Thiết kế bài dạy tổng hợp lớp 2 - Tuần 6 năm 2012

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn - Học sinh đọc câu dài, học sinh có thể tự ngắt các cum từ trong câu dài và đọc lại Em bé vào lớp/ / vừa bỡ ngỡ // vừa thấy quen thân // Dưới mái trường mới[r]

TUẦN 6

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2012

TOÁN:

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 +5

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng dạng : 7+ 5, từ đó lập được bảng cộng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải về nhiều hơn

* Học sinh khá giỏi làm thêm bài tập 4,5

II Đồ dùng dạy học: - 20 qtính và bảng gài qtính

III.Các hoạt động dạy học:

2 Bài mới

a Giới thiệu

b Hướng dẫn học sinh

* Giới thiệu phép cộng:7+5

- Có 7 qtính , thêm 5 qtính nữa h:

+ Tất cả có? Qtính?

Hay: 7+ 5=12

* Lập bảng 7 cộng với 1 số và thuộc các

công thức

7+4 7+6 7+8

7+5 7+7 7+9

* Thực hành:

- Bài 1 ( cột 1,2,3):

- Bài 3

* Học sinh giỏi làm bài 4,5

3 Củng cố - dặn dò:

-Đọc bảng 7 cộng đối 1 số

- Nhận xét tiết học

+ Có 12 qtính ( có nhiều cách cộng khác)

- Học sinh lập bảng cộng

- Đọc

7 + 6 = 13 7 + 7 = 14

7 + 8 = 15 7 + 9 = 16

- Dựa vào bảng cộng-> kết quả

- Nhẩm -> ghi kết quả ko tính

- Tự giải-> sửa + nhận xét

- Nhẩm -> điền dấu phép tính kết quả đúng

- Học sinh về làm bài ở vở bài tập thực hành, học thuộc bảng cộng

TẬP ĐỌC:

MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu:

- Đọc rõ ràng, rành mạch toàn bài.

-Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy và trong các cụm từ Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong

-Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: phải giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp ( trả lời được câu hỏi 1,2,3)

* HSG: trả lời được câu hỏi 4

* Học sinh có kĩ năng giữ gìn vệ sinh lớp học của mình

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh họa bài đọc trong sgk

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ

- Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ “cái trống trường em

“ và TLCH

- Nhận xét và ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc:

2.1 Đọc diễn cảm toàn bài:

Lời bạn trai: hồn nhiên

.Lời bạn gái: vui , nhí nhảnh

2.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và giải nghĩa từ:

a Đọc từng câu

- Luyện đọc một số từ khó đọc: sáng sủa, sạch sẽ,

vứt, mẩu giấy

b Đọc từng đoạn trước lớp:

c Đọc từng đoạn trong nhóm:

- Luyện đọc câu dài: Lớp học rộng rãi, sáng sủa

và sạch sẽ nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy

ngay giữ lối ra vào

* Luyện đọc nhóm

- Học sinh đọc bài “ Cái trống trường em”

- Theo dõi

- Nối tiếp nhau đọc từng câu mỗi đoạn

- Đọc: từ khó đọc : Mẩu giấy, sáng sủa, sạch sẽ

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài Tiếp nối nhau trong nhóm đọc

- Học sinh đọc câu dài ( cá nhân, lớp) - Luyện đọc câu dài: Lớp học rộng rãi, sáng sủa và sạch sẽ nhưng không biết

ai vứt một mẩu giấy ngay giữ lối ra

d Thi đọc giữa các nhóm:

3 Tìm hiểu nội dung bài:

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?

+Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy đang nói gì?

+ Có thật đó là tiếng của mẩu giấy nói không? Vì

sao?

+ Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở hs điều gì?

* Giảng:

Muốn trường học sạch đẹp , mỗi hs phải có ý

thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó

chịu với những thứ làm xấu , làm bẩn trường ,

lớp Cần trách thái độ thờ ơ nhìn vào mà

không thấy, mà không làm Mỗi hs đều có ý

thức giữ vs chung thì trường , lớp mới sạch ,

đẹp

4 Thi đọc lại truyện

- Theo dõi và nhận xét

5 Củng cố – dặn dò:

- Tại sao cả lớp lại cười rồ thích thú khi bạn gái nói?

- Em có thích bạn gái trong truyện này không? Vì

sao?

- Nhận xét tiết học

vào

- Đồng thanh ( từng đoạn + cả bài)

Cá nhân ( “ “)Đọc toàn bài

- 1 học sinh đọc toàn bài

+ Mẩu giấy vụn nằm ngang ở giữa lối

ra vào , rất dễ thấy + Cô giáo yêu cầu cả lớp lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì

+ Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác ! + Đó không phải là tiếng của mẩu giấy Vì mẩu giấy không biết nói Đó

là ý nghĩ của bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

+ Phải có ý thức giữ vệ sinh trường , lớp

phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp phải luôn luôn chú ý giữ vs trường lớp

* biết luôn giữ vệ sinh trường lớp cho lớp học luôn luôn sạch đẹp

- Chia nhóm -> phân vai:

- Thi đọc lại toàn truyện

 Nhận xét và bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt nhất.Vì bạn gái đã tưởng tượng ra một ý rất bất ngờ và thú vị

Vì bạn hiểu ý của cô giáo

- Thích bạn vì bạn thông minh , hiểu ý

cô giáo , biết nhặt rác bỏ vào sọt , trong lớp chỉ có mình bạn hiểu ý cô giáo

Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2012

TOÁN:

47 + 5

I Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép cộng dạng 47 + 5< cộng qua 10 có nhớ hàng chục>

- Củng cố giải bài toán “ nhiều hơn” và làm quen loại toán “ trắc nghiệm”

* Học sinh khá giỏi làm tất cả các bài tập

II Đồ dùng dạy học:

- 12 que tính rời và 4 bó 1 chục que tính

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi hs bảng 7 cộng với một số

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn hs:

a Giới thiệu phép cộng: 47 + 5

- Đính 47 q tính lên bảng

- Đính thêm 5 q tính lên bảng

H : có tất cả ? q tính?

+ 7 que tính với 5 que tính được 12 qtính

( bó thành 1 chục x 2 qtính)

+ 4 chục que tính thêm 1 chục que tính được

5 chục que tính , thêm 2 qtính nữa được 52

que tính

- Vậy 47 cộng 5 bằng bao nhiêu?

Vậy: 47 + 5 = 52

- Đặt tính: 47

+ 5

- Tính: 47

+ 5

52

7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1

4 chục thêm 1 chục nhớ là 5 chục viết 5

- Theo dõi và thao.tác theo giáo viên

- Có tất cả 52 que tính

- Học sinh nêu cách gộp que tính có nhiều ý kiến

+ 4 chục que tính thêm 1 chục que tính được 5 chục que tính , thêm 2 qtính nữa được 52 que tính

- Bằng 52

- Học sinh nêu cách đặt tính: Viết 47 hàng trên,

5 ở hàng dưới, sao cho số 5 thẳng số 9 Đặt dấu cộng giữa hai số, ở dưới có dấu gạch ngang

- Nêu cách tính: 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1

4 nhớ 1 là 5 viết 5

b Thực hành:

Bài 1: ( Cột 1 2, 3) ( miệng)

- Lưu ý: Cộng qua 10 có nhớ 1 sang

hàng chục và ghi các số đơn vị cho

thẳng cột

Bài 2:(a, b, d.e) ( Hoạt động nhóm)

- Lưu ý: Hình dung các số hạng đã viết

trong bảng như là đặt tính dọc để

thực hiện phép tính , rồi điền số thích

hợp vào tổng

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt:

- Nhận xét + sửa

Bài 4:( HSKG thực hiện)

* Gợi ý: Đánh số vào hình

1

2

3

4

3 Củng cố- dặn dò:- Nhận xét tiết học.

- Về xem lại bài

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- Làm bài và nêu cách tính

- Làm việc thao nhóm, trình bày trước lớp

- Tính rồi điền kết quả

- Học sinh nhìn sơ đò bài toán, đọc đề và giải bài toán

Bài giải

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm

Chọn 1 kết quả đúng là có D, Có 9 hình chữ

nhật

Học sinh nêu lại cách tìm hình của mình

- Học sinh về nhà làm bài ở vở bài tập toán

KỂ CHUYỆN:

MẨU GIẤY VỤN.

I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh họa, kể được toàn bộ câu chuyện “Mẩu giấy vụn”

* HSKG: Biết dựng lại câu chuyện theo vai (người dẫn chuyện ,cô giáo ,hs nam +nữ)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa trong sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi hs kể lại câu chuyện “Chiếc bút

mực”

- Nhận xét và ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng.dẫn kể chuyện :

2.1 Dựa theo tranh ,kể chuyện :

- Giáo viên treo tranh hỏi: Tranh vẽ

những ai?

- Yêu cầu học sinh kể chuyện theo

nhóm

- Giáo viên nhận xét từng nhóm học

sinh

Từ động tác, điệu bộ ánh mắt, lời kể

2.2.* HSG : Phân vai dựng lại câu

chuyện :

- Nêu yêu cầu trong bài

- H dẫn học sinh thực hiện

3 Củng cố- dặn dò :

Nhận xét tiết học

Về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân

- Học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

- Học sinh trả lời từng tranh một

- Kể chuyện trong nhóm

- Đại diện thi kể từng đoạn của câu chuyện

- Một học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

-4 vai :1 hs đóng vai người dẫn chuyện

cô giáo, nam , nữ

=>Kể chuyện kèm theo động tác +điệu bộ -Lớp bình chọn nhóm kể hay nhất

* Học sinh nêu nội dung câu chuyện

- Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe

CHÍNH TẢ(Tập chép):

MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu:

-Chép lại đúng chính xác bài chính tả; Trình bày đúng lời nhân vật,1 trích đoạn của truyện” mẫu giấy vụn”

- Làm được bài tập 2 ( hai dòng), Bài 3 (a/b)

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép

- Bảng phụ viết nội dung bài 2

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi hs lên bảng cộng và lớp viết bảng

con những TN sau:

Tìm kiếm , mỉm cười , hiếu học , lỡ hẹn

Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tập chép:

2.1.Hướng dẫn hs chuẩn bị:

- Đọc đoạn chính tả đã chép sẵn trên

bảng

Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì?

- Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Viết những chữ khó: Bỗng, mẩu giấy,

nhặt lên, sọt rác, thích thú

-Nhận xét

2.2 Viết vào vở

2.3 Chấm- chữa bài:

- 5-7 bài-> nhận xét

3 H.dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2:

-Nhận xét về : + chính tả

+ Phát âm

Bài 3:

- Gọi hs lên bảng

- Học sinh viết vào bảng con

* Đọc bài

Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác

+ Hai dấu phẩy

+ Dấu : chấm , hai chấm , gạch ngang , ngoặc kép , chấm than

- Học sinh viết vào bảng con bỗng, mẩu giấy, nhặt lên sọt rác, thích thú

Nhìn bảng chép bài vào vở , dò lại bài

- Chữa lối bằng của mình, soát lỗi bằng bút chì

- Đọc yêu cầu bài

- Lớp làm bài vào vở nháp, hai hs lên bảng làm bài tập-> đọc kết quả vừa làm-> nhận xét

Mái nhà máy cày Thính tai giơ tay Chải tóc nước chảy

- Đọc yêu cầu bài

-Nhận xét về : + chính tả

+ phát âm

4.Củng cố – dặn dò:

Nhận xét tiết học

Về nhà viết lại những lời sai

trong bài chính tả

- Lớp làm b con

 Nhận xét và sửa

- Học sinh về nhà viết lại bài ở vở nháp để rèn chữ viết

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIÊU HÓA THỨC ĂN

I Mục tiêu: Sau bài học , học sinh có thể :

- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn trong khoang miệng, dạ dày , ruột non , ruột già

- Hs có ý thức ăn chậm ,nhai kỹ

* HSKG: Giải thích tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ, không nên chạy nhảy khi ăn no

* Biết ăn chậm nhai kĩ để bảo vệ cơ quan tiêu hóa của mình

II Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa & Một vài bắp ngô luộc vào bánh mì

III Các hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh:

a Khởi động: Chơi trò chơi” chế biến

thức ăn” đã học ở bài trước

b Hoạt động 1: Thực hành và thảo luận

để nhận biết sự tiêu hóa thức ăn ở trong

miệng và dạ dày

Bước1 : Thực hành theo cặp:

- Phát mẫu bánh mì cho mỗi hs

-Y.cầu: nhai kỹ ở trong miệng Sau đó

mô tả sự biến đối của thức ăn ở khoang

miệng và nói cảm giác của em về vị thức

ăn

.Bước 2: Làm việc cả lớp

=> Kết luận : Ở miệng thức ăn được

nghiền nhỏ , lưỡi nhào trôn , nước bọt

tâm ướt và được nuốt xuống thực quản

rồi vào dạ dày ở dạ dày thức ăn tiếp tục

- Học sinh tham gia chế biến thức ăn

- Nhận mẫu bánh mì

- Thực hành theo nhóm 2 người , tham khảo trong sgk tranh14 và TLCH

- Đại diện một số nhóm trình bày ý kiến-> lớp nhận xét

được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ

dày và một phần thức ăn được biến

thành chất bổ dưỡng

c.Hoạt động 2: Làm việc với sgk về sự

tiêu hó thức ăn ở ruột non và ruột già

.Bước 1: làm việc theo cặp

Gợi ý câu hỏi

+ Vào đén ruột non thức ăn tiếp tục được

biến đổi thành gì?

+ Thành phần chất bổ có trog thức ăn

được đưa đi đâu? để làm gì?

+ Phần chát bả có trong thức ăn được

đưa đi đâu?

+ Ruột già có vai trò gì trong quá trình

tiêu hóa?

+ Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng

ngày?

.Bước 2: làm việc cả lớp

- Nhận xét và góp ý

KL: Hiểu được ăn chậm , nhai kỹ sẽ

giúp cho thức ăn tiêu hóa đựơc dễ dàng

3 Củng cố - dặn dò.

- Đọc thông tin trong sgk

- Hai bạn hỏi + TL với nhau + Biến thành chất bổ

+ Đi khắp cơ thể ( cụ thể vào máu để nuôi cơ thể được đua xuống ruột già

+ Biến chất bả thành phân để đưa ra ngoài

+ Tránh táo bón

- Trả lời các câu hỏi-> lớp nhận xét

- Học sinh biết cần ăn chậm, nhai kĩ

* Học sinh giỏi giải thích vì sao cần ăn chậm, nhai kỹ, và không chạy nhảy sau khi ăn no

+ Ăn chậm ,nhai kỹ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn làm cho quá trình tiêu hóa được thuận lợi Thức ăn chóng được tiêu hóa

- Học sinh thực hiện tốt việc ăn chậm nhai kĩ

Chiều

TOÁN THỰC HÀNH TIẾT 1

I Mục tiêu

Học sinh thực hiện được các bài toán dạng 7 cộng với một số

* Học sinh khá gioải làm thêm bài tập số 4

II Các hoạt động dạy học

1 Thực hành làm các bài tập ở vở thực

hành.

Bài 1: Học sin hoạt động thao nhóm đôi

- Học sinh nhẩm và nêu kết quả

- Lớp nhận xét

nhẩm và nêu kết quả nhanh

Bài 2: Đặt tính rồi tính tổng, biết các số

hạng

Bài 3

Vân cắt được: 17 bông hoa

Hà cắt nhiều hơn Vân: 8 bông hoa

Hà cắt được ………bông hoa?

Bài 4 Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

đúng

2 Chấm bài

3 Nhận xét dặn dò.

- Học sinh về nhà làm các bài tập ở vở bài

tập

- Học sinh làm bài và lên bảng trình bày, cả lớp nhận xét

- Học sinh phân tích đề và giải bài toán

Bài giải

Hà cắt được số bông hoa là

17 + 8 = 25 ( bông hoa) Đáp số: 25 bông hoa

D 6

- Học sinh về nhà thực hiện

TIẾNG VIỆT

ĐI HỌC MUỘN

I Mục tiêu:

- Học sinh đọc được bài đi học muộn, biết ngăt nghỉ đúng chỗ

- Trả lời các câu hỏi trong vở bài tập thực hành

II Các hoạt động dạy học

1 luyện đọc:

- Giáo viên đọc mẫu bài 1 lần

a.Luyện đọc câu

b.Luyện đọc trong nhóm:

- Học sinh đọc bài treo nhóm

- Nhận xét

2 Tìm hiểu bài:

a Cô giáo hỏi Nam điều gì?

b Nam trả lời vì em thấy biển báo ở đâu?

c Biển báo viết gì?

d Câu trả lời của Nam rất buồn cười, vì sao?

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu

- Đọc một số từ khó.Biển báo, trường

- Thi nhau đọc bài theo nhóm ( cá nhân, đồng thanh)

- 1 học sinh đọc lại toàn bài

- Vì sao hôm nào em cũng đi học muộn?

- Ở gần trường

- Trường học, đi chậm lại

- Vì biển báo nhắt người đi xe cẩn thận tránh gây tai nạn

e Dòng nào dưới đây gồm các từ chỉ sự vật?

3 Chấm bài

4 Nhận xét, dặn dò.

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh về nhà

đọc lại bài

- Nam, trường, biển báo

- Học sinh thực hiện

Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2012

TẬP ĐỌC:

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Mục tiêu:

- Biết ngắt hơi đúng sau các dấu câu.

- Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, châm rãi.

- Hiểu nội dung: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn học sinh tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè.( trả lời câu hỏi 1,2 trong SGK)

* HSG: trả lời đước câu hỏi 3

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài TĐ sgk

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi hs đọc bài “ Mẩu giấy vụn” + TLC

- Nhận xét và ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Luyện đọc:

2.1 Đọc mẫu toàn bài

- Giọng trìu mến , thiết tha , nhấn giọng nhưng

TN gợi cảm , thể hiện tình cảm yêu mến , tự hào

trong em hs với ngôi trường mới , với cô giáo ,

bạn bè và mọi đồ vật trong trường

2.2 H dẫn luyện đọc và giải nghã từ

a Đọc từng câu

- Đọc đúng các từ có vần khó: Trường, xây, lợp

lá, bỡ ngỡ, xoan đào, sáng lên, trang nghiêm

b Đ từng đoạn trước lớp

- Mỗi lần xuống dòng được xem là hết một

- Học snh đọc bài và trả lời câu hỏi của giáo viên

- Theo dõi

- Tiếp nối nhau đọc từng câu

- Đọc Trường, xây, lợp lá, bỡ ngỡ, xoan đào, sáng lên, trang nghiêm

đoạn

- Lưu ý: ngắt hơi , nhấn giọng ở một số câu:

Em bé vào lớp/ / vừa bỡ ngỡ // vừa thấy quen

thân //

Dưới mái trường mới/ sau tiếng trống rung

động kéo dài!

Cả đến chiếc thước kẻ , chiếc bút chì/ sao cũng

đáng yêu đến thế!

- Giải nghĩa từ:

lấp ló , bỡ ngỡ , vân

rung động , thân thương

c Đọc từng đoạn trong nhóm

d Thi đọc trong các nhóm

e Cả lớp đọc đồng thanh

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Tìm đoạn văn tương ứng với từng nội dung

bài

+ Đoạn 1:

+ Đoạn 2:

+ Đoạn 3:

- Nhận xét + kết quả

Bài văn tả ngôi trường theo cách tả từ xa

đến gần

+ Tìm những TN tả vẻ đẹp trong ngôi

trường

+ Dưới mái trường mới , bạn học sinh thấy

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- Học sinh đọc câu dài, học sinh có thể tự ngắt các cum từ trong câu dài và đọc lại

Em bé vào lớp/ / vừa bỡ ngỡ // vừa thấy quen thân //

Dưới mái trường mới/ sau tiếng trống rung động kéo dài!

Cả đến chiếc thước kẻ , chiếc bút chì/ sao cũng đáng yêu đến thế!

- Học sinh thi nhau đọc từng đoạn trong nhóm ( cá nhân, đồng thanh)

- Học sinh đọc lại toàn bài

- Đọc lại bài-> đọc thầm

- Trao đổi-> TLCH + Đọc yêu cầu bài

+ Đọc thầm lạ bài-> ý kiến+ trao đổi + kết luận

Hai câu đầu Tả ngôi trường từ xa

Hai câu tiếp

Tả lớp học Còn lại

tả cảm xúc trong hs dưới mái trường mới + Đọc thầm đọan 1 + 2

Ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây

Bàn ghế , gỗ xoan , đào , nổi vân như lụa tất cả sáng lên , thơm tho trong nắng mùa thu