* Nắm vững hai tính chất của tỉ lệ thức *Nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức 2/Veà kó naêng: * Vận dụng thành thạo các tính chất của tỉ lệ thức.. 3/Về tư duy,thái độ:[r]
Trang 1Tiết 9+10_Tuần5/HKI TỈ LỆ THỨC & LUYỆN TẬP
Ngày soạn: 3 / 9
Gv: Nguyễn Hoàng Tịnh Thủy
I/ Mục tiêu :
1/ Về kiến thức:
* Học sinh Học sinh hiểu rỏ thế nào là tỉ lệ thức
* Nắm vững hai tính chất của tỉ lệ thức
*Nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức
2/Về kĩ năng:
* Vận dụng thành thạo các tính chất của tỉ lệ thức
3/Về tư duy,thái độ:
*Có ý thức vận dụng tính chất của tỉ lệ thức để tính toán hợp lý
II / Chuẩn bị:
1/Giáo viên:
-Thiết kế các phiếu học tập số 1; 2; 3 -Phiếu điền khuyết ở phần cũng cố bài
-Lớp học chia làm 6 nhóm-Bảng phụ
2)Học sinh:
-Ôân kiến thức :Xem trước bài Tỉ lệ thức -Bảng nhóm để ghi kết quả thảo luận, MTCT
III / Kiểm tra bài cũ:
So sánh các tỉ số sau : và
21
15
5 , 17
5 , 12
=
7
5 175
125 5 , 17
5 , 12 7
5 21
15
21
15
5 , 17
5 , 12
Hai tỉ số bằng nhau ở trên lập thành một tỉ lệ thức
IV/Tiến trình bài dạy:
Hoạt động 1 : Thế nào là tỉ lệ thức
-Thế nào là tỉ lệ thức ?
-Cho vài ví dụ về tỉ lệ thức
-Làm phần ? 1 trang 24
-Làm bài tập 45 trang 26
GV chú ý : Trong tỉ lệ thức a : b = c : d
Các số a , b , c , d gọi là các số hạng
a , d : gọi là ngoại tỉ
HS đáp
HS làm nháp, trả lời miệng a) Có (= )
10 1
b) Không vì
2
1 3 1
HS: Có 2 tỉ lệ thức 28:14 =8:4 ; 3:10 = 2,1: 7
1 / Định nghĩa :
Tỉ lệ thức là đẵng thức của hai tỉ số
VD : = ;
4
3 8 6
: = : 5
3 2
9 3
1 2 5
= hay a : b = c : d
b
a d c
Trang 2Hoạt động 2 : Tính chất cơ bản của tỉ
lệ thức
Làm ? 2 trang 25 Rút ra tính chất
Aùp dụng tính chất 1 ta có :
6 x = 2 3
Nhờ tính chất 1 khi biết 3 số hạng của
một tỉ lệ thức ta có thể tìm được số hạng
thứ 4
HS thực hiện
.
HS trình bày
Làm bài tập 46 trang 26
2 / Tính chất 1: (Tính chất cơ
bản)
a = ; b = ;
d
bc
c ad
c = ; d =
b
ad
a bc
Aùp dụng Tìm x biết : =
2
x
6 3
x = 1
6
3
2
Hoạt động 3 : Tính chất 2 (Điều kiện
để 4 số lập thành tỉ lệ thức )
Làm ? 3 trang 25
Từ 18 : 36 = 24 : 27
36
24
27
18
Vậy từ đẵng thức a.d = b.c ,ta có thể
viết được bao nhiêu tỉ lệ thức khác nhau
?
Hoạt động 4 : Luyện tập
BT 47; 48 /26 SGK
-Hoạt động nhóm N1,2 :47a
N3,4 :47b
N5,6 :48
-GV chốt lại,nhận xét
BT49/26 SGK
Thảo luận nhóm, cữ đại diện lên trình
bày
BT50/27 SGK Treo bảng phụ
Hoạt động nhóm:
N1 : làm N , H , C N2 : làm I , Ư , Ế
N3 : làm Y , Ợ , B Nh 4 : làm U , L , T
BT 51/28 SGK
GV gợi ý tìm tích ad = bc hoặc tỉ a:b =c
:d
GV chấm 1 số tập
HS thực hiện
Hs tự rút ra
HS lảm trên bảng nhóm Các nhómnhận xét chéo
4 nhóm mỗi nhóm làm 1 bài
Mỗi nhóm lên làm
HS làm vô vở 1HS lên bảng
3/Tính chất 2 (Điều kiện để 4 số
lập thành tỉ lệ thức )
Nếu a.d = b.c và a , b , c , d ≠ 0 Thì ta có tỉ lệ thức :
d
c
b a
d
b c
a
a
c b
d
a
b c
d
Luyện tập BT47 / 26SGK
BT 48 /26 SGK
BT 49/26 SGK
Câu a , b , c lập được tỉ lệ thức
BT 50/27 SGK
Đó là tác phẩm Binh Thư Yếu Lược
BT 51/28 SGK
; 8 , 4
6 , 3 2
5 ,
1
8 , 4 ,
2 6 , 3
5 ,
1 ; 5 , 1
6 , 3 2
8 ,
4
5 , 1
2 6 , 3
8 ,
4
V/Đánh giá kết thúc bài học,giao nhiệm vụ về nhà:
*Nhận xét đánh giá giờ học,động viên nhắc nhở HS
*Hướng dẫn BTVN : -Học kĩ bài,xem lại các bài tập đã giải
- Làm BT 52,53/28 SGK
- Xem trước bài “ Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau”
Nếu = thì a.d = b.c
b
a d c