Học sinh đọc đề bài và tóm tắt Gv neâu baøi taäp 64/sgk Baøi 64/sgk: GT vaø KL Hướng dẫn học sinh chứng Học sinh suy nghĩ chứng minh: minh Tứ giác EFGH là hình GÂ= 900; từ đó học sinh ch[r]
Trang 1Tuần 8 Tiết 16 : LUYỆN TẬP HÌNH CHỮ NHẬT
I MỤC TIÊU BÀI DẠY
1/ Kiến thức: Học sinh củng cố các định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình chữ
nhật, áp dụng vào tam giác vuông
2/ Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện khả năng phân tích và tổng hợp qua việc tìm tòi lời
giải cho một bài toán chứng minh tứ giác là hình chữ nhật
3/ Thái độ: Luyện cho học sinh đức tính kiên trì, nghiên cứu, sáng tạo.
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên: + Giáo án, bảng phụ, nghiên cứu SGK + SGV, thước thẳng, thước
đo góc, eke
Học sinh : + Xem trước bài mới Bảng phụ, bút viết, thước thẳng, đo góc, eke,
mang vở ghi, sgk, sbtập, giấy kẻ ô vuông,
III TIẾN HÀNH BÀI DẠY.
1 Ổn định lớp.
2 Kiểm tra bài cũ( 5 phút)
Hđ1: Nêu các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật.
3 Bài mới
Hđ1: Kiểm tra
Gv nêu câu hỏi kt
Hđ2(37 phút ): Luyện tập.
Gv nêu bài tập 62/sgk và vẽ
hình lên bảng
Gv nhận xét đánh giá
GV nêu bài tập 63/sgk
? Hãy đặt đề bài cho hình vẽ
đó
Gv hướng dẫn học sinh giải kẻ
BH CD
Gv nêu bài tập 64/sgk
Hướng dẫn học sinh chứng
minh Tứ giác EFGH là hình
chữ nhật
Học sinh đứng tại chỗ trả lời
Nhận xét trả lời
Học sinh đọc đề bài 62/sgk và trả lời Các câu trắc nghiệm, giải thích
Học sinh quan sát hình 90/sgk
Hãy nêu cách tính x trên hình Học sinh làm cá nhân, học sinh khác lên làm trên bảng
Học sinh tính : x= 12 ( dựa vào Pytago.)
Nhận xét đánh giá
Học sinh đọc đề bài và tóm tắt
GT và KL Học sinh suy nghĩ chứng minh:
GÂ= 900; từ đó học sinh chứng
Bài 62/sgk:
Câu a, b đều đúng
Bài 63/sgk:
10
13 x
A
B
H
Giải :
Kẻ BH CD Do đó DH =10, =>
HC =5 Theo định lý Pytago vào BHC
ta có BH = 12 Vậy x =12
Bài 64/sgk:
Trang 2( Dựa vào định nghĩa hcn)
Gv thu phim sửa chữa
Gv nêu bài tập 65/sgk
Hướng dẫn học sinh vẽ hình,
Xác định GT và KL của bài
tập
Gv hướng dẫn học sinh chứng
minh
Sau đó gọi học sinh lên bảng
chứng minh
minh 2 góc còn lại làm theo nhóm
Ê=900, HÂ= 900, nhận xét đánh giá
Họcsinh đọc đề bài 65/sgk Xác định GT và KL
Học sinh xây dựn sơ đồ phân tích
EFGH là hcn
EFGH là hbh Ê = 900
EF // HG và EF EH
EF =HG
EF là ĐTB của ABC
HG là ĐTB của ADC Học sinh lên bảng chứng minh
G 1 1
H
E
F
Ta có DEC có
DÂ1 +CÂ1=1 0 0 nên Ê=900
Tương tự : HÂ=900; FÂ= 900
Tứ giác EFGH là hình chữ nhật
Bài 65/sgk
B
D
A
C E
H
F
G
Chứng minh :
Ta có EF là đường trung bình của ABC
Nên EF // AC và EF = AC (1)1
2
Tương tự :
HG // AC và HG = AC (2)1
2
Từ (1) và (2) =>
EF// GH và EF = GH
Do đó tứ giác EFGH là hình bình hành (*)
Mặt khác : EF// AC và BD AC=>BDEF Tương tự :
EH// BD và EF BD=>EH EF
Ê=900 (**) Từ (*) (**)=>
Tứ giác EFGH là hình chữ nhật
4 Hướng dẫn và dặn dò về nha ø(3 phút) :
Trang 3+ Xem trước bài ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CHO TRƯỚC.
+ Ôân tập định nghĩa, tính chất : Hình chữ nhật Hình bình hành,
Làm tốt bài tập 114;116/sbt