Kiến thức : giúp học sinh _Làm quen với các đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý của bài văn nghò luaän.. 2 Thái độ : Ham hiểu biết về thực tế, mang tính chất ca ngợi, phê ph[r]
Trang 15 Dặn dò :
- Về nhà học và xem lại bài
- Chuẩn bị bài : “ Đề văn và lập dàn ý cho bài văn nghị luận ”
Tiết 80
ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ CÁCH LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
I Mục tiêu:
1 Kiến thức : giúp học sinh
_Làm quen với các đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và cách lập ý của bài văn nghị luận
2 Thái độ : Ham hiểu biết về thực tế, mang tính chất ca ngợi, phê phán, tranh luận, phân
tích hoặc khuyên nhủ để học sinh thể hiện được cách viết, giọng điệu, lời văn của mình
3 Kỹ năng :
_Nhận biết luận điểm, tìm hiểu đề bài nghị luận và tìm ý, lập ý
II Chuẩn bị :
- Thầy : Bảng phụ, cách nêu vấn đề của bài làm hướng hs sử dụng vận dụng các phương pháp phù hợp
- Trò : Tìm hiểu trước các vấn đề nghị luận, xác định luận điểm, luận cứ lập luận cho đề bài
III Các bước lên lớp :
1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra bài cũ :
- 3 yếu tố cơ bản trong bài văn nghị luận là gì ? Hãy trình bày cụ thể từng yếu tố đó
3 Bài mới :
Hoạt động 1:
GV cho HS đọc 11 đề văn
SGK/21
? Các đề văn nêu trên có thể
xem là đề bài đầu đề được
không? Nếu dùng làm đề bài
văn sắp viết được không?
? Căn cứ vào đâu mà ta biết
đó là văn nghị luận?
GV đưa một số đề hướng dẫn
HS.
? Tính chất của đề văn có ý
nghĩa gì với việc làm văn ?
? Đề nêu lên vấn đề gì?
? Đối tượng và phạm vi nghị
luận là gì?
? Đề này đòi hỏi người viết
=> Đề văn nghị luận cung cấp đề bài cho bài văn nên có thể dùng làm đề bài
=> HS thảo luận
=> Vấn đề không nên tự phụ
=> Phải bàn bạc, phân tích
I Tìm hiểu đề văn nghị luận.
1 Nội dung và tính chất đề văn nghị luận.
-> Đề văn nghị luận có thể làm đề bài cho bài văn sẽ viết
- Đề văn nghị luận đưa ra một số khái niệm, một số vấn đề lý luận
- Tính chất của đề văn có ý sẽ định hướng cho bài viết, chuẩn bị cho người viết một thái độ, giọng điệu phù hợp
2 Tìm hiểu đề văn nghị luận
Đề: Chớ nên tự phụ
- Đối tượng: Con người
- Phạm vi: Thói tự phụ
=> Tìm hiểu kĩ đề
Trang 2phaỷi laứm gỡ?
? Muoỏn laứm toỏt baứi vaờn chuựng
ta phaỷi laứm gỡ?
Hoaùt ủoọng 2
? Haừy neõu ra caực luaọn ủieồm
gaàn guừi vụựi luaọn ủieồm cuỷa ủeà
baứi?
? Tửù phuù laứ gỡ?
? Vỡ sao khuyeõn chụự neõn tửù
phuù?
? Tửù phuù coự haùi nhử theỏ naứo?
Neỏu tửù phuù coự haùi cho ai?
GV ủửa moọt soỏ VD
? Qua phaàn tỡm hieồu baứi, ủeà
vaờn nghũ luaọn coự noọi dung vaứ
tớnh chaỏt gỡ? Laọp yự laứ laứm nhử
theỏ naứo?
Hoaùt ủoọng 3
GV hướng dẫn học sinh đọc bài
tham khảo Dẫn dắt học sinh tìm
hiểu đề, lập ý theo hệ thống câu
hỏi
?Sách là gì ?
?Sách có ích lợi gì >< con người ?
?Với bản thân em, sách có tác
dụng như thế nào ?
?Nếu không có sách, mọi người và
bản thân em sẽ như thế nào ?
?Thái độ của em đối với sách ra sao
?
- Lập luận theo trình tự các luận cứ
trên
=> ẹeà baứi chớnh laứ luaọn ủieồm
=> Thoựi tửù phuù, baỷn tớnh xaỏu
=> Laứ tửù ủaựnh giaự cao veà mỡnh, coi thửụứng ngửụứi khaực
=> Tửù phuù laứ ủửực tớnh xaỏu
=> HS thaỷo luaọn
=> HS neõu caực yự trong Ghi nhụự
- Sách thoả mãn nhu cầu hưởng thụ và phát triển tâm hồn:
+ Sách giúp học tập, rèn luyện hàng ngày
+ Mở mang trí tuệ, tìm hiểu thế giới
+ Nối liền quá khứ, hiện tại, tương lai
+ Cảm thông, chia sẻ với con người, dân tộc, nhân loại
+ Thư giãn, thưởng thức, trò chơi
+ Cần biết chọn sách và quý sách, biết đọc sách
II.Laọp yự cho baứi vaờn nghũ luaọn
ẹeà: Chụự neõn tửù phuù
1 Xác lập luận điểm:
- Tán thành với ý kiến đó
+ Phê phán lối sống, thái độ tự phụ
+ Ca ngợi, khuyến khích lối sống, thái độ chân thật, khiêm tốn
2 Tìm luận cứ:
- Tự phụ: Tự cho mình là giỏi, là
làm được nên tỏ ra khinh người
- Tự phu sẽ làm cho mỗi con người
không nhận rõ mình ( điểm mạnh,
điểm yếu ) từ đó không có hướng
phấn đấu
3 Xây dựng lập luận
- Xây dựng kháI niệm: tự phụ là gì? người tự phụ là người như thế nào? tác hại của tự phụ? cách khắc phục thói tự phụ?
- Ca ngợi lói sống chân thật, khiêm tốn Khuyên con người nên sống khiêm tốn
* Ghi nhụự sgk/23
II Luyeọn taọp
Tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài ?
Sách là người bạn lớn của con người.
1 Tìm hiểu đề:
- Luận điểm: Sách là người bạn lớn của con người
- Đối tượng, phạm vi NL:
- Khuynh hướng, tư tưởng của đề: Khẳng định
2 Lập ý:
* Xác định luận điểm:
- Sách thoả mãn nhu cầu hưởng thụ và phát triển tâm hồn:
+ Sách giúp học tập, rèn luyện hàng ngày
+ Mở mang trí tuệ, tìm hiểu thế giới
+ Nối liền quá khứ, hiện tại, tương lai
+ Cảm thông, chia sẻ với con người, dân tộc, nhân loại
+ Thư giãn, thưởng thức, trò chơi
Trang 3+ Cần biết chọn sách và quý sách, biết đọc sách
* Tìm luận cứ:
* Lập luận:
4/ Cuỷng coỏ – Daởn doứ :
- Hoùc thuoọc loứng phaàn Ghi nhụự SGK/23
- Laứm baứi taọp, ủoùc baứi tham khaỷo
- Chuaồn bũ: “ Tinh thaàn yeõu nửụực cuỷa nhaõn daõn ta”
+ ẹoùc trửụực vaờn baỷn
+ Xem caõu hoỷi ụỷ muùc tỡm hieồu baứi
Kớ duyeọt
Ngaứy …… thaựng …… naờm
2009
Leõ Thũ Xoan