II./ Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lí các thông tin để biết tác hại của rác và ảnh hưởng của các sinh vật sống trong rác tới sức kho[r]
Trang 1Trường Tiểu học Diên Thọ Giáo án 3 2010 – 2011
TRẦN VĂN HỒ LUYẾN
Môn: TỰ NHIÊN - XÃ HỘI
Bài 35 : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 Ngày dạy: 29 /12/2010
I – Mục tiêu :
Sau khi học xong bài học, hs có khả năng :
- Vẽ sơ đồ giới thiệu về gia đình mình
- Giáo dục Hs ý thức yêu quý, bảo vệ gia đình mình
II- Đồ dùng dạy học :
- Giấy để vẽ tranh, bút chì, bút màu
III- Các hoạt động dạy - học :
2 Hs trả lời câu hỏi 1/66 sgk và câu hỏi 1/67 sgk
Nhận xét bài cũ.
B - Dạy bài mới :
Thời
gian
1 phút
25phút
4 phút
1 Giới thiệu bài : Nêu bài học và mục tiêu cần đạt
2 Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân .
Mục tiêu : HS vẽ được sơ đồ và giới thiệu về gia đình
mình
Cách tiến hành :
- Từng hs vẽ sơ đồ và giới thiệu về gia đình mình
- Gv và hs cả lớp theo dõi và nhận xét xem hs vẽ và
giới thiệu có đúng về gia đình mình hay không để làm
căn cứ đánh giá hs
Chú ý : Căn cứ vào hd đánh giá để đánh giá cho chính
xác.
4 Hoạt động 3 : Củng cố – Dặn dò :
- Cho hs nhắc lại nội dung đã ôn tập
- Nhận xét tiết học
- Bài sau : Không chơi các trò chơi nguy hiểm
- Hs thực hiện
Rút kinh nghiệm
Lop3.net
Trang 2Trường Tiểu học Diên Thọ Giáo án 3 2010 – 2011
TRẦN VĂN HỒ LUYẾN
Môn: TỰ NHIÊN - XÃ HỘI
Bài 36 : VỆ SINH MÔI TRƯỜNG
Ngày dạy: 30 /12/2010
I./ Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài học, hs có khả năng: (Tích hợp GDBVMT toàn phần)
- Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khoẻ con người và động vật.
- Biết phân, rác thải nếu không xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.
- Biết một vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường.
II./ Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lí các thông tin để biết tác hại của rác và ảnh hưởng của các sinh vật
sống trong rác tới sức khoẻ con người.
- Kỹ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thông tin để biết tác hại của phân và nước tiểu ảnh hưởng đến sức khoẻ con người.
III./ Các phương pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
IV./ Phương tiện dạy học:Tranh ảnh sưu tầm về rác thải, cảnh thu gom và xử lý rác thải Các hình SGK
V./ Tiến trình dạy - học:
A – Kiểm tra bài cũ: 2 Hs trả lời câu hỏi về nội dung bài 34-35 Nhận xét bài cũ.
B - Dạy bài mới:
1 phút
20 phút
5 phút
4 phút
1 Khám phá: Nêu bài học và mục tiêu cần đạt.
2 Kết nối:
Mục tiêu: + Hs biết được sự ô nhiễm và tác hại của rác thải
đối với sức khoẻ con người.
+ HS nói được những việc làm đúng và những việc làm sai
trong việc thu gom rác thải.
Cách tiến hành:
a./ Thảo luận nhóm
Gv chia nhóm và yêu cầu các em quan sát các hình 1, 2 trang
68 sgk và trả lời câu hỏi theo gợi ý sgv trang 89.
Gv nêu thêm những hiện tượng ô nhiễm do rác thải ở những
nơi công cộng và tác hại đối với sức khoẻ con người
Kết luận: (theo sgk trang 68 )
b./ Làm việc theo cặp.
Từng cặp hs quan sát các hình trong sgk trang 69 và những
tranh ảnh sưu tầm được, đồng thời trả lời theo gợi ý: Chỉ và
nói những việc nào làm đúng, việc nào làm sai?
- Gv kẻ bảng (như sgv) để điền các câu trả lời của hs Gv chốt
lại các ý đúng.
3 Thực hành: Tập sáng tác những hoạt cảnh ngắn để đóng
vai
Mục tiêu: Thông qua hoạt cảnh nhắc nhở Hs có ý thức bảo vệ
môi trường
Cách tiến hành:
- Gv cho các nhóm hội ý để xây dựng hoạt cảnh về bảo vệ
môi trường.
4.Vận dụng:
- Bài sau : Vệ sinh môi trường ( tiếp theo )
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu của Gv.
- Một số nhóm trình bày trước lớp, các nhóm khác bổ sung.
- Lớp nhận xét, góp ý.
Một số nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung.
- Gợi ý để hs trình bày: Cần làm
gì, đã làm gì và sẽ làm gì để giữ vệ sinh nơi công cộng.
+ Hãy nêu cách xử lý rác ở địa phương em.
- Hs làm việc theo yêu cầu của Gv
- Đại diện các nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, góp ý
- Các nhóm trình diễn đóng vai.
Rút kinh nghiệm
Lop3.net