Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Tiết 1 đến tiết 21

Qua đôi mắt của người kể cảnh trí hiện lên như những thước phim quay chậm về một thiên nhiên hùng vĩ nhưng cũng ®Çy chÊt th¬ Bài 2: Cảm nhận sâu sắc nhất của em về vẻ đẹp thiên nhiên và [r]

Tiết 1 ôn tập tiếng việt Ngữ văn6

A Mục tiêu:

- Hệ thống hoá, củng cố kiến thức đã học ở học kỳ I

- Học sinh nhận diện, sử dụng chính xác các đơn vị kiến thức đã học

B Tiến trình:

I - Nội dung ôn tập:

* Hoạt động 1:

Giáo viên hướng dẫn học sinh

Hệ thống các kiến thức đã học

1 Từ và cấu tạo của từ: đơn - phức (ghép - láy)

Giáo viên chốt lại bằng bảng

3 Nguồn gốc từ: Mượn- Hán việt - thuần việt

4 Lối dùng từ: Dùng sai nghĩa của từ Lẫn lộn các từ gần âm Lặp từ

5 Từ loại và cụm từ Danh từ và cụm Danh từ Động từ và cụm Động từ Tính từ và cụm Tính từ

Số từ - lượng từ - chỉ từ - phó từ

II- Luyện tập:

Giáo viên treo bảng phụ lục ghi

bài 1

Học sinh đọc BT

Học sinh trao đổi nhóm đôi 2

người

Bài 1: Cho đoạn văn

Một hôm, Mã Lương vẽ con cò trắng không mắt Vì một chút sơ

ý, em đánh rơi một giọt mực xuống bức tranh Giọt mực rơi

đúng chỗ mắt cò Thế là cò mở mắt xoè cánh bay đi Chuyện làm chấn động cả thị trấn Mấy kẻ mách lẻo đến tố giác với nhà vua Vua phái triều thần đến đón Mã Lương về kinh đô Mã Lương không muốn đi, nhưng bọn họ tìm đủ cách dụ dỗ, doạ nạt

để bắt em về hoàng cung

a) Tìm các cụm danh từ, cụm động từ, tìm từ Hán việt - từ ghép

Giáo viên hướng dẫn học sinh b) Nêu cấu tạo các cụm danh từ, động từ. Gọi ý

a) Cụm danh từ:

- Con cò trắng không mắt

- Một giọt mực

- Cả thị trấn

- Mấy kẻ mách lẻo b) Cụm động từ

- Vẽ một con cò trắng không mắt

- Đánh rơi một giọt mực xuống bức tranh

- Rơi đúng chỗ mắt cò

- Mở mắt, xoè cánh, bay đi

- Đến tố giác với nhà vua

- Phái triều thần đến đón Mã Lương về kinh đô

- Đến đón ML về kinh đô

- Không muốn đi

- Tìm đủ mọi cách dụ dỗ, doạ nạt

Bài 2

Xác định cụm động từ, tính từ

- Vô cùng ngạc nhiên - cụm động từ

- Hết sức sửng sốt - cụm động từ

- Khôi ngô tuấn tú vô cùng - cụm tính từ

- Tưng bừng nhất kinh kỳ - cụm tính từ

- Khiếp sợ vô cùng - cụm động từ ( Chú ý: căn cứ vào từ kiểm chứng: chỉ mệnh lệnh; hãy, đừng, chớ)

Tiết 2 Hướng dẫn phương pháp học

A Mục tiêu:

- Hướng dẫn học sinh cách soạn bài, cách học bài môn văn

- Hướng dẫn cụ thể soạn bài "Bài học đường đời… "

B Tiến trình:

Giáo viên hướng dẫn học sinh

các bước soạn bài, học bài

I- Hướng dẫn soạn bài văn bản - Học bài:

Bước 1: Đọc kỹ văn bản (3 lần trở lên)

- Thơ học thuộc - Truyện tóm tắt

- Chia đoạn, tìm bố cục Bước 2: Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn bản

- Lần lượt trả lời các câu hỏi SGK Bước 3: Làm các bài tập phần luyện tập- bài tập bổ sung Bước 4: Học bài cũ

Giáo viên hướng dẫn học sinh

đọc văn bản "Bài học " II- Hướng dẫn soạn "Bài học đường đời đầu tiên":

Tìm bố cục văn bản

Hướng dẫn học sinh tóm tắt văn

bản

Bước 1:Đọc kỹ

* Tìm bố cục: - Hình ảnh Dế Mèn

- Câu chuyện bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn

* Tóm tắt văn bản

- Dế Mèn thanh niên khoẻ mạnh - cường tráng kiêu căng coi thường mọi người

- Hàng xóm có anh Dế Choắt xấu xí ốm đau Mèn coi thường

- Một hôm, Mèn hát trêu chị Cốc chui vào hang Cốc tiểu lầm tưởng Choắt trêu mình, đánh Choắt trọng thương

- Trước khi chết Choắt chỉ ra bài học đường đời đầu tiên cho Mèn: Làm việc gì phải biết suy nghĩ trước sau

- Mèn rất ân hận, xót thương Choắt Bước 2: Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu

Tiết 3 Cảm thụ văn bản: Bài học đường đời đầu tiên

A Mục tiêu:

- Học sinh hiểu sâu hơn về ND NT văn bản

- Rèn kỹ năng cảm thụ văn bản truyện

B Tiến trình:

Tác phẩm có 10 chương I- Nội dung kiến thức:

1 Tóm tắt tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký"

- Chương đầu:Lai lịch và bài học đường đời đầu của Mèn

- 2Chương tiếp: Mèn bị bọn trẻ con bắt đem đi chọi nhau - trốn thoát

- sa lưới bọn Nhện - đánh Nhện cứu Nhà Trò

- 7 Chương cuối: Mèn, Trũi kết nghĩa phiêu lưu trên bè lá sen - đến

sứ ếch, Nhái, Cua - đến vùng Cỏ may Chuồn Chuồn, Châu Chấu - thi

võ thắng Bọ Ngựa, Bọ Muỗm - tôn làm Chánh phó thủ lĩnh Tổng Châu Chấu - Tổng Châu Chấu tìm nơi trú đông, đánh nhau với Chấu Voi, Trũi bị bắt làm tù binh - Dế Mèn bị lão chim Trả bắt giam trong hang tối - được Chấu Voi, Xiến tóc, Trũi cứu thoát - cả bọn đến vùng Kiến để nhờ Kiến truyền thông tin mong muốn hoà bình - do hiểu lầm bọn Mèn bị bọn Kiến bao vây, Trũi thoát ra tìm cứu viện Ngẫu nhiên vòng vây Kiến bị phá Mèn tìm được Kiến chúa, giải toả mọi hiểu lầm Kiến truyền lời hịch muôn loài kết anh em

Mèn, Trũi về quê thăm mộ mẹ dự tính cuộc phiêu lưu mới

2 Tóm tắt đoạn trích "Bài học đường đời…"

- Mèn là chàng Dế thanh niên cường tráng, kiêu ngạo, xốc nổi

- Mèn coi thường chê bai anh hàng xóm Dế Choắt ốm yếu xấu xí

- Một chiều Mèn trêu chị Cốc xong trốn vào hang khiến chị hiểu lầm

đánh Choắt trọng thương

- Trước khi chết Choắt khuyên Mèn bỏ thói hung hăng bậy bạ

- Mèn xót thương Choắt và ân hận vô cùng về bài học đường đời đầu tiên

II- Bài tập SGK:

Bài 1:(Trang 11SGK) Viết đoạn văn tả tâm trạng Mèn

* Nội dung:

+ Cay đắng vì lỗi lầm + Xót thương Dế Choắt + ăn năn về hành động tội lỗi + Lời hứa với người đã khuất: thay đổi cách sống (Chú ý khung cảnh xung quanh nấm mồ)

* Hình thức:

+ Đoạn văn 5 - 7 câu + Ngồi kể 1 - nhân vật Mèn xưng tôi

Bài 2: Đọc phân vai 3 nhân vật

III- Bài tập bổ sung:

Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về nhân vật Dế Mèn

* Ngoại hình:

- Nét đẹp, khoẻ mạnh

* Tính cách:

- Nét chưa đẹp; kiêu căng tự phụ

- Nét đẹp; yêu đời, tự tin - ân hận, sám hối

Tiết 4 Luyện tập phó từ

A Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ý nghĩa chính của phó từ

- Rèn kỹ năng sử dụng các phó từ

B Tiến trình:

I - Nội dung:

GV cho HS hệ thống lại

kiến thức về phó từ 1 Khái niệm:

2 Phân loại:

II - Bài tập SGK:

Học sinh đọc bài tập 2 nêu

yêu cầu của bài tập

Giáo viên giới thiệu đoạn

văn tham khảo

Học sinh viết đoạn

Bài 2: (trang 15)

Một hôm, thấy chị Cốc đang kiếm mồi, Mèn cất giọng đọc một câu thơ cạnh khoé rồi chui tọt vào hang Chị Cốc rất bực, đi tìm kẻ dám trêu mình Không thấy Mèn nhưng chị Cốc trông thấy Choắt đang loay hoay trước cửa hang Chị liền trút cơn giận lên đầu Choắt

III- Bài tập bổ sung:

Bài 1: Tìm 6 phó từ lần lượt điền vào chỗ trống trong câu "dế

Mèn…………kiêu căng, hống hách"

để có sáu câu văn khác nhau

1, Rất- 2- vẫn- đã hay

2, Không- - cứ- sẽ

Bài 2: Chỉ ra sự khác nhau về nội dung mỗi câu trên Từ đó rút ra kinh

nghiệm gì khi dùng phó từ

1 Mức độ kiêu căng hống hách rất cao

2 Vẫn - không sửa chữa

 Phải dùng chính xác phù hợp với khả năng diễn đạt Học sinh đọc bài tập 4 sách

bài tập

Học sinh thảo luận nhóm

Bài 4 (trang 5 SGK)

- Phó từ "vẫn" chỉ sự tiếp diễn của cơn bão

- "Vẫn" chỉ sự tiếp diễn hoạt động của con tàu

- "Vẫn" chỉ sự tiếp diễn trạng thái điền tĩnh của thuyền trưởng  tính cách không kiên định nao núng của người chỉ huy

Học sinh đọc bài tập 5

a) Không thể bỏ phó từ vì quan hệ giữa 2 bộ phận đồng thời b) Có thể bỏ phó từ "đang" vì quan hệ giữa câu hỏi và câu trả lời và hoàn cảnh giao tiếp: Trực tiếp đối thoại

Tiết 5 Cảm thụ văn bản: Sông nước Cà Mau

A Mục tiêu:

- Học sinh hiểu sâu sắc hơn về ND, NT văn bản

- Học sinh làm một số bài tập cảm thụ văn bản

B Tiến trình:

I- Bài tập SGK:

HS làm việc cá nhân

Trao đổi phát biểu ý kiến

GV định hướng học sinh

viết đoạn hoàn chỉnh

Bài 1:(trang 23)

* Cảm nhận về vùng đất Cà Mau

- Cảm nhận về thiên nhiên vẻ đẹp hùng vĩ đầy sức sống

+ Không gian mênh mông trời nước cây lá toàn màu xanh thơ mộng + Âm thanh rì rào bất tận của tiếng sóng, gió, rừng cây

+ Sông ngòi kênh rạch chi chít: Rạch Mái Giầm, kênh Ba Khía, kênh

Bọ Mắt +Dòng sông Năm Căn; rộng hơn ngàn thước, nước đổ ầm ầm ngày

đêm, cá bơi hàng đàn đen trũi

+ Rừng đước cao ngất như bức trường thành vô tận

+ Chợ Năm Căn; trù phú, đông vui, tấp nập, thuyền bè san sát, những

đống gỗ cao như núi, bến vận hà nhộn nhịp, những ngôi nhà bè ánh

đèn măng sông sáng rực

+ Độc đáo; họp trên sông như khu phố nổi, thuyền bán hàng len lỏi,

tiếng nói, màu sắc quần áo người bán hàng

Bài 2: Câu 4b (trang 22 SGK)

* Các động từ trong câu: thoát qua, đổ ra, xuôi về

* Không thể thay đổi trình tự các động từ ấy vì như thế sẽ làm sai lạc nội dung đặc biệt là sự diễn tả trạng thái hoạt động của con thuyền trong mỗi khung cảnh

- Thoát qua; nói con thuyền vượt qua một nơi khó khăn nguy hiểm

- Đổ ra; diễn tả con thuyền từ con kênh nhỏ đổ ra dòng sông lớn

- Xuôi về; diễn tả con thuyền nhẹ nhàng xuôi theo dòng nước ở nơi dòng sông êm ả

Tiết 6-7 Luyện tập văn miêu tả

A Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kiến thức về văn miêu tả

- Rèn kỹ năng làm bài văn miêu tả

B Tiến trình:

Học sinh đọc bài tập

Trao đổi thảo luận, trình

bày ý kiến

Bài 4: ( trang 29 SGK)

Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em

- Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ quả trứng thiên nhiên

- Bầu trời (lồng bàn khổng lồ, nửa quả cầu xanh) bầu trời sáng trong và mát mẻ như khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài, chiếc bát thuỷ tinh, tấm kính lau

- Hàng cây bức tường thành cao vút, cô gái nghiêng mình, hàng quân danh dự

- Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi

- Những ngôi nhà; viên gạch, bao diêm, trạm gác Học sinh thảo luận,

Tìm ý

Giáo viên định hướng

Bài 5: (trang 29 SGK)

Tả cảnh dòng sông

- Bầu trời - ánh nắng- không gian - thời gian tả

- Dòng sông nào ? ở đâu…?

- Mặt sông

- Hai bên bờ sông

- Điểm nổi bật của dòng sông

Bài 1: (trang 7 sách bài tập)

a) Cảnh sắc mùa thu c) những chiếc lá vàng rải rác bay theo gió d) vầng trăng tròn sáng như gương

b) Không chọn A vì đó là bầu trời của mùa hè

B vì đó là khí hậu của mùa đông

D vì đó là đặc điểm của mùa xuân

Bài 3:

Tiết 8 Luyện tập so sánh

A Mục tiêu:

- Học sinh hiểu sâu sắc hơn về phép tu từ so sánh

- Làm các bài tập phát hiện vận dụng

B Tiến trình:

Học sinh hệ thống nhắc

lại kiến thức cho học

sinh

Giáo viên chốt bằng

bảng phụ lục

Học sinh đọc bài tập 1

trang 25

Trao đổi thảo luận, trình

bày

Lớp nhận xét bổ sung

Giáo viên chốt lại

I- Nội dung kiến thức cần nắm vững:

1 So sánh là gì?

2 Các kiểu so sánh:

+ Ngang bằng + Không ngang bằng

3 Tác dụng

+ Gợi hình ảnh + Thể hiện tư tưởng tình cảm

4 Mô hình cấu tạo phép so sánh II- Bài tập SGK:

Bài 1: (trang 25)

a) So sánh đồng loại

- Thầy thuốc như mẹ hiền (người - người)

- Kênh rạch sông ngòi như mạng nhện (vật - vật)

b) So sánh khác loại

- Cá nước bơi hàng đàn đen trũi như người bơi ếch

- Chúng chị là hòn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt cứ đòi lung lay

- Sự nghiệp của chúng ta giống như rừng cây đương vươn lên

Bài 2: (trang 26)

- Khoẻ như voi, hùm, trâu, Trương Phi

- Đen như bồ hóng, cột nhà cháy, củ súng, tam thất

- Trắng như bông, cước, ngà, ngó cần, trứng gà bóc

- Cao như sếu, sào, núi Trường Sơn…

Bài 3: Phép so sánh trong bài "Bài học đường đời đầu tiên"

- Những ngọn cỏ gẫy rạp y như có nhát dao vừa hạ qua

- Hai cái răng đen nhánh n… như hai lưỡi kiếm máy

- Cái anh Dế Choắt… như gã nghiện

- Đã thanh niên…như người cởi trần

- Mỏ Cốc như cái dùi sắt

- Chị mới trợn tròn mắt giương cánh lên như sắp đánh nhau

C Dăn dò: - Học lại ghi nhớ

Tiết 9 Cảm thụ văn bản: Vượt thác

A Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức trong bài, biết cảm nhận những chi tiết hay hình ảnh đẹp

- Tích hợp với tập làm văn tả cảnh, tả người

B Tiến trình:

Học sinh đọc câu hỏi

Phân tích sự thay đổi của

cảnh sông nước hai bờ

Người kể đã quan sát sự

vật từ vị trí nào? vị trí ấy

có thích hợp không? tại

sao?

Học sinh trao đổi nhóm

Bài 1: Cảnh sông nước thay đổi theo điểm nhìn của tác giả qua ba chặng đường trên sông

- Đoạn đầu tiên: Nằm ở vùng đồng bằng sông hiền hoà thơ mộng, cảnh hai bên bờ đẹp êm đềm với những bãi dâu trải bạt ngàn đến tận những làng xa tít Trên sông những con thuyền chầm chậm bình yên

- Đoạn 2: Toàn thác dữ nhịp điệu câu văn cũng biến vẻ đẹp dữ dội qua hình ảnh nước từ trên cao phóng xuống giữa hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn

- Đoạn 3: Sau cảnh vượt thác thiên nhiên trở lại êm đềm như đón chào những thắng lợi trở về "qua nhiều lớp núi đồng ruộng lại mở ra"

* Người kể đã quan sát cảnh vật từ trên thuyền Đây là vị trí thích hợp người tả vừa quan sát cảnh vật trên sông vừa nhìn thấy cảnh tượng thay

đổi trên hai bờ sông Qua đôi mắt của người kể cảnh trí hiện lên như những thước phim quay chậm về một thiên nhiên hùng vĩ nhưng cũng

đầy chất thơ

Bài 2: Cảm nhận sâu sắc nhất của em về vẻ đẹp thiên nhiên và vẻ

đẹp con người lao động trên sông.

+ Vẻ đẹp thiên nhiên: hùng vĩ thơ mộng - hiểm trở + Vẻ đẹp con người lao động: gân guốc, rắn chắc mạnh mẽ, dũng cảm dày dạn kinh nghiệm

Bài 3: Phần luyện tập SGK trang 41

Tìm những nét đặc sắc của phong cảnh thiên nhiên được miêu tả ở bài

"sông nước và trượt thác"

1 Sông nước Cà Mau

- Sông ngòi dày đặc chi chít

- Bao trùm là màu xanh

- Tiếng rì rào bất tận của rừng cây sóng biển

 Cảnh thơ mộng hoang sơ, đầy sức sống

2 Vượt thác

- Sông rộng bờ bãi ngút ngàn

- Thác ghềnh dữ hiểm trở

 Thơ mộng, hùng vĩ

C Dặn dò:

- Làm bài tập còn lại

- Học lại lý thuyết

Tiết 10 luyện tập so sánh (tiếp)

A Mục tiêu:

- Củng cố phép so sánh

- Học sinh phân tích tác dụng của phép so sánh

B Tiến trình:

Học sinh tìm 4 phép so

sánh

Lớp nhận xét bổ sung

Học sinh trình bày hình ảnh

so sánh em thích

I- Bài tập SGK:

Bài 1: trang 43 Tìm phép so sánh

- Dượng Hương Thư như pho tượng đồng đúc hiệp sĩ của Tây Sơn

 miêu tả cụ thể sinh động vẻ đẹp con người lao động rắn chắc, khoẻ mạnh gân guốc và đầy hào hùng, dũng mãnh trước thiên nhiên

Học sinh đọc bài tập trao

đổi

Tìm phép so sánh

Cả lớp nhận xét bổ sung

II- Bài tập bổ sung:

Bài 1: Tìm và phân tích loại phép so sánh

a) Việt Nam đất nước ta ơi Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

b) Ta đi tới trên đường ta bước tiếp Rắn như thép, vững như đồng

Giáo viên chốt lại Đội ngũ ta trùng trùng điệp điệp Cao như núi, dài như sông

Chí ta lớn như biển đông trước mặt c) Đất nước

Của những người con gái con trai Đẹp như hoa hồng cứng hơn sắt thép

* Phân tích tác dụng của phép so sánh a) Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn

So sánh không ngang bằng b) Rắn như thép ngang bằng Vững như đồng

Đội ngũ cao như núi, dài như sông  ngang bằng

c) Đẹp như hoa hồng  ngang bằng Cứng hơn sắt thép  không ngang bằng

C Dặn dò:

- Học lại lý thuyết

- Làm các bài tập còn lại

Tiết 11-12 Ôn tập văn học

( Kết hợp cảm thụ: Buổi học cuối cùng)

A Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập các văn bản; Dế Mèn phiêu lưu ký, Bức tranh của em gái tôi, Sông nước Cà Mau

- Học sinh rèn kỹ năng cảm thụ văn học

B Tiến trình:

Học sinh đọc bài tập 1

Giáo viên cho học sinh nêu

yêu cầu của bài tập

Học sinh thảo luận nhóm 4

trong thời gian 3 phút

Học sinh trình bày ý kiến

Giáo viên cho học sinh nhận

xét sửa chữa, bổ sung

Giáo viên chốt lại đáp án

Học sinh đọc bài 2

Nêu yêu cầu của bài tập 2

Học sinh thảo luận lập dàn ý

theo nhóm tổ 5 phút

Bài 1: Thuật lại diễn biến tâm trạng nhân vật Dế Mèn trong việc trêu

chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt? Từ sự việc đó Dế Mèn đã rút ra bài học đường đời đầu tiên Bài học đó là gì?

* Gợi ý:

- Diễn biến tâm trạng của Dế Mèn + Lúc đầu huênh hoang, ngông cuồng lên mặt với Dế Choắt, giọng kẻ cả: "Mày bảo tao còn biết sợ ai hơn nữa"

+ Sau đó hèn nhát, sợ hãi chui tọt vào hang nằm im thin thít (hể hả với trò đùa tinh quái của mình , bắt chân chữ ngữ) Khi thấy chị Cốc mổ Dế Choắt

+ Cuối cùng: Hốt hoảng, lo sợ trước cái chết của Dế Choắt Tỏ ra ân hận sám hối rút ra bài học đầu tiên

* Bài học đầu tiên

- Hành động phải có suy nghĩ, phải tính trước sau đến hậu quả

- Không được hung hăng, huênh hoang

- Sống phải biết đoàn kết yêu thương giúp nhau

Bài 2: Viết đoạn văn 5- 7 câu nêu cảm nhận của em về văn bản "Sông

nước Cà Mau"

- Cảm nhận về nội dung;

+ Cảnh sông nước, kênh rạch, rừng Đước, âm thanh, màu sắc  cảnh rộng lớn hùng vĩ đầy sức sống hoang dã

+ Cảnh chợ Năm Căn tấp lập trù phú độc đáo

* Cảm nhận về nghệ thuật:

Nghệ thuật tả vừa bao quát vừa cụ thể chi tiết sinh động Tác giả đã huy động các giác quan và nhiều điểm nhìn để quan sát, miêu tả cùng với những hiểu biết phong phú về thiên nhiên và cuộc sống ở vùng đất ấy

 Thêm hiểu và yêu mến, ấn tượng về vùng đất tận cùng phía Nam của

Tổ quốc

Bài 3: Em rút ra bài học gì qua câu chuyện "Bức tranh của em gái tôi)

* Bài học.

- Trước sự thành công hay tài năng của người khác, mỗi người cần vượt qua lòng mặc cảm tự ti để có được sự trân trọng và niềm vui thực sự chân thành

- Lòng nhân hâu và sự độ lượng có thể giúp con người nhận ra hạn chế

và vượt lên chính mình

Bài 4: Cảnh thiên nhiên trong đoạn trích "Vượt thác' thay đổi qua từng

vùng

- Trước khi đến đoạn có thác; cảnh êm đềm thơ mộng, hài hoà; hai bên

bờ là những bãi dâu trải ra bạt ngàn đến những làng xa tít Trên sông là những con thuyền chở đầy cam tươi, mít, quế…xuôi chầm chậm bình yên Dọc sông vườn tược um tùm, những chòm cổ thụ trầm ngâm lặng nhìn xuống nước

- Khi đến đoạn thác dữ; cảnh dữ dội mạnh mẽ Nước từ trên cao phóng giữa hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn Nước văng bọt tứ tung, thuyền rùng rằng

- Sau khi vượt thác; cảnh êm đềm hiền hoà Dòng sông chảy quanh co dọc những núi cao sừng sững Những cây to giữa những bụi lúp xúp Qua nhiều lớp núi, đồng ruộng lại mở ra như đón chào những người con chiến thắng trở về

 Cảnh hùng vĩ đầy chất thơ

Tiết 13 luyện tập nhân hoá

A Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức về nhân hoá; khái niệm, các kiểu nhân hoá, tác dụng của nhân hoá trong nói viết

- Luyện tập làm bài tập

B Tiến trình:

Giáo viên yêu cầu học sinh

nhắc lại kiến thức

Giáo viên củng cố lại

I- Nội dung kiến thức:

1 Nhân hoá là cách gọi, tả con vật, cây cối, đồ vật, hiện tượng thiên nhiên bằng những từ ngữ được dùng để gọi hoặc tả con người

2 Tác dụng: làm cho đồ vật, cây cối thiên nhiên trở lên gần gũi với con người - diễn đạt sinh động cụ thể gợi cảm

3.Các kiểu nhân hoá

+ Gọi vật bằng những từ vốn gọi người: Lão miệng, cô mắt…

+ Dùng những từ chỉ hoạt động tính chất của con người để chỉ hoạt

động, tính chất của vật, của thiên nhiên; Sông gầy, đê choãi chân ra…

+ Trò chuyện xưng hô với vật như với người

Khăn thương nhớ ai Khăn rơi xuống đất?

Khăn thương nhớ ai Khăn vắt lên vai?

Học sinh trao đổi thảo luận

nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết

quả thảo luận

Các bạn nhận xét, bổ sung

Giáo viên kết luận

II- Bài tập SGK:

Bài 4: (trang 59)

a) Núi ơi (trò chuyện xưng hô với vật như với người) b) Cua, cá tấp nập; cò, sến, vạc, le cãi cọ om sòm; dùng những từ chỉ hoạt động tính chất của người để chỉ hoạt động tính chất của vật

Họ (cò, sếu, vạc,le), anh (cò); dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật c) Chòm cổ thụ - dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm lặng nhìn, thuyền

- vùng vằng: dùng những từ chỉ hoạt động tính chất của người để chỉ vật

Quay đầu chạy: đây là hiện tượng chuyển nghĩa của từ không phải biện pháp tu từ

d) Cây - bị thương, thân mình, vết thương, cục máu; dùng những từ chỉ hoạt động, tính chất bộ phận của người  chỉ vật

* Tác dụng:

- Làm cho sự vật được miêu tả trở lên sống động gần gũi với con người

- Để bộc lộ tâm sự con người (câu a)

Bài 5: Viết đoạn văn có sử dụng phép nhân hoá

- Yêu cầu: đoạn văn miêu tả, tả người - hoặc tả cảnh

- Có sử dụng phép nhân hoá hợp lý Học sinh thi tìm nhanh phép

nhân hoá

Học sinh làm việc cá nhân

Giáo viên chấm bài

III- Bài tập bổ sung:

Bài 1: Hãy chỉ ra phép nhân hoá trong bài "Mưa" củ TĐK Nêu tác

dụng của những phép nhân hoá ấy

+ Ông trời/mặc áo giáp đen/ ra trận + Muôn nghìn cây mía/ múa gươm + Kiến/ hành quân đầy đường + Cỏ gà rung tai/ nghe

+ Bụi tre tần ngần/ gỡ tóc + Hàng bưởi đu đưa bế lũ con đầu tròn trọc lốc + Sấm ghé xuống sân khanh khách cười + Cây dừa sải tay bơi

+ Ngọn mồng tơi nhảy múa + Cây lá hả hê

* Tác dụng: Sự vật trở lên gần gũi sinh động.

Bài 2: Viết đoạn văn tả trận mưa rào có sử dụng phép nhân hoá Bài 3: Tìm 5 câu ca dao có sử dụng phép nhân hoá.

C Dăn dò:

- Hoàn thành nốt các bài tập 2 và 3

Tiết 14 Luyện tập văn miêu tả - Tả người

A Mục tiêu:

- Học sinh được củng cố về văn tả người; cách tả, bố cục, hình thức một đoạn văn, một bài văn tả người

- Luyện kỹ năng quan sát, lựa chọn, trình bày những điều quan sát theo một thứ tự hợp lý

B Tiến trình:

GV yêu cầu HS nhắc lại

kiến thức cơ bản

I- Nội dung kiến thức:

* Muốn tả người cần:

+ Xác định đối tượng cần tả (tả chân dung hay tả người trong tư thế