Giáo án Lớp 5 Tuần 3 - Trường TH Lương Thế Vinh

-Gọi 1 HS đọc gợi ý 1; 2 cả lớp đọc thầm và nêu chuyện mà mình định kể cho lớp và các bạn cùng nghe Chỉ giới thiệu tên người và công việc của họ làm – nếu HS chọn nội dung câu chuyện chư[r]

TUẦN 3

Ngày dạy: Thứ hai, ngày 15 tháng 9 năm 2008

ĐẠO ĐỨC:

Có trách nhiệm với việc làm của mình (tiết 1)

Truyện kể: Chuyện của bạn Đức

I Mục tiêu:

Học xong bài này học sinh nắm được:

-Biết thế nào là có trách nhiệm với việc làm của mình

-Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

-Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II Chuẩn bị:

-GV: Nội dung bài ; Câu hỏi thảo luận chép vào bảng phụ Các nhóm chuẩn bị trò chơi “Phân vai”

-HS: Đọc, tìm hiểu truyện

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1.Ổn định:

2 Bài cũ: Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi – Sau đó GV nhận đánh giá.

H: Là học sinh lớp 5 em cần làm gì?

H: Là HS lớp 5 em còn điển nào chưa xứng đáng?

3.Bài mới:

- GV giới thiệu bài ghi đề lên bảng

HĐ1: Tìm hiểu ND câu chuyện: Chuyện của bạn Đức

(10 phút)

-Gọi 1 HS đọc ND câu chuyện: Chuyện của bạn Đức

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, thảo luận cả lớp theo

các câu hỏi sau:

+Đức đã gây ra chuyện gì?

+Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy thế nào?

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác

nhận xét bổ sung

+Đức đá bóng vô tình làm bà Doan ngã nhưng Đức vờ

không có chuyện gì xảy ra và đi về nhà.

+Sau khi gây ra chuyện về nhà ngồi ăn cơm Đứcđã hiểu ra

rằng việc làm của mình gây ra bà Doan ngã nhưng giả vờ

không biết như vậy là không được nên Đức rất băn khoăn…

- GV kết luận : Đức vô ý đá quả bóng vào bà Doan và chỉ

-1 HS đọc Lớp theo dõi -HS quan sát và thảo luận theo nhóm hai em

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

-Học sinh lắng nghe Đưa

trách nhiệm về hành động của mình và suy nghĩ tìm cách

giải quyết phù hợp nhất… Theo em, Đức nên nên giải quyết

việc này thế nào cho tốt?

- Giới thiệu bài, Ghi đề lên bảng

HĐ 2: Rút ghi nhớ (3-4 phút)

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ với các nội

dung sau:

+ Qua câu chuyện của Đức, chúng ta rút ra điều gì cần ghi

nhớ?.

- Yêu cầu các nhóm trình bày, giáo viên tổng kết các ý

kiến, chốt ý

Ghi nhớ : Mỗi người cần phải suy nghĩ trước khi hành

động và chịu trách nhiệm về việc làm của mình

HĐ3 : Làm bài tập 1 sách giáo khoa.(10 phút)

- Yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu của bài tập 1

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm bài tập 1 ở SGK

-Yêu cầu HS trình bày - GV kết luận: a, b, d, g là những

biểu hiện của người sống có trách nhiệm; c, đ, e không

phải là những biểu hiện của người sống có trách nhiệm

Biết suy nghĩ trước khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi,

làm việc gì thì làm đến nơi đến chốn là những biểu hiện của

người sống có trách nhiệm Đó là những điều chúng ta cần

học tập.

HĐ4 : Bày tỏ thái độ.(10 phút)

- Y/c 1 cán sự lớp lên bảng thực hiện điều khiển lớp hoàn

thành BT 3: (Tán thành hay không tán thành những ý kiến)

-GV kết luận: Tán thành ý kiến a, đ Không tán thành ý

kiến b, c, d.

- GV yêu cầu một vài HS giải thích tại sao tán thành hoặc

phản đối ý kiến đó

cần phải rút kinh nghiệm lần sau phải có trách nhiệm với việc làm của mình)

-HS thảo luận theo nhóm

4 em rút ra ghi nhớ

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

-1 HS đọc và nêu

-Học sinh hoạt động cá nhân đọc và trả lời câu hỏi

-HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét

-Lớp thực hiện bằng cách đồng ý hay không đồng ý với những ý kiến bạn đưa ra

-HS giải thích

4 Củng cố – Dặn dò: (1phút)

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Dặn HS thực hiện theo nhóm phân vai BT 3 để tuần sau (tiết 2) thực hiện trước lớp

- Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC:

Lòng dân

I.Mục đích yêu cầu:

-Biết đọc một văn bản kịch Cụ thể:

+Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm trong bài

+Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống căng thẳng, đầy kịch tính của vở kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

-Hiểu được:

+Nghĩa các từ: cai, hổng thấy,thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng.

+Nội dung bài: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng

-HS khâm phục sự mưu trí, dũng cảm của dì Năm

II Chuẩn bị: GV: Nội dung bài ; Tranh minh họa SGK.

HS: Đọc, tìm hiểu bài.

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS đọc bài: Sắc màu em yêu và trả lời câu hỏi:

H Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào?

H Bài thơ nói lên tình cảm gì của bạn nhỏ với quê hương, đất nước?

H Nêu đại ý của bài?

-GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ học phần đầu của trích đoạn kịch Lòng dân Tác

giả của vở kịch là Nguyễn Văn Xe đã hi sinh trong kháng chiến Với trích đoạn này các em sẽ tiếp tục luyện cách đọc một văn bản kịch, đồng thời hiểu tấm lòng của người dân Nam Bộ với cách mạng.-GV ghi đề lên bảng.

HĐ 1: Luyện đọc: (10 phút)

-Gọi 1HS đọc lời mở đầu giới thiệu tình huống diễn ra vở

kịch

-GV đọc mẫu toàn bài (thể hiện được giọng từng nhân

vật)

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng theo cách sau (phân vai và

đọc theo lời từng nhân vật):

*Đọc nối tiếp nhau trước lớp (lặp lại 2 lượt) GV kết hợp

giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) kết hợp giải nghĩa từ:

cai, hổng thấy,thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng.

*Tổ chức cho HS đọc theo nhóm và thể hiện đọc nối tiếp

nhau (mỗi tốp 5 em) trước lớp (lặp lại 2 lượt)

-Khi HS đọc GV chú ý sửa sai

HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:(10 phút)

-1HS đọc lời mở đầu giới thiệu tình huống

-Nghe GV đọc

-Đọc nối tiếp nhau trước lớp (lặp lại 2 lượt)

-HS đọc theo nhóm và thể hiện đọc nối tiếp nhau (mỗi tốp 5 em)

-GV yêu cầu 2-3 em khá, giỏi điều khiển cả lớp, đọc

thầm phần đầu đoạn kịch để tìm hiểu nội dung bài bằng

cách phát biểu trả lời các câu hỏi ở SGK – GV nhận xét

chốt lại:

+ Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm?

(…bị giặc rượt bắt, chạy vào nhà dì Năm.)

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ?

(…vội đưa cho chú cán bộ 1 chiếc áo khác để thay, cho

bọn giặc không nhận ra, rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ

ăn cơm, làm như chú là chồng dì.)

+ Trong đoạn kịch chi tiết nào làm em thích thú nhất?

(VD: Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộ là chồng khi tên

cai xẵng giọng, hỏi lại: Chồng chị à?, dì vẫn khẳng định:

Dạ chồng tui…)

-GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý của bài – GV chốt

lại:

Đại ý: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu

trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:(10 phút)

-GV hướng dẫn cho 1 tốp đọc phân vai (dì Năm, An, cán

bộ, lính, cai), HS thứ 6 làm người dẫn chuyện sẽ đọc

phần mở đầu

Chú ý: Giọng cai và lính: hống hách, xấc xược

Giọng dì Năm đoạn đầu tự nhiên, đoạn sau: than

vãn, giả vờ, nghẹn ngào, trăng trối

Giọng An: Giọng một đứa trẻ đang khóc

-Tổ chức cho HS từng tốp 6 em đọc phân vai toàn bộ

đoạn kịch

-2 -3 HS khá giỏi điều khiển lớp tìm hiểu bài – đọc câu hỏi SGK- phát biểu trả lời

-HS thảo luận nêu đại ý của bài

-HS đọc lại đại ý

- Cứ 6 HS 1 tốp đọc theo vai,

HS khác nhận xét xem bạn đọc đã thể hiện phù hợp giọng nhân vật chưa

4 Củng cố: - Nêu đại ý đoạn kịch, GV kết hợp giáo dục HS.

5 Dặn dò: - Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được các câu hỏi cuối bài, chuẩn bị

bài: “Lòng dân” (tiếp theo).

- Nhận xét tiết học

TOÁN:

Luyện tập

I.Mục tiêu:

-Củng cố cho HS kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số, làm các phép tính có liên quan đến hỗn số, so sánh hỗn số

-HS chuyển đổi được hỗn số thành phân số, làm tính, so sánh hỗn số khá thành thạo -HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học

II Chuẩn bị: GV: Nội dung bài

HS: Tìm hiểu bài.

III Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: GV gọi 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp:

Chuyển hỗn số thành phân số và nêu cách thực hiện:

10

3 8

; 7

2 2

Chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính:

3

1 1 2

1

-GV nhận xét ghi điểm.

3 Bài mới:

-Giới thiệu bài

- HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu các bài tập SGK/14.

-Y/c HS đọc các bài tập 1, 2, 3 SGK, nêu yêu cầu của từng bài

HĐ 2: Làm bài tập và chấm sửa bài:

- Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm từng bài, HS khác làm vào

vở – GV theo dõi HS làm

-Gọi HS đối chiếu bài của mình nhận xét đúng/sai bài trên

bảng của bạn Sau đó GV chốt lại cách làm từng bài:

Bài 1: Chuyển các hỗn số sau thành phân số:

2 = 5 = 9 = 12 =

5

3

5

13

9

4 9

49

8

3 8

75

10

7 10 127

-Yêu cầu HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

Bài 2: So sánh các hỗn số:

a 3 = ; 2 = Ta có: > , vậy 3 >2

10

9

10

39

10

9 10

29

10

39 10

29

10

9 10 9

Hay :3 > 2 Vì có phần nguyên 3 > 2

10

9

10 9

b 3 = ; 3 = Ta có: > , vậy 3 >3

10

4

10

34

10

9 10

39

10

39 10

34

10

9 10 4

Hay : 3 >3 Vì có phần nguyên bằng nhau, mà >

10

9

10

4

10

9 10 4

c 5 = ; 2 = Ta có: > , vậy 5 > 2

10

1

10

51

10

9 10

29

10

51 10

29

10

1 10 9

Hay: 5 > 2 Vì có phần nguyên 5 > 3

10

1

10 9

d 3 = ; 3 = = Vì = , vậy 3 = 3

10

4

10

34

5

2 5

17 10

34

10

34 10

34

10

4 5 2

-HS đọc các bài tập 1, 2,

3 sgk, nêu yêu cầu của từng bài

-HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm vào vở

-Nhận xét bài bạn trên bảng

-HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

Hay: 3 = 3 Vì phần nguyên bằng nhau, mà =

10

4

5

2

10

4 5 2

- Qua cách làm yêu cầu HS nêu cách so sánh hỗn số

Bài 3: Chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép

tính:

2

1

3

1

2

3 3

4 6

8

9 

6

17

3

2 7

4 3

8 7

11

21

33

56 

21 23

3

2

4

1

3

8

4

21

4 3

7 3 2 4









d/ 3 : 2 = : = x =

2

1

4

1

2

7 4

9 2

7 9

4 9 14

-Qua cách làm y/c HS nêu cách cộng, trừ, nhân chia hỗn số

-HS nêu cách so sánh hỗn số

-HS nêu cách cộng, trừ, nhân chia hỗn số

4 Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số, cách so sánh

và cộng, trừ, nhân chia hỗn số

5 Dặn dò:Về nhà làm bài ở vở BT toán, chuẩn bị bài: “Luyện tập chung” (tiếp theo)

Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN:

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Đề bài: Kể một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước.

I.Mục đích, yêu cầu:

-HS tìm được một số câu chuyện về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước Biết sắp xếp các sự việc có thực thành một câu chuyện Nhận xét được lời kể của bạn

- HS kể được nội dung câu chuyện một cách tự nhiên, chân thực; chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

-Biết làm những việc tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước

II Chuẩn bị:

- GV và HS có thể mang đến lớp một số tranh, ảnh minh họa những việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương, đất nước

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: HS kể lại một câu chuyện đã được nghe hoặc đã được đọc về một anh

hùng, danh nhân ở nước ta và nêu ý nghĩa câu chuyện đó

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Xung quanh ta hẳn không ít nguời những con nguời tốt với những việc

làm tốt họ đã góp phần xây dựng quê hương đất nước Trong tiết kể chuyện hôm nay mong các em hãy kể cho nhau nghe những điều mà em tận mắt chứng kiến đó – GV ghi đề lên

bảng

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học cảu HS

HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài:

-Gọi 1 em đọc đề bài

H: Đề bài yêu cầu gì? (kể lại câu chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia) Thể loại có gì khác so với thể loại

kể chuyện lần trước? (chuyện được tận mắt chứng kiến

hoặc câu chuyện của chính em không phải câu chuyện có

sẵn) Đối tượng trong câu chuyện là người thế nào?

(Người làm việc tốt góp phần xây dựng quê hương, đất

nước) – GV kết hợp gạch chân dưới các từ trọng tâm ở

đề bài

HĐ 2: Hướng dẫn kể chuyện.

-Gọi 1 HS đọc gợi ý 1; 2 cả lớp đọc thầm và nêu chuyện

mà mình định kể cho lớp và các bạn cùng nghe (Chỉ giới

thiệu tên người và công việc của họ làm) – nếu HS chọn

nội dung câu chuyện chưa phù hợp GV giúp HS có định

hướng đúng)

-Gọi 1 HS đọc gợi ý 3 cả lớp đọc thầm và trải lời:

H: Em kể theo gợi ý nào? Nên kể câu chuyện như thế

nào? (Ở gợi ý a kể câu chuyện phải có: mở đầu, diễn

biến, kết thúc và nêu được suy nghĩ của em về hành

động của người đó Ở gợi ý b: Kể về ai? Người ấy có lời

nói hành động gì đẹp? Em nêu được suy nghĩ của mình

về hành động của người đó.)

-Yêu cầu HS viết ra những ý chính của câu chuyện mình

định kể ra giấy nháp

HĐ 3: HS thực hành kể chuyện:

-Tổ chức cho HS dựa vào ý chính đã viết kể cho nhau

nghe câu chuyện của mình Sau đó thảo luận về ý nghĩa

câu chuyện hoặc nêu suy nghĩ của mình về nhân vật

trong chuyện GV đến từng nhóm nghe HS kể, h/dẫn, uốn

nắn

-Tổ chức cho hs thi kể chuyện nối tiếp trước lớp Mỗi em

kể xong tự nói suy nghĩ về nhân vật trong chuyện, hỏi

bạn hoặc trả lời bạn câu hỏi về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện

-Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn

kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

-1 HS đọc đề bài – cả lớp đọc thầm

-HS trả lời các nhân, HS khác bổ sung

-1HS đọc gợi ý 1;2 SGK, cả lớp đọc thầm và nêu câu chuyện mà mình chọn

-HS đọc gợi ý 3 Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

-HS kể chuyện theo nhóm 2

em, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện

-HS thi kể chuyện trước lớp -HS bình chọn

4 Củng cố Dặn dò:

-Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe; đọc trước phần gợi ý,

quan sát hình ảnh có kèm lời bài: “Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”.

-GV nhận xét giờ học

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 19 tháng 9 năm 2006

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ-TRÒ CHƠI : “BỎ KHĂN”

I/ MỤC TIÊU:

- Oân để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu tập hợp, dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, quay trái, quay phải, quay sau đúng hướng, đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh

- Trò chơi “Bỏ khăn” Yêu cầu HS tập trung chú ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi đúng luật, hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi.

II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường.Dọn vệ sinh nơi tập và đảm bảo an toàn.

- Phương tiện: 1 còi, 1-2 chiếc khăn tay.

III/ NỘI DUNG VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP:

10 ph

22 ph

1/ Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học,ổn định đội ngũ: 2 ph.

2/ Phần cơ bản:

a) Đội hình đội ngũ;12 ph.

Oân tập họp hàng dọc, dòng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, dàn hàng, dồn hàng

-Lần 1-2: GV điều khiển lớp tập và sửa những sai sót về động tác cho HS.

-GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS các tổ.

-GV cùng HS quan sát, nhận xét, biểu dương các tổ tập tốt:2 lần.

b) Trò chơi vận động:10 ph.

Chơi trò chơi”Bỏ khăn”

-GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi,giải thích cách chơi và quy định chơi.

-Trò chơi”Diệt các con vật có hại”:6ph

-Đứng tại chỗ vỗ tay hát một bài:2 ph.

-Các tổ tập luyện dưới sự điều khiển của tổ trưởng:3-4 lần.

-Các tổ thi đua trình diễn.

-Cả lớp tập dưới sự điều khiển của lớp trưởng :2 lần.

-Cả lớp cùng chơi do cán sự lớp điều khiển.

8 ph -GV quan sát, nhận xét, biểu dương học

sinh tích cực trong khi chơi

3/ Phần kết thúc:

-GV cùng HS hệ thống bài:2 ph.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học

-HS chạy đều nối thành một vòng tròn lớn, sau khép thành một vòng tròn nhỏ rồi đứng lại, mặt quay vào tâm vòng tròn.

CHÍNH TẢ:

Thư gửi các học sinh (Nhớ – viết)

I Mục đích, yêu cầu:

- HS nhớ – viết và trình bày đúng bài chính tả: Thư gửi các học sinh (từ “Sau 80 năm giời nô lệ… ở công học tập của các em”) Nắm vững được mô hình cấu tạo của vần, nắm

được quy tắc viết dấu thanh trong tiếng

- HS có kĩ năng nhớ – Viết đúng bài chính tả, viết đạt tốc độ, vận dụng làm tốt phần bài tập

-HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng và giữ vở sạch đẹp

II Chuẩn bị: GV: Chép bài tập 2 vào bảng phụ và phiếu bài tập.

HS: Vở chính tả, SGK.

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Gọi HS trả lời:

a) Nhắc lại cấu tạo phần vần của tiếng ? Lấy ví dụ?

b) Tìm cấu tạo phần vần trong tiếng: quang, mưu, luồn?

-GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu tiết học

HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết chính tả.

-Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài: Thư gửi các học sinh (ở

SGK/5, từ “Sau 80 năm giời nô lệ… ở công học tập của

các em”)

- Nếu có HS chưa thuộc bài GV tổ chức cho HS ôn lại

bằng cách đọc cá nhân, đồng thanh

-Yêu cầu 1 HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

các từ: cường quốc, kiến thiết.

- GV nhận xét bài HS viết

HĐ2: Viết chính tả – chấm, chữa bài chính tả.

-Yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả

-GV hướng dẫn tư thế ngồi viết, cách trình bày bài; lưu

ý các chữ khó, chữ số và cách trình bày đoạn văn

-GV yêu cầu HS nhớ lại đoạn văn và viết bài vào vở

- 2 HS đọc thuộc lòng, lớp đọc thầm

-HS chưa thuộc ôn lại bài

-1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc thầm bài chính tả

-HS viết bài vào vở

-HS tự soát lại bài tự phát hiện lỗi sai và sửa.

-Y/c HS đổi vở theo từng cặp để sửa lỗi sai bằng bút

chì

- GV chấm bài của tổ, n/xét cách trình bày và sửa sai

HĐ3: Làm bài tập chính tả.

-Gọi HS đọc bài tập 2, xác định yêu cầu của bài tập

-GV tổ chức cho các em làm bài cá nhân vào phiếu bài

tập, 1 em lên bảng làm vào bảng phụ

-GV nhận xét bài HS và chốt lại cách làm:

Âm đệm Âm chính Âm cuối

…

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, trả lời GV nhận xét và cho

HS nhắc lại: Dấu thanh đặt ở âm chính (dấu nặng đặt

bên dưới, các dấu khác đặt trên)

-HS soát bài phát hiện lỗi sai và sửa

-HS đổi vở theo từng cặp để sửa lỗi sai bằng bút chì

-HS đọc bài tập 2, xác định yêu cầu của bài tập

- HS đọc và làm vào phiếu bài tập, 1 em lên bảng làm vào bảng phụ, sau đó đối chiếu bài của mình để nhận xét bài bạn

-HS quan sát vị trí dấu thanh ở các tiếng và trả lời, HS khác bổ sung Sau dó nhắc lại ý GV chốt

4 Củng cố – Dặn dò:

-HS nêu lại cấu tạo phần vần của tiếng và vị trí Dấu thanh trong tiếng.

-Về nhà viết lại các chữ sai, chuẩn bị: “Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ”.

-Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS học tốt

_

TOÁN:

Luyện tập chung

I.Mục tiêu:

-Củng cố HS kĩ năng nhận biết phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số, đổi đơn vị đo

-HS nhận biết phân số thập phân và chuyển một số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số, chuyển các số đo có hai đơn vị thành số đo có một tên đơn vị

- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học

II Chuẩn bị: GV: Nội dung bài ; Phiếu bài tập bài 3.

HS: Tìm hiểu bài.

III Hoạt động dạy và học: