- Mỗi em lần lượt đọc nối tiếp nhau từng đoạn và đọc cả bài - GV hướng dẫn ngắt nghỉ hơi và nhấn giọng * Có em / mới có bập bùng bếp lửa nhà trong caùc caâu saùng / coù giaác nguû aám tr[r]
Trang 119 ……… Ngày KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN : TẬP ĐỌC
BÀI : CHUYỆN BỐN MÙA
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1/ Kỹ năng:
- Đọc trơn toàn bài
- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời người kể với giọng các nhân vật
- Đọc đúng các từ khó: đâm chồi nảy lộc, mầm sống
2/ Kiến thức:
- Hiểu được các từ khó: đâm chồi, nảy lộc, bập bùng
3/ Thái độ:
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : bốn mùa xuân, hạ, thu, đông mỗi mùa mỗi vẻ đẹp riêng đều có ích cho cuộc sống
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc đúng
- Bút dạ và 3, 4 tờ giấy khổ to kẻ bảng gồm 3 cột ( mùa hạ, mùa thu, mùa đông ) để HS trả lời câu hỏi số 3
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Oån định lớp :
- Hát
2/ Kiểm tra bài cũ :
- Oân tập Học kỳ 1
- Nhận xét bài kiểm tra
3/ Bài mới :
TIẾT 1
1/ Giới thiệu bài:
- GV treo tranh :
+ Tranh vẽ những ai?
+ Họ đang làm gì?
- GV nói tiếp :
- HS quan sát tranh + Một bà cụ béo tốt, tươi cười ngồi giữa bốn cô gái xinh đẹp mỗi người có một cách ăn mặc riêng
+ Họ đang nói chuyện với nhau
Trang 2+ Muốn biết bà cụ là ai? Họ đang nói gì với
nhau? Các em hãy đọc “ Chuyện bốn mùa “ qua
bài tập đọc hôm nay
- GV ghi tựa bài lên bảng
2/ Luyện đọc:
- GV đọc mẫu toàn bài
a/ Luyện đọc câu:
- GV chỉ định HS đọc nối tiếp nhau từng câu
trong mỗi đoạn
- Rèn đọc các từ có vần khó
- Các từ dễ viết sai
- Từ mới: bập bùng
b/ Luyện đọc từng đoạn:
- GV cho HS đọc từng đoạn cá nhân
- GV hướng dẫn ngắt nghỉ hơi và nhấn giọng
trong các câu
- GV đọc mẫu
- GV cho hs đọc lại – sửa giọng đọc cho từng học
sinh
- GV và HS nhận xét
- GV cho HS đọc từng đoạn theo nhóm
- GV cho HS đọc theo nhóm
- GV cho mỗi nhóm cử đại diện đọc
- GV cùng HS nhận xét đánh giá
c/ Cả lớp đọc đồng thanh.
- GV cho cả lớp đọc đồng thanh
- 1, 2 HS lặp lại
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm và phát hiện các từ khó hiểu và gạch chân
- HS trong lớp đọc
+ Vườn bưởi, rước, tựu trường + Trái ngọt, nảy lộc, tinh nghịch
- Mỗi em lần lượt đọc nối tiếp nhau từng đoạn và đọc cả bài
* Có em / mới có bập bùng bếp lửa nhà sáng / có giấc ngủ ấm trong chăn //
* Cháu có công ấp ủ mầm sống / để xuân về / cây cối đâm chồi nảy lộc //
- HS đọc
- HS nhận xét
- Các nhóm lần lượt đọc
- Mỗi nhóm đọc 1 đoạn ( từng em đại diện nhóm đọc)
- HS nhận xét về cách đọc của mỗi nhóm
- HS cả lớp đọc
Trang 3TIẾT 2
3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- GV chia nhóm và giao việc
- GV chia lớp theo 4 nhóm và thảo luận 4 câu hỏi
( SGK)
+ N1: Bốn nàng tiên trong truyện tượng trưng
cho những mùa nào trong năm?
+ N2: Em hãy cho biết mùa xuân có gì hay:
Theo lời nàng Đông?
Theo lời của bà Đất?
+ N3: Mùa hạ, thu, đông có gì hay?
+ N4: Em thích nhất mùa nào? Vì sao?
* Hoạt động 2: Cả lớp.
* GV cho HS đọc đoạn 1:
- Đại diện 1 trình bày câu hỏi 1 ( SGK )
+ Bốn nàng tiên trong truyện tượng trưng cho
những mùa nào trong năm?
+ Yêu cầu quan sát tranh nêu đặc điểm của
mỗi người?
- GV cho các nhóm nhận xét
- GV nhận xét
- GV chốt ý và ghi bảng: Trong năm có bốn mùa,
mỗi mùa đều khác nhau.
* GV cho HS đọc đoạn Đông cầm tay Xuân nói
với Xuân ( ở trong đoạn 1) và đọc đoạn 2:
- GV gọi đại diện nhóm 2 trình bày câu hỏi 2
+ Em hãy cho biết mùa xuân có gì hay :
* Theo lời nàng Đông
* Theo lời bà Đất.
- GV cho các nhóm nhận xét
- GV nhận xét
- GV chốt ý câu hỏi 2 và ghi bảng:
Mùa Xuân thời tiết ấm áp thuận lợi cho cây
- HS di chuyển theo từng nhóm
- Các nhóm làm việc sau đó về vị trí cũ
- 1 HS đọc
- Lớp đọc thầm
+ Tượng trưng cho 4 bốn mùa trong năm xuân, hạ, thu, đông
+ Nàng Xuân cầm vòng hoa trên đầu, nàng Hạ cầm chiếc quạt, nàng Thu nâng mâm quả trên tay, nàng Đông đội mũ, quàng khăn
- Các nhóm nhận xét
- 1, 2 HS lặp lại
- HS đọc
+ Mùa xuân có điều hay là :
* Xuân về vườn cây nào cũng đâm chồi nảy lộc
* Xuân làm cho cây lá tươi tốt
- Các nhóm nhận xét -1, 2 HS lặp lại
Trang 4cối phát triển, đâm chồi nảy lộc
* GV cho HS đọc đoạn nói chuyện của 4 nàng
tiên ( Xuân, Hạ, Thu, Đông) ở đoạn 1
- GV cho HS đọc lại đoạn 2
- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày câu hỏi 3
+ Mùa hạ, mùa thu, mùa đông có gì hay?
- GV cho các nhóm nhận xét
- GV nhận xét
- GV chốt ý và ghi bảng:
Bốn mùa mỗi mùa đều có vẻ đẹp riêng và đều
có ích cho cuộc sống
* GV gọi đại diện nhóm 4
+ Em hãy nêu tên của một mùa em thích
+ Cho biết vì sao em thích mùa đã chọn?
- GV cho hs nhận xét
4 / Luyện đọc lại:
- Cho HS đọc phân vai theo nhóm
- Nhóm thi đua đọc
- GV cho nhận xét về cách đọc và giọng đọc của
mỗi nhóm
- GV nhận xét – tuyên dương
5/ Củng cố dặn dò:
- Câu chuyện cho biết gì?
- Về đọc lại chuẩn bị tiết kể chuyện
- Chuẩn bị bài mới
- Nhận xét tiết học
1 HS đọc – Lớp đọc thầm
1 HS đọc – Lớp đọc thầm
+ Mùa Hạ có nắng làm trái ngọt, hoa thơm và ngày nghỉ hè Mùa Thu có bưởi chín, có tết Trung Thu, ngày tựu trường Mùa Đông có bếp lửa nhà sàn, giấc ngủ ấm áp và cây ấp ủ mầm sống đợi xuân về
- Các nhóm nhận xét -1, 2 HS lặp lại
- Các nhóm khác nhận xét
- 1, 2 em khác có thể nêu tên mùa yêu thích
- Các nhóm đọc ( phân theo sáu vai: người dẫn chuyện, 4 nàng tiên, bà Đất)
- Lớp nhận xét
+ Bài văn ca ngợi vẻ đẹp và ích lợi của 4 mùa trong 1 năm
* NHẬN XÉT :
………
………
………
………
………
Trang 519 ……… Ngày KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN : KỂ CHUYỆN
BÀI : CHUYỆN BỐN MÙA
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
* Rèn kỹ năng nói:
- Nhớ kể lại được câu chuyện đã học đủ ý, đúng trình tự
- Biết phối hợp lời kể, điệu bộ, nét mặt
- Biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung
- Dựng lại được câu chuyện theo các vai người dẫn chuyện, Xuân, Hạ, Thu, Đông và bà Đất
- Rèn kỹ năng chú ý nghe bạn kể để đánh giá đúng lời kể của bạn
B CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa ( SGK) phóng to
- Chuẩn bị một vài đồ dùng đơn giản cho HS đóng vai các nhân vật trong chuyện: khăn quàng, quạt giấy, khăn quàng cổ, hoa đội đầu
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Oån định lớp :
- Hát
2/ Kiểm tra bài cũ :
- Oân tập Học kỳ 1
- Nhận xét bài kiểm tra
3/ Bài mới :
1/ Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài: Các em đã học bài tập đọc :
“Chuyện bốn mùa” Trong giờ kể chuyện hôm
nay các em sẽ kể lại chuyện bốn mùa theo 3
cách:
* Kể lại đoạn 1 câu chuyện dựa vào tranh
* Kể lại toàn bộ câu chuyện
* Kể dựng lại câu chuyện theo sắm vai
- Vậy chúng ta hãy xem bạn nào, nhóm nào sẽ kể
câu chuyện hay nhất tiết học
2/ Hướng dẫn kể chuyện :
- Chú ý nghe
- HS nhắc lại tựa bài
Trang 6* Hoạt động 1: Hướng dẫn kể từng đoạn câu
chuyện theo tranh
* Kể theo tranh 1 :
- GV gợi ý
+ Vào mùa xuân khung cảnh vườn cây như
thế nào?
+ Có những ai đi dạo chơi trong vườn ?
+ Đông cầm tay Xuân nói gì?
- GV nhận xét
* Kể theo tranh 2:
- GV gợi ý
+ Tranh vẽ cảnh mùa hè như thế nào? Cây
cối như thế nào? Bầu trời ra sao?
+ Các bạn nhỏ làm gì?
+ Xuân đang đi dạo chơi với ai và dịu dàng
nói gì?
- GV nhận xét
* Kể theo tranh 3:
- GV gợi ý
+ Cảnh bầu trời đêm trăng rằm mùa thu ra
sao?
+ Hạ đã nói gì với thu?
- GV nhận xét
* Kể theo tranh 4:
- GV gợi ý
+ Cảnh mùa đông như thế nào?
+ Thu đã nói gì với Đông?
- GV nhận xét
* Hoạt động 2:. Hướng dẫn kể toàn bộ
câu chuyện
- Theo nhóm
- GV cho các em tập kể theo nhóm
- GV theo dõi, giúp đỡ từng nhóm kể
- Thi đua kể
- GV tổ chức cho các nhóm thi đua kể lại câu
chuyện
- GV nhận xét
* Hoạt động 3: Sắm vai
- GV cho các nhóm sắm vai
+ Người dẫn chuyện
+ Xuân, Hạ, Thu, Đông
+ Bà Đất
- 1,2 ,3 HS kể
- Lớp nhận xét + Nội dung + Cách diễn đạt + Cách thể hiện
- 1,2 ,3 HS kể
- Lớp nhận xét
- 1,2 ,3 HS kể
- Lớp nhận xét
- 1,2 ,3 HS kể
- Lớp nhận xét
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm lên kể
- Các nhóm khác nhận xét
- Các nhóm thi đua kể ( 6 HS thực hiện các vai trong câu chuyện)
Trang 7- GV cho hs nhận xét
- GV nhận xét
3/ Củng cố:
- Động viên tuyên dương những HS, nhóm HS kể
chuyện tốt
- Nêu những điểm còn hạn chế để khắc phục
- Về nhàkể lại câu chuyện cho người thân nghe
Chú ý đến vẻ đẹp riêng của mỗi mùa trong năm
- Cả lớp nhận xét cách kể của mỗi nhóm
* NHẬN XÉT :
………
………
………
………
………
Trang 819 ……… Ngày KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMÔN : CHÍNH TẢ
BÀI : CHUYỆN BỐN MÙA
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
* Rèn kỹ năng chính tả:
- Chép lại chính xác, không mắc lỗi đoạn văn 50 chữ trong đoạn 2 từ “Xuân làm cho… đâm chồi nảy lộc “.
- Biết viết hoa đúng các tên riêng
- Luyện viết đúng và nhớ cách viết những chữ có âm l / n, dấu hỏi, dấu ngã
- Làm đúng các bài tập phân biệt l/ n hoặc ươc/ ươt.
B CHUẨN BỊ :
- Bảng phụ viết bài tập 2a, 2b
- Phấn, bảng con
B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Oån định lớp :
- Hát
2/ Kiểm tra bài cũ :
- Oân tập Học kỳ 1
- Nhận xét bài kiểm tra
3/ Bài mới :
1/ Giới thiệu bài : Chuyện bốn mùa
- GV đọc đoạn chép trên bảng
- GV cho đọc lại
- GV hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn viết bằng
cách đặt câu hỏi
+ Đoạn chép này ghi lời của ai trong chuyện
bốn mùa?
+ Bà Đất nói gì?
- GV ghi tựa bài lên bảng
2/ Giảng bài mới :
- 1, 2 HS đọc lại
+ Lời bà Đất
+ Bà khen các nàng tiên mỗi người một vẻ, đều có ích, đều đáng yêu
- HS nhắc lại tựa bài
Trang 9* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- GV cho hs tìm từ dễ sai
- Phân tích và viết bảng con chữ khó
- Thảo luận cặp đôi tìm từ khó dễ sai
* Hoạt động 2: Cá nhân
- GV hướng dẫn HS nhận xét đoạn văn:
+ Đoạn chép có mấy câu?
+ Đoạn chép có những tên riêng nào?
+ Những tên riêng ấy phải viết thế nào?
- GV hướng dẫn HS cách trình bày vở, nhắc nhở tư
thế ngồi viết
- GV đọc bài cho HS viết
* Hoạt động 3 : Chấm chữa bài:
- GV đọc lại bài
- Chấm một số vơ.û
* Hoạt dộng 4 : Luyện tập
+ Bài 2 :
- GV giao bài tập 2a (chọn)
- GV sửa bài
- GV nhận xét
+ Bài 3
- GV giao bài tập 3a (chọn)
- GV nhận xét
3/ Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót
- HS trả lời + 4 câu + Xuân, Hạ, Thu, Đông + Viết hoa chữ cái đầu
- HS viết bài
- HS dò bài, sửa lỗi chính tả
-1 HS đọc yêu cầu bài 2a
- Cả lớp làm bảng con
- 2 HS lên bảng quay làm bài (lưỡi trái, lá lúa, năm, nằm)
- HS làm bài 3a vào vở bài tập
- 2 HS lên bảng quay làm bài
- 1, 2 HS đọc lại bài đã làm trên bảng
- Về nhà xem lại bài – Viết lại những chữ viết sai
* NHẬN XÉT :
………
………
………
………
………
Trang 1019
Ngày
………
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN : TẬP ĐỌC
BÀI : LÁ THƯ NHẦM ĐỊA CHỈ
A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1/ Kỹ năng đọc:
- Đọc trơn toàn bài
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu giữa các cụm từ dài
- Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với các nhân vật
2/ Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài
- Biết cách ghi địa chỉ trên bì thư, hiểu nếu ghi sai địa chỉ thư sẽ thất lạc
3/ Thái độ:
- Không bóc thư, xem trộm thư của người khác
B CHUẨN BỊ:
- Một phong bì thư đã dùng có dán tem và dấu bưu điện
- Mỗi HS đem 1 phong bì chưa dùng
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần HS đọc đúng
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Oån định lớp :
- Hát
2/ Kiểm tra bài cũ :
- GV cho đọc lại bài “ Câu chuyện bốn mùa “
- GV đặt câu hỏi :
+ Bốn nàng tiên trong truyện tượng trưng cho những mùa nào?
+ Em cho biết mùa Xuân có gì hay theo lời của nàng Đông và bà Đất?
- GV nhận xét
3/ Bài mới :
1/ Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu cho HS quan sát 1 phong bì thư có - HS lắng nghe
Trang 11dán tem, có dấu bưu điện nói: Muốn thăm hỏi
hay báo tin cho người thân ở xa, ta viết thư bỏ
vào phong bì có dán tem gửi qua đường bưu điện
Bài đọc hôm nay có tên “Lá thư nhầm địa
chỉ” các em sẽ hiểu vì sao phải ghi địa chỉ trên
phong bì cẩn thận và vì sao không được bóc thư
của người khác
- GV ghi tựa bài lên bảng
2/ Giảng bài mới :
a/ Luyện đọc
- GV đọc mẫu toàn bài
- HS đọc thầm và phát hiện những từ khó
* Luyện đọc câu :
- GV chỉ định từng HS nối tiếp nhau đọc từng câu
( đọc nội dung bài trước, nội dung ghi trên phong
bì thư sau)
- Rèn đọc các từ có vần khó
* Luyện đọc từng đoạn:
- GV cho HS đọc theo nhóm
- GV cho mỗi nhóm cử đại diện đọc
- GV hướng dẫn HS đọc rõ ràng, rành mạch nội
dung bì thư
- GV giải thêm từ bưu điện
- Thi đua đọc giữa các nhóm
- GV và HS nhận xét
b/ Tìm hiểu bài
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- GV giao việc: mỗi nhóm thảo luận 1 câu hỏi
+ N1: Nhận được phong thư, Mai ngạc
nhiên về điều gì?
+ N2: Tại sao mẹ bảo Mai đừng bóc thư
của ông Tường?
+ N3: Trên phong bì thư cần ghi những gì?
Ghi như vậy để làm gì?
- 1, 2 HS lặp lại
- HS lắng nghe
+ Ngạc nhiên, bưu điện, chuyển giúp
- Các nhóm lần lượt đọc mỗi nhóm đọc 1 đoạn và đọc cả bài
+ Đoạn 1: từ đầu….nhà mình mà + Đoạn 2: đoạn còn lại
+ Người gửi:Nguyễn Viết Nhân / hai mươi sáu / đường Lạch Tray / Hải Phòng // + Người nhận: ông Tạ Văn Tường / năm mươi tám / đường Điện Biên Phủ / Đà Nẵng //
- Thi đua đọc từng đoạn, cả bài
- HS di chuyển theo từng nhóm
- Các nhóm làm việc
Trang 12* Hoạt động 2: Cả lớp.
* GV cho HS đọc đoạn 1:
- Đại diện nhóm 1 trình bày câu hỏi 1
+ Nhận được phong thư, Mai ngạc nhiên
về điều gì?
- GV cho hs nhận xét
- GV nhận xét
- GV chốt ý đoạn 1 và ghi bảng :
Người gửi lá thư này ghi nhầm địa chỉ
* GV cho HS đọc đoạn 2: Mẹ cầm xa xôi nữa
- Đại diện nhóm 2 trình bày câu hỏi 2
+ Tại sao mẹ bảo Mai đừng bóc thư của
ông Tường?
- GV cho hs nhận xét
- GV nhận xét
- GV chốt ý đoạn 2 và ghi bảng:
Không bóc thư của người khác, nhờ bưu
điện chuyển trả lại địa chỉ người gửi
* GV cho HS đọc nội dung ghi ở ngoài bì thư:
- Đại diện nhóm 3 trả lời câu hỏi số 3
+ Trên phong bì cần ghi những gì?
+ Ghi như vậy để làm gì?
- GV cho hs nhận xét
- GV hỏi:
+ Vì sao lá thư không đến tay người
nhận?
- GV cho hs nhận xét
- GV nhận xét
- GV chốt ý đoạn 3 và ghi bảng:
Khi gửi thư cho ai cần ghi đúng tên và địa
chỉ người nhận ở ngoài bì thư
3 / Luyện đọc lại :
- Đọc lại cả bài văn
- Đọc theo phân vai ( Mẹ và Mai)
- GV nhận xét
4/ Củng cố- dặn dò:
- 1 HS đọc – Lớp đọc thầm
+ Tên người đề ngoài bì thư là ông Tường không phải người nhà của Mai nhưng
bì thư lại đúng địa chỉ gửi tới nhà Mai
- Các nhóm nhận xét – bổ sung
- 1, 2 HS lặp lại
- 1 HS đọc – Lớp đọc thầm
+ Thư không gửi tới cho Mai, bóc thư của người khác là không lịch sự là phạm pháp
- Các nhóm nhận xét – bổ sung -1, 2 HS lặp lại
- 1 HS đọc – Lớp đọc thầm
- Từng cặp HS trao đổi tìm câu trả lời + Họ tên, địa chỉ người gửi thư, người nhận thư
+ Để bưu điện chuyển đến đúng chỗ ở của người nhận thư và để người nhận biết ai gửi thư cho mình
- HS nhận xét
- 1, 2 HS trả lời
+ Vì lá thư ghi nhầm, không đúng địa chỉ của người nhận
- Các nhóm nhận xét
- HS đọc lại
- 1, 2 HS đọc – nhóm đọc