Kế hoạch giảng dạy các môn lớp 2 - Tuần 6

HS tự làm bài vào vở -Nhaän xeùt baøi Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS lên bảng -Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện -HS laøm baøi vaøo baûng con -HS nhaåm vaø neâu mieäng theo c[r]

TUẦN 6 Thứ 2 ngày 21/09/2009

TẬP ĐỌC : MẨU GIẤY VỤN (T1-T2)

I MỤC TIÊU:

1 Đọc: Đọc trơn cả bài

- Đọc đúng các từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa mẩu giấy, giữa cửa, lắng nghe , im lặng, nổi lên

- Nghỉ hơi đúng sau các câu và giữa các cụm từ

- Biết phân biệt lời kể với lời các nhân vật

2 Hiểu: Hiểu nghĩa các từ ngữ: Xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú,

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: câu chuyện khuyên chúng ta giữa gìn trường lớp sạch đẹp.nếu thấy rác các em phải dọn ngay

3.Giáo dục : HS biết giữ trường lớp sạch đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi nội dung, câu cần luyện

đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS đọc mục lục sách

-GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới (T1)

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện đọc: a GV Đọc mẫu

b Hướng dẫn HS phát âm từ khó

Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài,

sữa lỗi phát âm cho HS

c Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc đúng các câu khó ngắt giọng

d Đọc từng đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

- Kết hợp giải thích các từ khó

e Đọc từng đoạn trong nhóm

g Thi đọc giữa từng nhóm

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài : Tiết 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu có dễ thấy không?

- Ỵêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3:

-Tại sao cả lớp lại xì xào?

-Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì?

-Đó có phải lời của mẫu giấy không ?

-Vậy đó là lời của ai?

- Tại sao bạn gái nói được như vậy?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Cả lớp theo dõi đọc thầm

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá// Thật đáng khen!//

- Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu giấy đang nói điều gì nhé!//

- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4

- Đọc chú giải

- HS đọc

- Các nhóm thi đọc ( Đồng thanh, CN)

- Đọc đoạn 1

- Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra vào, rất dễ thấy

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại cho cô biết mẩu giấy nói gì?

- Vì các em không nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Bạn gái nói bạn nghe được lời của mẩugiấy " các bạn ơi hãy bỏ tôi vào sọt rác!"

- Đó không phải lời của mẩu giấy

- Lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được điều cô giáo nhắc nhở

HS hãy cho rác vào thùng

- Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

4 Thi đọc chuyện theo vai

-Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm

- Thi đọc toàn truyện

Cả lớp và GV bình chọn cá nhân và nhóm đọc tốt

- Em thích nhân vật nào trong chuyện - Tại sao?

- Thực hành đọc theo vai ( Người dẫn chuyện, mấy HS nói lời cả lớp đồng thanh " có ạ"; xì xào:" Thưa cô, đúng đấy ạ!"

Cô giáo - 1 HS nam, 1 HS nữ

- Bạn gái vì bạn thông minh hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt

5 Củng cố - dặn dò: Về đọc bài- Chuẩn bị tiết kể chuyện

-TOÁN : 7 CỘNG VỚI 1 SỐ : 7 + 5

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Biết thực hiện phép tính cộng có nhở dạng 7 + 5

- Tự lập và học thuộc bảng công thức 7 cộng với một số

- Aùp dụng phép tính cộng có dạng 7 + 5 để giải các bài toán có liên quan

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Que tính - bảng gài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng

- Nhận xét và cho điểm HS

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu phép cộng 7 + 5

Bước 1: Nêu bài toán

Có 7 que tính thêm 5 que tính nữa.Hỏi có tất cả

bao nhiêu que tính?

Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

ntn?

Bước 2: Tìm kết quả

Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu?

Yêu cầu HS nêu cách làm

Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính

1 HS lên bảng đặt tính và tìm kết quả

2 Lập bảng 7 cộng với 1 số và học thuộc lòng

- Yêu cầu HS sử dụng que tính Nêu kết quả

- Xoá dần công thức cho HS học thuộc

3 Thực hành:

Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài và ghi kết quả

vào vở BT HS tự làm bài vào vở

Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài, 1 HS lên bảng

-Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện

-HS làm bài vào bảng con

Bài 3: HS nhẩm cặp và nêu miệng GV nhận

xét

Bài 4: Gọi 1 HS đọc đề bài sau đó lên bảng ghi

tóm tắt bài toán

-1 HS lên bảng , lớp làm vở.GV nhận xét

- HS 1 : 29 + 7 + 3 -HS 2: Tính: 48 + 5 + 4

- HS nghe phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả

- Là 12 que tính

-HS đặt tính -HS nêu

-Thao tác trên que tính HS nối tiếp nhau nêu kết quả 7 + 4= 11 , 7 + 5 = 12 ,7 + 9 = 16 ,…

- Thi đọc thuộc các công thức

-Tự làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài -HS Tự làm bài

-Nhận xét bài

-HS nhẩm và nêu miệng theo cặp -HS đọc đề

-HS làm bài vào vở -Lớp làm vào vở, 2HS lên bảng

Bài 5; 2HS lên bảng điền GV theo dõi sửasai

4.Củng cố - dặn dò: Gọi 1 HS đọc lại bảng

công thức 7 cộng với một số Về nhà học thuộc

-HS đọc

THỦ CÔNG : GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T2)

I.Mục tiêu:

–HS biết gấp máy bay đuôi rời

-Gấp được máy bay đuôi rời

-GD hs yêu thích gấp hình

II Chuẩn bị:

1.GV:mẫu máy bay , quy trình gấp , giấy thủ công , kéo

2.HS:Giấy thủ công , kéo

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: Hát

2.Bài cũ: Ktra sự chuẩn bị của hs

3.Bài mới:

a Giới thiệu:Thực hành gấp máy bay đuôi rời

b.Khai thác ND:

HĐ 1: QS mẫu

-Cho hs quan sát lại mẫu máy bay

-Gọi 1-2 hs thao tác gấp

-Cho hs nêu các bước gấp

B 1:Cắt tờ giấy HCN thành 1HV, 1 HCN

B 2:Gấp đầu vào cánh máy bay

B 3:Làm thân và đuôi máy bay

B 4:Làm máy bay hoàn chỉnh sử dụng

HĐ 2: Thực hành

-Cho hs thực hành theo nhóm

-GV theo giõi giúp đỡ hs yếu

HĐ 3: Trưng bày sản phẩm ,

-Chọn 1 số mẫu máy bay để hs nhận xét

-Nhận xét tuyên dương

-Cho hs thi phóng máy bay

-HS quan sát -HS nhận xét thao tác của bạn -hs nêu

-HS làm theo nhóm

-HS nhận xét -HS vui chơi

4.Củng cố:

-Cho hs quan sát một số sản phẩm đẹp

-Cho hs nhắc lại cách gấp

5.Nhận xét, dặn dò:

-Dặn hs chuẩn bị giờ sau

-Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 22/9/2009

TOÁN : 47 + 5

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính có nhớ dạng 47 + 5

- Aùp dụng để giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng , giải bài toán có lời văn,

cộng các số đo độ dài

- Giáo dục HS thực hiện tính có nhớ đúng

II.ĐỒDÙNGDẠY HỌC:

- Que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng

-GV theo dõi nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu phép cộng 47 + 5 = ?

GV nêu bài toán: Có 47 que tính thêm 5 que tính

nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm gì?

- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện phép cộng trên

- Đặt tính ntn?

- Thực hiện tính ntn?

- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện

phép tính

2 Thực hành:

Bài 1: Yêu cầu HS làm bài vào vở - 3 HS lên bảng

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính thực hiện phép

tính 17 + 4; 47 + 7 ; 67 + 9

Nhận xét và cho điểm

Bài 2: HS đọc đề

-GV theo dõi nhận xét

Bài 3: Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng Yêu cầu HS

nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi:

- Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?

-Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn thẳng

CD?

- Bài toán hỏi gì?

- Nhìn tóm tắt đọc lại đề toán

yêu cầu HS làm bài Đọc to bài làm của mình

- GV nhận xét cho điểm

Bài 4: HS đọc đề

-GV theo dõi nhận xét

- HS 1: Đọc thuộc lòng các công thức 7 cộng với một số

- HS 2: Tính nhẩm: 7 + 4 + 5; 7 + 8 +2; 7 + 6 4

- Nghe hiểu đề toán

- Thực hiện phép cộng 47 + 5 -HS thực hiện

-HS nêu -Tính từ phải qua trái 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1, 4 thêm 1 là 5 viết 5 Vậy 47 + 5 bằng 52

- Nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính

- HS làm bài nhận xét bài bạn Kiểm tra bài mình

- 3 HS lần lượt lên bảng

-HS đọc đề -Lớp làm miệng

- HS trả lời -Đoạn thẳng CD dài 17 cm -Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD là 8 cm -Độ dài đoạn thẳng AB dài ?

-HS đọc -HS đọc bài làm của mình -Hs và làm bài vào vở BT

3 Củng cố – dặn dò: - Nêu cách đặt tính thực hiện phép tính 47 + 5

- Về làm Bt có dạng 47 + 5

- Chuẩn bị bài sau

KỂ CHUYỆN : MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU :

- Dựa vào trí nhớ , tranh minh hoạ kể lại được nội dung từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Mẩu giấy vụn

- Biết thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với một số điệu bộ nét mặt Biết thay đổi giọng kể theo từng vai

- Biết theo dõi và nhận xét lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng kể lại nội dung câu

chuyện Chiếc bút mực - Trả lời câu hỏi

-GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn kể từng đoạn truyện.

Bước 1: Kể trong nhóm

Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh

hoạ kể từng đoạn truyện trong nhóm của

mình

Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày

trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi lần bạn kể

Tranh 1, tranh 2, tranh 3 , 4

3 Kể lại toàn bộ câu chuyện

Lần 1: GV làm người dẫn chuyện

Lần 2: HS tự phân vai dựng lại toàn bộ câu

chuyện

- Nhận xét cho điểm các nhóm

- 3 HS lên bảng

- Lớp theo dõi

- Chia nhóm mỗi nhóm 4 em, lần lượt từng

em kể từng đoạn truyện theo gợi ý

-Đại diện các nhóm lần lượt kể từng đoạn cho hết chuyện

- Nhận xét bạn về nội dung kể, cách diễn đạt , cách thể hiện

- Phối hợp với GV và các bạn trong nhóm dựng lại câu chuyện theo vai

- Thực hành kể theo vai

4 Củng cố - dặn dò:

- Tổng kết giờ học

- Về kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

CHÍNH TẢ (TC) : MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU:

- Chép lại đúng một đoạn của truyện: Mẩu giấy vụn

- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần, âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ai/ay, s/x, thanh hỏi / thanh ngã

- Giáo dục HS viết cẩn thận , sạch đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép

- Nội dung bài tập 2, 3 Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng

-GV theo dõi nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tập chép.

a GV đọc đoạn chép

Hỏi: Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?

-Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì?

+ Trình bày:

-Đoạn văn có mấy câu?

-Có những loại dấu câu nào?

- Dấu ngoặc kép đặt ở đâu?

* Viết từ khó:

-Yêu cầu HS viết các từ khó viết , các từ dễ

lẫn

-GV nhận xét

b HS chép bài trên bảng

c Soát lỗi

d Chấm - chữa bài GV chấm nhanh 7-8 bài,

sữa lỗi, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

BT 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Sửa lỗi sai cho HS và cho điểm

- Yêu cầu HS đọc các từ ngữ trong bài sau khi

đã điền

- HS viết theo lời của GV:

+ tìm kiếm, mỉm cười, hiếu học

- Lớp bảng con

-Lớp theo dõi

- 2 HS đọc lại

- Bài: Mẩûu giấy vụn

- Mẩu giấy nói: " Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác"

-Đoạn văn có 6 câu

-Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than , dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

- Đặt ở đầu và cuối lời của mẩu giấy

-HS viết : Bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ lên

- 2 HS lên bảng viết, lớp bảng con

- Cả lớp chép bài

- HS theo dõi sửa bài

-Lớp chú ý

-Đọc yêu cầu của bài

-Một số em làm trên bảng lớp, còn lại làm vào vở BT

- Đọc từ ngữ trong bài Mái nhà , máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy

-HS làm vào vở

- HS tự làm bài.

-GV Nhận xét cho điểm

4 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học, khen ngợi những em viết sạch đẹp.

- Những bài điểm kém về nhà viết lại

ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2)

I.Mục tiêu:

-HS biết xử lý các tình huống

-Biết giữ gọn gàng ngăn nắp

-HS yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp

II Chuẩn bị: GV:phiếu thảo luận HS:VBT

III Các hoạt động dạy học:

Thứ 4, ngày 23 / 9 / 2009

TẬP ĐỌC : NGÔI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU :

- Đọc trơn được cả bài.

- Đọc đúng các từ ngữ: ngôi trường, xây trên nền, lợp lá, tường vàng , lấp ló, bỡ ngỡ, xoan đào

- Nghỉ hơi đúng sau dấu câu, giữa các cụm từ Biết nhấn giọng ở các từ gợi tả

A Kiểm tra bài cũ: 2 Hslên bảng

-GV nhận xét

B Bài mới

HĐ 1: Đóng vai theo các tình huống

Mục tiêu: Giúp HS biết cách xử sự phù hợp để giữ

gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp

GV chia lớp làm 3 nhóm- GV giao nhiệm vụ cho

từng nhóm

Yêu cầu HS làm việc

- Yêu cầu các nhóm làm việc Các nhóm khác nhận

xét

GV kết luận

a Em cần dọn mâm trước khi đi chơi

b Em cần quét nhà xong mới đi xem phim

c Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu

Kết luận:

Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng ngăn nắp nơi

ở của mình

HĐ 2: Tự liên hệ.

Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn

gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

Cách tiến hành

GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c

- Ghi lên bảng số liệu vừa thu được

Mức độ a: 15/ sĩ số HS

Mức độ b: 9 / sĩ số HS

Mức độ c: 3 / sĩ số HS

- Yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các nhóm

Khen HS nhóm a, nhắc nhở các nhóm b, c

- Đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp của HS

ở nhà và ở trường

Kết luận chung: Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho

nhà cửa thêm sạch, đẹp và khi cần sử dụng thì

không cần phải mất công tìm kiếm Người sống gọn

gàng ngăn nắp luôn được mọi người yêu mến

- HS 1: Gọn gàng ngăn nắp có lợi gì?

- HS 2: Gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa ntn?

-4 bàn làm thành 1 nhóm Nhóm 1: Tìm cách ứng xử trong tình huống a (BT 4)

Nhóm 2: Tình huống b

Nhóm 3: Tình huống c Làm việc theo nhóm

- Đại diện 3 nhóm lên đóng vai

- HS nhắc lại

- Mức độ a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi

- Mức độ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở

-Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ

-HS theo dõi

- Hiểu nghĩa các từ lấp ló, bỡõû ngỡ, vân, rung động, thân thương

- Hiểu nội dung bài: Qua việc tả ngôi trường mới tác giả cho thấy tình yêu, niềm tự hào của

em HS đối với ngôi trường, cô giáo và bạn bè của em

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi sẵn nội từ ngữ, câu cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: 2 HS lên bảng

-GV theo dõi nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc

a Đọc mẫu: Giọng tha thiết, tình cảm

b Hướng dẫn HS phát âm từ khó

Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài

Sửa lỗi phát âm cho HS

c Hướng dẫn HS ngắt giọng:

Yêu cầu luyện đọc câu dài, khó ngắt giọng

d Đọc từng đoạn trước lớp kết hợp giải nghĩa từ

-đọc trong nhóm

e Thi đọc giữa các nhóm

g Đọc đồng thanh cả lớp

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS đọc thầm cả bài

Hỏi: Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ xa

Hãy đọc đoạn văn đó

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Cảnh vật trong lớp được miêu tả ntn?

- Cảm xúc của bạn HS dưới mái trường được thể

hiện qua đoạn văn nào?

- Dưới mái trường mới bạn HS cảm thấy có những

gì mới?

- Theo em bạn HS có yêu ngôi trường của mình

không ? vì sao em biết điều đó?

- HS 1: Đọc đoạn 1, 2bài Mẩu giấy vụn, trả lời:

- - HS 2: Đọc đoạn 3.4 còn lại trả lời

- Theo dõi GV đọc và đọc thầm

- Mỗi HS đọc 1 câu cho đến hết bài

Luyện đọc: trên nền, lấp ló, trang nghiêm, sáng

-SGK -HS đọc câu dài -Đọc nối tiếp từng đoạn Đọc từ chú giải sau bài

-HS đọc trong nhóm

- HS đọc đồng thanh

- HS cả lớp đọc

-Đọc thầm

- Những mảng tường vàng ngói đỏ như những đoá hoa lấp ló trong cây

- Đoạn văn thứ 2

- Tường vôi trắng… thơm tho trong nắng mùa thu

- Đoạn văn cuối bài

- Tiếng trống rung động kéo dài

- Tiếng cô giáo nghiêm trang mà ấm áp Tiếng học bài của chính mình cũng vang vang đến lạ Nhìn ai cũng thấy thân thương Bút chì thước kẻ cũng đáng yêu hơn

- Bạn HS rất yêu ngôi trường của mình Vì bạn ấy thấy được vẻ đẹp của ngôi trường mới, Thấy mọi vật mọi người đều gắn bó đáng yêu

4.Củng cố - dặn dò: - Nêu cảm nghĩ của em về ngôi trường Chuẩn bị bài sau

TOÁN : 47 + 25

I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 25

-Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan

-Giáo dục HS cộng có nhớ chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Que tính

- Nội dung BT 4 viết sẵn trên bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: gọi 2 HS lên bảng

- Nhận xét - cho đểm

B Bài mới

1 Giới thiệu phép cộng : 47 + 25

B1: Nêu bài toán

Có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như thế

nào?

B2: Tìm kết quả

Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- Yêu cầu HS nêu cách làm

B3: Đặt tính và thực hiện phép tính

Đặt tính ntn?

- Thực hiện tính ntn?

2 Thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS thông báo kết quả từng phép tính

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép

tính 17 + 24, 77 + 3 , 67 + 29

Nhận xét và cho điểm

Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

Hỏi: 1 phép tính đúng là phép tính ntn? ( đặt tính,

kết quả)

- Yêu cầu HS làm bài câu a,b,d,e

- Gọi 1 HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài vào

vở

Bài 4: Yêu cầu HS làm vào vở

-GV nhận xét

- HS 1: tính nhẩm: 47 + 5 + 2; 67 + 7 + 3

- HS 2: Đặt tính rồi tính: 37 + 9 , 57 + 8,

-Nghe và phân tích đề toán

- thực hiện phép tính cộng 47 + 25

47 que tính thêm 25 que tính nữa là 72 que tính

- Nêu cách đếm

4 7 Viết 47 rồi viết 25 dưới 47 sao + cho 5 thẳng cột với 7, 2 thẳng

2 5 cột với 4 viết dấu + và kẻ vạch

7 2 ngang

- Thực hiện tính từ phải sang trái 7 cộng 5 bằng

12 viết 2 nhớ 1, 4 cộng 2 bằng 6, thêm 1 là 7 viết 7 Vậy 47 + 25 bằng 72

- HS làm bài vào vở BT

- HS từng bàn nối tiếp nhau báo cáo kết quả từng phép tính

-Trả lời

-Đúng ghi đúng, sai ghi sai

- Là phép tính đặt tính đúng( thẳng cột) , kết quả tính đúng

- HS làm bài

- Bài bạn làm đúng/ sai

- Vì phép tính đặt tính sai -Ghi tóm tắt và trình bày bài giải

- HS làm bài vào vở -HS làm vở , 1em lên bảng làm

3 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 47 + 25

- Nhận xét tiết học- Về nhà luyện tập phép cộng dạng 47 + 25

MỸ THUẬT