Rót gän nßng cèt c©u chóng ta nªn nhí r»ng -> Tôc ng÷ cã tÝnh truyÒn miÖng, tÝnh tËp thÓ cÇn ng¾n gọn, súc tích nên thường là câu rót gän.. H/d chuÈn bÞ bµi ë nhµ.[r]
Trang 1Ngày soạn: 20/12/2010
Lớp 7a Tiết… Ngày giảng ……… Sĩ số………Vắng………….
Bài 19 : Tiết 78 : Tiếng việt
rút gọn câu
I Mục tiêu bài học
1.Kiến thức
Thông qua bài học h/sinh nắm ()*&
-Khái niệm câu rút gọn
-Tác dụng của việc rút gọn câu
-Cách dùng câu rút gọn
2 Kĩ năng
-Nhận biết và phân tích câu rút gọn
-Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp
3.Tình cảm
-Biết cách nói năng cho đúng chuẩn mực giao tiếp
II Các kĩ năng sống:
-Kĩ năng ra quyết định: Lựa chọn sử dụng câu rút gọn đúng mục đích giao tiếp cụ thể.
III Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
-Tài liệu: ) liệu ngữ văn 7
-Kĩ thuật dạy học: Động não: Suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực
về giữ gìn sự trong sáng trong sử dụng câu tiếng Việt
2 Học sinh: Đọc bài, chuẩn bị ở nhà
IV Tiến trình bài dạy :
1 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
2 Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ1 H/d tìm hiểu khái niệm rút gọn câu
-Nêu nội dung ví dụ (sgk)
?Nhận xét cấu tạo của các câu
văn(vd)?
?Tìm từ có thể làm chủ ngữ của câu
-Chú ý nghe
-Nhận xét -Bổ sung
I Thế nào là câu rút gọn?
*Ví dụ (sgk)
*Nhận xét:
VD1:
-Câu (a) thiếuchủ ngữ
VD2:
Trang 2văn v/d (a)?
-Chốt nội dung cần đạt
?Vì sao có thể L)*& bỏ chủ ngữ của
câu (a)?
-Chốt nội dung chính
?Chỉ ra thành phần ()*& L)*& bỏ
trong v/d 4 và nhận xét?
-Chốt nội dung chính cần đạt
?Thế nào là câu rút gọn?Tác dụng?
+Q) ra nội dung cần nhớ, y/c đọc
bài
-Tìm từ làm chủ ngữ, nhận xét
-Chú ý
-Suy nghĩ, trả lời
-Chú ý
-Suy nghĩ, trả lời
-Chú ý
-Trả lời, nhận xét, bổ sung
-Đọc ghi nhớ
-Các từ ngữ có thể làm chủ ngữ:
Chúng ta, người Việt Nam
VD3:
-Vì tục ngữ là lời khuyên chung nên có thể L)*& bỏ chủ ngữ
VD4:
Các thành phần ()*& L)*& bỏ :
-Câu a: Vị ngữ : Đuổi theo nó -Câu b: Nòng cốt câu: mình đi
-Lí do L)*& bỏ: Làm cho câu
ý nghĩa
*Ghi nhớ: (sgk 15)
HĐ2 H/d tìm hiểu cách dùng câu rút gọn
-Nêu nội dung bài tập
?Những câu in đậm trong ví dụ 1
thiếu thành phần nào? Thử khôi
phục các thành phần đã rút gọn và
nhận xét?
-Tổng hợp ý kiến, () ra nội dung
cần đạt
?Cần thêm những từ ngữ nào vào
câu rút gọn (v/d2)để thể hiện thái
độ lễ phép?
?Khi rút gọn câu cần chú ý những
gì?
-Chốt nội dung cần nhớ, y/c đọc ghi
nhớ
-Chú ý nghe
-Suy nghĩ, trả lời
-Nhận xét, bổ sung -Chú ý, ghi vở
-Trả lời, bổ sung ý kiến
-Suy nghĩ, trả lời
-Bổ sung ý kiến
-Đọc ghi nhớ
II Cách dùng câu rút gọn.
*Ví dụ (sgk.15)
*Nhận xét.
VD1
-Các câu in đậm thiếu chủ ngữ
vậy vì các câu rất khó khôi phục lại nội dung, dễ dẫn đế hiểu sai
VD2
Cần thêm từ ) mẹ, ạ vào câu
để thể hiện thái độ lễ phép
=>Khi rút gọn câu cần chú ý
đến nôi dung cần diễn đạt và sắc thái biểu cảm của lời văn
*Ghi nhớ (sgk.16)
HĐ3 H/d làm bài tập
-Nêu nội dung hai bài tập, gợi ý
-Chú ý nghe
III Luyện tập.
Trang 3-H/d chia nhóm, nêu yêu cầu làm
bài
-Lần L)* nhận xét, chữa bài của
từng nhóm
ở nhà
-Chia 2 tổ, mỗi nhóm chia 2 nhóm
-Tổ 1 làm bài tập 1 -Tổ 2 làm bài tập 2, ý a -Trình bày kết quả
-Nhận xét, bổ sung ý kiến
-Chú ý, rút kinh nghiệm làm bài
-Chú ý nghe, làm bài ở nhà
*Bài tập 1.
a Đủ thành phần
b Rút gọn chủ ngữ (chúng ta)
d Rút gọn nòng cốt câu (chúng
ta nên nhớ rằng) -> Tục ngữ có tính truyền miệng, tính tập thể cần ngắn rút gọn
*Bài tập2.
a
(Tôi) $)& tới đèo Ngang (Tôi thấy) cỏ cây……
…
(Tôi) dừng chân…
(Tôi) cảm thấy…….
->Thơ ca có tính ngắn gọn và dạng câu rút gọn
3.Củng cố:
Hệ thống hoá nội dung bài
H/d chuẩn bị bài ở nhà
4 Dặn dò
Chuẩn bị bài:Đặc điểm của văn nghị luận.