Để tổ chức có hiệu quả các hoạt động đội trong từng Chi đội, ngay từ đầu năm học tôi đã có kế hoạch tham mưu với Ban Giám Hiệu, với các bộ phận chuyên môn, với các đoàn thể của nhà trườn[r]
Trang 1I/ Tên
II/ Đặt vấn đề:
-
trong nhà %4'6 %07 #8 TàBhing nói riêng và trên <=! bàn toàn #*? Nam Giang nói chung B$ <C xây +, Chi </0 @D # có @/% 1= trí, vai trò #5% HI quan %48 trong 10? góp 3#K nâng cao #$% &'( giáo +L toàn +0? A Thông qua 10? xây +, Chi </0
@D # HM hình thành nên C 53F >'O <K cho các em #8 sinh tính %, giác trong tu +'Q W#X cho các %#K* cô làm công tác 3#L trách </0A Y &'( #8 sinh trong toàn %4'6 JU F %, giác, %, rèn trong #8 %T3 #'! cao
- Vì 1T*F 1$ <C xây +, Chi </0 @D # là 4$% K %#05%A Nó có %#7 mang &D0 #0? JU giáo +L cho nhà %4'6 F >\0 vì \ &I! %]0 này các em 4$% thích #"D% </ F có tính %, &T3F
X </ F sáng %D"F 1'^ lên và tính %, W#_ <= # mình %4'O %T3 %#7 nên 10? %#,
#0? xây +, Chi </0 @D # là >0? pháp % % #$% <7 #8 sinh trong %` Chi </0 %, 3#$
<$F thi <! và %#7 #0? W#U X a! mình Qua <:F chúng ta HM %#$* 4d @L tiêu giáo +L #8 sinh @/% cách 4$% #e nhàng mà #0? JU cao ^ f! là #d@ góp 3#K giáo Liên </0A Trong %#60 gian <'( giao #0?@ 1L làm công tác ] 3#L trách </0 %D0
4'6 %07 #8 TàBhing, >U thân tôi <h tìm ra #f nguyên nhân và >0? pháp <7 xây +, các Chi </0 %#, #$% là Chi </0 @D # \ %4'6 %07 #8 A
III/ C ơ sở lý luận:
1/ Khái niệm:
- Xây +, Chi </0 @D # là nâng cao #07 >05%F %D" <0C W0? <7 các em rèn &*? thói quen H F phát huy W#U X F X &, và H\ thích a! >U thân mình
- Xây +, Chi </0 @D # là @/% trong #f #"D% </ cùng %#, #0? @L tiêu giáo +L <2" %D" con '60 phát %407 toàn +0? 1C <D" <I F tri %#I F HI W#jPF %#k@ @l …
2/ Nhiệm vụ:
- Giúp #8 sinh có <0C W0? 1T +L #f tri %#I <h #8 vào %#, %5 / H và qua <: làm phong phú thêm 1 #07 >05% #$% <= # 1C %4*C %# <$ tranh cách @D F 1C %4*C %# 1X hóa a! dân %/ F a! <$% 'O … ` <: %X thêm #07 >05% 1C
- ` >'O hình thành cho #8 sinh 0C@ tin vào #5 </ xã #/0F vào %'^ lai <$%
'O A Giáo +L các em lòng %, hào dân %/ F mong @ làm <e3 %4*C %# a!
%4'6 F &O3F quê #'^ F <$% 'O A
- ` >'O hình thành cho #8 sinh #f tình U@ <D" <I trong sáng < 0 1O0 >D
bè, ông bà, cha @eF %#K* cô giáo … Qua <: giúp các em >05% yêu kính, trân %48 cái % % cái <e3F >05% gét cái )$ cái &o0 %#60 không phù #(3A
- 9Z0 +'Q cho các em tính tích , F tính X </ F Hp sàng tham gia #f #"D%
</ xã #/0F #"D% </ %T3 %#7 a! nhà %4'6 vì &(0 ích chung và H, %05 >/ a! >U thân
- Rèn cho #8 sinh giao %053F I )q có 1X hóa, có W#U X %, JU F Wr X %] #I
<0C W#07 và #"D% </ %T3 %#7 <7 hòa #T3 #d@ %#, #0? % % #0?@ 1L do %#K* cô, %T3
%#7F >D bè, nhà %4'6 giao cho
3/ Nguyên tắc:
- Khi xây +, W5 #"D # K 3#U0 xác <= # rõ @L tiêu K <D% và góp 3#K hình thành nhân cách, X </ F sáng %D" và có ý chí 1'^ lên a! #8 sinh trong / H A 80
Trang 2#"D% </ <C 3#U0 <U@ >U" <c yêu KF phù #(3 /0 dung cho %` %#60 WuF %` #"D%
</ L %#7 và v &0C %#, %5 nhà %4'6 %D0 <=! 3#'^ <! công tác
-
a! >U thân
- BC /0 dung và hình %#I K 3#U0 thay <]0 linh #"D% và phù #(3 1O0 %` <[ <07@
&I! %]0 #I thú a! cá nhân
- Sau khi
VI/ Cơ sở thực tiễn:
Trong
\ W# 0 &O3 5 và 02 Chi </0 \ W# 0 &O3 4 Trong <: ] H Ban #x huy Liên </0 là 07
em, còn Ban
trong toàn Liên </0 là 03 em và H em >05% #a trì #"D% </ trong Chi </0 là 1 <5 2 em; H còn &D0 là #a trì #"D% </ chi </0 còn *5 Cán >/ 3#L trách </0 Z@ có 05 <Z chí
và toàn là f có %]0 <60 trung bình 35 /% H cán >/ 3#L trách các Chi </0 là không tâm
%4'6 A Các </0 viên trong nhà %4'6 3#K &O là các con em dân %/ %#07 H F có hoàn U # gia <N # 4$% khó W#X và @[% >d #T %#I 1C xã #/0 thì không <Z <C nhau; Y, quan tâm kèm [3F v F #x >U"F </ viên a! cha @e < 0 1O0 các em V #' công tác
>U thân <h %T3 #$ cho cán >/ 3#L trách, Ban #x huy Liên – Chi </0 1C Wr X công tác
mình
%, nhiên a! >U thân
Qua W#U" sát <K X@ 1C #"D% </ a! các Chi </0 thì cho ta %#$* W5% JU )53 &"D0
#' sau:
XẾP LOẠI
04 * #= Minh
Khai
x
V/ Nội dung nghiên cứu:
BO0 <[ <07@ tình hình #' 1T*F <7 nâng cao #$% &'( #"D% </ </0 V #' xây +, chi </0 1f @D # trong nhà %4'6 F theo tôi K %] #I %#, #0? % % @/% H >0? pháp sau:
1/ Biện pháp:
Theo >U thân có 7 >0? pháp ^ >U sau < * <7 xây +, thành công Chi </0 @D # \
4'6 %07 #8
Trang 31.1/ Có W5 #"D # %#'6 xuyên >Z0 +'Q Ban #x huy </0F qua <: <7 hình thành Wr
X cho các em >05% cách làm 10? F %D" uy tín 1O0 %T3 %#7A
1.2/ Phát huy vai trò làm #a a! %T3 %#7 </0 viên, @D # +D giao 10? cho các em </0
viên, <[ >0?% là cho Chi </0 %4'\ F phó <[% +'O0 H, v F giám sát a! giáo viên #a
#0?@ 3#L trách Chi </0A
1.3/ #'6 xuyên có W5 #"D # #a </ thay <]0 /0 dung, hình %#I #"D% </ @/%
cách cho phù #(3 1O0 tâm lý a! các em
1.4/ Xây +, W5 #"D # &,! #8 F >Z0 +'Q các em làm </0 hình @F qua <: <7
#'O + hành </ #"D% </ a! các Chi </0 khi %#, #0? W5 #"D # #"D% </ </0
chung a! nhà %4'6 A
1.5/ Quan tâm #X@ lo giáo +L các em </0 viên cá >0?% >d tình %#'^ a! %T3 %#7F
W5% #(3 1O0 giáo +L gia <N # và %T3 %#7A
1.6/ 905% phát huy % 0 <! vai trò trách #0?@ a! giáo viên #a #0?@ &O3F a! %]
3#L trách </0AA
1.7/ X '6 W07@ tra, giám sát, <- < và <. # giá W5% JU #"D% </ a! %`
chi </0 và 3#$ <$ rèn &*? a! %` </0 viên
2/ Cách thực hiện:
a/ Rèn luyện giáo dục đạo đức:
các em Có <D" <I thì các em HM #8 %T3 và rèn &*? % %F #X@ ngoan, chuyên K trong
@80 #"D% </ A B0? này ngay %` <K X@ #8 F tôi <h tham @' cho $3 a* chi >/F Ban
Giám 0? nhà %4'6 F <C #= các #K* Cô 3#L trách %` Chi </0 &T3 danh sách các em
#8 sinh trong Chi </0 mình, <[ >0?% chú ý các em #8 sinh là </0 viên cá >0?%F #8 %T3
không chuyên
#'O tìm #07 <0C W0? hoàn U # a! gia <N #F nguyên nhân các em #8 sinh <: có
hành vi #' 1T*F 1`! <0 %#X@ #j0 %4, %053F 1`! &T3 3#05 <0C tra theo @ +'O0 +D #j0
và %4U &60 có hay không:
Trong #8 Wu I, >D vi 3#D@ W#*5% <07@ gì? Vì sao >D @v W#*5% <07@ $*
SỐ LƯỢNG VI PHẠM
01 Do >D bè 4a rê
02 Do > @e không cho #8 F không quan tâm, gia <N # nghèo
03 Do %#K* cô #q0 @v F không %#'^ F <. # <T3
04 Do anh, #= không '^ @F không khuyên >U"
9d cách làm này, giúp cho giáo viên 3#L trách và Ban #x huy </0 >05% rõ tâm %'
tình U@ V #' #f W#*5% <07@ \ các em #8 sinh <:F <Z %#60 có >0? pháp
<= # #'O W#v 3#L A
9U thân V <h #a </ xây +, W5 #"D # #x <D" cho Ban #x huy Liên </0 phân
công giao #0?@ 1L cho các em trong Ban #x huy chi </0 giúp <Q và theo dõi %` hành
vi
có thông tin báo cáo cho ] 3#L trách </0 @/% cách W=3 %#60 <7 có W5 #"D # 3# 0 #(3
1O0 các >/ 3#T chuyên môn a! nhà %4'6 %05 hành giáo +L F v #f @[% %#05
sót và >07 +'^ phát huy #f @[% % % a! các em Thông qua #f 10? làm này <h
3#K nào giúp các em +K +K %` >'O có #f #*7 >05 % % và %05 >/ rõ 4?%F <[
>0?% có H, quan tâm & nhau, v bó 1O0 %T3 %#7F ý %#I làm #a %T3 %#7 a! các em <'(
Trang 4nâng cao s5% JU 0 #8 Wu I, toàn Liên </0 %4'6 #(3 vi 3#D@ <D" <I và #8 sinh
cá >0?% không còn f!A
b/ Xây dựng nề nếp học tập nâng cao chất lượng:
Cùng 1O0 10? coi %48 giáo +L rèn &*? <D" <I F xác <= # #0?@ 1L #8 %T3 là 1$
<C %48 tâm a! @o0 em </0 viên Cho nên trong #8 Wu 1`! qua, >U thân <h #a </ 3# 0 #(3 1O0 các >/ 3#T chuyên môn a! nhà %4'6 %05 hành xây +, W5 #"D # W#U" sát, <. # giá W5% JU #8 %T3 <K X@ a! %` </0 viên, qua <: <7 có >0? pháp giúp <QA Thông qua W#U" sát #$% &'( #8 %T3 <K X@ <D% W5% JU W#"U trên 75 % </0 viên trong Liên </0 <D% #$% &'( trung bình %4\ lên và còn &D0 là #$% &'( #8 %T3 *5 kém Sau khi v@ tình hình chung #' 1T*F %05 hành #83 #/0 ý Ban #x huy </0F %#U" &T
và <[% ra @/% H /0 dung câu #j0 K %4U &60F >Z0 +'Q và phân công các em trong %` Chi </0 có #8 &, khá, 0j0 kiêm 3#L trách @U #8 %T3F <Z %#60 80 @60 các em #8
&, *5 kém và yêu K %4U &60 vào 0$* theo /0 dung câu #j0 a! Ban #x huy </0 <C ra
L %#7 sau:
- 9D %#$* mình còn *5 #f môn #8 nào? Môn #8 nào *5 #$% ? D0 sao?
Do gia <N #
Do >U thân?
Do #K* cô?
- 9D có <C #= gì 1O0 #K* cô #a #0?@ &O3 không?
- 9D thích ai giúp >D <7 >D #8 % % #^
- 9D có >j #8 môn nào không? 5 có, thì lý do gì?
- 9D thích #8 môn nào #$% Vì sao?
Qua %#X@ dò, #T %#$* có #0C em trình bày lý do 4$% chân %#, 1C #f 1$ <C câu #j0 <[% ra Sau khi W#U" sát xong, %05 hành #x <D" các Chi </0 <X ký 3#$ <$ trào thi <!F H, quan tâm a #/ giúp <Q a! Ban Giám 0?F các >/ 3#T chuyên môn a! nhà %4'6 V #' >D bè trong &O3F trong %4'6 A ` <: các em #8 sinh *5 <h
@D # +D <X ký thi <! <D% #8 %T3 %` trung bình %4\ lên
#f J*5% tâm 1C #x tiêu thi <! trên <h quán %40?%F 3#] >05 %O0 %` Chi </0 và <h
>05 thành hành </ L %#7 a! @o0 </0 viên trong nhà %4'6 A ] xung kích <'( thành
&T3 bao Z@ toàn >/ các >D #8 0j0F khá và cùng 1O0 H, kèm [3 a! các #K* cô giáo
&T3 3#05 #8 %T3 <7 theo dõi tình hình #8 %T3 a! các em o0 %K vào #0C %#I sáu, %] xung kích cùng Ban #x huy </0 và giáo viên #a #0?@ &O3 #83 <c rút kinh #0?@A
>D A d ngày vào 15 phút <K 06 trong >]0 #8 chính %#I F các em trong %] xung kích HM truy bài <K 06F W07@ tra 10? #k >= bài \ nhà Qua <: <7 %#'6 xuyên giúp
>D *5F các em #8 %T3 không chuyên K HM chú tâm #^ vào 10? làm bài và chép bài bày &D0 #f #o các >D #'! #07 #"[ #07 #'! <K* <aA d tháng bình >K #f
<-0 >D %05 >/ 1'^ lên trong #8 %T3 #d@ <7 tuyên +'^ khích &? %4'O %T3 %#7A
Ngoài ra, Liên </0 còn 3# 0 #(3 1O0 các %] chuyên môn a! nhà %4'6 <'! ra @/% H câu #j0 %#/ 1C các W05 %#I <h #8 F W05 %#I xã #/0 <7 %] #I cho các em #'^ trình: “ Thi < vui +'O0 6 “ vào sáng %#I hai #d %K #d@ giúp các em ôn &D0 #f tính @D # +D %4'O %T3 %#7 <- '60 cho các em
Trang 5c/ Công tác giáo dục truyền thống, kỹ năng hoạt động và thực hiện chương trình rèn luyện đội viên:
hùng cách
giúp các em có #f Wr X #"D% </ %T3 %#7F %, tin trong #"D% </ và nâng cao giáo
X@ #8 tôi <h có W5 #"D # tham @' 1O0 Ban Giám 0?F 1O0 các >/ 3#T chuyên môn, 1O0 các <"2 %#7 a! nhà %4'6 %] #I thành &T3 ban 3#L trách </0 và bám sát W5 #"D # #x <D" #"D% </ a! *? %407 khai %] #I %#, #0? A ,! trên W5 #"D # #"D% </ a! *? và <[ <07@ %#, %5 a! nhà %4'6 F <=! bàn công tác <C ra /0 dung #'^ trình #"D% </ cho các Chi </0 #' sau:
a/.Về nhận thức:
- Yêu K </0 viên #07 rõ ý #l! và %#/ %` #a <C a! X@ #8 F #a <07@ các tháng, các ngày & &O trong X@mAA
- 905% H^ &'( %07 Hq Bác ZF %07 Hq nhân 1T% anh hùng mà Chi </0 – Liên </0 mang tên,
-
búp @X non …
b/ Về nghi thức đội:
Yêu K </0 viên %#K %#L 7 </ tác %D0 #o 6 </ tác di </ 4 </0 hình, </0
VA 905% <07@ H báo cáo, nghi & chào 6A
c/ Về kỹ năng hoạt động:
<'( @/% H trò #^0 #j …
d/.Về múa hát tập thể:
#K %#L các bài hát, bài múa %T3 %#7 theo qui <= # a! #*? A
đ/ Về Hồ sơ Chi đội:
#, #0? <K* <a các &"D0 #Z H^ theo qui <= # a! #*? F trang trí <e3F /0 dung <K*
<aF <c %48 tâm
e/ Về chương trình rèn luyện đội viên:
Yêu
#'O + %#, #0? theo %` chuyên #0?A
VI/ Kết quả nghiên cứu:
#f /0 dung, >0? pháp <'( <'! ra bàn %#U"F 1O0 H, quan tâm a! Chi >/F a! Ban Giám 0?F các >/ 3#T chuyên môn và các %#K* cô giáo trong nhà %4'6 A Trong quá trình %] #I %407 khai %#, #0? F W5% JU 0 #8 Wu I, sau khi W07@ tra W#U" sát
%#, %5 toàn %4'6 có 05 Chi </0 <'( công #T là Chi </0 @D #A các Chi </0 không còn #8 sinh *5 1C #8 %T3F tình %4D #8 sinh không #= khó tu rèn 1C <D" <I <h #$@ +I%A Ban 3#L trách </0 <h %05 hành W07@ tra công #T 03 chuyên #0? <D% trên 95
% khá % %F không có *5 kém
VII/ Kết luận:
Qua quá trình %#, #0? “Xây +, Chi </0 @D # \ %4'6 %07 #8 là #d@ >Z0
#8 %T3 trên &O3 và các Wr X giao %053 xã #/0A Do <:F công tác xây +, Chi </0 @D # không kém 3#K quan %48 trong quá trình giáo +L \ >T 07 #8 A Vì %#5F @ hình thành và phát %407 nhân cách cho #8 sinh \ >T 07 #8 không #x <^ %#K là +D*
Trang 6trên &O3 mà còn thông qua các #"D% </ khác #' Công tác xã #/0F 1X hóa 1X #?F
%#7 +, %#7 thao … Các #"D% </ này HM %D" nên H, %# #$% 0f! trí và <I F 0f! #T
%#I và hành </ a! các em ` <: giúp các em #07F #T %#I <c và %D" cho tâm lý
<'( %#"U0 mái, %, tin, 3#$ W#\0 khi tham gia các #"D% </ a! nhà %4'6 A
` <: @O0 %D" nên cho các em tính %, #aF X </ F sáng %D" và có ý %#I 1'^ lên trong %#, %0 xã #/0A Vì 1T*F khi xây +, #'^ trình W5 #"D # cho U X@ #8 K xác <= # @L tiêu, yêu K cho phù #(3 1O0 %` #8 WuF %` tháng, %` %K … #' 1 <U@ >U" 3#'^ châm giáo +L “Nhân 1X F dân %/ F #0? <D0F #0? %#, A Cái % lõi
mà '60 làm ] 3#L trách @L tiêu W5 #"D # <C ra thì K trang >= cho mình @/% #?
%# 1C Wr X %] #I F JU lý Có #' 1T* thì @O0 hoàn thành % % #0?@ 1L giáo +L trong giai <"D công #0?3 hóa – #0? <D0 hóa ngày nay
Tóm &D0F <7 %#, #0? và phát huy có #0? JU các >0? pháp trên &D0 <G0 #j0 '60
] 3#L trách K
1/ 905% phát huy vai trò a! Ban #x </0A
2/
3/ Phát huy vai trò trách #0?@ a! các #K* Cô giáo #a #0?@ &O3A
4/ Luôn luôn K V0F &v nghe, giúp <Q các em >d tình %#'^ #0?% #*5% a! chính mình
VIII/ Đề nghị:
1/ Đối với cấp trên:
-
tu >]F mua Hv@ các <0C W0? F tài &0? và %#05% >= K %#05% #d@ 3#L 1L cho công tác phong trào thanh %#05 niên nhi <Z A
- \ &O3 <D" %D" %D0 #I #"[ %#'6 xuyên %] #I %T3 #$ 1C các W05 %#I F Wr
2/ Đối với Ban chỉ huy Liên – Chi đội và anh ( chị ) phụ trách:
-
<U@ >U" và có #$% &'( A
-
</ phong trào nhà %4'6 A
IX/ Tài liệu tham khảo:
Công tác giáo +L ngoài 06 lên &O3 \ %07 #8 A
( Tác 0U * f (3 – * L Quang – X@ 1995 )