* Kĩ năng: -HS được rèn luyện kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.. * Thái độ: -Cẩn thận[r]
Trang 1Ngày soạn: thứ tư, 10.03.2010 Giáo án: ĐẠI SỐ 7
Tiết: 57
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
* Kiến thức: -HS được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng
dạng
* Kĩ năng: -HS được rèn luyện kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức,
tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức
* Thái độ: -Cẩn thận, chính xác trong tính toán.
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi, BT
Học sinh: Bảng nhóm, bút viết bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC:
1 Ổn định lớp: (1ph)
2 Kiểm tra bài cũ: (10ph)
H1:– Thế nào là hai đơn thức đồng dạng?
- Muốn cộng, trừ các đơn thức đồng dạng
ta làm thế nào ?
Aùp dụng:- Tính tổng và hiệu các đơn thức
sau:
a) x2 5x2 (3x2)
b) xyz -5xyz
-2
1
xyz
(GV đưa đề bài lên bảng phụ)
HS2
–Nêu đ/n đơn thức đồng dạng (SGK) –Nêu qui tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng (SGK)
a) 2 5 2 ( 3 2)= (1+5-3) x2 =3x2
x x
b) xyz -5xyz - =(1-5- )xyz = -4,5 xyz
2
1
2
3 Bài mới:
– Giới thiệu bài: Luyện tập
– Tiến trình bài giảng:
9ph
HĐ 1: Bài tập về tích hai
đơn thức và tính giá trị của
biểu thức
BT 22 tr 36 SGK
GV: gọi 1 HS đọc yêu cầu
của bài
H: Muốn tính tích các đơn
thức ta làm thế nào ?
GV: thế nào là bậc của
đơn thức ?
GV: gọi hai HS lên bảng
trình bày
GV: nhận xét
BT 19 tr 36 SGK
HS: đọc to đề bài HS: muốn nhân hai đơn thức,
ta nhân các hệ số với nhau, nhân các phần biến với nhau
HS: bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó
Cả lớp làm bài vào vở HS: hai em lên bảng làm bài HS: nhận xét bài làm của bạn
BT 22 tr 36 SGK
a) x y xy
9
5 15
12 4 2
= . x .x. y .y
9
5 15
= 5 3
9
4
y x
Đơn thức 5 3 có bậc 8
9
4
y x
2 4
5
2 7
1
xy y
x
5
2 7
1
y y x x
= 3 5
35
2
y x
Đơn thức 3 5có bậc 8
35
2
y x
BT 19 tr 36 SGK
Trang 2Ngày soạn: thứ tư, 10.03.2010 Giáo án: ĐẠI SỐ 7
7ph
9ph
GV: gọi một HS đứng tại
chỗ đọc to đe àbài
H: Muốn tính giá trị biểu
thức tại x = 0,5 ; y = -1 ta
làm thế nào ?
GV: yêu cầu HS thực hiện
GV: nhận xét
H: còn cách tính nào khác
nhanh hơn không ?
GV: yêu cầu HS lên bảng
thực hiện
GV: nhận xét
BT 20 tr 36 SGK
GV: gọi một HS đứng tại
chỗ đọc to đe àbài
GV: Gọi 3 HS lên bảng
cùng thực hiện
BT 21 tr 36 SGK
GV: Yêu cầu HS tự làm,
sau đó gọi 1 em lên bảng
trình bày
BT 23 tr 36 SGK
HS: ta thay các giá trị của x và y vào biểu thức rồi tính
HS: lên bảng thực hiện HS: nhận xét
HS: biến đổi x = 0.5 = rồi
2 1
thay vào biểu thức
HS: thực hiện
- 2 = 16
5 2
16x y x3y2
2 3 5
2
) 1 (
2
1 2 ) 1 (
2
1
8
1 2 ) 1 (
4
=
4
1
4
=
4
1 4 4
17
HS: nhận xét
HS: đọc to đề bài
3 HS lên bảng cùng thực hiện
HSlớp: nhận xét
HS tự làm bài 1HS lên bảng trình bày HSlớp: nhận xét
Tính giá trị củabiểut hức
- 2 tại
5 2
16x y x3y2
x = 0,5; y = -1 Thay x = 0,5; y = -1 Vào Biểu thức
- 2
5 2
16x y x3y2
= 16(0,5)2 (-1)5 – 2(0,5)3 (-1)2
= 16 0,25 (-1) – 2 0,125 1
= -4 – 0,25
= - 4,25
BT 20 tr 36 SGK
Cho đơn thức : -2x2y a) Viết 3 đơn thức đồng dạng với đơn thức -2x2y
b) Tính tổng 4 đơn thức đó Chẳng hạn:
a) -5x2y ; 12x2y; x1 2y
2 b) -5x2y + 12x2y + x1 2y
2
= (–5 + 12 + )x1 2y
2
= x15 2y 2
BT 21 tr 36 SGK
xyz2 + xyz2 +( xyz2) 3
4
1 2
1 4
=(3 + )xyz2
4
1 2
1 4
=0
Bài 23tr 36 SGK
Trang 3Ngày soạn: thứ tư, 10.03.2010 Giáo án: ĐẠI SỐ 7
7ph
GV: treo bảng phụ bài 23,
yêu cầu HS điền kết quả
thích hợp vào ô trống
GV: nhận xét, lưu ý HS có
thể có nhiều kết quả
HS: lần lượt lên bảng điền vào ô trống và giải thích
HS: nhận xét
a) 3x2y = 5x2y b) - 2x2 = -7x2
c) + 5xy = -3xy d) + + = x5
e) + - x2z
= 5x2z
4 Hướng dẫn về nhà: (2ph)
- Bài tập 19; 20 ; 21; 22; 23 tr 12; 13 SBT
- Đọc trước bài “Đa thức” tr 36
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
2x 2 y -5x 2
-8xy 3x 5 -4x 5 2x 5
4x 5 z 2x 5 z