Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 31 - Tiết 113: Ca Huế trên sông Hương (Tiết 1)

Mục tiêu: Giúp học sinh làm tốt các bài tập qua đó rèn kĩ năng viết được những văn bản hành chính đúng mẫu?. Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận.[r]

Tuần : 31

Tiết : 113 CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG NS: 03/04/2011ND: 05/04/2011

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Thấy được vẻ đẹp của 1 sinh hoạt văn hóa của cố đô Huế, 1 vùng đất với những con người rất

đổi tài hoa

- Có tình cảm yêu quí, thái độ trân trọng đối với đời sống văn hóa, các làn điệu dân ca

2 Kĩ năng:

- Đọc- tìm hiểu và phân tích văn bản nhật dụng: bút kí giới thiệu một sinh hoạt văn hóa ở một

vùng sông nước

3 Thái độ:

- Yêu thích một nghệ thuật văn hóa thanh lịch và tao nhã đó là ca Huế, một sản phẩm tinh thần

đáng trân trọng

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng

2 Học sinh:

- Soạn bài

III Phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Bình giảng, thuyết trình

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định:(1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ:(3 phút) Vì sao những tấn trò mà Va-ren bày ra được xem là những trò lố ?

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế để học

sinh vào bài mới

Phương pháp: Thuyết trình.

Thời gian: 2 phút.

Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc

và tìm hiểu chung.

Mục tiêu: Hs đọc, nắm được

chú thích

Phương pháp: Vấn đáp.

Thời gian: 14 phút.

- GV cho HS đọc

- Cho hs tìm hiểu chú thích

Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm

hiểu chi tiết.

Mục tiêu: Hs nắm được giá trị

nội dung, nghệ thuật của vb

Phương pháp: Vấn đáp, phân

tích, nêu và giải quyết vấn đề

Thời gian: 20 phút.

- Hãy kể tên các làn điệu nhạc

- HS đọc

- HS tìm hiểu

- TL

I Đọc và tìm hiểu chung.

1 Đọc:

2 Chú thích:

3 Bố cục:

II Tìm hiểu chi tiết:

1 Vẻ đẹp phong phú và đa

dạng của các làn điệu dân ca Huế :

- Ca Huế phong phú đa dạng đến nỗi khó có thể nhớ nổi hết tên các làn điệu nhạc cụ và ngón đàn của các ca công

cụ và ngón đàn của các ca

công?

- Em có nhớ hết được tên các

làn điệu dân ca, và các ngón

đàn của ca công không? Vì

sao?

- Tìm đoạn văn miêu tả tài

nghệ chơi đàn của các ca công

và âm thanh phong phú của

các nhạc cụ ?

- Cảnh xứ Huế trong bài được

miêu tả vào thời điểm nào ?

- Tìm những đoạn văn miêu tả

vẻ đẹp của cảnh ca Huế ?

- Tg sử dụng nghệ thuật gì

miêu tả vẻ đẹp của Huế ? Tác

dụng ?

- Nhắc tới Thọ Cương, tiếng

chuông Thiên Mụ em liên

tưởng đến bài ca dao nào nói

đến 2 địa danh trên ?

- Đó là cảnh như thế nào ?

- Ca Huế được hình thành từ

đâu ?

- Nhạc dân gian là gì ?

- Nhạc cung đình, nhã nhạc là

gì ?

- Tại sao các làn điệu ca Huế

nhắc tới trong bài văn vừa sôi

nổi, tươi vui vừa trang trọng,

uy nghi ?

- Tại sao có thể nói nghe ca

Huế là 1 thú vui tao nhã ?

Hoạt động 4: Tổng kết.

Mục tiêu: Hs khái quát kiến

thức

Phương pháp: Khái quát hóa.

Thời gian: 2 phút.

- Chỉ ra đặc sắc nghệ thuật của

văn bản?

- Qua vb này em hiểu gì về

Huế ? và ca Huế ?

- TL

- TL

- Vào 1 đêm trăng - dòng sông Huế

- Đêm… trắng đục

- Đêm đã… du dương

- Nghe tiếng … tiếng nhạc

- TL

- Gió đưa cành trúc …

Tiếng chuông Trấn Vũ…

Mịt mù…

Nhịp chày Yên Thái……

- Đẹp và thơ mộng

- Nhạc dân gian và nhạc cung đình, nhã nhạc

- Nhạc dân gian là các làn điệu dân ca, những điệu hò thường sôi nổi lạc quan

- Nhạc dùng trong các buổi lễ trang nghiêm, nơi tôn miếu, triều đình thời Phong Kiến, thường có sắc thái trang trọng,

uy nghi

- Vì nguồn gốc của nó là dân gian và cung đình

- Thanh cao, lịch sự

- Liệt kê, so sánh, làm rõ sự phong phú và vẻ đẹp của Huế

- Đọc ghi nhớ

Mỗi làn điệu có 1 vẻ đẹp riêng

- Chèo cạn, hò đưa linh: buồn

bã

- Hò gĩa gạo, ru em: náo nức, nồng hậu tình người

- Hò lư, hò ô… gần gũi dân

ca Nghệ Tĩnh thể hiện nỗi khát khao nỗi mong chờ, hoài vọng thiết tha của tâm hồn Huế

2 Vẻ đẹp của đêm trăng trên

dòng sông Huế:

- Thành phố như sao sa - Cảnh vật mờ đi trong 1 màu trắng đục

- Thiên Mụ hiện ra mờ ảo, Tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng

-> Cảnh đẹp huyền ảo và lung linh thơ mộng

3 Nguồn gốc của 1 số làn

điệu ca Huế:

- Bắt nguồn từ nhạc dân gian

và nhã nhạc cung đình Huế

III Tổng kết:

Ghi nhớ : SGK

Hoạt động 5: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

bài học

Phương pháp:Tái hiện.

Thời gian: 2 phút.

- Qua vb em có tình cảm gì

đối với xứ Huế nói riêng và

quê hương đất nước nói

chung?

Hoạt động 6: Dặn dò.

Thời gian: 1 phút.

- Học bài

- Chuẩn bị Quan Âm Thị Kính.

4 Rút kinh nghiệm:

Tuần : 31

I Mục tiíu:

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế năo lă phĩp liệt kí, tâc dụng của phĩp liệt kí

- Phđn biệt được câc kiểu liệt kí: Liệt kí theo từng cặp, liệt kí không theo từng cặp, liệt kí tăng tiến vă liệt kí không tăng tiến

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng phĩp liín kết trong nói vă viết

II Chuẩn bị:

1 Giâo viín:

- Sâch giâo khoa, sâch giâo viín, sâch băi tập, thiết kế băi giảng

2 Học sinh:

- Soạn băi

III Phương phâp:

- Thảo luận nhóm

- Bình giảng, thuyết trình

IV Tiến trình lín lớp:

1 Ổn định:(1 phút)

2 Kiểm tra băi cũ:(3 phút)

3 Băi mới:

Hãy gộp các cặp câu sau đây thành một câu có cụm chủ vị làm thành phần câu hoặc thành phần của cụm từ mà không thay đổi ý nghĩa chính của chúng

1) Bạn Giáp kể chuyện này với tôi Đây là một câu chuyện rất xúc động

2) Bính học rất giỏi Đó là niềm vui lớn của gia đình Bính, của thầy cô và bạn bè

Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Khởi động.

Mục tiíu: Tạo tđm thế để học

sinh văo băi mới

Phương phâp: Thuyết trình.

Thời gian: 1 phút.

Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu

thế năo lă liệt kí, mục đích

của liệt kí.

Mục tiíu: Giúp học sinh hình

thănh khâi niệm về phĩp liệt

kí vă mục đích, tâc dụng của

liệt kí

Phương phâp: Thuyết trình,

thảo luận

Thời gian: 10 phút.

- Gọi HS đọc yíu cầu 1 SGK

- Cấu tạo của câc phần in đậm

có gì giống nhau? Đđy lă từ

hay cụm từ ?

- Về ý nghĩa câc cụm từ năy

+ Cấu tạo: Cụm từ

+ Ý nghĩa: Chỉ đồ vật

I Thế năo lă liệt kí:

1 Tìm hiểu ví dụ:

* Ghi nhớ : SGK

cĩ giống nhau khơng ?

- Gọi HS đọc yêu cầu 2

- Việc sắp xếp nối tiếp, linh

hoạt các cụm từ cùng loại như

vậy cĩ tác dụng gì ?

- Vậy mục đích của liên kết là

gì ?

- Liệt kê là gì ? Tác dụng ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3: HDHS tìm

hiểu các kiểu liệt kê.

Mục tiêu: Giúp học sinh tìm

hiểu các kiểu liệt kê và biết

cho ví dụ cụ thể.

Phương pháp: Thuyết trình,

thảo luận

Thời gian: 10 phút.

- Gọi HS đọc yêu cầu 1 SGK

- Tìm biện pháp liệt kê cĩ

trong 2 đoạn trích trên ?

- Xét về cấu tạo các phép liệt

kê trên cĩ gì khác nhau ?

- Gọi HS đọc yêu cầu 2 SGK

- Thử đảo trật tự của phép LK

trong đoạn văn a ?

- Khi đảo trật tự LK, như vậy

về sắc thái ý nghĩa câu cĩ thay

đổi khơng ? Vì sao ?

- Thử đảo trật tự LK ở đoạn

văn b em nhận xét về ý nghĩa

câu em vừa đảo so với câu

SGK ?

- Đảo trật tự cĩ được khơng?

- Xét về cấu tạo cĩ mấy loại

LK ?

- Xét về ý nghĩa LK cĩ mấy

loại ?

Hoạt động 4: HDHS phần

luyện tập.

Mục tiêu: Giúp học sinh làm

tốt các bài tập qua đĩ rèn kĩ

- Làm rõ hơn, sâu sắc hơn sự

phung phí của tên quan phủ

- Diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh khác nhau của thực tế hay tư tưởng tình cảm

- Đọc ghi nhớ

- HS đọc

- HS xác định

- Liệt kê ở đoạn a không có từ "và" b có từ "và"

- HS đọc

- Vầu, mai, trúc, nứa, tre, mây mọc thẳng

- Không vì các từ sắp xếp theo quan hệ ngang hàng

- Trưởng thành và hoàn thành

Làng xóm, họ hàng ->

Không phù hợp vì các cụm từ đó được sắp xếp theo cấp độ tăng dần của mức độ không gian

- Không, không phù hợp với sắc thái tôn trọng

- Đọc ghi nhớ

II Các kiểu liệt kê:

1 Tìm hiểu ví dụ:

- Tinh thần, lực lượng, tính mạng + của cải -> Liệt kê từng cặp

- Vầu, mai, trúc, nứa, mây mọc thẳng

=> Liệt kê khơng tăng tiến

- Hình thành, trưởng thành, gia đình, họ hàng, làng xĩm -> Đảo trật tự liệt kê: ý nghĩa câu thay đổi (khơng phù hợp với ngữ cảnh)

2 Bài học :

* Ghi nhớ : SGK

III Luyện tập:

năng cĩ ý thức vận dụng phép

liệt kê trong nĩi, viết

Phương pháp: Thảo luận.

Thời gian: 15 phút.

- Gọi HS đọc yêu cầu BT1

- Chỉ ra phép LK ở văn bản

"Tinh thần yêu nước của nhân

dân ta" của HCM

- Gọi HS đọc bài tập 2

- Tìm phép LK cĩ trong ví dụ

a, b ?

- Đĩ là phép LK gì ?

- Gọi HS đọc bài tập 3

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

Hoạt động 5: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

bài học

Phương pháp: Tái hiện.

Thời gian: 3 phút.

- Liệt kê là gì? Tác dụng?

Cĩ mấy cách liệt kê ?

Hoạt động 6: Dặn dị.

Thời gian: 2 phút

- Học bài

- Chuẩn bị Dấu chấm lửng,

chấm phẩy.

- HS đọc

- HS xác định

- Lớp nhận xét

- HS đọc tìm phép liệt kê trong những đoạn trích sau

- Ý nghĩa: LK tăng tiến

- Cấu tạo: LK không theo từng cặp

- HS đọc

- HS làm bài tập trên bảng

Bài 1: Từ xưa… nổi, nĩ kết thành… lũ cướp nước

Bài 2:

a) Dưới lịng đường…….chữ thập

b) Điện giật … nung

Bài 3: Đặt câu cĩ sử dụng phép liệt kê:

a)Giờ ra chơi, các em chơi bắn

bi, nhảy dây, trị chuyện… trên sân trường

b) Truyện ngắn: "Những trị lố

… PBC" xây dựng 2 nhân vật Va-ren thì dối trá, xấu xa; PBC thì anh hùng, yêu nước

c) PBC là 1 vị anh hùng yêu nước, 1 vị thiên sứ, người chiến

sĩ CM

4 Rút kinh nghiệm:

Tuần : 31

Tiết : 115 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN HÀNH CHÍNH NS: 05/04/2011ND: 07/04/2011

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Có được hiểu biết chung về văn bản hành chiùnh mục đích, nội dung, yêu cầu và các loại văn bản hành chiùnh thường gặp trong cuộc sống

2 Kĩ năng:

- Viết được những văn bản hành chính đúng mẫu

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng

2 Học sinh:

- Soạn bài

III Phương pháp:

- Thảo luận nhóm

- Bình giảng, thuyết trình

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định:(1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ:(3 phút) Kiểm tra vở hs

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Khởi động.

Mục tiêu: Tạo tâm thế để học

sinh vào bài mới

Phương pháp: Thuyết trình.

Thời gian: 1 phút.

Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu

thế nào là vb hành chính

Mục tiêu: Giúp học sinh tìm

hiểu khái niệm văn bản hành

chính qua phân tích 3 văn bản

trong sách giáo khoa

Phương pháp: Thuyết trình,

hỏi đáp

Thời gian: 15 phút.

- Gọi HS đọc 3 vb SGK

- Khi nào người ta viết văn

bản thông báo ?

- Khi nào người ta viết văn

bản đề nghị ?

- Khi nào người ta viết văn

bản báo cáo ?

- Đọc 3 vb

- Khi cần truyền đạt 1 vấn đề

gì đó(thường là quan trọng) xuống cấp thấp hơn

- Khi cần đề đạt 1 nguyện vọng chính đáng của cá nhân hay tập thể lên cá nhân, đơn vị cao hơn

có thẩm quyền giải quyết

- Khi cần thông báo 1 vấn đề gì

đó lên cấp cao hơn

I Thế nào là văn bản hành chính:

b)

- Văn bản thơng báo được viết

ra với mục đích gì ?

- Văn bản đề nghị được viết ra

nhằm mục đích gì ?

- Văn bản báo cáo được viết ra

với mục đích gì ?

- Văn bản hành chính là gì ?

- Gọi HS đọc câu c

+ 3 vb này giống nhau ở điểm

nào ? Khác nhau ở điểm nào ?

+ Về hình thức trình bày 3 vb

này cĩ gì khác với vb truyện,

thơ em đã học ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Kể tên các vb hành chính

khác mà em biết ?

Hoạt động 3: HDHS phần

luyện tập

Mục tiêu: Giúp học sinh làm

tốt các bài tập qua đĩ rèn kĩ

năng viết được những văn bản

hành chính đúng mẫu

Phương pháp: Thuyết trình,

thảo luận

Thời gian: 20 phút.

- Gọi HS đọc yêu cầu phần

luyện tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhĩm

- GV kiểm tra kết quả thảo

luận nhĩm

- GV nhận xét

Hoạt động 4: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

bài học

Phương pháp: Tái hiện.

Thời gian: 3 phút.

- Văn bản hành chính là gì?

Những nội dung cần cĩ trong

vb hành chính ?

Hoạt động 5: Dặn dị.

Thời gian: 2 phút

- Học bài

- Chuẩn bị Trả bài TLV số 6.

- Thơng báo nhằm phổ biến 1 nội dung

- Đề nghị, đề xuất 1 ý kiến nguyện vọng

- Báo cáo nhằm tổng kết nêu lên những gì đã làm được lên cấp trên

- TL

- Giống: Đều có tiêu ngữ, địa điểm, thời gian, tên vb ?

- Khác: Nội dung, yêu cầu

- Đọc ghi nhớ SGK

- Giấy khai sinh, sơ yếu lí lịch, bản hợp đồng, biên bản, giấy chứng nhận

- HS đọc

- HS hình thành 4 nhóm thảo luận:

+ Nội dung yêu cầu phần luyện tập

+ Hình thức: Cử nhóm trưởng ghi nội dung vào bảng phụ treo lên bảng

* Ghi nhớ : SGK

II Luyện tập:

- Tình huống 3, 6 không dùng

vb hành chính:

1.Thông báo

2 Báo cáo

4 Đơn xin nghỉ học

5 Đề nghị

4 Rút kinh nghiệm:

Tuần 31

ND: 07/04/2011

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Tự đánh giá kết quả bài làm, tự rút ra những ưu, khuyết điểm để làm tốt hơn những bài tiếp theo

- Biết sửa chữa sai sót và hoàn chỉnh bài viết

II Chuẩn bị:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng

III Phương pháp:

- Thuyết trình

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (2 phút) Kiểm tra vở soạn của HS.

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs.

Phương pháp: Thuyết trình.

Thời gian: 1 phút.

Hoạt động 2: Trả bài và sửa bài.

Mục tiêu: Giúp hs sửa bài kiểm tra.

Phương pháp: Thuyết trình.

Thời gian: 20 phút.

- Gv phát bài cho HS và công bố đáp án, biểu điểm

- GV hướng dẫn HS sửa bài

- HS sửa bài và hệ thống lại kiến thức theo sự hướng dẫn của GV

Hoạt động 3: Nhận xét.

Mục tiêu: Giúp hs biết những điểm đúng sai để lần sau làm tốt hơn.

Phương pháp: Thuyết trình.

Thời gian: 15 phút.

- Ưu điểm: Hiểu đề, viết rõ ràng, có tiến bộ so với bài viết số I

- Hạn chế: Một số em còn cẩu thả, vẫn còn tồn tại nhiều lỗi chính tả thông thường

Hoạt động 4: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học.

Phương pháp: Tái hiện.

Thời gian: 5 phút.

- Nhắc lại một số lỗi cần tránh.

Hoạt động 5: Dặn dò.

Thời gian: 1 phút.

- Học bài.

- Chuẩn bị Văn bản đề nghị.

4 Rút kinh nghiệm: