- GV hướng dẫn các em thao tác các bước gấp máy bay đuôi rời theo quy trình sau : - GV gấp mẫu lần 1 vừa gấp vừa nêu qui trình... - HS quan saùt thao taùc maãu cuûa GV Hoạt động 2: cuø[r]
Trang 1
Ngày dạy:………
TUẦN :1
I MỤC TIÊU
- Biết cách gấp tên lửa
- Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng
* Với HS khéo tay: Gấp được tên lửa , Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng được
II CHUẨN BỊ
- GV: Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy thủ công Giấy thủ công có kẻ ô Mẫu quy trình
giấy tên lửa
- HS: Giấy nháp
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1’
2’
2’
23’
1 Khởi động
2 Bài cũ
- GV kiểm tra việc chuẩn bị giấy nháp của HS
- Nhận xét
3 Bài mới
Giới thiệu:
GV giới thiệu – ghi bảng
Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét
-GV giới thiệu mẫu gấp tên lửa – Đặt câu hỏi:
+ Hình dáng của tên lửa?
+ Màu sắc của mẫu tên lửa?
+ Tên lửa có mấy phần?
GV chốt: Tên lửa có 2 phần đó là: phần mũi và phần
thân
GV gợi ý: Để gấp được tên lửa cần tờ giấy có hình gì?
GV mỡ dần mẫu giấy tên lửa
GV kết luận: Tên lửa được gấp từ tờ giấy có hình chữ
nhật
GV lần lượt gấp lại từ bước 1 đến khi được tên lửa như
ban đầu GV nêu câu hỏi:
+ Để gấp được tên lửa, ta gấp phần nào trước phần nào
- Hát
- Các tổ trưởng báo cáo
- HS nhắc lại
HS quan sát nhận x
- HS trả lời
- Hình chữ nhật, hình vuông,
- Gấp phần mũi trước, phần thân sau
Trang 2
2’
sau?
- GV chốt lại cách gấp
Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình kỹ thuật
- GV treo quy trình gấp – Giới thiệu 2 bước: Gấp tạo mũi
và thân tên lửa (H1 đến H4), tạo tên lửa và sử dụng (H5
và H6)
- GV gợi ý qua hình vẽ để HS nêu cách gấp từng hình
- GV thao tác mẫu từng bước:
@ Bước 1: Gấp tạo mũi và thân tên lửa
- GV thực hiện các bước gấp từ H1 đến H4
- Lưu ý: Sau mỗi lần gấp, miết theo đường mới gấp cho
thẳng và phẳng
@ Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng
- GV thực hiệc các bước gấp từ H5 đến H6
- GV hướng dẫn HS cách sử dụng tên lửa
- GV giáo dục HS an toàn khi vui chơi
- GV chốt các bước gấp tên lửa và lưu ý: 2 cách phải đều
nhau để tên lừa không bị lệch
Hoạt động 3: Củng cố
- GV chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu mỗi HS trong nhóm
thực hành gấp tên lửa
- GV quan sát – uốn nắn và tuyên dương nhóm có tiến
bộ
4 Củng cố – Dặn dò
Chuẩn bị: Giấy màu (10 x 15ô)
Tập gấp nhiều lần và tập phóng tên lửa để học tiết 2
Nhận xét tiết học
- HS quan sát hình vẽ từ H1 đến H6
- HS quan sát và theo dõi từng bước gấp của GV
- HS nhắc lại
HS thực hành theo nhóm
- HS nhắc lại quy trình gấp dựa vào 6 hình vẽ rời
Trang 3
Ngày dạy:………
TUẦN :2
TIẾT :2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 2
1’
3’
1’
23’
1.Khởi động :
2.Kiểm tra :Gấp tên lửa
-Yc học sinh nêu các bước thực hiện để gấp tên lửa
-Nhận xét
3.Bài mới :
* Giới thiệu :
-Phát triển các hoạt động :
-Hoạt động 1:Quan sát –nhận xét
GV : hỏi lại các thao tác gấp tên lửa ở tiết 1
Muốn gấp được tên lửa các em thực hiện mấy bước?
(có 2 bước)
* Bước 1: Gấp tạo mũi tên và thân tên lửa.
* Bước 2 : Tạo tên lửa và sử dụng.
Hoạt động 2:Hướng dẫn –thực hành gấp tên
lửa
- GV tổ chức cho HS thực hành gấp tên lửa theo tổ
- GV gợi ý HS trình bày sản phẩm và chọn ra những
sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm khích lệ HS
- Theo dõi nhắc nhở từng tổ
- Đánh giá sản phẩm của HS
- GV chia lớp thành 2 đội thi đua phóng tên lửa
B1:Gấp tạo mũi &thân tên lửa B2:Tạo tên lửa & sử dụng
- HS trả lời
- HS phát biểu, cả lớp theo dõi nhận xét
- HS triển khai đội hình từng tổ gấp tên lửa và trình bày trên giấy A4 Thi đua với các tổ khác
- Từng tổ lên trình bày sản phẩm
- Đại diện 2 dãy bàn lên thi đua
Trang 4
2’
- Nhận xét -Tuyên dương đội thắng
4 Nhận xét - dặn dò :
- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết qủa học tập của HS
- Dặn dò chuẩn bị bài sau : Gấp máy bay phản lực
- Cả lớp theo dõi nhận xét
Trang 5
Ngày dạy:……….
TUẦN :3
I/ MỤC TIÊU :
- Biết cách gấp máy bay
- Gấp được máy bay Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng
* Với HS khéo tay: Gấp được máy bay , Các nếp gấp phẳng, thẳng Máy bay sử dụng được
II/ CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp.
- Học sinh : Giấy thủ công, vở
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1’
2’
1’
23’
1 Khởi động :
2 Kiểm tra :
3 Bài mới :
- Giới thiệu bài
-Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét.
Hỏi: Máy bay phản lực có hình dáng như thế nào ?
- Gồm có mấy phần ?
- Em có nhận xét gì ?
Gọi 1 HS lên mở máy bay phản lực ra nhận xét (giấy
hình chữ nhật)
- Cho HS so sánh mẫu tên lửa và máy bay phản lực có
điểm gì giống nhau, điểm gì khác nhau?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn gấp.
- GV làm mẫu lần 1 vừa gấp vừa nêu qui trình gấp
- GV hướng dẫn HS gấp máy bay phản lực trên qui trình
dán lên bảng và đặt câu hỏi
- Bước 1 : Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực.
- Bước 2 : Tạo máy bay phản lực và sử dụng.
- Gọi 2 HS lên gấp lại máy bay phản lực
- GV tổ chức cho cả lớp gấp máy bay phản lực theo
nhóm
- Gấp máy bay phản lực
- Quan sát
- Giống tên lửa
- 3 phần : mũi, thân, cánh
- Cách gấp giống tên lửa (có thân và cánh giống nhau, tên lửa mũi nhọn, máy bay mũi bằng)
- HS quan sát
- HS tập trung quan sát và trả lời
- HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 6
2’
4 Nhận xét - dặn dò :
Chuẩn bị giấy màu tiết sau thực hành
Ngày dạy:……….
TUẦN :4
TIẾT :4
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 2
1’
3’
1’
23’
2’
1.Khởi động :
2.Kiểm tra :
3.Bài mới :
- Giới thiệu bài
-Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét.
Hỏi: Máy bay phản lực có hình dáng như thế
nào ?
- Gồm có mấy phần ?
- Em có nhận xét gì ?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành gấp máy
bay phản lực
- Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực
- Tạo máy bay phản lực và sử dụng
4.Củng cố :
- Đánh giá sản phẩm của HS
- Chọn ra một số máy bay phản lực gấp đẹp ,
Tuyên dương
- Nhận xét Đánh giá kết quả
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò Tập gấp máy bay.
- Gấp máy bay phản lực
- Quan sát
- Giống tên lửa
- 3 phần : mũi, thân, cánh
- Cách gấp giống tên lửa
- HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành
- Đại diện nhóm trình bày
- Thực hiện tiếp tạo máy bay phản lực
- Cầm vào nếp giấy giữa cho 2 cánh máy bay ngang sang hai bên, hướng máy bay chếch lên để phóng như phóng tên lửa
- Trình bày sản phẩm
- Cả lớp nhận xét sản phẩm của từng nhóm
Trang 7
Ngày dạy:………
TUẦN :5
TIẾT :5 GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (tiết 1).
I MỤC TIÊU:
- Gấp được máy bay đuơi rời hoặc một số đồ chơi tự chọn đơn giản ,phù hợp Các nếp gấp
tương đối thẳng ,phẳng
* Với HS khéo :Gấp được máy bay đuơi rời hoặc một đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng,
phẳng Sản phẩm sử dụng được
II CHUẨN BỊ:
- Mẫu máy bay đuôi rời gấy bằng giấy thủ công
- Quy trình gấp máy bay đuôi rời có hình minh họa cho từng bước gấp
- Giấy thủ công ,nháp (khổ A4), kéo, bút thước
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
2’
2’
1’
23’
1 Ổn định :
- Trò chơi “ Máy bay”
- HS tự kiểm tra dụng cụ theo nhóm 2hs
2 Bài cũ :
Kiểm tra dụng cụ
3 Bài mới :
- Giới thiệu bài –Ghi tựa
-Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1:
Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời, nêu
câu hỏi :
+ Máy bay đuôi rời của cô được làm bằng gì ?
+ Máy bay đuôi rời gồm các bộ phận nào ?
- Cả lớp
- Nhóm 2hs
- HS nhắc lại tên bài
- HS quan sát mẫu, trả lời câu hỏi
- Làm bằng giấy
- HS trả lời
Trang 8
2’
- GV chốt lại : Máy bay đuôi rời gồm có đầu,
cánh, thân, đuôi Phần đầu và cánh không dính
liền phần thân và đuôi
- GV mở dần mẫu gấp phần đầu và cánh về
dạng tờ giấy ban đầu, hỏi :
+ Muốn gấp đầu và cánh máy bay ta dùng tờ
giấy hình gì ?
- GV gắn tờ giấy hình vuông lên khổ giấy A4
trên bảng, Mở dần phần thân và đuôi gắn tiếp
lên,hỏi :
+ Muốn gấp máy bay đuôi rời ta dùng tờ giấy
hình gì ?
- Để gấp máy bay đuôi rời, ta cần gấp những
bộ phận nào ?
- GV hướng dẫn các em thao tác các bước gấp
máy bay đuôi rời theo quy trình sau :
- GV gấp mẫu lần 1 vừa gấp vừa nêu qui trình
Hoạt động 2:
Hướng dẫn gấp từng bước theo quy trình
- Bước 1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một
hình vuông và một hình chữ nhật
- Bước 2 : Gấp đầu và cánh máy bay
- Bưởc 3 : Làm thân và đuôi máy bay
- Bước 4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng
Hoạt động 3: Thực hành.
- Chia nhóm cho HS thực hành gấp máy bay
đuôi rời bằng giấy nháp
- GV theo dõi giúp đỡ HS
4 Nhận xét – Dặn dò :
- Các nhóm tự đánh giá, chọn sản phẩm đẹp thi
đua phóng máy bay
- GV nhận xét đánh giá chung về sự chuẩn bị,
tinh thần học tập
- HS quan sát
- Hình chữ nhật
- HS trả lời
- Đầu, cánh, thân, đuôi
- HS quan sát
- HS quan sát thao tác mẫu của GV cùng tham gia nói cách gấp theo quy trình
- Các nhóm thực hành gấp máy bay đuôi rời dựa vào qui trình
Trang 9
Ngàydạy:………
TUẦN :6
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: TIẾT 2
2’
2’
1’
23’
1.Ổn định : HS hát.
2 Kiểm tra : Thông qua trò chơi “Tôi cần” để
kiểm tra đồ dùng của HS
3 Bài mới:
- Giới thiệu bài
-Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1:
-Ôn kiến thức về quy trình gấp máy bay đuôi
rời
- GV đưa vật mẫu lên, hs quan sát và trả lời :
+ MBĐR có những bộ phận nào?
+ Có mấy bước để làm MBĐR ?
+ Đó là những bước nào ?
- Cả lớp
- HS đáp lại lời cô “ Cần gì – Cần gì
?” và giơ dụng cụ theo yêu cầu của GV
- HS nêu tên bài
- HS quan sát quy trình gấp trên bảng và trả lời
- Đầu, cánh, thân và đuôi
- HS : có 4 bước
- Bước 1 : Cắt tờ giấy hình chữ nhật
thành một hình vuông và một hình chữ nhật nhỏ
Trang 10
2’
- GV treo bảng minh họa quy trình gấp MBĐR
+ Muốn làm MBĐR cần giấy màu hình gì ?
+ Bước 1 ta làm gì ?
+ Bước 2 ta gấp phần nào ?
- GV nhận xét, chốt ý, chú ý làm chậm các
thao tác khó khi gấp đầu và cánh MBĐR
+ Bước 3 ta gấp phần nào của MBĐR ?
- GV gọi HS nêu lại quy trình gấp bước 3
+ Bước 4 ta làm gì ?
- Hãy nêu cách thực hiện bước 4
- GV cho 1, 2 HS lên phóng thử
- GV giới thiệu, HS quan sát nhận xét
Hoạt động 2 :
Tổ chức cho HS thực hành
- Chia lớp thành nhóm 4 HS để thực hành
- Theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng, chậm
- Hướng dẫn trang trí thêm trên cánh máy
bay
- Cho HS tham gia đánh giá nhận xét
- GV chốt lại, góp ý chung
4 Nhận xét – Dặn dò :
- Liên hệ giáo dục tư tưởng : học giỏi đểlớn
lên làm phi công lái được máy báy
- Bước 2 : Gấp đầu và cánh máy bay.
- Bước 3 : Làm thân và đuôi máy
bay
- Bước 4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh
và sử dụng
- HS quan sát
- Hình chữ nhật
- HS trả lời
- HS nêu miệng (1,2 hs)
- HS khác nhắc lại
- HS quan sát quy trình gấp và trả lời
- HS trả lời HS khác nhắc lại
- Đại diện 2 đội : 2 em lên phóng máy bay
- HS quan sát, nêu nhận xét
- HS thực hành cá nhân theo nhóm 4 HS
- HS nhận xét, góp ý
Trang 11
Ngàydạy:………
TUẦN :7
TIẾT :7 GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (tiết 1).
I MỤC TIÊU:
- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy khơng mui
- Gấp được thuyền phẳng đáy khơng mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng
* Với HS khéo tay: Gấp được thuyền phẳng đáy khơng mui , Các nếp gấp phẳng, thẳng Sản
phẩm sử dụng được
II CHUẨN BỊ:
- Mẫu thuyền phẳng đáy không mui gấp bằng giấy thủ công lớn cỡ giấy A3
- Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui có hình vẽ minh họa cho từng bước gấp
- Giấy thủ công, giấy nháp cỡ khổ giấy A4
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Trang 12
1’
2’
1’
24’
1 Ổn định :
- Hát
2 Kiểm tra : việc chuẩn bị của HS qua trò chơi
“ Hãy làm theo tôi “
3 Bài mới :
- Giới thiệu bài : Gấp thuyền phẳng đáy không
mui
- Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 :
- Cho HS quan sát mẫu gấp TPĐKM Đặt các
câu hỏi về hình dáng của TPĐKM:
+ Cô đang có chiếc thuyền làm bằng gì ? Màu gì
?
+ Trong thực tế thuyền được làm bằng gì ?
+ Thuyền có tác dụng giúp ích gì trong cuộc sống
?
+ Thân thuyền dài hay ngắn ?
+ Hai mũi thuyền như thế nào ?
+ Đáy thuyền như thế nào ?
+ Thuyền này có mui không ?
- GV mở dần thuyền mẫu trở lại tờ giấy hình chữ
nhật ban đầu
Hoạt động 2 :
- GV hướng dẫn mẫu lần 1 cho cả lớp xem, vừa
gấp vừa nêu qui trình
+ Bước 1 : Gấp các nếp cách đều.
- Đặt ngang tờ giấy hình chữ nhật, mặt kẻ ô ở
trên như (H.2)
- Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài được (H.3),
miết theo đường gấp cho phẳng
- Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp ở
(H.3) được (H.4)
- Lật (H.4) ra mặt sau, gấp đôi như mặt trước
được (H.5)
- Cả lớp
- HS lần lượt giơ các dụng cụ theo yêu cầu
- Hs nêu tên bài
- HS quan sát mẫu.trả lời
- Làm bằng giấy, màu xanh
- Gỗ, sắt
- Giúp ta vận chuyển người và hàng hóa trên đường sông, đường biển
- Thân thuyền dài
- Hai mũi thuyền nhọn
- Đáy thuyền phẳng
- Thuyền này không có mui
- HS tập trung quan sát
- HS trả lời
Trang 13
2’
+ Ở B1 yêu cầu gấp các bước như thế nào ?
* Sau mỗi bước gấp, GV gắn phần vừa gấp mẫu
trên bảng
+ Bước 2 : Gấp tạo thân và mũi thuyền.
- Tiếp tục gấp theo đường dấu gấp ở (H.5) sao
cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài được (H.6)
Tương tự gấp theo đường dấu gấp (H.6) được
(H.7)
- Lật (H.7) ra mặt sau, gấp 2 lần tương tự như
hình 5 và 6 được (H.8)
- Gấp theo đường dấu gấp (H.8) được (H.9)
Lật mặt sau hình 9 gấp giống như mặt trước được
(H.10)
+ Ở B2 ta gấp được phần nào của thuyền ?
* GV gắn mấu gấp lên bảng
* Bước 3 : Tạo thuyền PĐKM (Làm mẫu 2l).
- Lách 2 ngón tay cái vào trong 2 mép giấy,
các ngón còn lại cầm ở 2 bên phía ngoài, lộn các
nếp gấp vào trong lòng thuyền (H.11), Miết dọc
theo hai cạnh thuyền cho phẳng sẽ được
TPĐKM
- Cho HS nhắc lại các bước của quy trình gấp
Hoạt động 3 :
- Hướng dẫn HS gấp hình theo qui trình
- Đặt câu hỏi
- Gọi 2 HS lên gấp lại
- Tổ chức gấp cả lớp trên giấy nháp, GV theo dõi
giúp đỡ HS
4 Nhận xét – Dặn dò :
- Liên hệ tư tưởng giáo dục HS
- Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập
của HS
- Nhắc nhở HS chơi đúng chỗ, để bảo đảo an toàn
khi chơi
- Dặn dò : Về tập gấp thuyền PĐKM cho
- HS trả lời
- HS phát biểu
- HS dựa vào qui trình phát biểu
- Cả lớp theo dõi thao tác của bạn, nhận xét
- Cả lớp thực hành trên giấy nháp dựa vào qui trình
Trang 14
thành thạo Chuẩn bị giấy thủ công thực hành ở
tiết hai
Ngàydạy:………
TUẦN :8
TIẾT :8
Trang 15
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP TIẾT 2
2’
2’
1’
23’
1.Ổn định :
2.Kiểm tra : KT đồ dùng học tập
3.Bài mới :
-Giới thiệu : Gấp thuyền phẳng đáykhông mui
- Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1:
Ôn lại quy trình gấp TPĐKM: HS quan sát nêu
được quy trình gấp
- GV cho 2 hs lên thực hiện các bước gấp
TPĐKM ở tiết 1
- Gợi ý giúp đỡ hs thực hiện
- GV chốt lại, nhận xét chung
- Treo bảng quy trình gấp TPĐKM lên bảng, dặt
câu hỏi :
+ TPĐKM gồm có các bộ phận nào ?
+ Muốn gấp TPĐKM ta cần tờ giấy hình gì ?
+ Quy trình gấp thuyền PĐKM có mấy bước ?
+ Bước 1 gấp gì? Hãy nêu cách thực hiện bước
một?
+ Bước 2 gấp gì ? Hãy nêu cách thực hiện ?
+ Bước 3 làm gì ?
- GV chốt lại cách thực hiện từng bước
- Thực hiện lại thao tác gấp bước 2
- Giới thiệu một số mẫu TPĐKM, gấp đẹp có
sáng tạo của hs lớp trước đã làm
Hoạt động 2 :
-Hoàn thành sản phẩm tại lớp, biết cách chơi
- Tổ chức cho hs thực hành gấp TPĐKM theo
nhóm 4hs
- GV đến từng nhóm theo dõi, kịp thời giúp đỡ
những hs còn yếu, lúng túng
- Gợi ý cho hs trang trí thêm mui thuyền đơn
giản rời bằng tờ giấy chữ nhật nhỏ gài vào 2
-Hát
- HS lên thực hiện
- HS nhận xét
- HS quan sát, trả lời
- 2, 3 HS trả lời : thân và mũi thuyền
- Hình chữ nhật
- Hai bước
- HS nhìn quy trình nêu miệng cách làm
- HS nhận xét
- HS quan sát
- HS thực hành
- HS thực hành gấp theo nhóm
- HS trang trí, trưng bày sản phẩm theo nhóm