Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 17 - Tiết 64: Sài Gòn tôi yêu (Tiếp)

Trong đoạn mở đầu, tác giả đã bày tỏ những tình cảm gì với Sài Gòn và có những cảm nhận ntn về thiên nhiên và cuộc sống ở nôi aáy ?.. ** Bình, choát: Chính tình yeâu thành phố mà tác giả[r]

Tuần :17 Tiết : 64 - Sài gịn tơi yêu ( tự học cĩ hướng dẫn ) Tiết : 65 - Luyện tập sử dụng từ

Tiết : 66 - Ôân tập tác phẩm trữ tình

Tuần :17

Tiết : 64

NS:24/11/10

D :

: Sài Gòn Tôi Yêu

( Tự học cĩ hướng dẫn )

- Minh

Hương-I Mục tiêu :

- Th

.-

II Kiến thức chuẩn

1 Kiến thức:

-

-

qua

-

2 Kĩ năng:

-

- Phân tích áng

trong

III Hướng dẫn thực hiện :.

GV : Châu Văn Lăp Trang 2

Lop7.net

1 Ổn định

Kiểm diện, trật tự

2 Bài cũ

(?) Đọc thuộc lòng 1 đoạn ngắn nào

đó trong bài: “ Một thứ quà của lúa

non: Cốm” hoặc những câu thơ, ca dao

nói về cốm (sưu tầm)?

(?) Giới thiệu tác giả Thạch Lam và

nêu giá trị nội dung, nghệ thuật của

bài tuỳ bút này?

3 Bài mới GV gi$ thi+" vào bài

HĐ 2 : Đọc hiểu văn bản :

* Hướng dẫn đọc: Giọng hồ hởi,

tự nhiên, vui tươi, hăm hở, sôi động

-Đọc mẫu đoạn đầu, cho HS đọc

các phần còn lại

-Kiểm tra việc đọc chú thích

(?) Tìm hiểu , thể loại, đại ý và bố

cục của bài:

LT báo cáo T 0

HS

* Nghe và ghi tH bài

* Đọc tiếp văn bản,

- tìm hiểu chú thích

- Thể loại tuỳ bút

GV : Châu Văn Lăp TrangLop7.net 4

Hoạt động 3 Phân tích :

-Cho HS đọc đoạn 1

(?) Tóm tắt ý chính của đoạn.

(?) Trong đoạn mở đầu, tác giả

đã bày tỏ những tình cảm gì với

Sài Gòn và có những cảm nhận

ntn về thiên nhiên và cuộc sống ở

nơi ấy ?

** Bình, chốt: Chính tình yêu

thành phố mà tác giả đã cảm

nhận được nhiều vẻ đẹp và nét

riêng của thành phố Thậm chí cả

những điều không mấy dễ chịu

như sự “ trái chứng”, sự thay đổi

đột ngột của thời tiết, những cơn

Bố cục: 3 đoạn.

1/“… họ hàng” : Những ấn tượng

chung về Sài gòn và tình yêu của tác giả với thành phố ấy

2/“… 5 triệu” : Cảm nhận và

bình luận về phong cách con người Sài Gòn

3/“ Đoạn cuối”: Khẳng định tình

yêu của tác giả với thành phố ấy

* Cá nhân: Bài văn thể hiện

những tình cảm yêu mến và những ấn tượng bao quát của tác giả về Sài Gòn trên các phương diện chính: Thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, cuộc sống, sinh hoạt của thành phố, cư dân và phong cách con người Sài Gòn

-Đọc

-Tóm tắt

-Cánhân:

- Nhà văn yêu Sài Gòn như đối với người yêu: nồng nhiệt, tha thiết

- Cảm nhận:

+ Thời tiết với những nét riêng (nắng sớm, gió lộng, cây mưa nhiệt đới bất ngờ, mau dứt) + Sự thay đổi nhanh chóng và đột ngột của thời tiết

+ Không khí, nhịp sống đa dạng của thành phố trong những thời khắc khác nhau

-Nghe

I /Tìm hiểu chung:

1)Tác giả :

Minh Hương quê Quãng Nam (Đà Nẵng) vào Nam sống ở Sài Gòn trên 50 năm

2) Thể loại: Tuỳ bút.

3 C hủ đề :

4 Bố cục :

II./Tìm hiểu văn bản: 1)Sự cảm nhận về thiên nhiên, khí hậu và tình cảm của tác giả với

GV : Châu Văn Lăp Trang 6

thành phố Sài Gòn.

- Cảm nhận tinh tế sự thay đổi nhanh chóng, đột ngột của thời tiết, nhịp sống đa dạng của Sài Gòn  Tình yêu nồng nhiệt tha thiết đối với Sài Gòn

Lop7.net

mưa nhiệt đới ào ạt, sự ồn ào

đông đúc trong

những giờ cao điểm với tác giả

trở thành cái đáng yêu, đáng nhớ

(?) Trong đoạn 1, tác giả đã dùng

những biện pháp ngôn ngữ nào để

biểu hiện tình cảm của mình ?

-Cho HS đọc đoạn 2

(?) Tóm tắt các ý chính ?

(?) Qua sự trình bày của tác giả,

em hãy cho biết nét nổi bật trong

phong cách của người Sài Gòn là gì

?

(?) Thái độ tình cảm đối với người

Sài Gòn được biểu hiện ntn?

** Chốt: Cả đoạn văn thể hiện tình

cảm sâu đậm và niềm trân trọng

của tác giả dành cho con người Sài

Gòn Tình cảm ấy được duy trì và

phát triển trong lòng mỗi người dân

thành phố chúng ta

(?) Dựa vào tìm hiểu trên, em

hãy trình bày những giá trị nội

dung, nghệ thuật của bài văn ?

(?) Qua bài văn, em có tình cảm,

suy nghĩ gì khi là người dân thành

phố Sài Gòn, thành phố mang tên

Bác?

Hoạt động 4 Luyện tập :

(?) Tóm tắt nội dung và nghệ

thuật của văn bản ?

-Thảo luận, trình bày:

+ Điệp ngữ: “Tôi yêu”

+ Điệp cấu trúc câu

 Tạo hiệu quả nhấn mạnh tình cảm của mình và thể hiện sự phong phú của thiên nhiên, khí hậu Sài Gòn

-Đọc -Tóm tắt : Sự cảm nhận và bình luận của tác giả về phong cách con người Sài Gòn

-Cá nhân:

Cởi mở, bộc trực, chân thành, tự nhiên dễ gần mà ý nhị

- Biểu hiện qua việc trình bày những hiểu biết tường tận của mình về con người Sài Gòn với những 50 năm được gần gũi họ

-Nghe

HS suy nghT trình bày ý >1

HS khác   xét gĩp ý

- HS suy theo

- HS

2) Phong cách con người Sài Gòn: Cởi mở,

bộc trực, chân thành, tự nhiên. Tạo sức sống mới và nét đẹp của thành phố Sài Gòn

GV : Châu Văn Lăp Trang 8

HĐ 5 : Củng cố - dặn dị :

a) Củng cố :

(?) Tại sao tác giả có nhiều tình

cảm với Sái Gòn nhiều như vậy ?

(?) Hãy trình bày tình cảm của

mình với vùng quê mà mình gắn

bó

b) Hướng dẫn tự học :

-Học bài

-Sưu tầm những bài viết về vẻ đẹp

và những đặc sắc của quê hương

-Làm tiếp phần luyện tập 2 (viết

đoạn)

-Soạn bài:Mùa xuân của tôi.

HS th

- HS nghe và ghi

Lop7.net

Tuần : 17

Tiết : 65

NS :3/12/08

LUY ỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ

I Mục tiêu :

- T

-

- cĩ ý

1 Kiến thức:

-

-

-

1 Kĩ năng:

-

HĐ 1 Khởi động :

1 Ổn định Kiểm diện, trật tự

2.Bài cũ

(?) Em hãy nêu chuẩn mực cần

phải có khi sử dụng từ trong

Tiếng Việt ?

3 Bài mới * Ở tiết Tiếng Việt tuần

trước, các em đã học về chuẩn mực sử

dụng từ Tiết học hôm nay, các em sẽ

vận dụng kiến thức đã học để tự đánh

giá, tự rút kinh nghiệm qua các bài làm

của chính mình để có thể sử dụng thật

chính xác ngôn từ

HĐ 2 : Hình thành kiến thức

(?) Em nào có thể nhắc lại các chuẩn

mực sử dụng từ?

* Treo bảng phụ, cho HS đọc:

5 chuẩn mực sử dụng từ

1.Đúng âm, đúng chính tả

2.Đúng nghĩa

3.Đúng sắc thái biểu cảm, hợp với

tình huống giao tiếp

4.Đúng tính chất ngữ pháp của từ

5.Không lạm dụng từ địa phương, từ

LT báo cáo a 0

HS trình bày theo yêu

HS nghe và ghi H bài

-5 chuẩn mực sử dụng từ

1.Đúng âm, đúng chính tả

2.Đúng nghĩa

3.Đúng sắc thái biểu cảm, hợp với tình huống giao tiếp

4.Đúng tính chất ngữ pháp của từ 5.Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt

I) Ôn lại kiến thức đã học,

1.Đúng âm, đúng chính tả 2.Đúng nghĩa

3.Đúng sắc thái biểu cảm, hợp với tình huống giao tiếp

4.Đúng tính chất ngữ pháp của từ

5.Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt

GV : Châu Văn Lăp Trang 10

Hán Việt

HĐ 3 : Luyện tập :

(?) Các em đã nắm được các

chuẩn mực sử dụng từ Từ đầu

năm đến nay, các em đã làm 2

bài TLV Hãy lấy các bài TLV đã

viết ghi lại các từ em đã sử dụng

sai về âm và chính tả ?

- Gọi HS lần lượt lên bảng điền

vào mẫu có sẵn, ghi lỗi và tự sửa

chữa ( chủ yếu là sai chính tả

chủ yếu do ảnh hưởng tiếng địa

phương, do liên tưởng sai…)

* Nhận xét

-Chia lớp làm 4 nhóm, trao đổi bài

tập làm văn với nhau, đọc bài làm

của bạn, thảo luận, cử đại diện lên

sửa bài và nhận xét các lỗi dùng từ

+ Nhóm 1: Lỗi dùng từ không

đúng nghĩa

+ Nhóm 2: Dùng từ sai tính chất

ngữ pháp

+ Nhóm 3: Dùng sai sắc thái biểu

cảm

+ Nhóm 4: Sai tình huống giao tiếp

-Nhận xét, góp ý và cho điểm

động viên tinh thần học tập của

HS

HĐ 4 Củng cố ,Dặn dò

a) Củng cố : Thơng qua

b) Hướng dẫn tự học

* Nắm được 5 chuẩn mực sử dụng

* Thảo luận nhóm, trình bày

* Các nhóm còn lại nhận xét về cách sửa chữa của nhóm bạn

HS l nghe và ghi $ 3 nhà

1 câu hỏi 1 sgk trang 179

- Tre trở  che chở

- Kích lệ  khích lệ … …

2/ Câu hỏi 2 sgk trang

179

+ Em rất quý trọng ( yêu quý) cây tre  Sai sắc

thái biểu cảm

+ Em cùng gia đình về tham quan ( thăm) 

Lạm dụng từ Hán Việt

+ Tôi chen lấn (len lỏi)

vào giữa đám cỏ  Từ sai nghĩa (đồng nghĩa)

Lop7.net

* Làm lại theo yêu cầu BT ( trên

bài làm văn của chính mình)

* Soạn bài: Ôn tập thơ trữ tình

+ Trả lời các câu hỏi vào tập.

+ Học thuộc theo yêu cầu câu hỏi

Tự phát hiện và sửa các lỗi sai

trong bài viết số 3 của mình

Tuần : 17

Tiết : 66

NS :25/11/10

ƠN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH

I Mục tiêu:

- H

II Kiến thức chuẩn :

1 Kiến thức:

- Khái + tác ^ =; tình, L =; tình

-

-

- Giá

2 Kĩ năng:

- Rèn

- 8   , phân tích tác ^ =; tình

III Hướng dẫn thực hiện :

HĐ 1:khởi động:

1 Ổn định : Kiểm diện, trật tự.

2 Bài Cũ : Kiểm tra việc chuẩn

bị bài soạn của học sinh

3 Bài mới :* Giới thiệu bài:

Vừa qua, chúng ta đã học VHDG

văn học bác học, văn chương trong

nước, nước ngoài, trung đại, hiện

đại… Các vấn đề nêu trên rất rộng

lớn và tương đối phức tạp nên để

giúp các em hệ thống hoá lại các

kiến thức cơ bản đã học cũng như

LT báo cáo a 0

HS trình bày bài 

Nghe và ghi H bài

GV : Châu Văn Lăp Trang 12

duyệt lại 1 số kĩ năng đơn giản đã

học, đã được cung cấp và rèn

luyện Đặc biệt là cách tiếp cận 1

tác phẩm trữ tình, chúng ta sẽ cùng

nhau Ôn tập thơ trữ tình.

HĐ 2 : Hình thành kiến thức :

Ôn lại các kiến thức

-Chia lớp làm 2 nhóm:

+ Nhóm 1: Nêu tên tác phẩm

+ Nhóm 2: Nêu tên tác giả

* Treo bảng phụ ( bảng hệ thống 1)

-Thi đua giữa 2 nhóm

-HS làm trọng tài -Tự ghi nhận

1)Xác định tác giả, tác phẩm:

Tên tác phẩm-Tác giả

- Tĩnh dạ tứ

- Lí Bạch

- Phò giá về kinh

- T.Q Khải

- Hồi hương ngẫu thư : - HạTChương

- Thiên Trường - T N Tông -Bạn đến chơi nhà

N Khuyến

-Bài ca nhà tranh…

- Đỗ Phủ

- Rằm tháng Giêng

- Hồ C Minh

- Cảnh Khuya

- Hồ C Minh

- Tiếng gà trưa -Xuân Quỳnh

(?) Tại sao người ta gọi Lí Bạch là

thi tiên- thi tửu và Đỗ Phủ là thi

thánh- thi sử ?

(?) Hạ Tri Chương về thăm quê khi

ông đã bao nhiêu tuổi?

(?) Nguyễn Trãi và Nguyễn

Khuyến viết bài Côn Sơn ca và

Bạn đến chơi nhà đều trong hoàn

cảnh nào?

(?) Giới thiệu vài nét về các tác giả

HCM, Trần Nhân Tông, Trần

Quang Khải, Xuân Quỳnh?

(?) Hãy sắp xếp lại để tên tác phẩm

khớp với nội dung tư tưởng, tình

cảm được biểu hiện ?

* Treo bảng phụ

( Bảng hệ thống 2)

-Cá nhân

- Tron g hoàn cảnh cả hai ông đề viết lúc về quê ở ẩn

- Học sinh tự giới thiệu

-Thảo luân, trình bày

-Nhận xét, bổ sung

2)Sắp xếp nội dung tư tưởng, tình cảm của tác phẩm:

- Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha

* HS Tự ghi nhận

- Bài ca nhà tranh bị gió thu

Lop7.net

- Nỗi thương nhớ quá khứ đi đôi với

nỗi buồn đơn lẽ, thầm lặng giữa núi

đèo hoang sơ.

- Qua Đèo Ngang.

- Tình cảm quê hương chân thành pha

chút xót xa lúc mới trở về quê.

- Hồi hương ngẫu thư

- Ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm

tiêu diệt địch.

- Sông núi nước Nam.

- Tình cảm gia đình, quê hương qua kỉ

niệm đẹp tuổi thơ

- Tiếng gà trưa

- Nhân cách thanh cao và sự giao hoà

tuyệt đối với thiên nhiên.

- Bài ca Côn Sơn

- Tình cảm quê hương sâu sắc qua

khoảnh khắc đêm vắng

- Tĩnh dạ tứ

- Tình yêu thiên nhiên lòng yêu nước

sâu nặng và phong thái ung dung lạc

quan.

- Cảnh khuya, Rằm tháng Giêng

(?) Như vậy, về nội dung tư tưởng

những tác phẩm thơ nào thấm

đượm tình cảm với thiên nhiên gắn

liền với tình yêu quê hương đất

nước?

(?) Có thể nói, 1 trong những tình

cảm quan trọng cơ bản nhất được

thể hiện trong tác phẩm trữ tình từ

trung đại đến hiện đại là tình cảm

gì?

* Cá nhân: Cảnh khuya, Rằm tháng Giêng

* Cá nhân: Tình yêu quê hương đất nước

(?) Bút pháp tả cảnh, tả tình không

tách rời mà quyến quyện, thống

nhất trong thơ cổ gọi là bút pháp

gì? Cho một vài ví dụ cụ thể?

(?) Cho biết đặc điểm nổi bật của

các tác phẩm trên ?

* Cá nhân: Tả cảnh ngụ tình

* Cá nhân:

+ Nam quốc sơn hà: Biểu cảm

trong trạng thái ẩn kín vào bên trong ý tưởng

+ Bài ca Côn Sơn: Dùng hình

ảnh liên tưởng, gợi tả, điệp

+ Qua Đèo Ngang: Lời thơ

trang nhã, từ láy, phép đối, đảo ngữ, chơi chữ …

+ Tĩnh dạ tứ: Bố cục chặt chẽ,

từ ngữ đơn giản, chắt lọc, phép đối

+ Bài ca nhà tranh …: Kết hợp

nhiều phương thức biểu đạt

* Hai đội thi nhau trả lời

GV : Châu Văn Lăp Trang 14

- Nêu yêu cầu,chia lớp làm 2 đội

chơi trò chơi hỏi-đáp thể loại

- Treo bảng phụ 3

3)Sắp xếp cho khớp tác phẩm và thể thơ:

- Song thất lục bát

- Thất ngôn bát cú Đường Luật.

- Lục bát

- Ngũ ngôn tứ tuyệt

- Năm tiếng

- Thất ngôn tứ tuyệt

…

 Tự ghi nhận

- Sau phút chia ly

- Qua Đèo Ngang.

- Bài ca Côn Sơn.

- Tĩnh dạ tứ.

- Tiếng gà trưa.

- Sông núi nước Nam.

- Sau phút chia ly

- Qua Đèo Ngang.

- Bài ca Côn Sơn.

- Tĩnh dạ tứ.

- Tiếng gà trưa.

- Sông núi nước Nam.

…

(?) Thử trình bày số câu, số tiếng,

vần, nhịp của các thể thơ thất ngôn

tứ tuyệt, thất ngôn bát cú, song

thất lục bát?

(?) Thử so sánh điểm giống nhau,

khác nhau giữa:

+ Thất ngôn tứ tuyệt và thất ngôn

bát cú

+ Lục bát và song thất lục bát

+ Thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn

tứ tuyệt

+ Lục bát và lục bát biến thể

HĐ 3 : Luyện tập :

* Cho HS đọc bài tập 1 SGK

(?) Em hãy nói rõ nội dung trữ tình

và hình thức thể hiện ở những câu

thơ đó?

-Thảo luận trả lời

-Cá nhân suy nghT và = E theo

- Hs khác   xét ,g sung và ghi $(

* Đọc, thảo luận câu hỏi trả lời BT1 :Nội dung trữ tình:

Tấm lòng ưu ái lo nước, thương dân của tác giả

Hình thức thể hiện:

+ Ở 2 câu : Dòng 1: Biểu cảm trực tiếp Dòng 2: Biểu cảm

Lop7.net

(?) So sánh tình huống thể hiện

tình yêu quê và cách thể hiện tình

cảm đó qua 2 bài thơ: Tĩnh dạ tứ

và Hồi hương ngẫu thư ?

HĐ 4 : Củng cố : Dặn dị :

a) Củng cố :

-

^ =; tình , L =; tình , so sánh

tác



b) Hướng dẫn tự học :

-

- % 1 2 ơn   cịn E -

 Đọc, thảo luận câu hỏi trả lời

- HS suy

+ Câu 1: Tả-kể + Câu 2: Aån dụ tô đậm tình cảm biểu hiện ở dòng thứ nhất

BT2:Tình huống thể hiện tình yêu quê hương:

* Tĩnh dạ tứ: Ở xa xứ

trông trăng nhớ quê Cách thể hiện: Trực tiếp, nhẹ nhàng sâu lắng

* Hồi hương ngẫu thư: Về lại quê nhà đau xót trước

thay đổi Cách thể hiện:

Gián tiếp, đượm màu sắc hóm hỉnh mà ngậm ngùi

Duyệt của tổ trưởng

Long Thới , Ngày tháng 11 năm 2010

GV : Châu Văn Lăp Trang 16

Diệp Thị Thu Sa

Lop7.net