-yêu cầu HS trả lời câu hoûi cuûa ?4 Hoạt động 4: ý nghĩa cuûa soá trung bình coäng -từ ?4 gv giới thiệu ý nghóa cuûa X -Löu yù : Gv caàn nhaán maïnh cho hs khi naøo thì số trung bình là[r]
Trang 1Tiết 47: SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
I- MỤC TIÊU :
- Hs biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập , biết sử
dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho một dấu hiệu trong một số
trường hợp và để so sánh khi tìm hiểu những dấu hiệu cùng loại
- Biết tìm mốt của dấu hiệu và bước đầu thấy được ý nghĩa thực tế của mốt
II- CHUẨN BỊ:
- thước thẳng , bảng phụ kẽ sẵn các bảng trong sgk
- HS chuẩn bị trước ?1, ?2 sgk/17
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1-Oån định : kiểm tra sĩ số học sinh
2- các hoạt động chủ yếu :
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Ghi bảng
Hoạt động 1 : kiểm tra
sự chuẩn bị của hs
Hoạt động 2: Đặt vấn đề
Gv đưa tình huống hs
thảo luận :Hai lớp học
toán cùng một Gv dạy
,cùng làm một bài ktra
.Sau khi có kết quả
muốn biết lớp nào làm
bài tốt hơn ta phải làm
ntn?( Gv hướng dẫn thảo
luận )
-> vào bài mới
hoạt động 3: Số trung
bình cộng của dấu hiệu
-HS trả lời ?1;?2 đã
chuẩn bị trước
-trên cơ sở cách làm của
hs Gv giới thiệu cách
tính nhanh ( tổng nhiều
số bằng nhau thay bởi
tích ,số thừa số chính là
-Hs thảo luận tình huống ( đi tới việc sử dụng số trung bình cộng ,từ đó xuất hiện yêu cầu tính số TBC để làm đại diện và dùng nó để so sánh
- HS báo cáo kết quả ?1;?2
- Theo dõi Gv hướng dẫn
- Hs hình thành công thức tính
1- Số trung bình cộng của dấu hiệu
a) bài toán : sgk/17
Bảng tần số vàtính điểm trung bìnhX
3 6 6 7 7 2 9 6
4 7 5 8 10 9 8 7
7 7 6 6 5 8 2 8
8 8 2 4 7 7 6 8
5 6 6 3 8 8 4 7
Điểm x tần số n tích(x.n) X
3 2 6
5 3 15
6 8 48 250
7 9 63 40
8 9 72 =6,25
10 1 10 N=40 250 7C
Trang 2tần số )=> công thức tính
số trung bình cộng
cách trình bày : lập bảng
-yêu cầu hs nhắc lại
công thức và giải thích
cthức
-cho hs làm ?3 vào vở
báo cáo kết quả trên
phiếu cá nhân
-yêu cầu HS trả lời câu
hỏi của ?4
Hoạt động 4: ý nghĩa
của số trung bình cộng
-từ ?4 gv giới thiệu ý
nghĩa của X
-Lưu ý : Gv cần nhấn
mạnh cho hs khi nào thì
số trung bình là một đại
diện tốt ,khi nào thì
không thể
hoạt động 5 : Mốt
GV cho hs quan sát bảng
của lớp 7A theo trên
- điều mà Gv quan tâm
là số điểm nào đạt
được nhiều nhất
-GV khi đó điểm 6 và 8
sẽ là đại diện => mốt
Hoạt động 6: cũng cố –
dặn dò
-GV khắc sâu kiến thức
trọng tâm của bài
-Học sinh làm bài 14
VN học bài theo sgk
-lập bảng tính
-Hs nêu lại công thức và giải thích
-HS làm ?3 ghi kết quả lên phiếu cá nhân
-Vì 6,675>6,25 nên bình quân hs lớp 7A học toán khá hơn hs lớp 7C
- HS tiếp nhận kiến thức
-HS đọc phần chú
ý sgk
-từ bảng của 7A ta thấy điểm 6 và 8 đạt nhiều nhất
- lớp 7A có đa mốt là 6 và 8
Chú ý : SGK/18 b) Công thức :
N
n x n
x n x
X 1. 1 2. 2 k. k
x1,x2, …,xk là k giá trị khác nhau củaX n1, n2 , …,nk là k tần số tương ứng
N là số các giá trị
2- Ý nghĩa của số trung bình cộng
SGK/ 19
chú ý sgk
3- Mốt của dấu hiệu :
là giatrị có tần số lớn nhất trong bảng tần số Ký hiệu Mo
Vd : ở bảng lớp 7A có Mo= 6 và 8 ( có đa mốt )
Điểm x tầnsố n tích n.x X
5 4 20 267
6 10 60 40
10 1 10 N=40 267 7A
Trang 3BVN: 15;16 sgk
Chuẩn bị :máy tính