- Caàn phaân bieät thoùi quen toát vaø thoùi quen xaáu, caàn taïo thoùi quen toát vaø khaéc phuïc thoùi quen xaáu * Những câu văn biểu hiện: - Coù thoùi quen toát vaø thoùi quen xấu có n[r]
Trang 1Ngày soạn : 8/1 /2008 Tuần 19 Ngày dạy : 10/1/2008 Tiết 76
I MỤC TIÊU: Giúp HS
Như tiết 79
II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
1 Thầy: Thiết kế bài giảng
2 Trò: Làm bài luyện tập
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
1.Ổn định tổ chức: (1’)
2 KTBC: (4’) - Thế nào là văn bản nghị luận?
- Nêu đặc điểm chung của văn bản nghị luận?
3 Bài mới: - GV giới thiệu bài
15’ HOẠT ĐỘNG 1: GVHDHS LÀM BÀI TẬP 1/9
HS Đọc văn bản
CẦN TẠO RA THÓI QUEN TỐT TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI
và trả lời các câu hỏi SGK/9, 10
H Đây có phải là văn bản nghị luận không? Vì sao?
HS Đây chính là văn bản nghị luận vì: vđề nêu ra và
giải quyết vấn đề XH, sử dụng nhiều lý lẽ, lập luận
dẫn chứng
+ Nhan đề + Mở bài Tính nghị luận
+ Thân bài + Kết bài
H Tác giả đề xuất ý kiến gì?
Những dòng câu văn nào đã thể hiện ý kiến?
HS1 Cần phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu, cần
tạo thói quen tốt và khắc phục thói quen xấu trong
đời sống hàng ngày
HS2 Nêu những câu văn biểu hiện ý kiến trên.
II LUYỆN TẬP:
Bài tập 1/9
CẦN TẠO RA THÓI QUEN TỐT TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI
a Đây là văn bản nghị luận
- Vấn đề nêu ra bàn luận và giải quyết là một vấn đề xã hội: Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội
- Để giải quyết vấn đề tác giả sử dụng, dẫn chứng để trình bày và
bảo vệ quan điểm của mình
Văn bản trên từ nhan đề, mở bài, thân bài, kết bài đều thể hiện rõ nét tính nghị luận
b Tác giả đề xuất ý kiến
- Cần phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu, cần tạo thói quen
tốt và khắc phục thói quen xấu
* Những câu văn biểu hiện:
- Có thói quen tốt và thói quen xấu có người biết phân biệt tốt và xấu… nhưng đã thành thói
Trang 2H Để thuyết phục người đọc, tác giả đã nêu lý lẽ,
dẫn chứng nào?
HS Thói quen tốt: Luôn dậy sớm, luôn giữ đúng hẹn,
giữ lời hứa luôn đọc sách
- Thói quen xấu: Hút thuốc lá, hay cáu giận, mất trật
tự, gạt tàn bừa bãi…
- Kết luận đề nghị: Tạo thói quen tốt làkhó… nếp sống
văn minh
GV chốt: Qua so sánh trên , có thể thấy tác giả chủ
yếu muốn nêu và nhắc nhở mọi người khắc phục thói
quen xấu để hình thành những thói quen tốt
H Bài nghị luận này có nhằm giải quyết vấn đề có
trong thực tế hay không? (Có )
H Em có tán thành ý kiến của bài viết hay không?
Vì sao?
HS Có, vì có cách lập luận và hệ thống luận điểm,
lý lẽ dẫn chứng, cụ thể, đúng đắn thuyết phục người
đọc, người nghe
GVnhấn mạnh: Như vậy, tác giả khuyên chúng ta nên
rèn luyện thói quen tốt dù điều đó rất khó Bài văn nêu
vấn đề rất sát với thực tế XH hiện nay HS cần tán
thưởng bài viết vì các em có thể đang mắc những thói
xấu của bài văn đã nêu ra
HOẠT ĐỘNG 2 HDHS LÀM BÀI TẬP 2:
GVHDHS làm bài tập 2/10
H Tìm bố cục của bài văn ?
HS Thảo luận nhóm các câu hỏi sau:
+ Bố cục của bài văn gồm mấy phần?
(Mở bài, thân bài, kết luận)
+ Mở bài từ đâu đến đâu? Nêu nội dung?
+ Thân bài là phần nào? Nội dung là gì?
+ Kết bài là phần còn lại? Nội dung?
HS Bàn bạc thảo luận, trả lời HS theo dõi, bổ sung
GV đánh giá, kết luận
quen nên rất khó bỏ… thói quen thành tệ nạn … tạo được thói quen tốt là rất khó… cho xã hội
- Lí lẽ và dẫn chứng:
+ Thói quen tốt: dậy sớm, giữ lời hứa, luôn đúng hẹn, luôn đọc sách
+ Thói quen xấu: hút thuốc lá, hay cáu giận mất trật tự, hay gạt tàn bừa bãi…
c Có em tán thành ý kiến của bài viết
Vì: Có cách lập luận và hệ thống luận điểm, lí lẻ và dẫn chứng đúng đắn, cụ thể
* Lưu ý:
Bài tập 1: GV hỏi, HS trả lời
trên cơ sở HS chuẩn bị trước ở nhà không cần ghi
Bài tập 2/1: Tìm bố cục bài văn
3 phần
1 Mở bài: Có thói quen tốt … là
thói quen tốt
Hai câu đầu khái quát thói quen của con người
2 Thân bài: Hút thuốc lá… rất
nguy hiểm
Các biểu hiện của thói quen xấu
3 Kết bài: Tạo được thói quen
tốt là khó… Cho xã hội
Trang 310’
HOẠT ĐỘNG 3 HDHS LÀM BÀI TẬP 3
H Em hãy sưu tầm 2 đoạn văn nghị luận và chép vào
vở bài tập (HS sưu tập trước ở nhà)
GV Kiểm tra đoạn văn nghị luận do HS sưu tầm:
GV Nhận xét, kết luận.
HOẠT ĐỘNG 4 HDHS LÀM BÀI TẬP 4
GV Nêu yêu cầu bài tập 4/10
Nhận diện và tìm hiểu văn bản “Hai biển hồ”
GV Nêu vấn đề: (Bảng phụ)
Có ý kiến cho rằng:
a Văn bản trên, từ nhan đề đến nội dung đều thuộc
văn
bản miêu tả, cụ thể là miêu tả 2 biển hồ ở
Pa-let-xtin
b Kể chuyện về 2 biển hồ.
c Biểu cảm về 2 biển hồ
d Nghị luận về cuộc sống, về 2 cách sống qua việc kể
chuyện về hai biển hồ
Theo em, ý kiến nào đúng? Vì sao?
HS Lựa chọn và lý giải cách chọn của mình dựa trên
những hiểu biết vừa học ở mục trên, (Đáp án
đúng(d)
GV nhấn mạnh: VBNL thuờng được trình bày chặt
chẽ, rõ ràng, sáng sủa, trực tiếp và khúc chiết nhưng
có khi được trình bày một cách gián tiếp, hình ảnh,
bóng bẩy và kín đáo
- Văn bản “Hai biển hồ” thuộc loại thứ 2 Bởi vậy,
muốn nhận diện chính xác thể loại văn bản, cần đọc
kỹ, tìm hiểu:
+ Mục đích của văn bản: Cách bố cục, cách trình bày,
diễn đạt
- Văn bản “Hai biển hồ” có tả hồ, tả cuộc sống tự
nhiên và con người quanh vùng hồ nhưng không phải
chủ yếu để tả hồ, kể về cuộc sống cư dân quanh hồ
hoặc phát biểu cảm tưởng hồ Văn bản “Hai ….”
Nhằm làm sáng tỏ về 2 cách sống sẻ chia, hoà nhập
Cách sống cá nhân là cách sống thu mình, không
quan hệ, chẳng giao lưu thật đáng buồn và dần chết
mòn Còn cách sống sẻ chia và hoà nhập là cách sống
“mở rộng, trao ban” mới cho tâm hồn con người tràn
ngập niềm vui Đây là văn bản nghị luận
Nói về việc rèn luyện thói quen tốt trong đời sống
Bài tập 3: GV hỏi HS trả lời
HS trình bày đoạn văn mình sưu
tầm
GV Nhận xét trên các phương
diện
a Đó có phải là văn nghị luận
không? Vì sao
b Vấn đề được tác giả nêu ra và
giải quyết là gì?
c Nguồn văn? Tên tác giả, trích
ở đâu?
Bài tập 4:
- Có kể tả cuộc sống tự nhiên của con người quanh vùng hồ
- Không chỉ có vậy, văn bản
“Hai biển hồ” nhằm làm sáng tỏ hai cách sống cách sống cá nhân và cách sống sẻ chia, hoà nhập
Văn bản nghị luận
4 CỦNG CỐ: (3’)
- GV nhắc lại tầm quan trọng của luận điểm, luận cứ, lập luận trong văn bản nghị luận
Trang 4+ Ôn lại thế nào là VBNL? Đặc điểm chung của VBNL? + Biết cách nhận diện kiểu văn nghị luận ?
+ Biết cách làm bài văn nghị luận ?
5 DẶN DÒ: (2’)
- Hoàn thành các bài tập
- Tiếp tục làm các bài tập sưu tầm văn bản nghị luận
- Sưu tầm trên đài, báo, các văn bản văn học.,
- Chuẩn bị bài mới: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI.
+ Tìm hiểu nghĩa của câu tục ngữ?
+ Giá trị kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể hiện?
+ Nêu một số trường hợp cụ thể ứng dụng câu tục ngữ?
+ Sưu tầm mộtsố câu tục ngữ Việt Nam thuộc chủ đề trên
+ Đọc ghi nhớ SGK/13