- Đức tính giản dị của Bác Hồ được biểu hiện trong lối sống, trong quan hệ với mọi người, trong việc làm và sử dụng ngôn ngữ nói, viết hằng ngày.. - Cách nêu dẫn chứng và bình luận, nhận[r]
Trang 125 NS: 4/2/2012
TÍNH BÁC
_Phạm Văn Đồng_
I ! " #
$%& '()* '+* tớnh /01 23 là 6$78 *$%, cao quý *>9 Bỏc @ qua ':A BC ./$3 4<D 'E* FG*H
1 L0P ,$+*
-
- +* tớnh /01 23 *>9 Bỏc @ '()* U0V< $0W trong 4Y0 FY./M trong quan $W BZ0 8[0 /(\0M trong B0W* làm và F] 2^./ ngụn /` núi, B0P, $b./ ngày
- Cỏch nờu 2d *$+./ và bỡnh 4<D.M $D xột; /0[./ BC sụi i0 $0W, tỡnh *>9 tỏc /01H
2 Lj C./
- [* - $0V< BC U1 ./$3 4<D xó $l0H
- [* 20m *18 và phõn tớch /$W ,$<D, nờu 4<D '0V8 và 4<D *$+./ trong BC U1 ./$3 4<D.H
op q r s
1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 5’
Gv u0V8 tra bài F:A *>9 hs
3 Bài mới:
*Giới thiệu bài: 1’
:A, 'l./ 1: 7’
? Nờu $`./ $0V< U0P, *>9 em BR
tỏc /01v
Phạm Văn Đồng (1906-2000):
Nhà cách mạng nổi tiếng, nhà văn hoá lớn…từ là thủ tướng chính phủ trên 30 năm là học trò và ngời cộng sản gần /x0 của Hồ Chủ Tịch
A Tỡm hiểu chung:
I Tỏc /01 Phạm Văn Đồng (1906-2000)
(?) Hóy nờu f<%, f+ *>9 BC U1.v ()* trích từ bài ''Chủ tịch Hồ
Chí Minh, tinh hoa và khí phách của dõn tộc, lương tõm của thời đại ''.
II Tỏc 6$78
()* trích từ bài ''Chủ tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa và khí phách của dõn tộc, lương tõm của thời đại ''.
Cho hs nghe BC U1 (casetes)
I Nội dung:
? Bài văn nghị luận vấn đề gì?
?Vấn đề ấy 9Bợc nêu ở đâu ?
?Trong bài đã sử dụng những thao
tác nghị luận nào? Thao tác nào là
chủ yếu ?
:B vậy có thể xác định bài văn
này thuộc kiểu bài văn nghị luận
nào?
HS: Đức tính giản dị của Bác
Hồ HS: Đề bài và câu mở đầu của bài văn
HS: Các thao tác nghị luận:
chứng minh, giải thích, bình luận Nghị luận chứng minh là chủ yếu
HS: Nghị luận chứng minh HS: Bình luận: ''ở việc nhỏ
=>Luận đề: Đức tính giản
dị của Bác Hồ
=> Các thao tác nghị luận: chứng minh, giải thích, bình luận Nghị luận chứng minh là chủ yếu
=>Nghị luận chứng minh
=>Bình luận: ''ở việc
Trang 2?Em hãy tìm những đoạn văn nghị
luận và giải thích trong bài ?
?Hãy tìm bố cục và lập dàn ý của
bài?
(Bài văn này chỉ là một đoạn trích
nên không có đầy đủ các phần trong
văn nghị luận hoàn chỉnh )
GV cho HS đọc đoạn ''Con người
Bác thắng lợi ''
?Tác giả đa ra những chứng cứ nào?
Có thuyết phục không? Vì sao?
?Em có nhận xét gì về các dẫn
chứng 9Bợc nêu?
?''Việc làm'' của Bác 9Bợc làm sáng
tỏ nh thế nào?
?Đời sống tinh thần của Bác 9BC
giải thích ra sao?
Em có nhận xét gì về cách 9B1 ra
các dẫn chứng trong đoạn này?
?Lời nói, bài viết cũng đBC tác giả
đB1 ra những chứng cứ nào ?
?Tại sao t/giả dùng những câu nói
này để chứng minh cho sự giản dị
của Bác?
?Em hiểu nội dung của các câu nói
trên nhB thế nào?
?Từ đó em hiểu thêm gì về tác dụng
của những lời nói và viết của Bác ?
phục vụ ''
lầm ngày nay'' HS: * Bố cục và dàn ý : + Sự nhất quán giữa cuộc đời cách mạng và cuộc sống giản
dị, thanh bạch của Bác Hồ (Hai
đoạn đầu.) + Đời sống giản dị hàng ngày
(Còn lại.)
Hs đọc
HS: * Giản dị trong lối sống:
- Giản dị trong sinh hoạt (Luận
điểm)
+ Bữa cơm của Bác + Cái nhà sàn nơi ở của Bác HS: Chọn lọc, tiêu biểu, giản
+ Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ việc rất lớn
đến việc rất nhỏ Cho nên bên cạnh bác ngB, giúp việc và phục vụ có thể đếm trên đầu ngón tay
+ Bác Hồ sống đời sống giản
dị, thanh bạch
- Giản dị trong quan hệ với mọi người
- Liệt kê, tiêu biểu
Làm nổi rõ con ngời Bác trong quan hệ với mọi ngời
HS: * Giản dị trong cách nói và viết
- Không có gì quý hơn độc lạp
tự do
- NB" Việt Nam là một, dân tộc VN không bao giờ thay
đổi
HS: Câu nói nổi tiếng về ý nghĩa Mọi ngời dân đều biết,
đều thuộc và hiểu câu nói này
HS: Có sức tập hợp, lôi cuốn,
nhỏ phục vụ ''
hiểu lầm ngày nay''
* Bố cục và dàn ý : + Sự nhất quán giữa cuộc
đời cách mạng và cuộc sống giản dị, thanh bạch của Bác Hồ (Hai đoạn
đầu.) + Đời sống giản dị hàng ngày (Còn lại.)
* Giản dị trong lối sống:
- Giản dị trong sinh hoạt
Chọn lọc, tiêu biểu,
- Giản dị trong quan hệ với mọi người
* Giản dị trong cách nói
và viết
Có sức tập hợp, lôi ời
KNS: Học tập theo lối sống giản dị của Bác.
B ước 3: Tỡm $0V< /$W ,$<D,
? Hóy phỏt U0V< $`./ /$W ,$<D,
'()* F] 2^./ trong BC U1.v
II Nghệ thuật:
- Cú 2d *$+./ *^ ,$VM lớ 4{ bỡnh 4<D sõu FG*M cú F+* ,$<&P, 6$^*H
- |D6 4<D theo trỡnh ,} $)6 lớ
B ước 4: í /$j9 BC U1.
? Hóy phỏt U0V< ý /$j9 *>9 BC
U1.v
III í nghĩa văn bản:
- Ca /)0 6$78 *$%, cao '6M '+* tớnh /01 23 *>9 $> ,3*$ @ Chớ Minh
- Bài $[* BR B0W* $[* ,D6M rốn 4<&W noi theo ,%8
Trang 3/(Q./ *>9 $> ,3*$ @ Chớ Minh.
*Yờu *< hs '[* thờm ghi $ZH [* thờm ghi $Z (sgk)
Hoạt động 3: 2’ C (Z./ 2d ,} $[*
-
$> ,3*$ @ Chớ Minh
- [* ,$<l* lũng $`./ cõu BC hay trong BC U1.H
4 >./ *Y 2’
- Bỏc @ FY./ /01 23 $( ,$P nào?
5 E dũ: 2’
- [* bài, ,$}* $0W theo yờu *< *>9 (Z./ 2d ,} $[*H
-
cõu U3 'l./h 8^* '-*$ *>9 B0W* *$<&V 'i0H
CÂU " THÀNH CÂU "
I-! " #
- 0V< '()* ,$P nào là cõu *$> 'l./ và cõu U3 'l./H
- $D U0P, cõu *$> 'l./ và cõu U3 'l./ trong BC U1.H
1 L0P ,$+*
- Khỏi 0W8 cõu *$> 'l./ và cõu U3 'l./H
- !^* '-*$ *$<&V 'i0 cõu *$> 'l./ thành cõu U3 'l./ và /()* 4A0H
2 Lj C./
- $D U0P, cõu *$> 'l./ và cõu U3 'l./H
op q r s
1 Ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra bài cũ: 5’
- Trỡnh bày ý ./$j9 và /$W ,$<D, BC U1 Đức tớnh giản dị của Bỏc Hồ?.
3 Bài mới:
*Giới thiệu bài: 1’
GV cho HS ủoùc VD sgk
? Em haừy xaực ủũnh ch> /` ụỷ trong VD
treõn ?
? í /$j9 *>9 *$> /` trong cỏc cõu trờn
khỏc nhau $( ,$P nào?
? Nh( BD&, ,$P nào là cõu *$> 'l./M cõu
U3 'l./v
HS '[*
HS: - Mọi người yờu 8P
em
- Em '()* 8[0 /(\0 yờu 8P.H
HS: CN cõu a) là *$> ,$V
*>9 $:A, 'l./h CN cõu b) là 'Y0 ,()./ *>9 $:A, 'l./H
HS: - Cõu *$> 'l./ *$
*$> ,$V *>9 $:A, 'l./H
- Cõu U3 'l./ *$ 'Y0 ,()./ *>9 $:A, 'l./H
I Cõu ch> 'l./ và cõu U3 'l./
- Mọi người yờu 8P
em
- Em '()* 8[0 /(\0 yờu 8P.H
->CN cõu a) là *$> ,$V
*>9 $:A, 'l./h CN cõu b) là 'Y0 ,()./ *>9 $:A, 'l./H
GV cho HS ủoùc VD sgk
II !^* '-*$ *>9 B0W*
*$<&V 'i0 cõu *$> 'l./ thành cõu U3 'l./
Trang 4v$[ cõu thớch $)6 '0R vào *$ ,XY./v
? Vỡ sao em 4A0 *$[ cõu a) ?
? TD& B0W* *$<&V 'i0 cõu *$> 'l./
thành cõu U3 'l./ (và /()* 4A0z $b8
8^* '-*$ gỡ?
HS '[*
HS: $[ cõu a) Mọi người yờu mến em.
HS: Cõu a) liờn uP, cõu ,Y,
$Q.H HS: $b8 ,A: F} liờn uP,HHH
$[ cõu a) Mọi người yờu mến em.
->Cõu a) liờn uP, cõu ,Y,
$Q.H -> $b8 ,A: F} liờn uP,HHH
KNS: Sử dụng cõu chủ động, cõu bị động phự hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
Hoạt động 2: 10’
- Bt: Tỡm cõu b3 'l./ trong cỏc ':A
trớch 2(Z0 'n&H 010 thớch vỡ sao tỏc /01
*$[ cỏch B0P, $( võy?
B Luyện tập:
Bt: Cõu U3 'l./
- Cú khi được trung bày dễ thấy.
- Tỏc giả thi sĩ.
->Trỏnh 4E6 4A0 u0V< cõu 'k dung ,X(Z* 'aM ,A: F} liờn uP,H
Hoạt động 3: 2’ C (Z./ 2d ,} $[*
E, cõu cú *$> /` *$ /(\0M BD, ,$}* $0W 8l, $:A, 'l./ $(Z./ vào /(\0M BD, khỏc và 8l, cõu cú *$> ./` *$ /(\0M BD, '()* $:A, 'l./ *>9 /(\0M BD, khỏc
$(Z./ vào
4 >./ *Y 2’
- $P nào là cõu *$> 'l./M cõu U3 'l./v
5 E dũ: 2’
- [* bài, xem 4A0 bt $}* $0W theo (Z./ 2d ,} $[*H
- $<7 U3 Viết bài Tập làm văn số 5 - Văn lập luận chứng minh: Xem 4A0 lý ,$<&P, BR 4D6
4<D *$+./ minh, xem ,X(Z* cỏc 'R sgk
-< 25 0P, 95, 96 NS: 4/2/2012
I/Mức độ cần đạt:
Giỳp HS:
-ễn ,D6 BR cỏch làm BC 4D6 4<D *$+./ minh *x./ $( BR cỏc u0P ,$+* BC và ,0P./ B0W, cú liờn quan 'P bài làm, 'V cú ,$V BD 2^./ vào làm 8l, bài BC LLCM *^ ,$VH
} '?.$ giỏ chớnh xỏc $Q trỡnh 'l ,D6 làm BC *>9 U1 thõn, 'V cú 6$(Q./ $(Z./ phỏt huy (< '0V8 và F]9 *$`9 u$<&P, '0V8
II/Tiến hành kiểm tra:
1/Ổn định lớp: 1’
2/Kiểm tra bài cũ’: 2’
GV u0V8 tra B0W* *$<7 U3 /0%& KT *>9 Hs
3/Bài mới: 85’
<Z* 1: GV '[* và ghi U1./ 'R u0V8 ,X9 |(( ý nờu yờu *< 'R BC.H
R (Tớch hợp giỏo dục mụi trường):
Hóy chứng minh rằng bảo vệ rừng là bảo vệ cuộc sống của chỳng ta.
(Z* 2: HS làm bài GV quan sỏt $G* $ $[* sinh khi làm bài
(Z* 3: Gv thu bài u0V8 tra khi $P, /0\H HS l6 bài
(Z* 4: GV $D xột ,0P, u0V8 tra HS 4G./ nghe rỳt kinh /$0W8H
4/Dặn dũ: 2’
-
Chỳ ý: 4<D '0V8M /$W ,$<D, 4D6 4<D.M /<@ /Y* *>9 BC *$(Q./H