“Cảm nghĩ mùa xuân” - Gv : Đối với đề văn trên - Mùa xuân đem lại cho ta thấy cảm nghĩ mùa xuân mỗi người một tuổi trong phải bắt đầu từ ý nghĩa của đời.. mùa xuân đối với con - Đối với [r]
Trang 1Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200
Tiết : 62
A Mục tiêu yêu cầu :
Gv giúp hs :
- Ôn ! "# quan & ' ( lý %+, - "% /#0
- Phân 3 - 4 45 miêu / 6 +,% 7 4 45 miêu / trong - "% /#
- Cách ) ý và ) dàn ý cho #; ( - "% /#
- Cách : < trong - "% /#
B Đồ dùng dạy học :
- Gv : Giáo án , Sgk …
- Hs : Bài B + Bài #6 …
C Phương pháp dạy học :
-
D Tiến trình lên lớp :
I Ổn định tổ chức : (1’)
II Kiểm tra bài cũ : (1’)
- Gv > "# tra 4 %H I J hs
III Bài mới :
1) Giới thiệu bài : (1’)
2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học :
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
8’ Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu câu hỏi sgk I Phân biệt văn miêu tả
và văn biểu cảm
- Gv cho hs 4 & ) các
bài -
miêu / và - "% /#
khác nhau , nào ?
- D- / O P :Q
các 3 pháp tu R5 H :Q5
nhân hoá …
- Hs & các ; dung gv yêu %
) 7 cho O ta
/# nó
+ D- "% /# : T
7 " nói lên suy
U , /# xúc J mình
) 7 EO 5 5
/ G cho O ta
/# nó
- D- "% /# : T
7 " nói lên suy
U , /# xúc J mình
8’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs phân biệt sự khác nhau
cảm với văn tự sự
- & hs & ) - /
>X ## (bài 11)
"% /# khác - 4 4 Y
"# nào ?
- Hs &
+ 4 4 : Z" có %5 có
%[ 0 + A "% /# : \,% 7 4 4 làm ( " nói lên /#
- 4 4 : Z" có %5 có
%[ 0
- A "% /# : \,% 7 4 4 làm ( " nói lên /# xúc qua 4 3
Trang 2- Gv ' # : \,% 7 4
4 trong - "% /#
O là 6 ) 4
" quá >^5 4
3 " ) ' sâu
# ^ không sâu vào
nguyên nhân >, $%/
xúc qua 4 3
7’ Hoạt động 3 : Tìm hiểu vai trò của yếu tố tự sự và
miêu tả trong văn biểu cảm
4 4 và miêu / trong
- "% /# S vai trò
gì ?
Q "% /# , nào?
- Gv phân tích Q " trong
- / >X ## cho hs
"% rõ b
- 4 4 và miêu / trong - "% /# S vai trò
/# xúc J tác /
.; );0
- ,% 4 45 miêu / thì
" 3 Q "5 Y vì tình
/#5 /# xúc J con
O /+ sinh R 4 35
/ Q "0
O không " ,% trong - "% /#5 nó là cái 65 là giá c cho tác
/ ; ); /# xúc, tình
/#0
- ,% 4 45 miêu / thì
" 3 Q "
9’ Hoạt động 4: Hướng dẫn cho hs tìm ý cho đề văn cụ
văn biểu cảm
.6 " 4 3 #; bài
- "% /# ?
Em hãy tìm ý cho #;
( - sau : 8/# U mùa
xuân ?
- Gv : h7 6 ( - trên
/ f % R ý U J
O
D + có " tìm
ý U gì ?
- Gv >, )%
+Tìm "% ( và tìm ý + i dàn ý
+ D , bài + h& và P
- Hs / )% và / )O 0
1 Tìm "% ( và tìm ý
2 i dàn bài
3 D , bài
4 h& ) và P
n8/# U mùa xuân”
- Mùa xuân p# ) cho
#q O #; %r trong
O 0
- h7 6 ,% nhi mùa xuân là mùa
Y thành
- Mùa xuân là mùa 2#
d 5 /+ ); J 4 5 là mùa sinh sôi J muôn loài
% cho -#5 #Y % cho #; >, 5 #; :4 I
Trang 3 Suy U ( mình và ( #& O xung quanh
6’ Hoạt động 5 : Tìm hiểu các biện pháp tư từ thường sử
thường sử dụng trong văn biểu cảm :
O P :Q các 3
pháp tu R gì ?
sO ta nói ngôn
- "% /# 6 b5
sao ?
+ So sánh, H :Q5 nhân
+ Ngôn "% /#
6 ngôn b5 Vì nó
có #Q ` "% /#
b + Trong cách "% /#
4 ,5 O , P :Q ngôi ^ ' (tôi,
, ; ); /# xúc J
mình trong )O than, )O
f5 )O hô … + Trong cách "% /#
gián , tình /# H :Q trong các hình /
- So sánh, H :Q5 nhân
- Ngôn "% /#
6 ngôn b5 Vì nó
có #Q ` "% /#
b
3) Củng cố : (2’)
- s' # ) các ; dung J bài
4) Đánh giá tiết học : (1’)
5) Dặn dò : (1’)
- Ôn ) > , ^ - "% /#
- h& ) các - / " xem ) +,% 7 "% /# trong các - / S
- Xem 6 và bài “Sài gòn tôi yêu”
IV Rút kinh nghiệm , bổ sung :
... dẫn hs tìm hiểu câu hỏi sgk I Phân biệt văn miêu tảvà văn biểu cảm
- Gv cho hs 4 & )
bài -
miêu / - "% /#
khác ...
# ^ không sâu vào
nguyên nhân >, $%/
xúc qua 4 3
7? ?? Hoạt động : Tìm hiểu vai trị yếu tố tự
miêu tả văn biểu cảm
... đề văn cụ
văn biểu cảm
.6 " 4 3 #;
- "% /# ?
Em tìm ý cho #;
( - sau : 8/# U mùa
xuân ?
- Gv : h7