- GV nhận xét giờ học - Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe; đọc trước đề bài và gợi ý trong SGK/28 bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia để tìm câu chuyện k[r]
Trang 1TUẦN 2
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 8 tháng 9 năm 2008
ĐẠO ĐỨC :
Em là học sinh lớp 5 (Tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu :
-HS tự rèn luyện cho mình kĩ năng đề ra mục tiêu và phấn đấu đạt mục tiêu đề ra, có
ý thức phấn đấu vươn lên về mọi mặêt để xứng đáng là học sinh lớp 5
-Có kỹ năng nhận thức về những mặt mạnh và mặt yếu cần khắc phục Biết đặt mục tiêu và kế hoạch phấn đấu trong năm học
- Giáo dục HS tình yêu và trách nhiệm đối với trường, lớp
II.Chuẩn bị:
-GV : Phân công theo tổ chuẩn bị các tiết mục văn nghệ nói về chủ đề trường lớp -HS : Xem nội dung bài Bảng kế hoạch phấn đấu cá nhân
III.Các hoạt động dạy và học :
1.Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp.
2 Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi – GV nhận xét
H HS khối 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác trong trường?
H: Bản thân em phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
3.Bài mới:
-GV gới thiệu bài: Nêu yêu cầu của tiết học
Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò
HĐ1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu trong năm học.
-GV kiểm tra bản kế hoạch phấn đấu của cá nhân
- Yêu cầu HS h/đ theo nhóm 2 em, trình bày về kế hoạch
phấn đấu của bản thân trong năm học này về: Đạo đức,
học tập, các hoạt động khác của mình, cho bạn cùng nghe
(Nếu HS còn lúng túng GV gợi ý: bản thân thấy có những
thuận lợi, khó khăn gì? Những người có thể giúp đỡ cho
bản thân các em khác phục những khó khăn…?)
-Tổ chức cho HS trình bày kế hoạch phấn đấu trong năm
học của bản thân trước lớp theo dõi, bổ sung cho kế hoạch
của bạn
- GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5,
chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế
hoạch.
HĐ2 :Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân, kể về các học sinh
lớp 5 gương mẫu trong lớp, trường, khu phố em…
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm cả lớp về những
-HS hoạt động theo nhóm 2
em, trình bày về kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học với các bạn trong nhóm
-5 học sinh hiện trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
-Học sinh hoạt động cá nhân kể trước lớp
-Học sinh thảo luận theo
Trang 2điều có thể học tập từ các tấm gương đó? Yêu cầu các
nhóm trình bày, lớp theo dõi bổ sung
- GV kết luận: C húng ta cần học tập theo các gương tốt của
bạn bè để mau tiến bộ.
HĐ3: Hát múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề
trường em.
- Yêu cầu học sinh thực hiện theo khối giới thiệu tranh ảnh
hoặc các hoạt động do học sinh khối 5 của trường đã đạt
được những thành tích cao (Giải nhất thi đố vui ôn luyện, giải
nhất thi văn nghệ…)
- Yêu cầu học sinh các nhóm trình bày các tiết mục văn
nghệ ca ngợi về trường, lớp
- GV nhận xét và kết luận: Chúng ta rất tự hào là học sinh
lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình Đồng
thời, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luỵên
tốt để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp trở thành lớp tốt,
trường ta trở thành trường tốt
nhóm 2 Lớp theo dõi, bổ sung
-Thực hiện theo nhóm đã chuẩn bị, cử người giới thiệu
-Cá nhân trong nhóm thực hiện
Theo dõi, rút kinh nghiệm
4.Củng cố:
- GV nhận xét tuyên dương những điểm mà học sinh thực hiện tốt và nhắc nhở thêm những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là học sinh lớp 5
5.Dặn dò:
- Dặn học sinh thực hiện theo nhóm đóng phân vai tiểu phẩm “ Chuyện của bạn Đức”.
TẬP ĐỌC :
Nghìn năm văn hiến
I.Mục đích yêu cầu:
-Luyện đọc: + Đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê
-Hiểu được: +Nghĩa các từ: văn hiến, văn miếu, quốc tử giám, tiến sĩ, chứng tích.
+Nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta
-Tự hào về truyền thống khoa cử lâu đời của nước ta
II Chuẩn bị: GV : Nội dung bài ; Bảng phụ chép sẵn bảng thống kê để luyện đọc.
HS : Đọc, tìm hiểu bài.
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa và trả lời câu hỏi.
H.Nêu những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng?
Trang 3H.Những chi tiết nào về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ?
H Nêu đại ý của bài? - GV nhận xét ghi điểm.
3 Bài mới:
- Giới thiệu bài: Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một địa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội về một chứng tích nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta Bài đọc: Nghìn năm văn hiến sẽ cho ta biết thêm điều đó. – GV ghi đề lên bảng
HĐ 1: Luyện đọc:
- Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn văn (đoạn văn có thể chia
làm 3 đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối)
- Đọc nối tiếp nhau trước lớp (lặp lại 2 lượt) GV kết hợp giúp
HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) và kết hợp nêu cách hiểu nghĩa
các từ: văn hiến, văn miếu, QuốcTử Giám, tiến sĩ, chứng tích.
-Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi và thể hiện đọc từng cặp
trước lớp (lặp lại 2 lượt)
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài
HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài:
-Yêu cầu HS đọc lướt đoạn đầu trả lời câu hỏi 1 – GV nhận xét
chốt lại:
H: Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên điều gì?
(…ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi
tiến sĩ.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi
cuối cùng vào năm 1919, các triều vua Việt Nam đã tổ chức
được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ.)
-Yêu cầu HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, phân tích bảng
số liệu theo các mục sau:
a)Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? (triều Lê:104
khoa)
b)Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? (triều Lê:1780 tiến sĩ).
-Y/c HS đọc lướt toàn bài trả lời câu hỏi 3-GV nhận xét chốt
H: Bài văn giúp em hiểu gì về truyền thống văn hóa người Việt
Nam?
(… người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học Việt
Nam là một đất nứơc có một nền văn hiến lâu đời …)
- GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý của bài – GV chốt lại:
Đại ý: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là một bằng
-1HS đọc, cả lớp lắng nghe đọc thầm theo sgk
-HS thực hiện đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai; giải nghĩa một số từ
-HS đọc theo nhóm đôi -HS theo dõi, lắng nghe
-HS đọc lướt và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi
-HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi
-HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi
-HS thảo luận nêu đại ý của bài
-HS đọc lại đại ý
Trang 4chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta
HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:
a)Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:
- Gọi một số HS mỗi em đọc mỗi đoạn theo trình tự , yêu cầu
HS khác nhận xét cách đọc của bạn sau mỗi đoạn
- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi
đoạn
b)Hướng dẫn chọn đọc diễn cảm đoạn 2:
- Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc:
Triều đại/ Lí/số khoa thi /6/ Số tiến sĩ /11/ Số trạng nguyên/0/
- GV đọc mẫu đoạn 2 - Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp
-Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn
(có thể kết hợp trả lời câu hỏi)
-HS đọc từng đoạn, HS khác nhận xét cách đọc
-Theo dõi quan sát nắm cách đọc
-HS đọc diễn cảm theo cặp
HS thi đọc diễn cảm trước lớp
4 củng cố: - Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu đại ý.
- GV kết hợp giáo dục HS
5 Dặn dò: - Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được các câu hỏi cuối bài, chuẩn bị
bài tiếp theo Nhận xét tiết học
TOÁN :
Luyện tập
I.Mục tiêu:
-Củng cố các kiến thức đã học về phân số thập phân, giải bài toán về tìm giá trị một phân số của một số cho trước
-HS thực hiện chuyển phân số thành phân số thập phân thành thạo, giải được các bài toán về tìm giá trị một phân số của một số cho trước
- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học
II Chuẩn bị: GV: Nội dung bài
HS: Tìm hiểu bài.
III Hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài – GV nhận xét chấm điểm.
Viết thành phân số thập phân:
250
15
; 50
9
; 20 7
3 Bài mới:
-Giới thiệu bài
- HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu các bài tập sgk/9.
-Yêu cầu HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4 sgk, nêu yêu cầu của
bài và cách làm -HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4 sgk, nêu yêu cầu của
Trang 5- GV chốt lại cách làm cho HS.
HĐ 2: Làm bài tập 1, 2, 3, 4 và chấm sữa bài:
- Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào vở – GV
theo dõi HS làm
-Yêu cầu HS nhận xét bài, GV chốt lại cách làm:
Bài 1: Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập
-GV nhận xét sửa sai
Bài 2: Viết các phân số sau thành phân số thập phân:
= = ; = = ; = =
2
11
5
2
5
11
10
55
4
15
25 4
25 15
100
375
5
31
2 5
2 31
10 62
Bài 3: Viết các phân số sau thành phân số thập phân có mẫu
số là 100:
25
6
4
25
4
6
100
24 1000
500
10 : 1000
10 : 500
100
50 200
18
2 : 200
2 : 18
100 9 Bài 4: Điền dấu <, > , =
< ; > ; = ; >
10
7
10
9
100
92 100
87
10
5 100
50
10
8 100 29
-Yêu cầu HS trả lời: phân số thập phân là phân số như thế
nào?
(GV chốt: Phân số thập phân là phân số có mẫu số 10; 100;
1000; )
HĐ 3: Làm bài tập 5.
-Gọi 1 em đọc bài, lớp đọc thầm
-Yêu cầu HS tìm hiểu bài toán: Xác định cái đã cho, cái phải
tìm và dạng toán nào đã học
-Yêu cầu HS giải bài toán
-GV nhận xét và chốt lại:
Bài 5: Bài giải
Số học sinh giỏi toán là: 30 x = 9 (học sinh)
10 3
Số học sinh giỏi Tiếng Việt là: 30 x = 6 (học sinh)
10 2
Đáp số : 9 học sinh giỏi toán
6 học sinh giỏi tiếng Việt
bài và cách làm
-HS thứ tự lên bảng làm,
HS khác làm vào vở
-Bài 2, HS làm vào phiếu bài tập, 1 em lên bảng làm
Bài 2, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
-Bài 3, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
Bài 4, thứ tự 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở
-HS trả lời, Hs khác bổ sung
-1 em đọc bài, lớp đọc thầm
-Tìm hiểu và xác dạng toán đã học
-1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở
4 Củng cố: -Yêu cầu HS trả lời: Phân số thập phân là phân số như thế nào?
5 Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở BT toán , chuẩn bị bài tiếp theo.
KỂ CHUYỆN :
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Trang 6Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về một anh hùng, danh nhân của nước ta.
I.Mục đích, yêu cầu:
-HS kể được câu chuyện đã được nghe, đã đọc nói về các vị anh hùng, danh nhân của đất nước bằng lời của mình, hiểu ý nghĩa câu chuyện
- HS thể hiện được giọng tự nhiên của câu chuyện và đặt câu hỏi cho bạn bè hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn
-HS cảm phục được lòng yêu nước của các vị anh hùng qua những nội dung câu chuyện
II Chuẩn bị:
- Một số sách, truyện, bài báo về các vị anh hùng, danh nhân của đất nước,…
- Bảng lớp viết đề tài
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ:
-Gọi 2 HS kể nối tiếp câu chuyện: Lý Tự Trọng trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện
- GV nhận xét ghi điểm.
3 Bài mới:
GV giới thiệu bài: Hôm trước các em đã biết về cuộc đời người anh hùng Lí Tự Trọng Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể về những chuyện mình sưu tâm được về các anh hùng danh nhân khác của đất nước .- GV ghi đề bài lên bảng.
HĐ 1: Tìm hiểu đề:
-Gọi 1 em đọc đề bài
H: Đề bài yêu cầu gì? (kể chuyện) Câu chuyện đó ở đâu?
(được nghe hoặc đã đọc).Câu chuyện nói về điều gì? (các
vị anh hùng hoặc danh nhân nước ta) – GV kết hợp gạch
chân dưới các từ trọng tâm ở đề bài
-Yêu cầu HS nêu cách hiểu của mình về “anh hùng, danh
nhân” và kể một số anh hùng, danh nhân mà em biết?
(Anh hùng người dũng cảm chiến đấu bảo vệ Tổ quốc,
danh nhân người có danh tiếng có công trạng đối với đất
nước.)
HĐ 2: Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện.
-Yêu cầu 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/18, cả lớp đọc thầm và
nêu câu chuyện mà mình chọn (nếu HS chọn chưa đúng
câu chuyện GV giúp HS chọn lại chuyện phù hợp).
-Yêu cầu HS đọc gợi ý 3 Cả lớp đọc thầm và trả lời:
-1 HS đọc đề bài – cả lớp đọc thầm
-HS trả lời các nhân, HS khác bổ sung
- HS nêu cách hiểu của mình
về “anh hùng, danh nhân”,
HS khác bổ sung
-1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/18, cả lớp đọc thầm và nêu câu chuyện mà mình chọn
-HS đọc gợi ý 3 Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS
Trang 7H: Em hãy nêu trình tự kể một câu chuyện?
-GV chốt:
* Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật
chính trong chuyện)
* Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc bắt đầu
đến lúc kết thúc)
* Nêu suy nghĩ của em về câu chuyện (hay nhân vật chính
trong chuyện)
-GV chia HS theo nhóm 2 em kể chuyện cho nhau nghe
sau đó trao đổi ý nghĩa của câu chuyện
-Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV định
hướng cho HS nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn:
+ Nội dung câu chuyện có hay, mới và hấp dẫn không?
+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).
+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể.
-Khi mỗi HS kể xong chuyện, GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa
câu chuyện hoặc trao đổi giao lưu cùng các bạn bằng cách:
đặt câu hỏi cho bạn trả lời hay trả lời câu hỏi của bạn, hay
câu hỏi của cô giáo
-Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể
chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị
khác bổ sung
-HS kể chuyện theo nhóm 2
em, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện
-HS thi kể chuyện trước lớp
-HS đặt câu hỏi trao đổi giao lưu, yêu cẩu bạn trả lời
-HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; đặt câu hỏi thú vị
4 Củng cố Dặn dò:
-Yêu cầu HS nhắc lại một số câu chuyện mà các bạn đã kể trong giờ học
- GV nhận xét giờ học
- Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe; đọc trước đề bài và gợi ý trong SGK/28 (bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia) để tìm câu chuyện kể về việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước; chuyện đó chính em thấy ở đời thực hoặc trên ti vi, phim,
_
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 9 tháng 9 năm 2008
: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ- TRÒ CHƠI
“CHẠY TIẾP SỨC”
I / MỤC TIÊU:
- Oân để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra vào lớp, tập họp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập
Trang 8hợp hàng nhanh, động tác quay phải, quay trái, quay sau đúng hướng,thành thạo, đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh.
- Trò chơi”Chạy tiếp sức” Yêu cầu chơi đúng luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi.
II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: Trên sân trường.Dọn vệ sinh và đảm bảo an toàn.
- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi, 2-4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi trò chơi.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP:
6 ph
28ph
6 ph
1/ Phần mở đầu:
- Tập họp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu
cầu bài học, nhắc lại nội quy tập luyện:4
ph.
2/ Phần cơ bản:
a) Ôn đội hình đội ngũ:12 ph
Oân cách chào, báo cáo khi bắt đầu và
kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào
lớp Tập họp hàng dọc, dóng hàng,
điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ,
quay phải, quay trái, quay sau
-Lần 1-2, GV điều khiển lớp tập và sửa
chữa sai sót
-GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót
cho HS các tổ.
-GV cùng HS quan sát, nhận xét, biểu
dương thi đua giữa các tổ:2 lần.
b) Trò chơi vận động:16 ph
-GV tập họp HS theo đội hình chơi, giải
thích cách chơi và quy định chơi.
-GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ
thắng cuộc chơi
3/ Phần kết thúc:
-GV nhận xét, đánh giá kết quả bài
học,dặn bài chuẩn bị bài sau: Bài
4(SGV).
-Đứng tại chỗ vỗ tay hát:2 ph
-HS tập theo tổ do TT điều khiển:3-4 lần.
-Cho các tổ thi đua trình diễn
-Cả lớp tập để củng cố do lớp trưởng điều khiển:2 lần.
-Chơi trò chơi”Chạy tiếp sức”.
- Cả lớp chơi thử:2 lần.
- Cả lớp thi đua chơi:2-3 lần.
- Các tổ đi nối đuôi nhau thành một vòng tròn lớn, vừa làm động tác thả lỏng, sau khép lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn:3 ph.
CHÍNH TẢ :
Trang 9Lương Ngọc Quyến (nghe – viết)
I Mục đích, yêu cầu:
-HS nghe – viết và trình bày đúng bài: Lương Ngọc Quyến Nắm vững được mô hình
cấu tạo của vần
-HS có kĩ năng nghe, viết đúng chính tả, viết đạt tốc độ, vận dụng làm tốt phần bài tập -HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng và giữ vở sạch đẹp
II Chuẩn bị: GV: Nội dung bài ; Chép bài tập 3 vào bảng phụ và phiếu bài tập.
HS: Vở chính tả, SGK.
III Các hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng viết từ bắt đầu ng, ngh
3 Bài mới:
-Giới thiệu bài – ghi đề lên bảng
HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết chính tả.
-Gọi 1 HS đọc bài: Lương Ngọc Quyến (ở SGK/17)
-GV hỏi để tìm hiểu nội dung đoạn văn:
H: Phẩm chất anh hùng và yêu nước của Lương Ngọc
Quyến được miêu tả rõ nhất qua chi tiết nào trong bài?
(ông nuôi chí khôi phục non sông, tập hợp lực lượng chống
thực dân Pháp,…)
-Yêu cầu HS đọc thầm tìm từ nào trong bài thơ được viết
hoa, từ nào khó viết trong bài
-Yêu cầu 1 HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp các
từ: khoét, xích sắt, mưu
- GV nhận xét bài HS viết trên bảng, HS đối chiếu bài sửa
sai
HĐ2:Viết chính tả – chấm, chữa bài chính tả.
-Yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả, quan sát hình thức
trình bày đoạn văn xuôi và chú ý các chữ mà mình dễ viết
sai; cách viết hoa danh từ riêng của người; ngày, tháng,
năm
-GV hướng dẫn tư thế ngồi viết, cách trình bày bài
-GV đọc từng câu hoặc chia nhỏ câu thành các cụm từ cho
HS viết, mỗi câu (hoặc cụm từ) GV chỉ đọc 2 lượt
-GV đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lượt để HS soát lại bài
tự phát hiện lỗi sai và sửa
-GV đọc lại toàn bộ bài chính tả, yêu cầu HS đổi vở theo
từng cặp để sửa lỗi sai bằng bút chì
1 HS đọc bài ở SGK, lớp đọc thầm
-HS trả lời, hS khác bổ sung
-HS đọc thầm bài chính tả
-1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp
-HS đọc thầm bài chính tả
-HS viết bài vào vở
-HS soát lại bài tự phát hiện lỗi sai và sửa
-HS đổi vở theo từng cặp để sửa lỗi sai bằng bút chì
Trang 10- GV chấm bài của tổ 2, n/xét cách trình bày và sửa sai.
HĐ3: Làm bài tập chính tả.
Bài 2: -Gọi HS đọc bài tập 2, xác định y/c của bài tập
-GV tổ chức cho các em dùng bút chì gạch dưới bộ phận
vần của các tiếng in đậm, sau đó phát biểu ý kiến
- GV nhận xét và chốt lại:
Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên), nguyễn (vần uyên),…
Bài 3: -GV treo bảng phụ có ghi bài 3, yêu cầu HS đọc và
làm vào phiếu bài tập, 1 em lên bảng làm vào bảng phụ
-Gv nhận xét bài HS và chốt lại cách làm:
Âm đệm Âm chính Âm cuối
-Yêu cầu HS nêu cấu tạo mô hình của phần vần
-GV chốt: phần vần đều có âm chính, ngoài âm chính có
vần còn có thêm âm đệm (chữ cái o hoặc u ) và âm cuối;
có những vần đủ cả âm chính, âm đệm, âm cuối
-HS đọc, xác định yêu cầu -HS làm bài, sau đó đối chiếu bài của mình để n/xét bài bạn
- HS đọc và làm vào phiếu bài tập, 1 em lên bảng làm vào bảng phụ, sau đó đối chiếu bài của mình để nhận xét bài bạn
-HS trả lời, HS khác bổ sung
4 Củng cố – Dặn dò:
-HS nêu lại cấu tạo phần vần của tiếng
-Về nhà viết lại các chữ sai, chuẩn bị bài tiếp theo. -Nhận xét tiết học
TOÁN :
Ôn tập: phép cộng và phép trừ hai phân số
I.Mục tiêu:
-Củng cố cho HS kĩ năng thực hiện các phép tính cộng trừ phân số
-HS thực hiện thành thạo các phép tính cộng trừ phân số
-HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học
II Hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập, lớp làm vào vở nháp GV nhận xét ghi điểm.