Giáo án tổng hợp các môn học khối lớp 2 - Tuần 29

- Chia lớp về các nhóm: Thảo luận về các - Học sinh về nhóm 4 của mình như ở việc làm để bảo vệ các loài vật dưới nước: hoạt động 1 cùng thảo luận về vấn đề giaùo vieân ñöa ra.. + Vật số[r]

Trang 1

TUẦN

29

NGÀY

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : TẬP ĐỌC

BÀI : NHỮNG QUẢ ĐÀO

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các từ ngữ khó, các từ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Biết thể hiện tình cảm của các nhân vật qua lời đọc

2 Rèn kỹ năng đọc – hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ: cái vó, hài lòng, thơ dại, thốt,

- Hiểu nội dung bài: Nhờ những quả đào người ông biết được tính nết của từng cháu mình Ông rất vui khi thấy các cháu đều là những đứa trẻ ngoan, biết suy nghĩ, đặc biệt ông rất hài lòng về Việt vì em là người có tấm lòng nhân hậu

II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa bài đọc, nếu có

- Bảng phụ ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

TIẾT 1

1 Ổn định:

Hát

2 Bài cũ (4’):

- Gọi 2 học sinh lên bảng kiểm tra bài Cây dừa

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Giảng bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ Giới thiệu bài

- GV giới thiệu bài mới : Hỏi: Nếu bây giờ

mỗi con được nhận một quả đào, các con sẽ

làm gì với quả đào đó?

- Ba bạn nhỏ Xuân, Vân, Việt cũng được

ông cho mỗi bạn một quả đào Các bạn đã

làm gì với quả đào của mình? Để biết điều

này, chúng ta cùng học bài hôm nay Những

quả đào

- HS lắng nghe

Trang 2

- GV ghi tựa bài

2/ Giảng bài mới

* Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu:

- HS nhắc lại

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt, sau

đó gọi 1 học sinh khá đọc lại bài

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

* Chú ý giọng đọc:

+ Lời người kể đọc với giọng chậm rãi,

nhẹ nhàng

+ Lời của ông, đọc với giọng ôn tồn, tình

cảm Câu cuối bài khi ông nói với Việt đọc

với vẻ tự hào, vui mừng

+ Lời của Xuân, đọc với giọng hồn nhiên,

nhanh nhảu

+ Lời của Vân, đọc với giọng ngây thơ

+ Lời của Việt, đọc với giọng rụt rè, lúng

túng

b) Luyện phát âm:

- Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn khi

đọc bài Ví dụ:

- Tìm từ và trả lời theo yêu cầu của giáo viên:

+ Tìm các từ ngữ chứa tiếng có âm đầu l,

n, r, tr, … trong bài

+ Các từ đó là: thật là thơm, nó, làm vườn, hài lòng, nói, tấm lòng,…

+ Tìm các từ có thanh hỏi, thanh ngã + Các từ đó là: quả đào, nhỏ, hỏi,

chẳng bao lâu, giỏi, với vẻ tiếc rẻ, vẫn thèm, trải bàn, chẳng, thốt lên,…

- Nghe học sinh trả lời và ghi các từ này lên

bảng

- Đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc các từ

này (Tập trung vào những học sinh mắc

lỗi phát âm)

- 5 đến 7 học sinh đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu học sinh đọc từng câu Nghe và

chỉnh sửa lỗi cho học sinh, nếu có

- Mỗi học sinh đọc 1 câu, đọc nối tiếp từ đầu cho đến hết bài

c) Luyện đọc đoạn:

- HỏI: Để đọc bài tập đọc này, chúng ta phải

sử dụng mấy giọng đọc khác nhau? Là

giọng của những ai?

- Chúng ta phải đọc với 5 giọng khác nhau, là giọng của người kể chuyện, giọng của người ông, giọng của Xuân, giọng của Vân, giọng của Việt

- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn

được phân chia như thế nào?

- Bài tập đọc được chia làm 4 đoạn + Đoạn 1: Sau một chuyến … có ngon không?

Trang 3

+ Đoạn 2: Cậu bé Xuân nói … Ông hài lòng nhận xét

+ Đoạn 3: Cô bé Vân nói … còn thơ dại quá!

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải để

hiểu nghĩa các từ mới - 1 học sinh đọc bài.

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc bài

- Nêu giọng đọc và tổ chức cho học sinh

luyện đọc hai câu nói của ông

- Một số học sinh đọc cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1 - 2 học sinh đọc bài

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 2 - 1 học sinh đọc bài

- Gọi học sinh đọc mẫu câu nói của bạn

Xuân Chú ý đọc với giọng hồn nhiên,

nhanh nhảu

- 1 học sinh đọc, các học sinh khác nhận xét và đọc lại

- Gọi học sinh đọc mẫu câu nói của ông - 1 học sinh đọc, các học sinh khác nhận

xét và đọc lại

- Hướng dẫn học sinh đọc các đoạn còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau theo

đoạn trước lớp, giáo viên và cả lớp thoe

dõi để nhận xét

- Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3, 4,

5 (Đọc 2 vòng)

- Chia nhóm học sinh và theo dõi học sinh

đọc theo nhóm - Lần lượt từng học đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa

lỗi cho nhau

d) Thi đọc:

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh,

cá nhân - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp nhau, đọc

đồng thanh 1 đoạn trong bài

- Nhận xét, cho điểm

e) Cả lớp đọc đồng thanh:

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh

đoạn 3, 4

TIẾT 2

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 2 và đặt

câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Theo dõi bài, suy nghĩ để trả lời câu hỏi

Trang 4

+ Người ông dành những quả đào cho

ai?

+ Người ông dành những quả đào cho vợ và ba đứa cháu nhỏ

+ Xuân đã làm gì với quả đào ông cho? + Xuân đã ăn quả đào rồi lấy hạt

trồng vào một cái vò Em hi vọng hạt đào sẽ lớn thành 1 cây đào to

+ Ông đã nhận xét về Xuân như thế nào? + Người ông nói rằng sau này Xuân

sẽ trở thành 1 người làm vườn giỏi + Vì sao ông nhận xét về Xuân như thế? + Oâng nhận xét về Xuân như vậy vì

khi ăn đào, thấy ngon, Xuân đã biết lấy hạt đem trồng để sau này có 1 cây đào thơm ngon như thế Việc Xuân đem hạt đào đi trồng cũng cho thấy cậu rất thích trồng cây

+ Bé Vân đã làm gì với quả đào ông

cho? + Vân ăn hết quả đào của mình rồi đem vứt hạt đi Đào ngon đến nỗi cô

bé ăn xong vẫn còn thèm mãi

+ Ông đã nhận xét về Vân như thế nào? + Ông đã nhận xét : Ôi, cháu của

ông còn thơ dại quá

+ Chi tiết nào trong truyện chứng tỏ bé

Vân còn rất thơ dại?

+ Bé rất háu ăn, ăn hết phần của mình vẫn còn thèm mãi Bé chẳng suy nghĩ gì, ăn xong là vứt hạt đào đi luôn

+ Việt đã làm gì với quả đào ông cho? + Việt đem quả đào của mình cho

bạn Sơn bị ốm Sơn không nhận, Việt đặt quả đào lên giường bạn rồi trốn về + Ông đã nhận xét về Việt như thế

nào?

+ Ông nói Việt là người có tấm lòng nhân hậu

+ Vì sao ông đã nhận xét về Việt như

vậy?

+ Vì Việt rất thương bạn, biết nhường phần qùa của mình cho bạn khi bạn ốm

+ Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao? - Học sinh nối tiếp nhau phát biểu ý

kiến

+ Con thích Xuân vì cậu có ý thức giữ lại giống đào ngon

+ Con thích Việt vì cậu là người có tấm lòng nhân hậu, biết yêu thương bạn bè, biết san sẻ quả ngon với người khác

+ Con thích người ông vì ông rất yêu quý các cháu, đã giúp các cháu mình bộc lộ tính cách một cách thoải mái, tự nhiên

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

Trang 5

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc lại bài - 4 học sinh lần lượt đọc nối tiếp nhau,

mỗi học sinh đọc 1 đoạn truyện

- 5 học sinh đọc lại bài theo vai

- Gọi học sinh dưới lớp nhận xét và cho

điểm sau mỗi lần đọc Chấm điểm và

tuyên dương các nhóm đọc tốt

3/ Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh về

nhà luyện đọc lại bài

- Chuẩn bị bài sau

Trang 6

TUẦN

29

NGÀY

……… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN : TOÁN

BÀI : CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh biết:

- Cấu tạo thập phân của các số từ 111 đến 200 là gồm: các trăm, các chục và các đơn vị

- Đọc viết các số từ 111 đến 200

- So sánh được các số từ 111 đến 200 và nắm được thứ tự của các số này

- Các hình vuông, mỗi hình biểu diễn 100, các hình chữ nhật biểu diễn 1 chục, cac hình vuông nhỏ biểu diễn đơn vị như đã giới thiệu ở Tiết 132

- Bảng kẻ sẵn các cột ghi rõ: trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số, như phần bài học của SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định:

Hát

2 Bài cũ :

- Giáo viên kiểm tra học sinh về đọc số, viết số, so sánh số tròn chục từ 101 đến 110

- GV giới thiệu bài mới : Trong bài học

hôm nay, các em sẽ được học về các số từ

111 đến 200

- GV ghi tựa bài

* Hoạt động 1: Giới thiệu các số từ

111 đến 200

- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 và

hỏi: Có mấy trăm?

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

- Trả lời: Có 1 trăm, sau đó lên bảng viết 1 vào cột trăm

- Gắn thêm 1 hình chữ nhật biểu diễn 1 - Có 1 chục và 1 đơn vị Sau đó lên

Trang 7

chục, 1 hình vuông nhỏ và hỏi: Có mấy

chục và mấy đơn vị?

bảng viết 1 vào cột chục,1 vào cột đơn vị

- Để chỉ có tất cả 1 trăm, 1 chục, 1 hình

vuông, trong toán học, người ta dùng số 1

trăm mười một và viết là 111

- Học sinh viết và đọc số 111

- Giới thiệu số 112, 115 tương tự như giới

thiệu số 111

- Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách

đọc và cách viết các số còn lại trong

bảng: 118, 120, 121, 122, 127, 135

- Thảo luận để viết số còn thiếu trong bảng, sau đó 3 học sinh lên làm bài trên bảng lớp, 1 học sinh đọc số, 1 học sinh viết số, 1 học sinh gắn hình biểu diễn số

- Yêu cầu cả lớp đọc lại các số vừa lập

được

* Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

+ Bài 1:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó đổi

chéo vở để kiểm tra lẫn nhau

+ Bài 2:

- Vẽ lên bảng tia số như SGK, sau đó gọi 1

học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài

vào vở bài tập

- Làm bài theo yêu cầu của giáo viên

- Đọc các tia số vừa lập được và rút ra kết luận: Trên tia số, số đứng trước bao giờ cũng bé hơn số đứng sau nó

+ Bài 3:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta điền dấu >,

<, = vào chỗ trống

- Để điền được dấu cho đúng, chúng ta phải

so sánh các số với nhau

- Viết lên bảng: 123 … 124 và hỏi: Hãy so

sánh chữ số hàng trăm của số 123 và

số 124

- Chữ số hàng trăm cùng là 1

- Hãy so sánh chữ số hàng chục của số 123

- Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị của số 123

- Khi đó ta nói 123 nhỏ hơn 124 và viết

123 < 124 hay 124 lớn hơn 123 và viết

124 > 123

- Yêu cầu học sinh tự làm các ý còn lại của - Làm bài

Trang 8

123 < 124 120 < 152

126 > 122 135 > 125

155 < 158 199 < 200

- Hỏi: Một bạn nói, dựa vào vị trí của các số

trên tia số, chúng ta cũng có thể so sánh

được các số với nhau, theo con bạn đó nói

đúng hay sai?

- Dựa vào vị trí các số trên tia số trong bài

tập 2, hãy so sánh 155 và 158 với nhau

- 155 < 158 vì trên tia số 155 đứng trước 158, 158 > 155 vì trên tia số 158 đứng sau 155

- Tia số được viết theo thứ tự từ bé đến lớn,

số đứng trước bao giờ cũng bé hơn số đứng

sau

3/ Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh về nhà ôn lại về cách

đọc, cách viết, cách so sánh các số từ

101

đến 110

Trang 9

TUẦN

29

NGÀY

……… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN : KỂ CHUYỆN

BÀI : NHỮNG QUẢ ĐÀO

I MỤC TIÊU:

- Biết tóm tắt nội dung của từng đoạn truyện bằng 1 câu, hoặc một cụm từ theo mẫu

- Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng kể tự nhiên, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cho phù hợp

- Biết phối hợp với bạn để dựng lại câu chuyện theo vai

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

- Bảng phụ viết tóm tắt nội dung từng đoạn truyện

1 Ổn định:

Hát

2 Bài cũ :

- Gọi 3 học sinh lên bảng, và yêu cầu các em nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Kho báu

- GV giới thiệu bài mới : Trong tiết kể

chuyện hôm nay, các em sẽ cùng nhau kể

lại câu chuyện “Những quả đào”

- GV ghi tựa bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Tóm tắt nội dung từng đoạn chuyện

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại

Trang 10

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1 - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài 1.

- SGK tóm tắt nội dung đoạn 1 như thế nào? - Đoạn 1: Chia đào

- Đoạn này còn cách tóm tắt nào khác mà

vẫn nêu được nội dung của đoạn 1?

- Quà của ông

- SGK tóm tắt nội dung đoạn 2 như thế nào? - Chuyện của Xuân

- Bạn nào có cách tóm tắt khác? - Học sinh nối tiếp nhau trả lời: Xuân

làm gì với quả đào của ông cho./ Suy nghĩ và việc làm của Xuân./ Người trồng vườn tương lai./ …

- Nội dung của đoạn 3 là gì? - Vân ăn đào như thế nào./ Cô bé ngây

thơ./ Sự ngây thơ của bé Vân./ Chuyện của Vân./ …

- Nội dung của đoạn cuối là gì? - Tấm lòng nhân hậu của Việt./ Quả

đào của Việt ở đâu?/ Vì sao Việt không ăn đào./ Chuyện của Việt./ Việt đã làm gì với quả đào?/ …

- Nhận xét phần trả lời của học sinh

b) Kể lại từng đoạn truyện theo gợi ý

+ Bước 1: Kể trong nhóm

- Cho học sinh đọc thầm yêu cầu và gợi ý

trên bảng phụ

- Chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm kể một

đoạn theo gợi ý - Kể lại trong nhóm Khi học sinh kể các học sinh khác theo dõi, lắng

nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn + Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể - Mỗi học sinh trình bày 1 đoạn

- Tổ chức cho học sinh kể 2 vòng - 8 học sinh tham gia kể chuyện

- Yêu cầu học sinh các nhóm nhận xét, bổ

sung khi bạn kể - nhận xét theo các tiêu chí đã nêu ở Tuần 1

- Tuyên dương các nhóm học sinh kể tốt

- Khi học sinh lúng túng, giáo viên có thể

đặt câu hỏi gợi ý từng đoạn cho học sinh

c) Kể lại toàn bộ nội dung truyện

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm

nhỏ Mỗi nhóm có 5 học sinh, yêu cầu các

nhóm kể theo hình thức phân vai: người

dẫn chuyện, người ông, Xuân, Vân, Việt

- Học sinh tập kể lại toàn bộ câu chuyện trong nhóm

- Tổ chức cho các nhóm thi kể - Các nhóm thi kể theo hình thức phân

vai

- Nhận xét và tuyên dương các nhóm kể tốt

3/ Củng cố, dặn dò

Trang 11

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau

TUẦN

29

NGÀY

……… MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘIKẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

BÀI : MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết được một số loài vật sống dưới nước, kể được tên chúng và nêu được

1 số lợi ích

- Học sinh biết một số loài vật sống dưới nước gồm nước mặn và nước ngọt

- Học sinh rèn kỹ năng quan sát, nhận xét, mô tả

- Học sinh có ý thức bảo vệ các loài vật và thêm yêu quý những con vật sống dưới nước

- Tranh ảnh giới thiệu một số loài vật sống dưới nước như SGK trang 60 – 61

- Một số tranh ảnh về các con vật sống dưới nước sưu tầm được hoặc những tấm biển ghi tên các con vật (sống ở nước mặn và ngọt), có gắn dây để có thể móc vào cần câu

- 2 cần câu tự do

1 Khởi động

Hát

2 Bài cũ :

- Kể tên 1 số con vật sống trên mặt đất

- Kể tên 1 số con vật đào hang sống dưới mặt đất

- Nêu ích lợi của chúng

- Giáo viên nhận xét

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	135,15 KB