Thiết kế giáo án Tổng hợp khối 2 - Tuần 22 (giáo án soạn ngang)

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: * Hoạt động 1: HS biết kể tên một số nghề nghiệp và nói được những hoạt động sinh sống của người dân ở địa phương mình.. Mục đích, yêu cầu: - Biết đá[r]

Tuần 22: Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010.

Toán (106) kiểm tra

I Mục tiêu:

Kiểm tra tập chung vào cỏc nội dung sau

- Bảng nhõn 2,3,4,5

- Nhận dạng và gọi đỳng tờn đường gấp khỳc, tỡnh độ dài đường gấp khỳc

- Giải toỏn cú lời văn bằng một phộp nhõn

Tập đọc Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc:

- Đọc trơn được cả bài

- Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: đắn đo, coi thường,…

- Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Phân biệt được lời của các nhân vật với lời người dẫn chuyện

2 Hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ mới: ngầm, cuống quýt, đắn đo, thình lình, coi thường, trốn

đằng trời, buồn bã, quý trọng

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh, nhanh nhẹn của Gà Rừng Đồng thời khuyên chúng ta phải biết khiêm tốn, không nên kiêu căng, coi thường người khác

II Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ

* Hình thức dạy- học: cá nhân, nhóm, đồng loạt,…

III.Các hoạt động dạy- học:

Tiết 1

1 Bài cũ:

- KT 2 HS đọc thuộc lòng và TLCH bài: Vè chim

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Đưa tranh minh hoạ 1và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng

2.2 Luyện đọc:

a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần 1

-Y/C 1HS khá đọc lại

b HD phát âm từ khó:

- GV giới thiệu từ cần luyện phát âm và gọi HS đọc

c Đọc từng đoạn:

- Gọi HS đọc chú giải

? Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia ntn?

- HS đọc đoạn 1- Nêu cách ngắt giọng câu1

- HS đọc đoạn 2:

- Y/C HS đọc câu khó

- HS đọc lại đoạn 2 và đọc đoạn 3:

- GV HD HS đọc câu nói của Chồn

d Đọc cả bài:

- Y/C HS đọc tiếp nối theo đoạn trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm 4 HS và theo dõi HS đọc theo nhóm

e Thi đọc:

- Tổ chức cho các nhóm HS thi đọc đồng thanh, cá nhân

-Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

g Cả lớp đọc đồng thanh:

- Y/C cả lớp đọc đồng thanh

- GV chốt lại tiết 1 và chuyển tiếp

Tiết 2

( TĐ: Một trí khôn hơn trăm trí khôn).

2.3 Tìm hiểu bài:

- Giải nghĩa từ: ngầm, cuống quýt

? Coi thường nghĩa là gì?

? Trốn đằng trời nghĩa là gì?

? Tìm những câu nói lên thái độ của Chồn đối với Gà Rừng?

? Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi chúng đang dạo chơi trên cánh đồng?

? Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ntn?

- Hai con vật làm thế nào để thoát hiểm

- Gọi HS đọc đoạn 3,4:

- Giải nghĩa từ đắn đo, thình lình

? Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả 2 cùng thoát nạn?

? Qua chi tiết trên, ta thấy được những phẩm chất tốt nào của Gà Rừng?

? Sau lần thoát nạn thái độ của Chồn đối với Gà Rừng ra sao?

? Câu văn nào cho ta thấy được điều đó?

? Vì sao Chồn lại thay đổi như vậy

? Qua phần vừa tìm hiểu trên, câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

? con chọn tên nào cho truyện? Vì sao?

? Câu chuyện nói lên điều gì?

3 Củng cố- dặn dò:

- 2 HS đọc lại toàn bài và TLCH

? Em thích con vật nào trong truyện? Vì sao?

- Nhận xét, cho điểm

- Nhận xét tiết học, dặn HS đọc lại truyện và chuẩn bị bài sau

Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010.

toán( tiết 107) PHEÙP CHIA

I Mục tiêu:

- Nhận biết được phộp chia

- Biết quan hệ giữa phộp nhõn và phộp chia, từ phộp nhõn viết thành hai phộp chia

Bài 1,Bài 2

II.Đồ dùng dạy- học:

- 6 boõng hoa(laự cụứ, nhaừn vụỷ,…); 6 hỡnh vuoõng(hỡnh tam giaực, hỡnh troứn, hỡnh chửừ nhaọt)

III.Các hoạt động dạy- học:

1.Kieồm tra baứi cuừ

-Goùi 2 hs leõn baỷng laứm baứi taọp

-Gv nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm hs

2 Daùy - hoùc baứi mụựi

2.1 Giụựi thieọu baứi

2.2 Giụựi thieọu pheựp chia

1.Pheựp chia 6:2=3

-Tieỏn haứnh nhử sgv

b) Pheựp chia 6:2= 3

-Nhử sgv

c) Moỏi quan heọ giửừa pheựp nhaõn vaứ pheựp chia

-Giụựi thieọu: 3 nhaõn 2 baống 6 neõn 6 chia 2 baống 3 vaứ 6 chia 3 baống 2 ủoự chớnh laứ moỏi quan heọ giửừa pheựp nhaõn vaứ pheựp chia Tửứ moọt pheựp nhaõn ta coự theồ laọp ủửụùc hai pheựp chia tửụng ửựng

2.3 Luyeọn taọp, thửùc haứnh

Baứi 1

-Goùi 1 hs ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi

-Yeõu caàu hs tửù laứm, sau ủoự chửừa baứi vaứ cho ủieồm hs

Baứi 2

-Goùi 1 hs leõn baỷng laứm baứi, sau ủoự yeõu caàu caỷ lụựp tửù laứm baứi vaứo vụỷ baứi taọp

3 Cuỷng coỏ- daởn doứ

-Nhaọn xeựt giụứ hoùc vaứ daởn doứ hs veà nhaứ oõn laùi baứi, chuaồn bũ baứi sau

tự học toán

ôn tập

I Mục tiêu:

Giuựp Hs:

-Bửụực ủaàu nhaọn bieỏt ủửụùc pheựp chia (pheựp chia laứ pheựp tớnh ngửụùc cuỷa pheựp nhaõn)

-Bieỏt ủoùc vieỏt vaứ tớnh keỏt quaỷ cuỷa pheựp chia

II Đồ dùng dạy- học:

- HS có đủ SGK và vở Toán

* Hình thức tổ chức dạy- học: cá nhân, đồng loạt,…

III Các hoạt động dạy- học:

1.Hoạt động: Bửụực ủaàu nhaọn bieỏt ủửụùc pheựp chia (pheựp chia laứ pheựp tớnh ngửụùc cuỷa pheựp nhaõn)

2.Hoạt động 2: Bieỏt ủoùc vieỏt vaứ tớnh keỏt quaỷ cuỷa pheựp chia

3.Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò

Kể chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I.Mục đích, yêu cầu:- Biết đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện.

- Dựa vào trí nhớ và gợi ý của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện với giọng hấp dẫn và sinh động, phù hợp với nội dung

- Biết theo dõi lời bạn kể và biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

*HS khỏ, giỏi trả lời được CH4

II.Đồ dùng dạy- học:-Trang phục để sắm vai, bảng phụ để chép sẵn gợi ý.

iii.Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- 4 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện: Chim sơn ca và bông cúc trắng

- Nhận xét cho điểm.

2 Bài mới:2.1.Giới thiệu bài:

2.2 HD kể chuyện:

a.Đặt tên cho từng đoạn truyện:

- 1 HS đọc Y/C của bài 1.- HS đọc mẫu

? Vì sao tác giả lại đặt tên cho đoạn 1 của truyện là: Chú Chồn kiêu ngạo

? Vâỵ tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được điều gì?

- Y/C HS đặt tên khác cho từng đoạn

b Kể lại từng đoạn truyện:

+ Bước 1: Kể theo nhóm:

- Y/C HS chia nhóm, dựa vào tranh và gợi ý kể cho nhau nghe

+ Bước 2: Kể trước lớp:

- HS mỗi nhóm kể nối tiếp theo tranh

.Y/C HS cả lớp nhận xét

GV gợi ý HS bằng cách đặt câu hỏi

Đoạn 1: Chồn có tính xấu gì?

? Chồn tỏ ý coi thường bạn ntn?

Đoạn 2:? Chuyện gì đã xảy ra với 2bạn

Đoạn3: ?Gà Rừng nói gì với Chồn?

Đoạn 4: ?Sau khi thoát nạn thái độ của Chồn ra sao?

b.Kể lại toàn bộ câu chuyện:

- Gọi HS tiếp nối nhau kể lại từng đoạn câu chuyện

- Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

3 Củng cố- dặn dò:Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà kể cho người thân nghe

Chính tả:( N.V ) Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nghe - viết chớnh xỏc bài CT, rỡnh bày đỳng đoạn văn xuụi cú lời của nhõn vật

- Làm được BT2 a / b hoặc BT (3) a /b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn .ii.Đồ dùng:

- Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả

*Hình thức tổ chức dạy- học: cá nhân, nhóm, đồng loạt,…

iii.Các hoạt động dạy- học:

1.Bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng, GV đọc các từ khó cho HS viết, Y/C cả lớp viết vào bảng con

- Nhận xét và cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 HD viết chính tả:

a.Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- Đọc đoạn viết- Gọi HS đọc lại đoạn văn

? Đoạn văn này có mấy nhân vật? Kể tên

? Đoạn văn kể lại chuyện gì?

b HD cách trình bày:

? Đoạn văn có mấy câu ?

? Hãy đọc những chữ viết hoa trong bài?

Vì sao phải viết hoa?

? Tìm câu nói của bác thợ săn ?

? Câu nói đó được đặt trong dấu gì?

c.HD viết từ khó:

- Đọc cho HS viết các từ khó vào bảng con

d.Viết chính tả:

- GV đọc HS viết

- Theo dõi, chỉnh sửa cho HS

e Soát lỗi:

- GV đọc cho HS soát lỗi

g Chấm bài: - Chấm và nhận xét

2.3 HD làm bài tập: ( VBT )

3 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà làm BT và chuẩn bị bài sau

Đạo đức (tiết 22)

Bài 10: Biết nói lời yêu cầu đề nghị

I Mục tiêu: - Biết một số yờu cầu đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yờu cầu,đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng lời yờu cầu đề nghị, phự hợp trong cỏc tỡnh huống đơn giản, thường gặp hàng ngày

- Mạnh dạn khi núi lời yờu cầu,đề nghị phự hợp trong cỏc tỡnh huống thường gặp hàng ngày

II.Chuẩn bị:- Kịch bản mẫu hành vi cho học sinh - Phiếu thảo luận nhóm.

III.Các hoạt động dạy- học: Tiết 2

A Bài cũ: Khi muốn nói lời yêu cầu đề nghị em phải nói với giọng ntn?

- HS thực hành nói lời yêu cầu đề nghị

- GV nhận xét, cho điểm.

B.Thực hành:

1.Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ:

- Phát phiếu học tập cho HS

- Yêu cầu 1 HS đọc ý kiến 1

- Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình

- Kết luận ý kiến 1:Sai

- Tiến hành tương tự với các ý kiến còn lại

+Với bạn bè, người thân chúng ta không cần nói lời yêu cầu đề nghị vì như thế là khách sáo

+Nói lời đề nghị, y/c làm ta mất thời gian

+Khi nào cần nhờ người khác một việc quan trọng thì mời cần nói lời đề nghị y/c

+Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự là tự trọng và tôn trọng người khác

2 Hoạt động 2: Liên hệ thực tế:

-Yêu cầu HS tự kể về 1 vài trường hợp em đã biết hoặc không biết nói lời đề nghị y/c

- Khen ngợi những HS biết thực hiện bài học

3 Hoạt động 3: Trò chơi: “Làm người lịch sự ” SGV.

- Nhận xét trò chơi và tổng hợp kết quả chơi

GV kết luận: Cần phải biết nói lời yêu cầu đề nghị giúp đỡ 1 cách lịch sự, phù hợp để tôn trọng mình và người khác

C.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS thực hiện y/c bài học và chuẩn bị bài 11

Thể dục Bài 44: Đi kiễng gót, hai tay chống hông

Trò chơi: “ Nhảy ô”

I Mục tiêu:

- Ôn một số bài tập RLTTCB, học đi kiễng gót hai tay chống hông Y/C thực hiện

động tác tương đối chính xác

- Học trò chơi “ Nhảy ô” Y/C nắm vững cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ

động, nhanh nhẹn

II.Chuẩn bị:

-Sân trường, còi, kẻ các vạch kẻ thẳng và các ô để chơi trò chơi

* Hình thức tổ chức dạy- học: cá nhân, nhóm, đồng loạt,…

III.Các hoạt động dạy- học:

A.Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung Y/C giờ học

- GV cho HS khởi động

- Ôn bài thể dục phát triển chung

B Phần cơ bản:

1.Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông:

- GV HD - phân tích - làm mẫu

- GV nhận xét

2 Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang:

- GV làm mẫu- giải thích cách đi

3 Đi kiễng gót, hai tay dang ngang:

- GV làm mẫu Y/C HS đi theo

* Thi đi kiễng gót, hai tay chống hông

4 Chơi trò chơi “Nhảy ô”

- GV HD HS chơi và tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét

c Phần kết thúc:

- GV cùng HS hệ thống bài

- GV nhận xét giờ học và dặn HS ôn tập kĩ bài thể dục đã học

Thứ tư ngày 27 tháng 1 năm 2010.

Tập đọc (luyện đọc) Chim rừng tây nguyên

I.Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc:

- HS đọc trơn được cả bài Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của

phương ngữ

- Nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Giọng đọc khi êm ả, khi vui, khi sảng khoái Biết nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả

2 Hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ: chao lượn, rợp, hoà âm, thanh mảnh…

- Hiểu nội dung bài: Bài văn cho ta thấy sự phong phú,đa dạng và cuộc sống

đông vui, nhộn nhịp của các loài chim trong rừng Tây Nguyên

ii.Đồ dùng: - Bảng phụ, tranh minh hoạ, một số tranh ảnh về các loài chim.

iii.Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- KT 4 HS đọc và TLCH bài: Một trí khôn hơn trăm trí khôn

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ: Tranh vẽ cảnh gì?

2.2.Luyện đọc:

a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1

b.HD phát âm từ khó

- Giới thiệu các từ cần luyện phát âm và Y/C HS đọc

- Y/C HS đọc nối tiếp câu

c Luyện đọc theo đoạn

- Gọi HS đọc chú giải

- HD HS ngắt giọng câu dài

d.Đọc cả bài:

- Y/C HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Y/C HS chia nhóm 3 em và luyện đọc

e Thi đọc

- HS đọc cá nhân và đồng thanh.

b.Đọc đồng thanh

2.3.Tìm hiểu bài:

? Hồ Y- rơ- pao đẹp ntn?

? Quanh hồ Y-rơ- pao có những loài chim gì?

? Tìm những từ ngữ tả hình dáng, màu sắc, tiếng kêu, hoạt động của: đại bàng, thiên nga, kơ púc

? Với đủ các loài chim hồ Y- rơ- pao vui nhộn ntn?

? Con thích nhất cảnh đẹp nào ở hồ Y- rơ- pao?

? Con thích nhất loài chim nào ? Vì sao?

3 Củng cố- dặn dò:

- HS đọc lại bài

? Con có nhận xét gì về chim rừng Tây Nguyên?

- GV nhận xét giờ học

- Y/C HS về nhà, luyện đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

toán( tiết 108) bảng chia hai

I Mục tiêu:

- Lập được bảng chia 2

- Nhớ được bảng chia 2

- Biết giải bài toỏn cú một phộp chia ( trong bảng chia 2 )

-Bài 1,2

II.Đồ dùng dạy- học:

- Caực taỏm bỡa, moói taỏm bỡa coự 2 chaỏm troứn

III.Các hoạt động dạy- học:

1 Kieồm tra baứi cuừ

-Goùi 2 hs leõn baỷng laứm baứi taọp

-Goùi hs khaực ủửựng taùi choó ủoùc thuoọc loứng baỷng nhaõn 2

-Gv nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm hs

2 Daùy- hoùc baứi mụựi

2.1 Giụựi thieọu baứi

2.2 Laọp baỷng chia 2

-Nhử sgv

2.3 Hoùc thuoọc baỷng chia 2

-Yeõu caàu caỷ lụựp nhỡn baỷng ủoùc ủoàng thanh baỷng chia 2 vửứa laọp ủửụùc

-Toồ chửực cho hs thi ủoùc thuoọc loứng baỷng chia 2

-Yeõu caàu caỷ lụựp ủoàng thanh ủoùc thuoọc loứng baỷng chia 2

2.4 Luyeọn taọp, thửùc haứnh

Baứi 1

-Yeõu caàu hs tửù laứm baứi vaứ ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi laón nhau

Baứi 2

-Goùi 1 hs ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi

-Hoỷi: coự taỏt caỷ bao nhieõu caự keùo?

-12 caựi keùo ủửụùc chia ủeàu cho maỏy baùn?

-Muoỏn bieỏt moói baùn nhaọn ủửụùc maỏy caựi keùo, chuựng ta laứm nhử theỏ naứo?

-Yeõu caàu hs laứm baứi vaứ goùi 1 hs laứm baứi treõn baỷng lụựp

-Goùi hs nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn treõn baỷng vaứ cho ủieồm hs

Baứi 3

-Chửừa baứi vaứ yeõu caàu hs ủoồi cheựo vụỷ ủeồ kieồm tra baứi laón nhau

3.Cuỷng coỏ - daởn doứ

-Goùi 1 vaứi hs ủoùc thuoọc loứng baỷng chia 2

-Daởn doứ hs veà nhaứ hoùc thuoọc loứng baỷng chia

Luyện từ và câu ( tuần 22 )

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết đỳng tờn một số loài chim vẽ trong tranh (BT1) ; đềin đỳng tờn loài chim

đó cho vào chỗ trống trong thành ngự (BT2)

- Đặt đỳng dấu phẩy, dấu chấm vào đỳng chỗ thớch hợp trong đoạn văn ( BT3)

II.Đồ dùng:- Tranh minh hoạ các loài chim, bảng phụ ghi nội dung BT2, 3

iii.Các hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- KT 4HS

- Nhận xét cho điểm.

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

? Hãy kể tên 1 số loài chim mà con biết?

2.2 HD làm bài tập:

Bài 1:Treo tranh và giới thiệu:

- Đây là các loài chim thường có ở VN Các con hãy quan sát kĩ từng hình và ghi tên chim

- HS nhận xét, chữa bài

Bài 2: HS làm việc theo nhóm

- HS lên bảng gắn đúng tên các loài chim vào câu thành ngữ tục ngữ

- HS đọc- GV giải thích nghĩa các câu thành ngữ, tục ngữ

? Vì sao người ta lại nói: Đen như quạ?

? Con hiểu: Hôi như cú có nghĩa ntn?

- Cắt là loài chim có mắt rất tinh, bắt mồi nhanh và giỏi, vì thế ta có câu: Nhanh như cắt

? Vẹt có đặc điểm gì?

? Nói như vẹt có nghĩa là gì?

? Vì sao nói: Hót như khướu?

Bài 3: ? BT Y/C ta làm gì?

- HS đọc đoạn văn- 1 HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài

3 Củng cố- dặn dò:

- Trò chơi: Tên tôi là gì?

- GV nhận xét giờ học

- Y/C HS chuẩn bị bài sau.

tự học tiếng việt (luyện viết)

Một trí khôn hơn trăm trí khôn

I.Mục đích, yêu cầu:

- Chép lại chính xác đoạn văn tóm tắt trong bài Một trí khôn hơn trăm trí khôn

- Trình bày bài đẹp, sạch sẽ

ii Đồ dùng:

- HS có đủ vở Luyện viết

* Hình thức tổ chức dạy- học: cá nhân, đồng loạt,

iii Các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1: Nắm nội dung và cách trình bày bài viết

Ví dụ: Đoạn văn này có mấy câu? Trong đoạn văn có những dấu câu nào? Cuối mỗi câu có dấu gì? Chữ cái đầu câu phải viết như thế nào?,

*Hoạt động 2: Luyện viết các chữ hoa có trong bài

Ví dụ: Chữ N, V,

*Hoạt động 3: Luyện viết vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn, sửa sai cho HS Lưu ý cho HS biết độ cao, độ rộng của từng con chữ, cách nối giữa các con chữ với nhau,

*Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò

Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010.

Toán( tiết 109) một phần hai I.Mục tiêu:

- Nhận biết ( bằng hỡnh ảnh trực quan ) “ Một phần hai ” biết đọc, viết ẵ

- Biết thực hành chia một nhúm đồ vật thành 2 phần bằng nhau

Bài 1,Bài 3

II Đồ dùng dạy- học:

Caực hỡnh vuoõng, hỡnh troứn, hỡnh tam giaực ủeàu gioỏng nhử hỡnh veừ trong sgk

III.Các hoạt động dạy- học:

1 Kieồm tra baứi cuừ

-Goùi 2 hs leõn baỷng laứm baứi taọp

-Goùi hs dửụựi lụựp ủoùc thuoọc loứng baỷng chia 2

-Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm hs

2 Daùy - hoùc baứi mụựi

2.1 Giụựi thieọu baứi

2.2 Giụựi thieọu “Moọt phaàn hai – ẵ”

-Nhử sgv

-Trong toaựn hoùc, ủeồ theồ hieọn moọt phaàn hai hỡnh vuoõng, moọt phaàn hai hỡnh troứn, moọt phaàn hai hỡnh tam giaực, ngửụứi ta duứng soỏ “moọt phaàn hai” vieỏt laứ 1/2 hay coứn goùi laứ moọt nửỷa

2.3 Luyeọn taọp, thửùc haứnh