượn ,

HĐ3 : Luyện đọc lại.

-T chia lớp làm 3 nhóm

- Lần lượt từng nhóm lên thi đọc phân

vai

- T cùng HS nhận xét bình chọn nhóm

, cá nhân đọc hay nhất

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

C Củng cố, dặn dò (3'):

-Nhận xét tiết hoc

-Cứ để bạn Lan viết trước

-Vì Mai ngoan , biết giúp đỡ bạn

-Các nhóm tự phân vai:người dẫn chuyện ,cô giáo ,Mai ,Lan Luyện đọc theo vai

- Đại diện lên đọc trưước lớp

- HS trả lời theo suy nghĩ

-Về nhà luyện đọc tiếp , chuẩn bị tiết

kể chuyện

: Toán:

38+25

I MUC TIÊU: Giúp học sinh :

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 , dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

II Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng

III Hoạt động dạy học:

A KTBC

- Yêu cầu học sinh chữa bài 3

B Bài mới

HĐ1: Thực hiện phép tính cộng có dạng

38+25

-T nêu bài toán :

-Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có

tất cả ? que tính?

- Y/c H sử dụng que tính để tính kết quả

- T sử dụng bảng gài, que tính để hướng

dẫn cách tìm kết quả hay nhất

- Y/ c 1 H lên bảng đặt tính

- T Theo dõi , nhận xét

- 2 H lên bảng làm bài Đặt tính và tính

- Nghe và phân tích đề toán

- H thao tác trên que tính, nêu kết quả ( nhiều cách) 38+25=34

- HS theo dõi

- 1 HS lên đặt tính , cả lớp thực hiện vào bảng con

38

25 63 -+

HĐ2 : Thực hành

Bài 1:

- T nhận xét Lưu ý cho HS cách cộng có

nhớ và cộng không nhớ

Bài 2:

- T củng cố tên gọi thành phần , kết quả

phép cộng Chú ý HS yếu

Bài 3: Giải toán có lời văn

? Muốn biết con kiến đi từ A đến B phải đi

đoạn đường dài bao nhiêu cm ta làm như

thế nào?

T củng cố lời giải, cách trình bày

Bài 4: Điền dấu >,<,= vào chỗ trống

? Để điền được dấu thích hợp vào chỗ

chấm Ta làm như thế nào ?

C Củng cố dặn dò

- Khái quát nội dung bài học

- 1, 2 HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện tính

-Đọc đề bài

- HS làm bài tập vào vở 2 HS lên bảng làm bài

- HS kẻ bảng , viết bài vào vở

- Nhiều HS đọc kết quả Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài Vẽ hình tóm tắt vào vở

- Thực hiện phép cộng 28 + 34

- HS làm bài vào vở 1 HS lên bảng làm bài

- HS nhìn SGK đọc thầm yêu cầu bài tập

- Tính kết quả của từng vế , sso sánh kết quả đó

-H S làm bài vào vở 2 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét

- Về làm BT 1,2,3 VBT

Thứ 3 ngày 15 tháng 9 năm 2009

Toán:

luyện tập

I MUC TIÊU :

- Thuộc bảng cộng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 , dạng 8 + 5 ; 28 + 35

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

II Hoạt động dạy học:

A:KTBC:(2 H lên bảng đặt tính:56+28,

78+19

T nhận xét ghi điểm

B Bài mới :GTB;

-HĐ1: ) HS tìm hiểu yêu cầu và làm bài

tập

- T yêu cầu HS mở SGK trang 22 , đọc

thầm y/ c từng bài tập

- T lưu ý cách làm bài 4 : cần tính kết quả

H lên bảng làm bài, H theo dõi nhận xét bổ sung

- HS đọc y/ c bài tập SGK 1 HS nêu y/ c bài tập

- HS tự làm bài vào vở

phép tính 24 + 8 , sau đó xem trong 4 đáp

án có kết quả nào trùng với kết quả vừa

tính được thì khoanh vào chữ đặt trước đáp

án đó

- T theo dõi , giúp đỡ HS còn lúng túng

HĐ2:Hướng dẫn chữa bài:

Bài 1 :

Bài 2 :

- T củng cố cách đặt tính và tính

Bài 3 :

-T cho H chữa bài ,H theo dõi nhận xét

Bài 4 :

- T lưu ý cần làm đúng kết quả từng ô ,

nếu sai ở 1 kết qảu sẽ sai ở các phép tính

sau

Bài 5 :

- T theo dõi , chốt lại đáp án đúng là B

C: Củng cố ,dặn dò

Nhận xét tiết học

- HS lần lượt lên bảng chữa bài

- HS đọc kết quả , đôỉ chéo vở kiểm tra kết quả

-2 HS lên bảng làm bài HS nhận xét nêu lại cáh thực hiện tính

- 1 HS nêu tóm tắt bài toán 1 HS lên giải Lớp nhận xét

- HS đọc kết quả ở từng ô

- HS đọc đáp án bài làm của mình

-Chuẩn bị bài sau

Kể chuyện:

chiếc bút mực

I MUC TIÊU:

- Dựa theo tranh , kể lại được từng đoạn của câu chuyện : Chiếc bút mực

- HS khá giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5'): Kể lại chuyện:

Bím tóc đuôi sam

- T nhận xét , ghi điểm

B Bài mới:

HĐ1 : Kể từng đoạn theo tranh

-T nêu yêu cầu của bài:

- T Nhận xét , bổ sung

- Yêu cầu chia nhóm kể chuyện

- 3 H phân vai kể lại chuyện

- HS theo dõi -H quan sát từng tranh SGK, phân biệt các nhân vật

-H nêu tóm tắt nội dung mỗi bức tranh

T1:Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực T2:Lan khóc vì quên bút ở nhà T3:Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

T4 : Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô đưa bút của mình cho Mai mượn

- Nếu các em còn lúng túng, T gợi ý để H

kể

- Theo dõi nhận xét

HĐ2 :Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Lần 1: T làm người dẫn chuyện

- Lần 2: Cho H xung phong nhận vai kể

- T Cùng hs nhận xét , bình chọn

C Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học, tuyên dương, nhắc nhở

- Chia nhóm 2 kể chuyện

- Đại diện thi kể trưước lớp

- Nhóm khác nhận xét bạn kể

- 4 H lên bảng kể toàn bộ câu chuyện

-Lớp nhận xét

- H kể theo hình thức phân vai

- 1 số H nhận vai kể cùng T

- H khác nhận xét từng vai theo tiêu chí

- Các nhóm thi kể theo vai

- Về nhà luyện kể chuyện :

Chính tả

Chiếc bút mực

I MUC TIÊU:

- Chép lại chính xác đoạn: tóm tắt nội dung bài: Chiếc bút mực

- Làm được BT2, 3 a/b

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng ghi nội dung đoạn chép

III.Hoạt động dạy học

A.KTBC :

- T đọc các từ : ăn giỗ , dòng sông , ròng

rã

- T Nhận xét , ghi điểm một số em

B Bài mới:

HĐ1 (20'): Hướng dẫn tập chép

- Đọc đoạn chép

-Treo bảng phụ ghi nội dung đoạn chép

- Trong đoạn văn có những dấu câu nào?

- Dấu chấm đặt ở đâu?

- T đọc cho HS viết bảng con từ khó : bút

chì , bỗng quên

* Chép bài

- T theo dõi , nhắc nhở

* Chấm, chữa bài (10.bài), nhận xét

HĐ2 (10'): Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 1: Điền vào chỗ trống ia hay ya

- Theo dõi nhận xét

- 2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con

- HS nghe, 2 H đọc lại đoạn chép

- HS theo dõi , đọc thầm

- Có dấu chấm ,dấu phẩy…

-Dấu chấm đặt ở cuốí câu -Viết từ khó vào bảng con

- HS nhìn bảng chép bài vào vở

- HS đổi vở, soát lỗi, ghi ra lề

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài, 1 H lên bảng chữa

Bài 2a: T nêu yêu cầu bài tập

- T cùng HS nhận xét , chốt lại :

Nón – lợn – lười – non

C Củng cố dặn dò (2')

-Nhận xét tiết học

bài : tia nắng , đêm khuya , cây mía

- HS thảo luận cặp đôi Đại diện cặp nêu từ

- Về nhà làm bài tập 3b

Đạo đức:

Gọn gàng , ngăn nắp

I.MUC TIÊU: Giúp học sinh

- Biết cần phải giữ gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng , ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi

II Đồ dùng

- Tranh SGK, đồ dùng diễn kịch

III Hoạt động dạy học:

A Bài cũ: Khi có lỗi chúng ta cần

phảilàm gì?

B Bài mới:

* GTB:Trực tiếp

HĐ1:Lợi ích của việc gọn gàng , ngăn

nắp

- T chia lớp làm 4 nhóm giao nhiệm vụ

để H chuẩn bị

-Vì sao bạn Dương không tìm thấy cặp

và sách vở?

-Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?

Kết luận : Tính bừa bãi của bạn Dương

khiến nhà cửa lộn xộn , mất nhiều thời

gian tìm kiểm sách vở

HĐ2:(10’)Phân biệt gọn gàng, ngăn

nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp.

-T chia lớp và giao nhiệm vụ cho từng

nhóm

- T Nhận xét , kết luận :

Nơi học và sinh hoạt của các bạn trong

tranh 1, 3 là gọn gàng , ngăn nắp , tranh

2, 4 chưa gọn gàng , ngăn nắp

- T Yêu cầu HS nêu cách sắp xếp lại

cho gọn gàng , ngăn nắp

HĐ3Bày tỏ ý kiếncủa mình

-T nêu tình huống:Góc học tập của

Nga…

-Theo em Nga cần làm gì để góc học tập

-2 học sinh trả lời , H theo dõi nhận xét,bổ sung

- HS các nhóm tập hoạt cảnh

- 2 nhóm trình bày hoạt cảnh -H theo dõi ,thảo luận sau khi xem hoạt cảnh

- HS nêu theo suy nghĩ của mình

- H làm việc theo nhóm:quan sát từng tranh và nhận xét

-Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét , bổ sung

- HS đưa ra ý kiến Lớp nhận xét

- HS theo dõi , đưa ra ý kiến

của mình luôn gọn gàng ?

Kết luận : Nga nên bày tỏ ý kiến , yêu

cầu mọi người trong gia đình để đồ dùng

đúng nơi quy định

C Củng cố ,dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-HS theo dõi bổ sung cho bạn

-Về học bài và chuẩn bị bài sau:

Thứ tư ngày 15 thỏng 9 năm

Tập đọc

mục lục sách

I MUC TIÊU:

-Đọc rành mạch văn bản cú tớnh liệt kờ

-Bước đầu cú mục lục sỏch để tra cứu( trả lời được cỏc cõu hỏi 1, 2, 3, 4)

II Đồ dùng

- Tập truyện thiếu nhi có mục lục

A Bài cũ: (3’)2 H đọc bài: Chiếc bút mực

B Bài mới: GTB

HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc (10')

- T đọc mẫu

a Đọc từng mục

- T theo dõi , giúp HS đọc đúng một số từ

:Quang Dũng, vương quốc, Hương Đồng

b Đọc từng mục trong nhóm

- Chia nhóm hướng dẫn các nhóm luyện

đọc

- T theo dõi , hướng dẫn các nhóm đọc

đúng

c Thi đọc

- T theo dõi nhận xét

HĐ2: Tìm hiểu bài (12')

-T Hướng dẫn H đọc thầm từng mụcđể trả

lời câu hỏi:

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Truyện người học trò cũ ở trang nào?

- T : Trang 52 là trang bắt đầu truyện

Người học trò cũ

-Truyện :Mùa quả ngọt của nhà văn nào?

-Mục lục sách dùng để làm gì?

- T HD đọc , tra mục lục SGK Tiếng Việt

2 , tập một

- 2 H đọc bài, lớp theo dõi nhận xét

- H theo dõi - 1 H đọc lại bài

- HS đọc nối tiếp từng dòng

- HS luyện đọc từ khó

- Các nhóm nối tiếp đọc từngmục

- Luyện đọc trong nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc

- Lơp bình chọn cá nhân đọc hay

- Đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS nêu từng tên truyện

- Trang 52

- Mùa quả ngọt của nhà văn Quang Dũng

+ cho biết cuốn sách viết về gì

- HS mở mục lục SGK , 1 HS đọc mục lục SGK

HĐ3: Luyện đọc lại (10')

- T nhắc HS đọc bài với giọng rõ ràng ,

rành mạch

- Tcùng HS nhận xét, bình chọn bạn đọc

đúng, hay nhất

C Củng cố dặn dò (2'): Nhận xét tiết học

- Cả lớp thi hỏi - đáp nhanh về mục lục tuần 5

- Một vài hS thi đọc cả bài

- Về nhà thực hành tra mục lục sách

:

Toán:

hình chữ nhật,hình tứ giáC

I.`MUC TIÊU: Giúp H S :

-Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật ,hình tứ giác

-Biết nối các điểm để có hình tứ giác ; hình chữ nhật

- Bt 1 ,2 ( a,b )

II Đồ dùng dạy học

- Một miếng bài dạng hình chữ nhật, hình tứ giác

- Vẽ hình chữ nhật,Hình tam giác trên bảng phụ

III Hoạt động dạy học

A Bài cũ : ( 3) T Y/ C đăt tính và tính

48 + 24 ; 68+13

- T nhận xét

B Bài mới : -Giới thiệu bài (1’)

HĐ1 : ( 7) Giới thiệu hình chữ nhật

- T đưa 1số hình trực quan có dạng hình

chữ nhật ,và giới thiệu đây là hình chữ

nhật

-Treo bảng phụ đã vẽ sẵn các hình chữ

nhật lên bảng , ghi tên hình và đọc: Hình

chữ nhật ABCD ; hình chữ nhật MNPQ

HĐ2 : ( 7) Giới thiệu hình tứ giác

-Cho học sinh quan sát 1số hình trực quan

có hình dạng tứ giác

-Treo bảng phụ các hình tứ giác , yêu cầu

HS ghi tên hình và đọc

- Cho học sinh liên hệ một số đồ vật có

dạng hình chữ nhật ,hình tứ giác

HĐ 3 : ( 17) Thực hành

Bài 1:

- T yêu cầu dùng thước kẻ và bút vẽ hình

chữ nhật ; hình tứ giác vào vở

Bài 2 :

- T củng cố về cách nhận diện hình chữ

nhật , hình tứ giác

- 2HS lên bảng tính ,HS tính vào bảng con

-HS quan sát , nhận dạng hình chữ nhật

- Nhiều HS đọc lại

- H tự ghi hình thứ 3 lại rồi

đọc:EGHK

- HS quan sát

- H quan sát hình trực quan và nêu tên các hình đó

-H liên hệ thực tế Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu BT -2 H lên bảng nối

-Lớp nhận xét

- HS quan sát các hình , tìm hình chữ nhật , hình tứ giác

- HS nêu miệng số hình chữ nhật , hình tứ giác Lớp nhận xét

Bài 3 : T nêu yêu cầu BT

- T nhận xét , tuyên dương nhóm tìm

đúng

C, Củng cố dặn dò (2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà làm bài tập

- HS thảo luận cặp , tìm cách vẽ thêm đoạn thẳng để có số hình theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Về nhà nhận dạng hình

Luyện từ và câu:

tuần 5

I MUC TIÊU:

- Biết phân biệt từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm được quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT1) ; bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT2)

- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì?

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi nội dung bài 1

III Hoạt động dạy học:

A KTBC(3’): Yêu cầu HS tìm từ chỉ tên

người, tên vật

- T Nhận xét , ghi điểm

B Bài mới : GTB:

HĐ1 : ( 10) Phân biệt cách viết danh từ

chung , danh từ riêng

Bài 1: treo bảng phụ yêu cầu HS đọc

- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài: So

sánh sự khác nhau của 2 nhóm từ

- T nhận xét

HĐ2 : ( 7) Thực hành viết danh từ riêng

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu:

- Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu của bài

- Theo dõi - Nhận xét

HĐ3 : ( 12) Đặt câu theo mẫu

Bài 3: Đặt câu theo mẫu:

- 1 HS trả lời

- 1 HS lên bảng đặt câu có từ chỉ người

- Đọc bài

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét , kết luận : Các từ

ở cột 2 là tên riêng của 1 dòng sông, ngọn núi, một thành phố Những tên riêng đó phải viết hoa

- 5, 6 HS đọc thuộc lòng nội dung đó

- Đọc yêu cầu

- 2 HS viết tên bạn, 2 HS viết tên dòng sông (trên bảng)

- Cả lớp làm vào vở

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài

- Theo dõi - Nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách viết tên

riêng Nhận xét giờ học

- 1 HS đọc đề bài , đọc mẫu

- HS làm bài vào vở-chữa bài

- Trường em là Trường Tiểu học Xuân Hưng Thọ Xuân

- Làng em là làng Xuân Lai

- HS nêu

Thứ 5 ngày 24 tháng 9 năm 2009

Toán:

bài toán về nhiều hơn

I MUC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

- BT1,3

II Đồ dùng dạy học:

- 12 quả cam có nam châm

III Hoạt động dạy học:

A KTBC (3’): Gọi học sinh chữa bài2

VBT

- T nhận xét

B Bài mới :

HĐ1 (10’): Giới thiệu về bài toán nhiều

hơn

- Cài 5 quả cam lên bảng

- Cài 5 quả cam nữa (2 hàng)

- Cài thêm 2 quả cam hàng dưới

- Yêu cầu HS so sánh số cam 2 hàng

- Hàng dưới nhiều hơn? quả?

- T nối 5 quả trên tương ứng 5 quả dưới

thừa 2 quả

- T nêu bài toán (SGK)

- Y/c HS nêu cách tìm số quả cam hàng

dưới

- Y/c HS đọc câu trả lời cảu bài toán

- T nhận xét

HĐ2 (20’): Hướng dẫn thực hành:

Bài 1:

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết Bình có bao nhiêu bông hoa ta

làm phép tính gì ?

- 2 HS lên bảng làm

- HS quan sát

- Hàng dưới nhiều cam hơn hàng trên

- 3 HS trả lời

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- Thực hiện phép cộng 5+2

- Số quả cam cành dưới là

- 1 HS lên bảng trình bày bài giải

- HS làm bài

- HS đọc đề bài-đọc tóm tắt

- HS trả lời

- HS trả lời