Hoạt động 2: Tìm hiểu sự dẫn nhiệt - Yêu cầu học sinh đọc mục 1 thí nghiệm gäi 1,2 häc sinh nªu tªn dông cô thÝ nghiÖm c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm.. - Yªu cÇu häc sinh tiÕn hµnh thÝ nghiÖm[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/ 03/ 2010
Ngày giảng: 17/ 03 (8c); 19/ 03 (8adb)
Tiết 27: DẫN NHIệT
I/ Mục Tiêu:
1 Kiến thức:
- Tìm được ví dụ thực tế về sự dẫn nhiệt
- So sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn, lỏng, khí
- Thực hiện được thí nghiệm về sự dẫn nhiệt , các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém của chất lỏng , khí
2 Kỹ năng:
- Quan sát hiện tượng vật lí
3 Thái độ:
- Hứng thú học tập bộ môn, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh
II/ Chuẩn bị:
- 1 đèn cồn, 1 giá thí nghiệm, 1 thanh đồng có gắn đinh a, b, c, d bằng sáp
- Các thanh đồng, nhôm, thuỷ tinh có gắn đinh bằng sáp
- ống nghiệm 1 có sáp ở đáy ống
- ống nghiệm 2 trên nút có 1 que nhỏ trên đầu gắn cục sáp
III/ Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1 Kiểm tra, dặt vấn đề
1 Kiểm tra bài cũ:
? Nhiệt năng của vật là gì ? Mối liên hệ
nhiệt năng và nhiệt độ của vật ?
? Giải bài tập 21.1 và 21.2
? Có thể thay đổi nhiệt năng bằng cách
nào ? cho ví dụ ?
2 Đặt vấn đề :
Có thể thay đổi nhiệt năng của vật bằng
cách truyền nhiệt ? Sự truyền nhiệt đó
được thực hiện bằng cách nào ? bài học
hôm nay chúng ta đi tìm hiểu một trong
cách truyền nhiệt đó là dẫn nhiệt
- HS: Trả lời các câu hỏi và bài tập theo yêu cầu của GV
- HS khác nhận xét bổ sung
- Nghe và ghi đầu bài học
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự dẫn nhiệt
- Yêu cầu học sinh đọc mục 1 thí nghiệm
gọi 1,2 học sinh nêu tên dụng cụ thí
nghiệm cách tiến hành thí nghiệm
- Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm
theo nhóm, quan sát hiện tượng thảo luận
trả lời C1 đến C3
- Học sinh đọc phần 1 Nêu dụng cụ , tiến hành thí nghiệm
- Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm C1 : Nhiệt đã truyền đến sáp làm cho sáp nóng lên và chảy ra
C2 Theo thứ tự a, b, c, d, e
C3 Nhiệt được truyền từ đầu A tới đầu B của thanh đồng
Lop7.net
Trang 2Hoạt động 3: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt của các chất
Đặt vấn đề: Các chất khác nhau tính dẫn
nhiệt có khác nhau không ?
- Phải làm thí nghiệm như thế nào để
kiểm tra điều đó ?
- Giáo viên phân tích phương án kiểm tra
của học sinh phân tích đúng, sai dễ thực
giện hay khó khi khác phương án SGK
- Giáo viên đưa dụng cụ hình 22.2 để HS
tiến hành thí nghiệm Yêu cầu trả lời C4,
C5
- Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm 2
theo nhóm Giáo viên nhắc nhở các nhóm
chú ý thí nghiệm an toàn
- Giáo viên có thể cho 1 vài học sinh
kiểm tra phần dưới ống nghiệm ( không
đốt), sờ tay vào thấy không nóng chứng tỏ
điều gì ?
- Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm 3 theo
nhóm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thí
nghiệm kiểm tra tính dẫn nhiệt của không
khí ? trả lời C7
- Học sinh lắng nghe
- Cá nhân quan sát TN trả lời C4, C5 C4: Không : Kim loại dẫn nhiệt tốt hơn thuỷ tinh
C5: Đồng dẫn nhiệt tốt nhất , thuỷ tinh dẫn nhiệt kém nhất
Trong chất rắn , kim loại dẫn nhiệt tốt nhất
- Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
- Học sinh trả lời C6
C6: Không , chất lỏng dẫn nhiệt kém
- Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm trả lời C7
C7: Không, chất khí dẫn nhiệt kém
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn học ở nhà
- Qua thí nghiệm trên chúng ta rút ra kết
luận gì cần ghi nhớ qua bài học
- Hướng dẫn HS thảo luận các câu hỏi vận
dụng: C8, C9, C10, C11,C12
*Hướng dẫn học ở nhà
- Đọc phần có thể em chưa biết
- Học thuộc ghi nhớ, xem lại các C
- Làm các bài tập: 21.1 > 22.6
- Chuẩn bị bài 23
- Cá nhân học sinh trả lời C8: Tuỳ thuộc vào học sinh C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt còn sứ dẫn nhiệt kém
C10: Vì không khí ở các lớp áo mỏng dẫn nhiệt kém
C11: Mùa đông , để tạo ra lớp không khí dẫn nhiệt kém giữa các lông chim C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt , những ngày rét , nhiệt độ bên ngoài thấp hơn nhiệt độ cơ thể nên khi sờ vào kim loại , nhiệt từ cơ thể truyền vào kim loại nhanh nên ta cảm thấy lạnh và ngược lại
- Học sinh khác nhận xét
Lop7.net