Bài soạn các môn học lớp 2 - Tuần 8 - Đặng Thị Mận

Trình bày trước nội dung này trên bảng phụ  Hoạt động 2: Làm gì để uống sạch  Mục tiêu: Biết cách để uống sạch  Phương pháp: Hỏi đáp..  GV treo tranh lªn b¶ng Bước 1: Yêu cầu thảo lu[r]

Tuần 8 Thứ hai, ngày 19 thỏng10 năm 2009

CHÀO CỜ

Tập đọc

NGƯỜI MẸ HIỀN A/Mục tiờu:

- Biết ngắt nghỉ hơi đỳng ; bước đầu đọc rừ lời cỏc nhõn vật trong bài

- Hiểu ND : Cụ giỏo như mẹ hiền , vừa yờu thương vừa nghiờm khắc dạy bảo cỏc em học sinh nờn người ( trả lời được cỏc CH trong SGK )

B/ Đồ dựng dạy học :

- Tranh minh hoạ SGK

- BP viết sẵn cõu cần luyện

C/ Cỏc hoạt động dạy học:

Phương pháp dạy hoc

ND kiến thức và

kỹ năng cơ bản Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Tiết 1

1 Bài cũ - YC h/s đọc bài “Thời khoá

biểu” & hỏi thêm:

- Em cần nhớ TKB để làm gì?

- 2/s đọc bài “Thời khoá biểu”

- H/s TL

- Con cần đọc bài với giọng ntn? - Rõ ràng, mạch lạc.

- NX cho điểm

2 Bài mới - GT bài - Mở sgk – 63

a Luyện đoc - Đọc mẫu - 1h/s khá đọc lại.

* Đọc câu - Chú ý: để sửa lỗi phát âm cho

h/s - Nối tiếp nhau đọc từng câu

*Đọc đoạn trước

lớp

- Đọc lần 2 kết

hợp giải nghĩa từ

- Gọi 4h/s đọc bài.

- Nêu YC.

- 4h/s đọc tiếp nối từng đoạn đến hết bài.

- H/s # nhận xét.

- 4 h/s đọc & giải nghĩa từ chú giải.

- HD đọc câu,

đoạn mẫu ? Ntn thì được gọi là xiếc? - H/s TL

? Tò mò là thái độ ntn? - H/s TL Nhắc: Cần nhấn giọng từ :

- Gắn bảng phụ câu mẫu:

+ Đến lượt Nam trốn học hả? - H/s đọc, ngắt hơi

- Trong câu em cần nhấn giọng

từ nào? - Cố lách, nắm chặt

- Nhắc: Câu nói của bác bảo vệ

em thể hiện bằng giọng nghiêm khắc.

- 2, 3h/s đọc câu +“ Cô xoa đầu Nam Nữa

không?

- H/s gạch ngắt hơi

- Nêu cách đọc câu

- Nhắc h/s nhấn giọng

*Đọc đoạn trong - Giao bài cho từng tổ, YC đọc - H/s trong tổ đọc tiếp nối câu trong

nhóm trong tổ đoạn được giao, 2 h/s đọc cả đoạn.

- Nhận xét sau mỗi tổ đọc.

*Thi đọc - Thi đọc giữa các nhóm- chọn

nhóm h/s đọc hay - Nhóm 4 h/s đọc đoạn - NX

- Nx giờ học

Tiết 2

b TH bài - YC h/s đọc bài & TLCH: - Đọc thầm đoạn 1

? Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi

đâu? - Trốn học đi xem xiếc

- 1,2 h/s nhắc lại lời thì thầm của Minh

- Đọc thầm đoạn 2

- Các bạn định ra phố = cách nào? - Chui qua chỗ tường thủng

? 2 bạn có chốn được ra ngoài không? vì sao? - Không vì bị bác bảo vệ bắt được. KL: Chỉ vì tò mò ham chơi mà

2 bạn đă sai lầm Chuyện xảy

ra ntn chúng ta cùng tìm hiểu

đoạn 3

- h/s đọc thầm đoạn 3

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ

lại, cô giáo làm gì? - 2 h/s nêu “ Bác nhẹ tay….”

? Việc làm của cô thể hiện điều gì? - Cô dịu dàng yêu thương học sinh. KL: Cô thật nhẹ nhàng khi h/s

mắc lỗi.

- Đọc thầm đoạn 4

? Khi thấy Nam khóc cô làm gì?

- An ủi

? Lần 1 Nam khóc vì sao? - Vì sợ

? Lần 2 Nam khóc vì sao? - Vì xấu hổ và đau KL: Chính cách xử lí bình tĩnh

nghiêm của cô mà Nam, Minh rất xấu hổ nhận ra lỗi.

? Vậy người mẹ hiền trong bài

c luyện đọc lại - HD HS phân vai, đọc thi toàn

chuyện

- 2, 3 nhóm thi

- Chọn nhóm đọc hay và điệu bộn tốt khi nhập vai.

3 CC - DD ? Vì sao cô giáo trong bài lại

được coi là “Người mẹ hiền”?

- Cô dịu dàng nhưng cũng nghiêm khắc dạy dỗ học sinh như mẹ.

- NX giờ học

- Dặn bài sau:

“Bàn tay dịu dàng”

- Chọn nhóm đọc hay và điệu

bộ tốt khi nhập vai.

36 + 15

I Mục tiờu

- Biết thực hiện phộp cộng cú nhớ trong phạm vi 100, dạng 36+15

- Biết giải toỏn theo hỡnh vẽ bằng một phộp tớnh cộng cú nhớ trong phạm vi 100

II Chuẩn bị

- 4 bú que tớnh + 11 que tớnh rời, bảng phụ ghi cách thực hiện VD

III Cỏc hoạt động dạy và học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2 Bài cũ 26+5

- KT bảng cộng 6

- Đặt tớnh rồi tớnh:

16 + 4 56 +8

36 + 7 66 + 9

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Học dạng toỏn: số cú 2 chữ số cộng với số cú 2

chữ số qua bài: 36 + 15

Phỏt triển cỏc hoạt động

 Hoạt động 1: Giới thiệu phộp cộng 36 +15

- GV nờu đề toỏn: Cú 36 que tớnh, thờm 15 que tớnh

nữa Vậy cú tất cả bao nhiờu que tớnh?

-GV:

+ Muốn tìm tất cả có bao nhiêu que tính ta ltn?

+ Tất cả bao nhiêu que tính ?

+ 51 que tính ta có thể lấy những loại thẻ que tính

nào ?

+ Còn cách nào để tìm số que tính nữa ?

36 + 15 = 51

- GV yờu cầu HS đặt tớnh dọc và nờu cỏch tớnh

 Hoạt động 2: Thực hành

- Bài 1: Tớnh (dòng 2 dành cho HSKG)

- Dòng 1 làm bảng con

- Dòng 2: HS lên bảng làm

- Bài 2: Đặt phộp cộng rồi tớnh tổng, biết cỏc số

hạng, GV lưu ý cỏch đặt và cỏch cộng

- Câu c dành cho HSKG

- Bài 3: GV cho HS đặt đề toỏn theo túm tắt

Để biết cả 2 bao nặng bao nhiờu kg, ta làm ntn?

- Bài tập 4: (Dành cho HSKG)

Yờu cầu nhẩm hoặc tớnh tổng 2 số cú kết quả 45 rồi

nờu quả búng cú kết quả đú

4 Củng cố – Dặn dũ

- GV cho HS chơi trũ chơi: Đỳng, sai

- Chuẩn bị: bài Luyện tập

- 2 số HS đọc

- 2 HS lên bảng, lớp làm bảng con

- Có 36 que tính, ta đếm thêm 15 que tính

- 51 que tính

- HS thao tỏc trờn que tớnh và nờu kết quả

- Lấy 36 cộng 15 -HS lờn trỡnh bày

-HS đọc

-HS thực hiện theo yêu cầu

25 44 18 39 +36 +37 +56 +16

61 81 74 55 a) 36 và 18 b) 24 và 19

36 24 36 +18 + 19 +25

54 43 61 -Lấy bao gạo cộng với số lượng của bao ngụ

-HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng giải

- Chữa bài

- HS nêu miệng

- Nhận xột

Đạo đức CHĂM LÀM VIỆC NHÀ

A/ Mục tiêu :

- Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà, cha mẹ

- Tham gia một số việc phù hợp với khả năng

B/ Chuẩn bị : Phiếu học tập

C/ Các họat động dạy và học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động : Hát

2.Bài mới:

a) Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Yêu cầu các nhóm thảo luận sau đó cử người

lên đóng vai để xử lí tình huống theo phiếu bài

tập

-Tình huống 1 : Lan đang giúp mẹ trông em thì

có các bạn đến rủ đi chơi Lan sẽ làm gì ?

- Tình huống 2 : Mẹ đi làm muộn chưa về Lan

sắp đi học mà chưa ai nấu cơm cả Nam phải

làm gì bây giờ ?

-Tình huống 3:Ăn cơm xong mẹ bảo Hoa đi rửa

bát Trên ti vi đang có phim hay bạn giúp Hoa

đi

- Tình huống 4 : Sơn đã hẹn các bạn đến nhà

mình chơi nhưng hôm nay bố mẹ lại đi vắng mà

bà lại đang bị ốm em hãy làm gì để giúp bạn

Sơn ?

- Khen những nhóm có cách xử lí hay nhất

- Kết luận : SGV

b) Hoạt động 2: Trò chơi Điều này đúng

hay sai

- Phổ biến cách chơi Nêu lần lượt từng ý kiến

-Yêu cầu học sinh đưa hình vẽ theo qui ước :

- Đưa mặt cười : Đúng

- Đưa mặt mêu : Sai

a Làm việc nhà là trách nhiệm người lớn

b Trẻ em không phải làm việc nhà

c Cần làm tốt việc nhà khi có mặt cũng như

không có mặt người lớn

d Tự giác làm các công việc phù hợp với khả

năng của bản thân là thương yêu cha mẹ

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các nhóm

c) Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

- Nêu câu hỏi với học sinh

-Ở nhà các em đã làm được những việc gì ? kết

quả ra sao ?

- Những công việc em làm do bố mẹ phân công

hay em tự giác ?

- Trước công việc em làm bố mẹ đã tỏ thái độ

- Hát

-Lần lượt một số em lên nêu cách xử lí trước lớp

- Lan không nên đi chơi mà ở nhà giúp mẹ và hẹn các bạn đi chơi cùng vào dịp khác

- Nam có thể giúp mẹ đặt trước nồi cơm , nhặt rau giúp mẹ để khi mẹ về nhanh chóng làm xong bữa để bé Lan kịp đi học

- Bạn Hoa nên rửa xong bát đã rồi mới vào xem phim

- Sơn có thể gọi điện đến nhà các bạn xin lỗi các bạn và hẹn đến dịp khác Vì bà của Sơn đang ốm rất cần bạn chăm sóc cần sự yên tĩnh

để nghỉ ngơi -Lớp lắng nghe nhận xét xem bạn đưa ra cách xử lí như vậy đã hợp lí chưa

-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo các yêu cầu giáo viên đưa ra

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn

-Lớp bình chọn nhóm có nhiều lần đưa ra ý đúng và nhanh nhất

- Trả lời các câu hỏi nhanh và đúng nhất

- Quét nhà , lau nhà , rửa chén Sau khi quét nhà em thấy nhà sạch sẽ hơn , lau nhà xong

em thấy mát mẽ dễ chịu hơn

- Do bố mẹ giao cho , do em tự làm

- Bố mẹ rất vui và hài lòng , bố mẹ khen em giỏi lắm

như thế nào ?

- Em thớch làm những cụng việc nào ?Vỡ sao ?

-Nhận xột cõu trả lời của học sinh

* Kết luận: sgv

* Củng cố dặn dũ :

-Giỏo viờn nhận xột đỏnh giỏ tiết học

-Giỏo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

- Gấp quần ỏo , trụng em , nấu cơm , Vỡ cỏc cụng việc này phự hợp với khả năng của em

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

-Về nhà học thuộc bài và ỏp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

Thứ ba, ngày 20 thỏng 10 năm 2009

Kể chuyện

NGƯỜI MẸ HIỀN A/ Mục tiờu:

Dựa theo tranh minh họa , kể lại được từng đoạn của cõu chuyện Người mẹ hiền

*HS khỏ, giỏi: biết phõn vai dựng lại cõu chuyện (BT2)

B/ Đồ dựng dạy học:

- Tranh minh hoạ trong sỏch giỏo khoa

C/ Cỏc hoạt động dạy và học

Phương pháp dạy học

ND kiến thức

và kỹ năng cơ

bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ - YC h/s kể lại câu chuyện

Người thầy cũ

- 2 h/s kể chuyện

- Nhận xét: ND, diễn đạt, lời kể…

- NX cho điểm

2 Bài mới - GT MĐ, YC giờ học - Ghi tên bài.

a Dựa vào

tranh kể từng

đoạn

- Gọi h/s đọc bài 1 + Bài YC chúng ta làm gì?

- 1 h/s đọc y/c B1

- H/s TL

- HD QST - Quan sát tranh đọc lời nhân vật

- YC nêu ND từng tranh - Nêu ND tranh

- HDHS kể đoạn 1 (chỉ tranh) - 3 h/s dựa vào tranh nhớ lại ND đoạn

1

- Kể từng đoạn nối tiếp trong nhóm 4

b Phân vai - YC h/s đọc YC bài 2 - Đọc & nêu y/c B2

-Chia nhóm (nhóm 7)

- HD các nhóm phân vai

- Tự phân vai, CB.

- 3 nhóm dựng lại câu chuyện

- HD đánh giá, mhậm xét - Nhận xét bình chọn nhóm kể hay, cá

nhân kể hay.

3 CC – DD - NX giờ học

-DD: Tập kể trước chuyện tuần 9

_

CHÍNH TẢ NGƯỜI MẸ HIỀN A/ Mục tiờu:

- Chộp lại chớnh xỏc bài CT , trỡnh bày đỳng lời núi nhõn vật trong bài

- Làm đỳng BT2 ; BT(3) a /b hoặc BT chương trỡnh phương ngữ do GV sọan

B/ Đồ dựng dạy học:

- BP: Viết sẵn đoạn viết, cỏc bài tập 2,3

C/ Cỏc hoạt động dạy và học

Phương pháp dạy học

ND kiến thức

và kỹ năng cơ

bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 KTBC - Nhận xét bài “Cô giáo lớp em” - Theo dõi.

- Đọc các từ dễ viết sai - Lớp viết bảng con + nguy hiểm, luỹ tre, quý báu - 2 h/s viết bảng lớp

- Nhận xét và sửa sai (Nếu có) - Nhận xét

- Đánh giá

2 Bài mới

a GT - GT – ghi bảng - Ghi bài vào vở.

b HD viết

* Ghi nhớ ND - Đọc đoạn viết lần 1 - 2 h/s đọc lại

? Vì sao Nam khóc? - Nam sợ quá.

? Cô giáo nghiêm giọng hỏi 2 bạn ntn? - 2h/s đọc lại lời cô giáo hỏi.

? Nêu cách trình bày? - H/s nêu cách trình bày.

* Luyện viết

từ khó ? Trong bài viết con thấy chữ nào khó, dễ lẫn khi viết? - H/s nêu từ khó viết hoặc dễ lẫn khi viết.

- Đọc: nghiêm giọng, xấu hổ, bật khóc

- Lớp viết bảng con

- 2 h/s viết bảng lớp

- h/s nhận xét

- Kẻ bảng phân tích - Phân tích nếu sai

- H/s phát âm từ khó

? Từ nào trong bài cần viết hoa ? vì

sao? - Chữ đầu câu: Vừa, Cô, - Tên riêng: Nam, Minh.

* Viết chính tả ? Khi viết bài em cần lưu ý gì? - K/c giữa các chữ là một chữ O

cùng cỡ Giữa các con chữ là một nét hất, chú ý kĩ năng chép.

? Ngoài ra con cần lưu ý gì về tư thế ngồi và cách cầm bút? - Ngồi thẳng lưng

- Cho h/s viết - Viết bài

* Soát - Đọc bài lần 1 - Soát nội dung

- Đọc soát lần 2 - Soát chính tả

- Ghi lỗi, báo lỗi

* Chấm bài - Chấm 5 , 7 bài

- NX

3 HD làm - Gắn phiếu ghi nd bài

Bài 2 Bài 2: ? So sánh vần ao với vần au? - H/s đọc y/c

- Làm bài

r/d/gi; ao/au

uôn/uông - Chốt bài tập đúng

- Cần dựa vào nghĩa của từ để điền

đúng Bài 2: Tiến hành tương tự bài 2 - H/s làm bài, chữa bài.

CC - DD - Cho h/s xem những bài viết đẹp - Nhận xét bài viết đẹp.

- Tuyên dương, NX tiết học

Âm nhạc

(GV chuyên trách soạn giảng)

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiờu

Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với một số

Biết cỏch thực hiện phộp tớnh cộng cú nhớ trong phạm vi 100

Biết giải bài toỏn về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ

Biết nhận dạng hỡnh tam giỏc

II Chuẩn bị

- SGK

III Cỏc hoạt động dạy và học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) 36 + 15

YC h / s làm bảng con

16 26 36 46 36

+29 +38 +47 +36 +24

45 64 83 82 60

3 Bài mới

Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu giờ học

 Hoạt động 1: Đọc bảng cộng qua 10 phạm vi 20

 Mục tiờu: Thuộc cụng thức và tớnh Nhẩm cộng qua

10 phạm vi 20

Bài 1: Tớnh nhẩm

- GV cho HS ghi kết quả vào bảng con

 Hoạt động 2: Làm bài tập

Bài 2: Viết số thớch hợp vào ụ trống

- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn

- GV theo dõi uốn nắn

Bài 3: Số (dành cho HSKG)

- HS nêu YC của bài

- GV theo dõi uốn nắn

Bài 4:2 HS đọc đề bài

GV hướng dẫn HS phân tích đề bài toán

?/ Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Để tỡm số cõy đội 2 làm thế nào?

GV hướng dẫn

Bài 5: 2 HS nêu YC của bài (câu b dành cho HSKG)

-GV hướng dẫn

4 Củng cố – Dặn dũ (2’)

- GV củng cố bài và nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Bảng cộng

HS làm bài

-HS làm bài

-HS nêu -HS làm bài

- HS làm bài

-Vài HS trả lời -Vài em trả lời -HS trả lời -1 HS lên bảng giải-Lớp làm vở -HS nêu YC

-Vài HS nêu miệng

Thứ tư, ngày 21 thỏng 10 năm 2009

Tập đọc

Bàn tay dịu dàng

I - Mục tiờu:

- Ngắt , nghỉ hơi đỳng chỗ ; bước đầu biết đọc lời nhõn vật phự hợp với nội dung

- Hiểu ND : Thỏi độ õn cần của thầy giỏo đó giỳp An vượt qua nổi buồn mất bà và động viờn bạn học tốt hơn , khụng phụ lũng tin yờu của mọi người ( trả lời được cỏc CH trong SGK )

II - Đồ dựng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

- BP viết sẵn cõu cần luyện

III - Hoạt động dạy và học:

Phương pháp dạy học

ND kiến thức

và kỹ năng cơ

bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ - Hỏi thêm - 2, 3 h/s đọc bài

“Người mẹ hiền”

? Tại sao cô giáo trong bài

được gọi là người mẹ hiền?

- NX cho điểm

2 bài mới - GT MĐ, YC bài - Mở sgk – 66

a Luyện đọc - Đọc mẫu - 1h/s khá đọc lại

* Đọc câu - Sửa lỗi phát âm cho h/s - H/s đọc nối tiếp từng câu

- NX

*Đọc đoạn

trước lớp - Chia bài làm 3 đoạn - HD đọc câu :

+Thế là.

- 3 h/s đọc đoạn nối tiếp lần 1

- H/s luyện đọc ngắt nghỉ câu

+“Thưa thầy, hôm nay.”

- HD đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ - H/s đọc tiếp nối đoạn lần 2, giải nghĩa từ trong từng đoạn.

- Đọc bài - Thi đọc giữa các nhóm

- Tìm những từ ngữ cho thấy

An buồn khi bà mới mất? - Lòng An nặng trĩu nỗi buồn, An ngồi lặng lẽ

? Vì sao An buồn như vậy? - Vì bạn An yêu bà

- Đọc thầm đoan3

? Khi biết An chưa làm bài tập, thái độ của thầy giáo ra sao?

- Thầy không trách chỉ xoa đầu nhẹ nhàng

? vì sao thầy tỏ thái độ như

vậy? - Vì thầy biết An buồn

- Thầy hiểu rõ nỗi buồn của

An, cảm thông với An

? Vì sao An lại hứa với thầy là ngày mai làm đủ bài? - An cảm động trước tình thương yêu của thầy, An muốn làm thầy vui lòng.

? Tìm từ nói về tình cảm của thầy với An? - Thầy nhẹ nhàng xoa đầu, bàn tay dịu dàng KL: (sgv – 170)

? Tại sao con đọc đoạn 1 với giọng trầm, buồn? - Vì đoạn này thể hiện An đang buồn do bà mất.

- Đưa bảng ghi sẵn đoạn 2,3 - 2 h/s đọc

nhắc h/s nhấn giọng từ ngữ.

- Thi đọc nhóm, phân vai

3 CC - DD ? Hãy đặt tên khác cho bài? - 4,5 h/s: Nỗi buồn của An, tình thương

của thầy

? Bạn đặt tên hợp với bài chưa? - Chọn tên bài hợp lí

- Dặn bài : Đổi giày

_

Toán

BẢNG CỘNG

I Mục tiờu

- Thuộc bảng cộng được học

- Biết thực hiện php cộng kĩ nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bi tốn về nhiều hơn

II Chuẩn bị

- GV:SGK, Bảng phụ, bỳt dạ

- HS:

III Cỏc hoạt động dạy và học

1 Khởi động

2 Bài cũ

- Số lớn nhất cú 1 chữ số là 9

- Số bộ nhất cú 2 chữ số là 10

- Tổng của 2 số trờn là 19

- Thầy nhận xột

3 Bài mới

Giới thiệu: Ghi bảng

 Hoạt động 1: Lập bảng cộng cú nhớ

Bài 1:

- Ôn lại bảng cộng :

- 9 cộng với 1 số …… và nờu 2 + 9 = 11 …

Cho học sinh nhận biết tớnh chất giao hoỏn của phộp

cộng

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 2: (2 phép tính cuối dành cho HSKG)

- Thầy cho HS dựa vào bảng ở bài 1 để tớnh nhẩm

Bài 3:

-T: cho HS phân tích đề toán

?/ Bài toán cho biết gì?

?/ Bài toán hỏi gì?

?/ Muốn biết Hoa cân nặng bao nhiêu ta làm thế nào?

Bài tập 4: (dành cho HSKG)

GVvẽ hỡnh lờn bảng

Hướng dẫn HS làm bài

- HS TLM

- Bạn nhận xột

-Nhắc lại

- HS làm xong đọc lại bảng cộng từ 9 cộng với 1 số đến 6 cộng với 1 số

- HS làm bài dựa vào bảng cộng :

2 + 9 = 11 3 + 8 = 11 ………… …………

- HS làm bài

15 26 36 + 9 + 17 + 8

24 43 44 -2 HS đọc đề

- HS nờu

- Lấy số cõn nặng của Hoa trừ đi số cõn Mai nhẹ hơn Hoa

- HS làm bài

- HS tự làm và nờu cõu trả lời

-H/s đọc tờn cỏc hỡnh vừa tỡm được

- Mỗi nhúm đại diện 1 nội dung

- T: củng cố bài

- Nhận xột tiết học

- Chuẩn bị trước bài về nhà: Lớt

TỰ NHIấN XÃ HỘI

ĂN, UỐNG SẠCH SẼ

I Mục tiờu

- Nờu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như: ăn chậm nhai kĩ, khụng uống nước

l, rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đại, tiểu tiện

II Chuẩn bị

- GV: Hỡnh vẽ trong SGK, giấy, bỳt, viết, bảng, phiếu thảo luận

- HS: SGK

III Cỏc hoạt động dạy và học

1 Khởi động

2 Bài cũ : Ăn, uống đầy đủ

- Thế nào là ăn uống đầy đủ (ăn đủ 3 bữa: thịt, trứng,

cỏ, cơm canh, rau, hoa quả

- Khụng những ăn đủ 1 bữa, em cần uống nước n t n?

3 Bài mới : Giới thiệu:

GV nêu mục đích, yêu cầu bài học và ghi bảng

 Hoạt động 1: Biết cỏch thực hiện ăn sạch

 Mục tiờu: Làm thế nào để ăn sạch.

Bước 1:

-Thảo luận nhúm để trả lời cõu hỏi:

-Muốn ăn sạch ta phải làm n t n?

Bước 2: Nghe ý kiến trỡnh bày của cỏc nhúm GV ghi

nhanh cỏc ý kiến (khụng trựng lặp) lờn bảng

Bước 3: GV trờn cỏc bức tranh trang 18 và yờu cầu HS

nhận xột: Cỏc bạn trong bức tranh đang làm gỡ? Làm

như thế nhằm mục đớch gỡ?

Hỡnh 1:

-Bạn gỏi đang làm gỡ?

-Rửa tay n t n mới được gọi là hợp vệ sinh?

-Những lỳc nào chỳng ta cần phải rửa tay?

Hỡnh 2:

-Bạn nữ đang làm gỡ?

-Theo em, rửa quả n t n là đỳng?

Hỡnh 3:

-Bạn gỏi đang làm gỡ?

-Khi ăn, loại quả nào cần phải gọt vỏ?

Hỡnh 4:

-Bạn gỏi đang làm gỡ?

-Tại sao bạn ấy phải làm như vậy?

-Cú phải chỉ cần đậy thức ăn đó nấu chớn thụi khụng?

Hỡnh 4:

-Bạn gỏi đang làm gỡ?

-Bỏt, đũa, thỡa sau khi ăn, cần phải làm gỡ?

- Hỏt

- Đủ nước

- HS thảo luận nhúm

- Hỡnh thức thảo luận: Mỗi nhúm chuẩn

bị trước 1 tờ giấy, lần lượt theo vũng trũn, cỏc bạn trong nhúm ghi ý kiến của mỡnh

- Cỏc nhúm HS trỡnh bày ý kiến

- HS quan sỏt và lý giải hành động của cỏc bạn trong bức tranh

- Đang rửa tay

- Rửa tay bằng xà phũng, nước sạch

- Sau khi đi vệ sinh, sau khi nghịch bẩn,

- Đang rửa hoa, quả

- Rửa dưới vũi nước chảy, rửa nhiều lần bằng nước sạch

- Đang gọt vỏ quả

- Quả cam, bưởi, tỏo

- Đang đậy thức ăn

- Để cho ruồi, giỏn, chuột khụng bũ, đậu vào làm bẩn thức ăn

- Khụng phải Kể cả thức ăn đó hoặc