Giáo án Tự nhiên xã hội - Tiết: Nhận biết cây cối và các con vật

 Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong tranh vẽ * Bước 1: Hoạt động nhóm - Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để nhận biết các con vật theo trình tự sau: 1.. - Yeâu caàu nhoùm[r]

Thứ ngày tháng năm

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết: NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS củng cố lại các kiến thức về cây cối, các con vật và nơi sống của chúng

2 Kỹ năng:

- HS được rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác nhóm, kỹ năng quan sát, nhận xét và mô tả

3 Thái độ:

- HS yêu quý các loài cây, con vật và biết cách bảo vệ chúng

II Chuẩn bị

- GV: Tranh ảnh minh họa trong SGK Các tranh, ảnh về cây con do HS sưu tầm được Giấy, hồ dán, băng dính

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) Giới thiệu bài

- GV giới thiệu: Các emđã biết rất nhiều về các

loại cây, các loại con và nơi ở của chúng Hôm

nay cô cùng các em sẽ củng cố lại các kiến

thức ấy qua bài học: Nhận biết cây cối và các

con vật.

- HS lắng nghe 1, 2 HS nhắc lại tên bài

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- Nhận biết cây cối và các con vật

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết

cây cối trong tranh vẽ theo trình tự sau:

1 Tên gọi

2 Nơi sống

3 Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn thành sớm

nhất lên trình bày kết quả

- Tiểu kết: Cây cối có thể sống ở mọi nơi: trên

cạn, dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong

không khí

- Hát

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung

* Bước 3: Hoạt động cả lớp.

- Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa và cho

biết: Với cây có rễ hút chất dinh dưỡng trong

không khí thì rễ nằm ngoài không khí Vậy với

cây sống trên cạn, rễ nằm ở đâu?

- Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?

 Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để

nhận biết các con vật theo trình tự sau:

1 Tên gọi

2 Nơi sống

3 Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên trình bày

- Tiểu kết: Cũng như cây cối, các con vật cũng

có thể sống ở mọi nơi: Dưới nước, trên cạn,

trên không và loài sống cả trên cạn lẫn dưới

nước

 Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ

đề

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận

- Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và hoàn

thành nội dung vào bảng

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình bày

 Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con vật

- Hỏi: Em nào cho cô biết, trong số các loài cây,

loài vật mà chúng ta đã nêu tên, loài nào đang

có nguy cơ bị tuyệt chủng?

(Giải thích: Tuyệt chủng)

- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn đề sau:

1 Kể tên các hành động không nên làm để

bảo vệ cây và các con vật

2 Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ

cây và các con vật

- Yêu cầu: HS trình bày

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại những nơi cây cối và loài

- Nằm trong đất (để hút chất bổ dưỡng trong đất)

- Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước)

- HS thảo luận

- 1 nhóm trình bày

Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung

- HS nghe, ghi nhớ

- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm

- Hình thức thảo luận: HS dán các bức vẽ mà các em sưu tầm được vào phiếu

- Lần lượt các nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Cá nhân HS giơ tay trả lời (1 – 2 HS)

- HS thảo luận cặp đôi

- Cá nhân HS trình bày

vật có thể sống.

- Yêu cầu HS về nhà dán các tranh đã sưu tầm

được theo chủ đề và tìm hiểu thêm về chúng

- Chuẩn bị: Mặt Trời

 Bổ sung:

 Rút kinh nghiệm: