Giáo án Vật lý 7 tuần 14 đến 36

-HS đọc Tn 2, các nhóm HĐ 2: Làm TN2, phát hiện hai vật chọn dụng cụ và tiến hành nhiễm điện hút nhau và mang điện tích TN theo nhóm,yêu cầu thấy được hiện tượng xảy ra: khác loại: -GV y[r]

Tiết 14

MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM NS:22/11/10

ND:24/11/10 I.Mục tiêu:

-HS kể tên được một số môi trường truyền âm và không truyền được âm

-Nêu được ví dụ về sự truyền âm trong chất rắn, lỏng, khí

II Chuẩn bị:

*Đối với mỗi nhóm: 2 trống da, 1 que gõ, 1 bình to đựng nước, 1 bình nhỏ có nắp

đậy, 1 nguồn phát âm bỏ lọt bình nhỏ

*Đối với cả lớp:

III Lên lớp:

1 Ổn định: Điểm danh.(1ph)

2.Kiểm tra: 5ph

-Thế nào là biên độ dao động? Khi nào âm phát ra to, nhỏ, đơn vị về độ to của âm?

3.Bài mới:

Âm đã truyền từ nguồn phát âm đến tai người nghe như thế nào? qua môi trường nào?

25

HĐ 1: Môi trường truyền âm:

-Yêu cầu HS làm TN theo nhóm hình 13.1 và trả lời C1,C2

-Có hiện tượng gì xảy ra khi gõ mạnh 1 tiếng vào mặt 1 trống?

-GV: mặt trống 2 đóng vai trò như màng nhỉ ở tai người nghe

-Yêu cầu HS làm TN theo nhóm hình 13.2 để xác định bạn nào thính tai nhất

-Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường nào?

-GV làm TN hình 13.3, yêu cầu HS chú ý lắng tai nghe âm phát ra

-GV treo hình 13.4 và mô tả TN như SGK

-Yêu cầu HS tự đọc và hoàn thành kết luận/38

-Gọi một vài HS đọc kết luận

-GV chốt lại vấn đề

-Yêu cầu HS tự đọc phần vận tốc truyền âm

-Hướng dẫn toàn lớp thảo luận và hoàn thành C6

-Các nhóm tiến hành TN, hoàn thành C1,C2 Đại diện nhóm trả lời

-Các nhóm làm TN hình 13.2, thảo luận nhómhoàn thành C3

-Quan sát và lắng tai nghe âm ohát ra

-Thảo luận chung cả lớp để hoàn thành kết luận

-Cá nhân đọc phần "vân tốc truyền âm"

-Thảo luận lớp hoàn thành C6

10 HĐ 2: Vận dụng:

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C7 đến C10

-GV chốt lại vấn đề

*Âm có thể truyền qua nhữmg môi trường như rắn, lỏng, khí và không thể truyền qua chân không.

ở các vị trí càng xa nguồn âm thì

âm nghe được càng nhỏ và ngược lại

Vận tốc truyền âm trong chất rắn lớn hơn trong chất lỏng, trong chất lỏng lớn hơn trong chất khí.

-Làm việc cá nhân trả lời

IV: Củng cố: 4ph

-Gọi một HS đọc phần ghi nhớ

-Làm bài tập 1,2 /14

V: Dặn dò: 1ph

-Học bài cũ

-Làm bài tập 3 đến 5 /14

-Xem trước bài mới.”Phản xạ âm – tiếng vang “

-Tuần15

Tiết 15:

ND: 1/12/10

I.Mục tiêu:

-Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tiếng vang

-Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém

-Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm

-Rèn luyện khả năng tư duy từ các hiện tượng thực tế, từ các TN

II Chuẩn bị:

*Đối với mỗi nhóm: 1 giá đỡ, 1 tấm gương, 1 nguồn phát âm dùng vi mạch, 1 bình

nước

III Lên lớp:

1 Ổn định: Điểm danh.(1ph)

2.Kiểm tra:5

-Nêu các môi trường truyền âm? Lấy ví dụ minh họa? Làm bài tập 3/14

3.Bài mới: Tại sao trong các rạp hát, rạp chiếu phim tường lại làm sần sùi, mái thì

theo kiểu vòm Bài học hôm nay giúp ta giải quyết vấn đề này.5

15

10

10

HĐ 1: Nghiên cứu âm phản xạ, tiếng vang:

-Em đã nghe thấy tiếng vang vọng lại lời nói của mình ở đâu?

-Trong nhà của mình em có nghe

rõ tiếng vang không?

-Tiếng vang có được khi nào?

-GV thông báo âm phản xạ

-Âm phản xạ và tiếng vang có gì giống và khác nhau

-Yêu cầu cá nhân HS trả lời C1 và thảo luận nhóm trả lời C2,C3

HĐ 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém:

-Yêu cầu HS đọc mục II SGK

-GV thông báo kết quả TN

-Qua hình vẽ em thấy âm truyền như thế nào?

-Vật như thế nào phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém?

-Yêu cầu HS vận dụng trả lời C4

HĐ 3: Vận dụng:

-Nếu tiếng vang kéo dài thì tiếng hát và tiếng nói nghe có rõ không?

-Tránh hiện tượng âm bị lẫn do tiếng vang kéo dài thì phải làm thế nào?

-Yêu cầu họat động nhóm hoàn

-HS trả lời( phòng rộng, giếng, hang động, núi rừng )

-Không

-HS trả lời

+Giống: đều là âm phản xạ

+Khác:Tiếng vang là âm phản xạ nghe được cách âm phát ra ít nhất khoảng 1/15 giây

-Cá nhân hoàn thành C1, thảo luận nhóm hoàn thành C2,C3.(s = v.t)

*Âm dội lại khi gặp vật chắn gọi

là âm phản xạ

Nghe được tiếng vang khi âm dội lại đến tai chậm hơn âm truyền trực tiếp đến tai một khoảng thời gian ít nhất là 1/15 giây

-Đọc mục II SGK và TN(Mặt gương âm nghe rõ hơn, tấm bìa

âm nghe không rõ)

-Âm truyền đến vật chắn rồi phản

xạ đến tai người

-Nghiên cứu SGK trả lời

-Hoàn thành C4

*Vật cứng, có bề mặt nhẵn, phản

xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) Vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém

(Tiếng hát và tiếng nói lẫn lộn nhau nên nghe không rõ)

(Làm tường sần sùi, treo rèm nhung)

-Thảo luận nhóm trả lời

thành C5 đến C8.

-1 đến 2 HS đọc ghi nhớ

-Trả lời các câu hỏi của GV

(Nếu gặp vật cản, âm phản trở lại làm dơi tránh được)

IV Củng cố:

-Gọi 1 đến 2 HS đọc ghi nhớ

-Khi nào có âm phản xạ?

-Có phải cứ có âm phản xạ thì đều có tiếng vang không?

-Tại sao trong hang sâu, ban đêm dơi vẫn bay được mà không bị đâm vào tường đá?(Nếu gặp vật cản, âm phản trở lại làm dơi tránh được)

V Dặn dò:

-Học bài cũ

-Làm bài tập 1 đến 6 /15

-Xem trước bài mới “Chống ô nhiễm tiếng ồn “

Tuần16

Tiết 16:

ND: 8/12/10

I.Mục tiêu:

-Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn

-Nêu và giải thích được một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

-Kể tên mmột số vật liệu cách âm

-Biết được các biện pháp tránh tiếng ồn

II Chuẩn bị:

*Đối với GV:

III.Hoạt động dạy và học

1 Ổn định: Điểm danh.(1ph)

2.Kiểm tra: 4

-Thế nào là âm phản xạ, tiếng vang? Làm bài tập 14.2/15

3.Bài mới:

10 HĐ 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng

-Yêu cầu HS quan sát hình

15.1,15.2,15.3 và cho biết tiếng ồn

làm ảnh hưởng tới sức khỏe như

thế nào?

-Yêu cầu HS vận dụng trả lời C3

-Tiếng ồn gây ô nhiễm là gì?

Gv: biện pháp nào để chống ô

nhiễm tiếng ồn?

HĐ 2: Tìm hiểu biện pháp chống

ô nhiễm tiếng ồn:

-Yêu cầu HS đọc thông tin SGK,

tìm hiểu trên thực tế biện pháp đã

làm mà tránh được ô nhiễm tiếng

ồn

-Giải thích tại sao làm như vậy có

thể chống ô nhiễm tiếng ồn?

-Yêu cầu HS thảo luận câu C3

theo nhóm, GV có thể hướng dẫn

theo câu hỏi:

+Tác động vào nguồn âm như thế

nào?

+Làm thế nào để phân tán âm trên

đường truyền âm?

+Làm thế nào để ngăn chặn không

cho âm truyền đến tai?

-Yêu cầu HS hoàn thành C4

-Gọi vài HS lấy ví dụ về vật phản

xạ âm tốt, vật phản xạ âm tốt?

Thống nhất chung để ghi vở

thống nhất câu trả lời

-Trường hợp b,c,d tiếng ồn làm ảnh hưởng sức khỏe nên ô nhiễm tiếng ồn

-HS trả lời

*Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn

to, kéo dài, làm ảnh hưởng tới sức khỏe con người.

-Đọc thông tin ở mục 4 và nêu được biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

( Cấm bóp còi gần trường học, bệnh viện; xây tường ngăn; trồng cây xanh; làm trần nhà bằng xốp, tường phủ dạ)

-HS trả lời

-Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời và ghi vào bảng trang 44

Thảo luận theo nhúm ,trả lời C3/-Cấm búp cũi

-Trồng cõy xanh -Xõy tường bờ tụng

-Hoàn thành C4

*Vật để ngăn chặn âm, làm cho

âm truyền qua ít như gạch, vải, nhung, len, xốp

Những vật liệu phản xạ âm tốt được dùng làm vật liệu cách âm: kính, mặt gương, mặt bê tông, mặt

đá hoa nhẵn.

-Hoạt động cá nhân trả lời C5

15 HĐ 3: Vận dụng:

-Gọi một số âm trả lời C5

-Trao đổi xem biện pháp nào khả thi

-Với câu C6 GV có thể đưa ra tình huống cụ thể như ở gần nhà có người hàng xóm mở Ka rao kê to

và lâu Em có biện pháp gì để chống tiếng ồn trên?

-Gần nhà cú loa phát thanh phát

ra âm rất ồn ->biện pháp phải làm như thế nào ?

15.2 / -Yêu cầu Máy khoan phát ra âm không quá 80dB

-15.3/

-Yêu cầu HS nêu được các biện pháp

C6/

-Yêu cầu chủ KaRAOKe phải xây tường cách âm

-Xây tường chắn , -Đề nghị mắc lại loa phát thanh

IV.Củng cố:3

-Nêu các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn?

-Đọc ghi nhớ +có thể em chưa biết

V Dặn dò:2

-Học bài cũ

-Làm bài tập 1 đến 6 /16+17

-Ôn tập từ tiết 1 đến tiết 16 để chuẩn bị kiểm tra học kỳ I

Tuần 17

Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I

Tuần 18

ND: 22/12/10

I.Mục tiêu:

-Ôn tập, củng cố lại kiến thức về âm thanh

-Luyện tập vận dụng kiến thức về âm thanh vào cuộc sống

-Hệ thống lại kiến thức của chương I và II

II Chuẩn bị:

*Đối với mỗi HS: Đề cương ôn tập theo phần tự kiểm tra.

III Lên lớp:

1 Ổn định: Điểm danh.(1ph)

2.Kiểm tra:

-Nêu các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn?

3.Bài mới:

10ph

20ph

10ph

5ph

HĐ 1: Tự kiểm tra:

-Tổ chức cho HS kiểm tra chéo phần tự

kiểm tra

-Mỗi câu yêu cầu 2 HS trả lời

-GV chốt lại vấn đề

HĐ 2: Vận dụng:

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời

câu 1,2,3

-Tổ chức thảo luận lớp

-GV chốt lại vấn đề

Câu 4:Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo

các câu hỏi sau:

+Cấu tạo cơ bản của nhà du hành ?

+Tại sao khi chạm mũ thì nói chuyện

được Vậy âm truyền đi qua môi trường

nào?

Câu 5: Phải yêu cầu HS trả lời được là

ngõ nào mới có âm được phản xạ nhiều

lần và kéo dài tạo ra tiếng vang.

Câu 7:Yêu cầu HS xác định được các

biện pháp chống tiếng ồn, giải thích

được tại sao lại sử dụng biện pháp đó

HĐ 3: Trò chơi ô chữ:

-Yêu cầu 1 HS lên dẫn chương trình:

Gọi các bạn lên điền ô chữ, yêu cầu

phải điền được

-HS kiểm tra chéo

-Thảo luận, sửa lại các phần còn sai

-HS trả lời cá nhân và thảo luận lớp

để thống nhất câu trả lời

-Tự ghi vào vở

-thảo luận nhóm và đưa ra câu trả lời:

*Trong mũ có không khí Do đó âm truyền qua không khí, qua mũ đến tai từng người

-Ngõ dài

-HS đưa ra biện pháp của mình Thảo luận biện pháp đó thực thi được thì ghi vở

-Hoạt động cá nhân tham gia trò chơi ô chữ

IV Củng cố:

V Dặn dò:

-Xem trước bài mới và mỗi em chuẩn bị 1 thước nhựa, 1 mảnh ni lông

-CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ II

Tuần 20

Tiết 19:

ND:5/1/11

I.Mục tiêu:

-HS mô tả được 1 hiện tượng hoặc 1TN chứng tỏ vật nhiễm điện do cọ xát

-Giải thích được một số hiện tượng nhiễm điện do cọ xát trong thực tế

-Có kĩ năng làm TN nhiễm điện cho vật bằng cách cọ xát

-Có thái độ yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh

- Biết cách giảm thiệt hại do hiện tượng nhiễm điện gây ra (ht sấm sét)

II Chuẩn bị:

*Đối với mỗi nhóm: 1 thước nhựa, 1 thanh thủy tinh hữu cơ, 1 mảnh ni lông, 1 quả

cầu nhựa xốp có giá treo, 1 mảnh len, 1 mảnh dạ, 1 mảnh lụa, 1 số mẫu giấy vụn, 1 mảnh tôn, 1 mảnh nhựa, 1 bút thử điện, kẻ sẵn bảng ghi kết quả TN 1 trang 48 SGK

III Lên lớp:

1.Ổn định: Điểm danh.(1ph)

2.Kiểm tra: (không)

3.Bài mới:

15ph

15ph

HĐ 1: Làm TN phát hiện vật bị cọ xát

có khả năng hút các vật khác:

-Yêu cầu HS đọc TN 1, nêu các dụng cụ

TN và các bước tiến hành TN

-GV lưu ý HS trước khi cọ xát các vật

phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh ni

lông, thanh thủy tinh lại gần giấy vụn để

kiểm tra xem đã có hiện tượng gì xảy ra

chưa?

-Khi cọ xát phải cọ mạnh nhiều lần theo

một chiều, kiểm tra để ghi kết quả vào

bảng TN 1

-Từ bảng kết quả TN, yêu cầu HS thảo

luận để đưa ra kết luận đúng ghi vở

HĐ 2: Phát hiện vật cọ xát bị nhiễm

điện có khả năng làm sáng bóng đèn

của bút thử điện

-HS đọc TN 1, nêu được các dụng

cụ TN và các bước tiến hành TN

-Tiến hành TN theo nhóm, mỗi HS trong nhóm đều phải tiến hành ít nhất một lần và ghi vào bảng kết quả TN

*Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng hút các vật khác

-HS suy nghĩ, nêu phương án trả lời và cách làm TN kiểm tra

-Vì sao nhiều vật sau khi cọ xát lại có thể

hút các vật khác?

-GV hướng dẫn HS kiểm tra với các

phương án HS nêu ra VD như: do vật bị

cọ xát nóng lên hay vật sau kho cọ xát có

tính chất giống như nam châm

-GV hướng dẫn HS tiến hành TN 2

-Gv kiểm tra việc tiến hành TN của một

số nhóm, nếu có hiện tượng xảy ra chưa

đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân

-GV có thể làm lại TN cho HS quan sát

lại hiện tượng để hoàn thành kết luận ghi

vở

-GV thông báo các vật bị cọ xát có khả

năng hút các vật khác hoặc có thể làm

sáng bóng đèn của bút thử điện Các vật

đó được gọi là vật nhiễm điện hay vật

mang điện tích

HĐ 3: Vận dụng

-GV tổ chức ch HS hoạt động nhóm ( 2

em- 1 bàn) thảo luận C1,C2,C3 sau đó

thảo luận chung cả lớp

-Gv chốt lại câu trả lời đúng để HS hoàn

thành câu trả lời vào vở

-Hiện tượng khi cởi áo len đã nêu ở đầu

bài tượng tự hiện tượng chớp và sấm sét

xảy ra trong tự nhiên như thế nào? Để trả

lời câu hỏi này các em đọc phần " có thể

em chưa biết"

-Hiện tượng sấm sét có lợi gì và có tác

hai gì đối với đời sống chúng ta?

-Tiến hành Tn 2 theo nhóm Chú ý quan sát hiện tượng xảy ra, thấy được bóng đèn của bút thử điện sáng

-Hoàn thành kết luận 2, thoảo luận trên lớp, ghi kết quả đúng vào vở

* Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn của bút thử điện

-Thảo luận nhóm câu trả lời cho câu C1,C2,C3

-Tham gia nhận xét câu trả lời của các nhóm trên lớp, sửa chữa nếu sai

-Đọc phần" có thể em chưa biết" để hiểu nguyên nhân của hiện tượng sấm sét, liên hệ giải thích được hiện tượng cởi áo len trong những ngày hanh khô

- Điều hòa không khí gây các phản ứng hóa học giúp cây tươi tốt

- Phá hủy nhà cửa công trình, hạn chế xây dựng cột chống sét

IV Củng cố:2ph

-Qua bài học hôm nay các em cần ghi nhớ điều gì?

V: Dặn dò: 3ph

-Học thuộc phần ghi nhớ.

-Làm bài tập 1, 2, 3/18SBT

-Đọc trước bài mới: “ Hai loại điện tích”

-Tuần 21

Tiết 20:

ND:12/1/11

I.Mục tiêu:

-HS biết được hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút nhau

-Nêu được cấu tạo nguyên tử gồm: hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa về điện

-Biết được vật mang điện âm thừa electrôn, vật mang điện dương thiếu êlectrôn

-Có kĩ năng làm Tnghiệm về vật nhiễm điện do cọ xát

-Biết cách làm hạn chế bụi do sự nhiễm

II Chuẩn bị:

*Đối với mỗi nhóm: 1 thanh thủy tinh hữu cơ, 2 mảnh ni lông, 1 bút chì gỗ + 1 kẹp

nhựa, 1 mảnh len hoặc dạ, 2 đũa nhựa có lỗ hổng ở giữa + 1 mũi nhọn đặt trên đế nhựa

III Lên lớp:

1.Ổn định: Điểm danh.(1ph)

2.Kiểm tra: 7ph

-Có thể làm cho một vật nhiễm điện bằng cách nào?

-Vật nhiễm điện có tính chất gì?

3.Bài mới:

15ph HĐ 1: Làm TN tạo ra hai vật nhiễm

điện cùng loại và tìm hiểu lực tác

dụng giữa chúng:

-GV yêu cầu HS đọc TN 1 tìm hiểu các

dụng cụ cần thiết và cách tiến hành TN

-Gọi 1, 2 HS nêu cách tiến hành TN

-Yêu cầu HS chuẩn bị TN 1 theo nhóm

Yêu cầu đại diện 1 HS trong nhóm cầm

kẹp hai mảnh ni lông lên và nêu hiện

tượng ban đầu giữa hai mảnh ni lông

-Cho các nhóm tiến hành TN theo hình

18.1

-Đại diện các nhóm đứng lên giơ kẹp ni

-HS đọc Tn 1, các nhóm chọn dụng cụ và tiến hành

TN theo hướng dẫn của GV

-Nêu hiện tượng xảy ra, nhận xét ý kiến của các nhóm khác

+Trước khi cọ xát: 2 mảnh

ni lông không có hiện tượng gì

+Sau khi cọ xát: 2 mảnh ni

lông của mình và nêu nhận xét hiện

tượng xảy ra khi hai mảnh ni lông bị

nhiễm điện

-GV nhận xét kết quả của các nhóm,

nhận xét cách tiến hành TN và động viên

các nhóm làm TN tốt

-Hai mảnh ni lông khi cọ xát vào mảnh ni

lông khi cùng cọ xát vào mảnh len thì nó

nhiễm điện giống nhau hay khác nhau?

Vì sao?

-Với hai vật giống nhau khác hiện tượng

có như vậy không? Chúng ta tiến hành

Tn1 hình 18.2

-Yêu cầu HS đọc TN, chọn dụng cụ và

cách tiến hành TN tương tự như TN hình

18.1 Thống nhất ý kiến hoàn thành nhận

xét

-GV thông báo người đã tiến hành nhiều

TN khác nhau và đều rút ra nhận xét như

vậy Yêu cầu Hs ghi vở nhận xét

ĐVĐ: Hai vật nhiễm điện khác nhau

chúng hút hay đẩy nhau Chúng ta cùng

tiến hành TN để kểm tra điều này

HĐ 2: Làm TN2, phát hiện hai vật

nhiễm điện hút nhau và mang điện tích

khác loại:

-GV yêu cầu HS đọc TN 2 tìm hiểu các

dụng cụ cần thiết và cách tiến hành TN

-Gv hướng dẫn:

+Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên mũi

nhọn, đưa thanh thủy tinh chưa nhiễm

điện lại gần nhau xem có tương tác với

nhau không?

+Cọ xát thanh thủy tinh với lụa, đưa lại

gần đũa nhựa, quan sát hiện tượng xảy ra,

nêu nhận xét, giải thích?

lông đẩy nhau

-HS nêu được: hai vật giống nhau cùng là ni lông cùng cọ xát vào một vật do đó 2 mảnh ni lông phải nhiễm điện giống nhau

-HS đọc Tn hình 18.2, các nhóm chọn dụng cụ và tiến hành TN

-Thảo luận kết quả TN: Hai thanh nhựa cùng cọ xát vào mảnh vải khô thì đẩy nhau -HS các nhóm cùng thống nhất hoàn thành nhận xét/50

*Hai vật giống nhau, được

cọ xát như nhau thì mang điện tích cùng loại và khi được đặt gần nhau thì chúng đẩy nhau.

-HS đọc Tn 2, các nhóm chọn dụng cụ và tiến hành

TN theo nhóm,yêu cầu thấy được hiện tượng xảy ra:

+Đũa nhựa, thanh thủy tinh chưa nhiễm điện: Chưa có hiện tượng gì

+Thanh thủy tinh nhiễn điện lại gần thước nhựa: Thanh thủy tinh hút thước nhựa

+Nhiễm điện cả hai thanh thủy tinh và thước nhựa:

Thanh thủy tinh hút thước nhựa mạnh hơn

-Qua TN 2 HS thấy được:

+1 vật nhiễm điện có thể hút