C/Bài cũ: 1/Theo Hoài Thanh thì nguồn gốc cốt yếu của cvăn chương là gì?Em hiểu như thế nào về câu: “Văn chương là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng, chẳng những thế văn chương c[r]
Trang 1
ÔN
NS:
NG:
tiêu:
1
các !"# dung % " & '( ) *+ " ) (, giá ' ( (- và
/
78 khác nhau 95 2 ) và 2 ) 8 18" '9 tình
2
-Trình bày, > có lí, có tình
72J 1K kê
C/Bài ':
1/Theo Hoài Thanh thì
hình dung
() #* #+, - /:
+, - / 01 #23 và
trò:
78 #9 :
7:;< = dung
và /#9 # ? 01 4
@MT: -Hệ thống các
văn bản nghị luận đã
học,nội dung cơ bản,
đặc trưng thể loại, hiểu
được giá trị tư tưởng và
nghệ thuật từng văn bản
HLMFG2J
7' Y các câu Z
P5 GV
-GV:ghi lên
kê
[ (, nêu tên tác
>?@" tác " )@"
>(% " ý
B2/Nêu nét & 1] trong
P5
các
B3/Tìm ) & '( %
P5
. dung:
I/Các Tên bài Tác / Giá 5% C
CD / ? -E< pháp #CF / @?G
@ ?
Tinh
yêu (_
P5 nhân dân ta
O Chí Minh
'D=
yêu (_ quý báu P5 nhân dân ta (,
phát huy trong trong hoàn
1a
@_ ) *
Dân ta có @# lòng
O nàn yêu
'D= quý báu P5 ta
minh
78 giàu e>
P5 TV d& Thai Mai
-TV mang trong nó 9
giá ' hoá 'b 8 hào
P5 (Y -Trách @
9 gìn, phát dân # P5 @f
(Y VN
TV có 9 &
1] P5 @# ( ` minh g thích)
d tính
$ P5 Bác
i+@ G
dO -Ca b cao e>" , >?@
tính $
P5 HCM,
Bác $ trong
78 $ bD
= _ 18 phong
minh g thích , bình h
Trang 2văn bản tự sự, trữ tình.
-GV:treo >I có
5 > 3 a
HS:So sánh các )
*+ trên _
-Kí :tái
'9 tình, l bút:bày Z
7H) / IJ 39
?G:
@MT: Nhận diện văn
bản nghị luận.
-H:Các câu I 9 có
> là
không?
-Chính là các
" vì nó trình bày
@# ( (- , quan
Bác
Ý ;5
(% ThanhHoài
) quan
@ sâu 1]
P5 nhà =
AO P5
(% là tình
(% (Y và '# ra là (%
muôn , muôn loài
G (% là hình dung và sáng
+* ra 18 1"
(% còn nuôi $(n và làm giàu tình @ P5 con (V
F thích (bình h
AA/#9 # ? /#% @ ? 1.Tinh #2 yêu C8 01 nhân dân ta:Xây $8 )@ ] !"1k tích,
> & p" $q toàn $ " tiêu )" ! ! theo các >(% $
7a $I / 9 có hình " câu 4 (có dùng quan / S/
> minh X 9 lí p" $q , > theo 2 ) $ t $ phân tích
[85 !" 1a $I ngôn 9 > linh *+ cách 1a $I / 9 1] 1*" cách
u[ toàn $
+ Bên
4 Ý /#R1 4 #CF /
-Có -Có cách nêu $q 5 $+ Khi '(_" khi sau, khi hoà _ )@" khi là
c t + X Y $ " giàu hình " @ xúc
-Dùng
7PC8 / >T L #U
Trang 3DÙNG
NS:
NG:
tiêu:
1.
0I C P5 dùng I@ P ) @- '# câu
A]@ (, các '(Y ,> dùng I@ P ) @- '# câu
2. ;
FGH >I
-HS:Xem bài
C/Bài ':
1/Có
M )@ tra bài > 3
() #* #+, - /:
+, - / 01 #23 và trò:
Vào bài
7:^< #E bài:
@MT :-Mục đích của việc dùng cụm chủ -vị để mở rộng câu.
-Nắm được các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.
_GV:Treo
G (% gây cho ta #_ / tình cảm ta / không có" D
#_ / tình < ta / sẵn có.
-Xác
danh
FGiI 9 làm I@ P ) @- '# câu
Xét câu:
HM= //là @# tin vui
-Phân tích b +*
H:Có ) dùng I@ P ) @- '# hành > nào khác trong
câu?
-HS: d! ghi _ @I hai
*HS: d! > 2
L:Tìm
gì
-Rút ra
7H) / I`@ 39 ?G:
@MT: Tìm cụm c-v làm thành phần câu, thành phần cụm từ trong
các câu văn cụ thể.Đặt câu có mở rộng thành phần.
HS:Thảo luận :có mấy trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng
câu?
-HS:
-GV: Treo >I
HS: Lên phân tích
A xét
. dung:
I/ # nào là dùng < #0 4% -E
<D 5 / câu?
-Khi nói
I@ / hình câu % bình
(Y , ! là I@ P " làm thành
> P5 câu *& P5 I@ / ) @- '# câu
Gc0e //xem em /hát
II/Các 5Cc / #dG dùng < #0 4% -E <D 5 / câu.
5M`P 9 (, b +* X @#
I@ P
VD:Em/ hát// 'b hay.
MG 9 (, b +* X @# I@
VD:Cái bàn này// chân/ -f gãy.
M`I@ danh /" I@ # /"I@ tính / (, b +* X @# I@
VD:Tôi //thích bài ca/ anh hát.
III/Ghi #8 :(SGK)
BT1/
5M`z riêng 9 (Y chuyên môn M@_ ra (, (Cum danh /
(, b +* X @# I@ P h b/Khuôn @& M D & (VN)
c/Các cô gái Vòng M f gánh g`I@ danh
gI@ # / ) 0# bàn tay M > vào vai (CN)
... #+, - /:+, - / 01 #23
trò:
7 8 #9 :
7: ;< = dung
và /#9 # ? 01
@MT: -Hệ... thống
văn nghị luận
học, nội dung bản,
đặc trưng thể loại, hiểu
được giá trị tư tưởng
nghệ thuật văn bản
HLMFG2J... class="page_container" data-page="2">
văn tự sự, trữ tình.
-GV:treo >I có
5 > a
HS:So sánh )
*+ _
-Kí :tái