Đề tài Chỉ đạo việc đổi mới phương pháp dạy - Học môn Ngữ văn THCS theo hướng tích hợp ở trường THCS Bình Minh - Thanh Oai - Hà Nội

Trên cơ sở lí luận và thực trạng đã được trình bày ở trên, bản thân tôi là phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, đồng thời trực tiếp giảng dạy, cần thấy phải chỉ đạo việc đổi mới phương [r]

PHòNG GIáO DụC - ĐàO TạO THANH OAI

 THCS Bình Minh

Đề TàI SáNG KIếN KINH NGHIệM

TÊN Đề TàI:

CHỉ ĐạO VIệc đổi mới phương pháp dạy - học

Môn ngữ văn thcs theo hướng tích hợp

ở trường thcs bìNH MINH - thanh oai - hà nội

Họ và tờn giỏo viờn: Nguyễn Thị Nghiờm Đơn vị cụng tỏc: Trường THCS Bỡnh Minh

Thanh Oai – Hà Nội

  ! – " do – %&' phúc

) TÀI

I.

 và tên: Nguyễn Thị Nghiêm

Ngày tháng  sinh: 20/3/1962

  và !" # công tác: Phó '( )*+ , trách chuyên môn

Trình

' ! 1 21 

Trình !/ chính )# 7" 8,

Khen *+ 12  ;< là = > thi !(? 8, " +

A PH 6N M7 6U.

I LÝ DO

1 Lý do khách quan:

Ngày nay @ A phát )B * C bão F? khoa H G> (I H con *J ngày

càng có !<( G' !B =, I @ thông tin @ / cách nhanh chóng Trên A

=H các *@ trên = @ !E !L @ ,*" pháp 51  và !1 !*M '( N(4

tích AK Do A phát )B F? xã /H con *JH !Q *M 51 –  C thay

!LH tâm sinh lí, I  F?  sinh thay !LH vì = xu = F?  sinh ngày

nay là không

các môn

*J không sôi LH không  thú  !B Q !QH  !B !F !B lên ;@,K

%*" pháp 4 51 )(< Q không !,  !*M @ A phát )B

F? xã / và I  F?  sinh *" trình và Sách giáo khoa thay !L

phù M, @ A phát )B F? J !1K Do !& ,4 !L @ ,*" pháp 51 – 

cho phù M,H 1  thú  I, cho  sinh là / ' làm =  W = K

2 Lý do '@ quan:

X(8 phát Y trách ' và ;*" tâm < ',H C * qua A =

4 51H Y ' quan sát A = trong 0  W !S tình )1  sinh

chán

GH ) )+K Và A = khi W 1 ;I, /  D4  [ 5  Y 0 F?

 sinh *J )8 =(K Chính vì I mà tôi !E  và ! sâu nghiên ( !< tài:

“Chỉ đạo việc đổi mới phương pháp dạy – học môn Ngữ văn ở trường THCS theo

hướng tích hợp”.

II

tích M, W !1 !*M các   !6 sau:

- ' Q hóa 0 8 !< " D4 < !L @ ,*" pháp 51 –  vào

- Tìm ra 0 lí do G=  sinh không ham thích  K -Y !& có !<(

U cho phù M,K

- Nêu

1 Khách E'F và IJK ELM&N nghiên P>

* Khách B

2B A ' !< tài này tôi !E nghiên ( áp 5  @  sinh )*J THCS

Bình Minh

2Q *M nghiên ( là aU !1 ' !L @ ,*" pháp 51 –  môn

2 'KQR GS nghiên P>

- - Tìm

 THCS

- - Nghiên ( !c !B tâm sinh lý ;? (L 4 *+ != 8 ;*M 

sinh

- - Nghiên ( I  F? giáo viên trong ' !L @ ,*" pháp 51 –

K

-K

- -= hành A ' giáo 5  e  minh !*M các 4 pháp !*?

ra là !T !fK

- Rút ra bài  trong quá trình A ' !< tài

3 KU E'>VWE khoa 'X

Bình Minh U !1 toàn D/ giáo viên L xã /  I,H nghiên ( ,*" pháp

@K

-A ' Q các D(L  chuyên !<H thao 4H I xét, rút kinh 'K

2i J L  Q các 1 !/ F?  sinh trong / J 51 – K

4 KZK '%& I[ tài:

- 7Q ;*M nghiên ( Toàn D/  sinh )*J THCS Bình Minh

- 2#? bàn nghiên ( -)*J THCS Bình Minh

5 Các !'L]&N pháp nghiên P>

- %*" pháp quan sát * ,1K

- %*" pháp !<( tra giáo 5 K

- %*" pháp phân tích L M, kinh ' giáo 5 K

- %*" pháp A ' giáo 5 K

- %*" pháp L G= kinh 'K

B.

1 3b' cd @? Ge& I[/

Ngày nay @ A phát )B * C bão F? G> (I và công 'H tri  F?

nhân ;1 gia  theo 8, Q nhân Con *J ngày càng có <( " / !B =,

I @ các thông tin / cách nhanh chóng )*@ tình hình !&H / 8 !< !c ra

là ,4 xem ;1   )(< Q F? *J giáo viên

Xu = phát )B F? khoa  ngày nay là =,  phân hóa sâu song song

@ tích M, liên môn, liên ngành càng + )/K

' nay, G= Q ' Q tri  trong / = @  I, là / trong

0 4 pháp !*M xem là @ k và !? thu hút A quan tâm F? các W cô

giáo

Trên A =H <( *@ trên = @ * Pháp, Trung l(QH Malaixia,

Philippin… 51  theo *@ tích M, là / trong 0 xu *@ 51 - 

tích A !? !*M )B khai và Gn !#K

0? 3 phân môn: Z D4 - -= Z' - -I, làm K 2S là !<( G' (I ;M

2 Khái &KQR và &K dung @? tích 'M!/

Tích M, là / khái ' )/H trong Y J kì và + p ;> A khoa 

khác nhau C !*M B( và  5  khác nhau

Trong 51 -  “tích M,b !*M B( là A ,Q M, cái tri  F? / Q

môn  có 0 nét chính *" !i vào / ;> A chung *J là quanh

0 F !<H 0 G=  (iK

3 b trí và EhR quan EgX&N @? #%V – 'X theo 'LZ&N tích 'M!/

Các tri  riêng ;kH D/ ,I khi 51 –  tích M, q =, I / cách có !#

*@ trong Q quan ' !i D/ F? / bài hoàn U và 8 quán theo !c

)* G=  F? Y D/ môn P(8 phát Y A = 4 51 + )*J THCS

' nay

4.

4.1 Xuất phát từ mục tiêu giáo dục.

= = Z' thành 1 theo GB(  D4 và có Gs  " 4 < phân tích tác

,t  H D*@ !W( có  ;A 4 I và bình 4  K

4.2 Xuất phát từ thực tế dạy học ở THCS hiện nay.

-Y A = ' 51 và  theo *@ )(<  / <( không phù M,H

không phát huy !*M  ;A F?  sinh Vì I !L @ ,*" pháp 51 

theo *@ tích M,H tích A hóa các 1 !/ F?  sinh là 8 =(K

1 '" Eg%&N 'eE LM&N 'X sinh:

-A =  sinh !*M làm quen @ ,*" pháp 51  theo *@ tích

G4 H  ;A F? mình Và do xu = F? J !1 nên  sinh ít quan tâm

2 '" Eg%&N G[ phía giáo viên:

2? Q giáo viên trong )*J THCS Bình Minh là 0 giáo viên yêu <H

có tinh W trách ' cao và có  ;A chuyên môn 0 vàng

)*J THCS )8 p ;A =, I và !L @ ,*" pháp 51 K Trong  

này, giáo viên

5  thành 1 máy vi tính, máy =(K Các = 51 !E [ 5  ,*" ' 51

 ' !1K Tuy nhiên, / Q ít giáo viên (L cao nên G4  =, I ,*"

pháp @ còn 1 =K

3 '" Eg%&N G[ phía =>U& lí 'l I%$/

cho L chuyên môn L  các chuyên !< e !L @ ,*" pháp 4 51

J 51K -*J xuyên 5A J  ;@,K -L  1 khóa các *" trình !#?

,*"K

4 Nguyên nhân và E'" Eg%&N ban Ih>/

- Do tâm lí

- Do xu = J !1  sinh U !W( * vào  các môn khoa  A nhiên

- Do I  F? , huynh *? A A quan tâm != '  tâp F?

con em K

- Do

còn =(

Trên " + lí ;(I và A )1 !E !*M trình bày + trên, D4 thân tôi là phó

'( )*+ , trách chuyên môn, !i J )A =, 4 51H W 8 ,4

De các 4 pháp sau !S

1

chuyên !<H phân công 51 A 'H I xét ! giá rút kinh ' != khi

!1 !*M yêu W( !< ra -Y !& L chuyên môn q Q 8 *@ 51 !B )B

khai trong 4 LK 2i J báo cáo G= N(4 A ' !< lên '( phó chuyên

môn

 B trong   2011 – 2012 )*J THCS Bình Minh U !1 L xã /

' thông tin trong 51 bK

Ngay

a28( tranh cho / = @ hòa bình” F? G Mác-két !B  5  trong '

A ' chuyên !<K -L chuyên môn , Q 8 ,W lí (= H 1 bài, giao

*J 51 A ' chuyên !<K

2.

Sau khi chuyên !< !E !*M )B khai, các nhóm chuyên môn sinh 1 H =,

 rút kinh 'H 51 theo ,*" pháp @K  B hàng (W nhóm chuyên

môn sinh 1 vào =  ba ngày  hai hàng (WK Trong = sinh 1 này

nhóm =,  rút kinh ' bài 51 chuyên !<H áp 5   B @ Y bài +

Y GQ ;@,K Nhóm q Q 8 < / dung, G=  F? Y bài, 0

G=  ) tâm, !< ra cách 4 N(= bài I, khó

Hàng (WH BGH, -L )*+ chuyên môn 5A JH ! giá rút kinh ' =

51K

3.

,*" ' 51 H )*J THCS Bình Minh !E chú ) '  5  công

' thông tin vào 51 K -)*J !E U !1 giáo viên  I, G>  [ 5 

1 !*M U !1 [ 5  @ 0 =  W = !B  *J  thú

 I, cho  sinh Ngoài ra )*J còn U !1 (/ thi giáo viên làm !i dùng

51  !B DL sung 0 !i dùng =(H yK

a.

2B ! giá tình hình 51 H hàng (W BGH, L )*+ chuyên môn 5A J

1 = / (WK Sau p = 5A !<( có I xét, ! giá, rút kinh 'K -Y !&H L

)*+ U !1 các nhóm chuyên môn A 'K

b.

!& vai trò vô cùng quan )K  sinh ,4 tích AH F !/ trong J K

Chính vì = mà nhà )*J !E U !1 !/ C giáo viên F ' ,Q M, @

giáo viên D/ môn trong ' f + ý   I, F?  sinh  B giáo

viên F ' !< ra !*M 0 / quy, Gz ;(I !Q @ 0  sinh *J

xuyên không  bài và (t D# bài 2i J có 0 hình  G(= khích,

khen, !/ viên !Q @ 0  sinh tích AH  hái xây 5A bài trong J

K

Trong J  giáo viên D/ môn phân L nhóm  I,H [ L )*+H nhóm

)*+K Giao N(< và trách ' F? L )*+H nhóm )*+ có trách '

GB tra A (t D# F? nhóm, LK Có * I @ kích thích !*M  sinh A

giác  bài Và khi  sinh !E F !/ thì = 51 trên ;@, F? giáo viên q

thành công

c 'KWE  ! RJK quan 'Q trong =>U& lí.

2B !t 1 phong trào 51 –  theo ,*" pháp @H  *J [

5  ,*" 'H = D# 51   5  công ' thông tin trong 51 – H

)*J !E U !1 Công !H 2 TN L  thao 4H thi giáo viên 51 yK

Công ! G= M, @ nhà )*J phát !/ thi giáo viên 51 y trong !M

20/11 và 8/3

2 TN phát !/ thi ! viên giáo viên 51 y vào 5#, 26/3 Các = 51

 này !<( chú ) áp 5  ,*" pháp @K - *J [ 5  ,*"

'H = D# 51 H  5  công ' thông tin trong 51 H phù M, @

!c !B F? nhà )*JK

d Nhà EgLw&N !'JK ;WE 'M! GZK gia Iz&'/

2W(  H ngay Y (W  8 H )*J !E L  , , huynh !B báo

cáo G= N(4  I,  )*@H thông qua *" trình, G= 1H '  

 @K 2i J qua D(L , , huynh !B tuyên )(<H giúp , huynh

I  !*M W quan ) F? '  + nhà -Y !& f + , huynh G=

M, @ nhà )*J trong ' theo dõi, !$ !QH f + con em trong ' 

+ nhà và ý   I, trên ;@,K -A = hàng  )*J L  , , huynh

 sinh 03 ;W /  vào các J !B 2W( K 9= thúc  kì I và (Q K

Cách L  , , huynh * = thu !*M '( N(4 ! GB trong ' ,Q

M, 0? gia !  và nhà )*J giáo 5  ý   I, +  sinh

1 S If' @? E'" &N'KQR/

Sau /  A ' và theo dõi, +   2011 – 2012, tôi !E U

!1 giáo viên A ' / Q 4 pháp !: ;1 '( N(4 Q K

Qua

!W( y còn ít, =( kém } còn Sau / J gian U !1 L chuyên môn, nhóm

chuyên môn, !/ C giáo viên có  ;AH ' tình, yêu <H trách 'm

tôi 8 G= N(4 )8 G4 quan

' thông tin !*M các em )8 yêu thích  sinh f !*M G=  ) tâm

!<( )8 ! Y trong xã / ' nay

Qua =  cho 8H  sinh !E có Gs  tích M, các !" # G= 

trong / bài K  sinh 1 51 " trong J H có <( phát DB( sáng

sinh phát DB( )8 sáng 1K 2<( !&  y ,*" pháp 51 –  @ !E kích

thích

c làm ' riêng trong J  0  thì ' nay !E có ý  trong J K

Tích A tham gia 1 !/ LH nhóm trong J K

2 r 'P E'" &N'KQR/

- Nhóm A ' 9Q ;@, 6,7,8,9   2011 – 2012

- -L  1 !/ LH nhóm chuyên môn, U !1 [ 5  ,*" ' 51

 '( N(4H  5  công ' thông tin trong 51 K

- 9= M, @ công !H ! thanh niên trong ' L  các (/ thi

giáo viên y e phát huy lòng yêu <H tinh W  yH nâng cao

chuyên môn ',  F? giáo viên

- %Q G= M, @ giáo viên F 'H , huynh  sinh !B U !1 phát

huy tính tích AH F !/ F?  sinh trong ' = ;> G= 

 K -Y !& xây 5A !*M ý  A giác F?  sinh trong  I,K

GIÁO ÁN

(Hữu Thỉnh)

Slies 1:

Slies 2:

BÀI 24 - . 121

Văn bản:

( Hữu Thỉnh)

Slies 3:

Slies 4:

Slies 5:

CÁC

+

+ u4 *+ / nhà  Z' Nam

+ u4 *+   ASEAN (1999)

+ u4 *+ Nhà *@ (2001)

Slies 6:

Ngữ văn Tiết 121

Văn bản: Sang Thu

( Hữu Thỉnh)

I Đọc – Tìm hiểu chung.

1 Tác giả:

Nguyễn Hữu Thỉnh, sinh năm 1942, quê: Vĩnh Phúc, thuộc thế hệ nhà thơ

tr*ởng thành trong kháng chiến chống Mỹ

2 Tác phẩm.

Bài thơ sáng tác năm 1977, in trong tập “Từ chiến hào đến thành phố”

- Thể loại: T '] Eg‚ tỡnh, E'F E'] 5 '‚/

3 tìm hiểu chú thích.

Slies 7:

II §äc – HiÓu v¨n b¶n:

Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng trình qua ngõ Hình như thu đã về

Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu

Vẫn còn bao nhiêu nắng

Đã vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bấtn ngờ Trên hàng cây đứng tuổi.

Slies 8:

H÷u ThØnh

!/ suy * F? nhà "

)*@ 4 1 thiên nhiên

lúc giao mùa Y 1 sang thu

3p I ra *" L

%4 vào trong gió se 7*" chùng trình qua ngõ Hình * thu !E <

Sông !*M lúc 5< dàng Chim Df !W( / vã

Có ! mây mùa 1

Zf [? mình sang thu

Z} còn bao nhiêu f 2E " 5W " *?

78 C D@ D8 J Trên hàng cây ! (LK

Slies 9:

II §äc – HiÓu v¨n b¶n:

SANG THU

C¶nh vËt, thiªn nhiªn vµo thu

Suy ngÉm cña con ng*êi (t¸c gi¶)

Slies 10:

II Đọc – Hiểu văn bản:

1/ Cảm nhận đất trời sang thu:

3p I ra *" L

%4 vào trong giú se 7*" chựng chỡnh qua

ngừ Hỡnh * thu !E <

*

*" L ,4  9( giỏc Giú se  Xỳc giỏc

7*" chựng chỡnh  -# giỏc

Nhõn húa

Dựng Y 0 (lỏy, !/ YH

4 giàu 

MK

* Tỡnh

(Tõm E'W…

Hỡnh *  4 I " iH mong manh

 Tớn 'KQ> thu G[/

Slies 12:

Slies 13:

Slies 14:

Sông !*M lúc 5< dàng Chim Df !W( / vã

Có ! mây mùa 1

Zf [? mình sang thu

28 )J D=

- Sông – 5< dàng

- Chim – / vã

- 2 mây – f [?

mình sang thu

 -Y láy,  nhân hóa

(B sang thu „ nhàng mà rõ )' K

N'Q E'> E

IJK

C1: Sông ILM lúc #[&' dàng

 C2: Chim n†E Ih> GK vã

O] 4 0 I

!/H *" ,4

F? các A I K

Slies 15:

Z} còn bao nhiêu f

2E " 5W " *?

78 C D@ D8 J Trên hàng cây ! (LK

€Z} còn - !E " – C D@  2 (L

% &'%E #h& Thu I R nét

Slies 16:

? ?Chỉ đạo việc đổi phương pháp dạy – học môn Ngữ văn trường THCS theo

hướng tích hợp? ??.

II

tích M, W !1 !*M   !6 sau:

- ''... – K

4 KZK ''%& I[ tài:

- 7Q ;*M nghiên ( Toàn D/  sinh )*J THCS Bình Minh

- 2#? bàn nghiên ( -) *J THCS Bình Minh