“Sách … con người” - Noäi dung cuûa luaän ñieåm: + Sách là những kết tinh trí tuệ của con người.. + Sách giúp ích con người.[r]
Trang 1Tuần 21 –Tiết 84
LUYỆN TẬP PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN
TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Giúp học sinh củng cố và nắm chắc có hệ thống về văn nghị luận và khái niệm lập luận
2 Thái độ :
- Có tư tưởng tình cảm trong lập luận
3 Kĩ năng :
- Tạo kĩ năng cho học sinh trong việc lập luận
4 Mở rộng :
- Tích hợp với các bài bàn nghị luận đã học
II Chuẩn bị :
Gv : Tham khảo tai liệu
Hs : Chuẩn bị bài theo yêu cầu của gv
III Các bước lên lớp :
1 Ổn định lớp :
2/ Kiểm tra bài cũ
? Hãy nêu mối quan hệ giữa bố cục và lập luận trong bài văn nghị luận?
3/ Bài mới : Giới thiệu bài mới: Trực tiếp
Hoạt động 1:
GV đọc các VD trong mục 1
phần I SGK/32
? Trong các VD trên, đâu là
luận cứ, đâu là kết luận ở câu
a?
? Câu a, luận cứ và kết luận
có mối quan hệ với nhau như
thế nào? Có thể thay thế vị trí
được không?
? Tương tự câu a, GV yêu cầu
HS tìm ở câu b,c,d?
GV có thể đọc hoặc ghi bảng
các VD ở mục 2 (Thảo luận)
? Em hãy tìm luận cứ cho các
kết luận ở câu a, b, c, d?
GV nhận xét -> Một kết luận
có thể có nhiều luận cứ khác
nhau
=> Quan hệ nhân quả -> Có thể thay thế cho nhau được
=> HS tìm luận cứ
I LẬP LUẬN TRONG ĐỜI SỐNG.
1/ Tìm luận cứ và kết luận.
a/ Hôm nay trời mưa -> Luận cứ
- Kết luận : Chúng ta … nữa Mối quan hệ : nhân quả
=> Có thể thay đổi: “Chúng
ta … nữa vì hôm nay trời mưa.”
2/ Tìm luận cứ cho kết luận
a/ … vì đó là nơi em được dạy dỗ trưởng thành
b/ … vì nó làm mất lòng tin của mọi người
c/ Mệt quá…
d/ Cha mẹ luôn mong muốn điều tốt đẹp cho con cái… e/ Để mở mang tầm mắt nên
em …
Lop7.net
Trang 2Tương tự như phần 2 HS tìm
kết luận.
? Hãy tìm kết luận cho các
luận cứ ở câu a, b, c, d?
GV: Một luận cứ có thể có
nhiều kết luận khác nhau
Hoạt động 2: GV nêu các
luận điểm trong mục II SGK
các VD a, b, c, d, e
GV yêu cầu HS đọc “Sách …
con người”
? Vì sao nêu ra luận điểm
này?
? Luận điểm đó có những nội
dung gì?
? Luận điểm đó có cơ sở thực
tế không?
? Luận điểm đó có tác dụng
gì?
? Hãy tìm luận điểm cho
truyện “Thầy bói xem voi”?
Tìm kết luận?
? Hãy nêu cách lập luận
“Thầy bói xem voi”?
? Hãy nêu cách lập luận “Ếch
ngồi đáy giếng”
GV nhận xét cách trả lời của
HS
=> HS tìm kết luận
=> HS phát biểu nhận dạng phân biệt với kết luận trong lập luận đời sống
=> Vì xuất phát từ con người, con người không có chỉ nhu cầu về đời sống vật chất mà còn có nhu cầu về đời sống tinh thần
=> Sách là kết tinh trí tuệ của nhân loại, là kho tàng kiến thức phong phú, vô tận
Sách giúp ích con người rất nhiều
=> Là thực tế lớn của xã hội
=> Nhắc nhở, động viên mọi người biết quý sách và ham thích đọc sách
=> Kết luận: Muốn hiểu biết đầy đủ về một sự vật … ta phải xem xét toàn diện sự vật, sự việc
=> Kết luận: tự phụ, kiêu căng, chủ quan sẽ dẫn đến thất bại
=> HS sửa chửa cách lập luận
3/ Tìm kết luận cho các luận cứ.
a/ … ra hiệu sách đi
b/ … , hôm nay phải tập trung học cho xong
c/ … , chúng ta phải góp ý để bạn sửa
d/ … cư xử như thế coi sao được
e/ … sau này sẽ thành cầu thủ
II LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
1/ Tìm đặc điểm của luận điểm trong văn nghị luận.
-> Là những kết luận có tính khái quát, có ý nghĩa phổ biến đối với xã hội
2/ Lập luận làm cho luận điểm.
“Sách … con người”
- Nội dung của luận điểm: + Sách là những kết tinh trí tuệ của con người
+ Sách giúp ích con người + Đưa cơ sở thực tế
3/ Tìm kết luận và cách lập
luận trong truyện “Thầy bói xem voi”; “Ếch ngồi đáy giếng”
4/ Dặn dò: Học bài và soạn bài mới: “Sự giàu đẹp của Tiếng Việt”
+Đọc trước văn bản
Ngày …… tháng …… năm2009
Lê Thị Xoan
Lop7.net