- Chøng tá sù v« tr¸ch nhiÖm vµ sù cha nhËn thøc ®îc t¸c h¹i cña thuèc l¸ cña c¸ nhân người hút - Tác giả đặt giả định với những lời lẽ chống chế thường gặp của những người hút thuốc l[r]
Trang 1Ngày soạn: 01/ 11/ 2008
Ngày giảng: 04/ 11 (8A+ 8B) dạy: Nguyễn Thị Vân Yến 05/ 11 (8C)
Tiết 44 - Văn bản:
ôn dịch, thuốc lá
I Mục tiêu bài học:
- HS xác định 3 quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức 3 tác hại
to lớn nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng
văn bản
- Rèn kỹ năng đọc, phân tích cách lập luận và thuyết minh về một vấn đề VH-XH
II Chuẩn bị
- Giáo viên: Giáo án, SGK + SGV N.văn 8, máy chiếu
III Các b ước lên lớp
1 ổn định tổ chức (1')
2 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học (42')
*HĐ1: Khởi động
- GV trình chiếu bao thuốc lá cho HS đọc
dòng chữ trên bao bì thuốc lá "Hút thuốc lá
có thể gây ung phổi"
Chúng ta đã biết TG chọn ngày 22/4 hằng
năm là Ngày Trái Đất để nhắc nhở ý thức
TG cũng có một ngày trong năm là Ngày
Quốc tế chống hút thuốc lá Vậy tại sao hút
thuốc lá" chúng ta sẽ rõ
* HĐ 2: HD đọc - hiểu văn bản
một đoạn: giọng rõ ràng, mạch lạc, chú ý
làm nổi rõ tính chất nguy hiểm của thuốc lá,
thể hiện lập luận sắc bén của tác giả, đọc
chậm những dòng chữ in nghiêng
- HS đọc - nhận xét
- GV nhận xét, sửa lỗi
H: Văn bản này thuộc kiểu văn bản nào
đã học? Vì sao em biết?
- Vì nội dung văn bản là các tri thức về tác
hại của thuốc lá để bạn đọc nhận thức và
1'
8' I Đọc - thảo luận chú thích
1 Đọc văn bản
2 Thảo luận chú thích
- Văn bản nhật dụng thuyết minh
về một vấn đề KH- XH
Trang 2biết cách đề phòng.
- GV HDHS tìm hiểu chú thích ôn dịch,
H: Theo em văn bản có thể chia làm mấy
phần? Nội dung chính của từng phần?
- GV trình chiếu
( Thông báo về nạn dịch thuốc lá)
( Tác hại của thuốc lá:
+Tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe con
+Tác hại của thuốc lá đối với đạo đức lối
( Kêu gọi chống thuốc lá)
H: Phân tích ý nghĩa của việc dùng dấu
phẩy trong đầu đề văn bản? Có thể sửa
thành "Ôn dịch thuốc lá" hoặc " Thuốc
lá là một loại ôn dịch"
sao?
+ Ôn dịch: chỉ loại bệnh nguy hiểm, lây lan,
dùng làm tiếng chửi rủa
+ Thuốc lá: cách nói tắt của "tệ nghiện
thuốc lá"
- Ôn dịch, thuốc lá có hai nghĩa:
+ Chỉ dịch thuốc lá
+ Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bệnh
này
Dấu phẩy đặt vào giữa theo lối tu từ để
nhấn mạnh sắc thái biểu cảm (nhấn mạnh
sự căm tức và ghê tởm) Có thể diễn ý tên
văn bản một cách nôm na: "Thuốc lá!Mày
là đồ ôn dịch" Nếu sửa, thay đổi thì về nội
không rõ ràng
- HS chú ý phần 1
H: Để nói về tính chất nguy hiểm của
thuốc lá, tác giả có vào đề ngay về thuốc lá
không? Tác giả căn cứ vào đâu mà coi
thuốc lá là ôn dịch?
- T/giả không nói ngay về thuốc lá, mà nói
về các loại dịch nguy hiểm khủng khiếp
đang lo sợ Cuối cùng tác giả mới căn cứ
vào "hơn năm vạn công trình" "sau mấy
chục năm" để @ ra KL
H: Từ đó tác giả F+ ra thông báo về nạn
dịch thuốc lá ntn? (trình chiếu)
H: Em hiểu gì về bệnh AIDS?
- Loại bệnh nguy hiểm không có thuốc chữa
căn bệnh thế kỉ, hiểm họa đối với loài
3'
28'
7'
- Chú thích: 1,2,3,5,6,8,9
II Bố cục: 3 phần.
- P1: Từ đầu …nặng hơn cả AIDS
- P2: Tiếp …phạm pháp
- P3: Còn lại
III Tìm hiểu văn bản
1.Thông báo nạn dịch thuốc lá
"Ôn dịch thuốc lá đe dọa sức khỏe và tính mạng loài người còn nặng hơn cả AIDS"
Trang 3H: Tác giả dùng BPNT gì khi F+ ra t.tin
này ?
H: Vì sao tác giả lại so sánh
Tác dụng của BP so sánh đó?
- AIDS là một bệnh rất nguy hiểm đe doạ
sức khoẻ cộng đồng, hiện nay @ có thuốc
hình Vậy mà ôn dịch thuốc lá còn đe doạ
hơn cả AIDS
H: Em có nhận xét gì về cách đặt VĐ của
tác giả? Qua đó giúp em hiểu gì về ôn dịch
này?
- Cách đặt VĐ của tác giả rất thuyết phục,
1 tổ chức, mà 3 rút ra từ hàng vạn công
trình của nhiều nhà bác học ng/c từ mấy
chục năm
- GV chuyển ý: Tại sao lại nói ôn dịch
- HS chú ý phần 2 119
H:
thuốc lá, tác giả đã dẫn lời nói của Trần
H: Em hiểu lời nói đó ntn? Tại sao tác giả
lại dẫn lời của Trần
đánh giặc
có tác dụng gì cho lập luận?
- HSHĐ nhóm (2')- Báo cáo KQ'
- GVNX, bổ sung: Tác giả sử dụng lối so
sánh của nhà quân sự thiên tài để nhấn
mạnh tính chất nguy hiểm và đáng sợ của
giác và kiên quyết chống lại Chúng gặm
khinh suất và rốt cuộc bị đánh gục
H: Thuốc lá đã huỷ hoại sức khoẻ đối với
cá nhân
14'
- NT so sánh: nhấn mạnh tính chất nghiêm trọng của ôn dịch
Đặt vấn đề ngắn gọn: ôn dịch
thuốc lá là hiểm hoạ lớn đối với
2 Tác hại của thuốc lá
"Dẫn lời nói của Trần Hưng Đạo: Nếu giặc đánh như vũ bão…tằm
ăn dâu"
- Khói thuốc lá gặm nhấm sức
nó vô cùng độc hại
" Khói thuốc lá chứa nhiều chất
độc thấm vào cơ thể người hút + Chất hắc ín: tê liệt các lông rung gây ho hen, viêm phế quản, ung thư vòm họng, phổi + Chất ô-xít các-bon thấm vào
Trang 4- GV p tích tác hại cụ thể (SGV 126+127)
H: Em nhận xét gì về cách phân tích, lập
luận của tác giả?
- Phân tích lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác
đáng, cụ thể tác hại kinh khủng của
=> kiểu thuyết minh
H: Qua đó em thấy mức độ tác hại của
thuốc lá đối với sức khoẻ
H: Tại sao tác giả đặt giả định " có
bảo .mặc tôi!"
tác hại về
- Chứng tỏ sự vô trách nhiệm và sự @
nhận thức 3 tác hại của thuốc lá của cá
- Tác giả đặt giả định với những lời lẽ
thuốc lá rồi từ đó bác bỏ luận điệu sai lầm
đó
H: Tác giả đã bác bỏ luận điệu sai lầm đó
bằng những lập luận và dẫn chứng
thế nào? (trình chiếu)
- GV: 8 ý 2 k/n đã 3 giới khoa học
dùng phổ biến là "hút thuốc lá chủ động"
và "hút thuốc lá bị động" hay "…thụ
động"…Nhấn mạnh: Khói thuốc lá làm ô
nhiễm môi trường
H: NX về lập luận và d/c của tác giả?
- Việc bác bỏ những luận điệu sai lầm của
lời lẽ chân thành
minh
- GV: không những thuốc lá gây tác hại cho
sức khoẻ của cá nhân, cộng đồng mà nó còn
- HS chú ý đoạn "bố và anh…phạm pháp"
H: Hút thuốc lá còn ảnh
đức, lối sống của con
H: Tại sao hút thuốc lá lại là nguyên
nhân gây nên các tệ nạn XH
máu, không cho tiếp cận ô-xi
sức khoẻ giảm sút + Chất ni-cô-tin: làm co thắt các
động mạch gây áp huyết cao,
tắc động mạch, nhồi máu cơ tim"
- Chứng cứ khoa học, số liệu thống kê cụ thể, lập luận chặt chẽ,
có sức thuyết phục
Thuốc lá là kẻ thù nguy hiểm
huỷ hoại nghiêm trọng sức khỏe nhiều cái chết
" Bị nhiễm luồng khói độc gây
nhiễm độc, đau tim mạch, viêm phế quản, ung thư, bà mẹ đẻ non, thai nhi yếu …"
Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng
sinh động, lời lẽ chân thành: khói
xung quanh hút thuốc lá bị động theo, làm hại sức khoẻ của nhiều
b Đối với đạo đức, lối sống của
- Là nguyên nhân của các tệ nạn trộm cắp, ma túy, phạm pháp…
Trang 5- Tác giả đã so sánh….
H: Vì sao tác giả F+ ra số liệu so sánh
tình hình hút thuốc lá của
- Tác giả sử dụng BP so sánh để cảnh báo
hỏng trẻ em, đẩy các em vào phạm pháp
- So sánh vừa làm rõ hơn tính đúng đắn của
những điều 3 thuyết minh ở trên, vừa tạo
đà thuận lợi, cơ sở vững chắc cho t/g @ ra
lời phán xét cuối cùng
H: Qua đó em hiểu gì về mức độ tác hại
của thuốc lá đối với đạo đức con
H: Toàn bộ t.tin của phần thân bài cho ta
những hiểu biết về thuốc lá ntn?
- Là thứ độc hại ghê gớm đối với sức khoẻ
cá nhân và cả cộng đồng
Có thể huỷ hoại nhân cách tuổi trẻ
-(trình chiếu đoạn phim)
-> GV chuyển ý:…
H:
VN, tác giả đã nêu lên phong trào chống
thuốc lá ở các
(trình chiếu)
H: Tác giả F+ ra những d/c này nhằm
MĐ gì?
H: Tình hình ôn dịch thuốc lá ở
ntn? Từ đó tác giả F+ ra lời kêu gọi ntn?
H: Nhận xét về lời kêu gọi này?
H: Qua đó em hiểu việc chống lại ôn dịch
thuốc lá là việc làm ntn?
H: Theo em, hiện nay nhà
những BP gì để ngăn ngừa loại ôn dịch
này?
- Tuyên truyền, động viên, khuyến khích
- Quy định ko 3 hút thuốc lá ở một số
7'
Hút thuốc lá hủy hoại lối sống,
thanh thiếu niên
3 Lời kêu gọi chống thuốc lá
" Chiến dịch chống thuốc lá ở các nước phát triển
+ Cấm hút thuốc ở những nơi công cộng
+ Phạt nặng những người vi phạm: Bỉ (1987), vi phạm lần 1 phạt 40 đô, tái phạm phạt 500 đô + Khẩu hiệu:Không còn thuốc lá + Kết quả: làm giảm hẳn số người hút"
- Thuyết phục bạn đọc tin ở tính khách quan của chiến dịch chống thuốc lá
" Đã đến lúc mọi người ôn dịch này"
- Lời kêu gọi khách quan, có sức thuyết phục
Chống nạn ôn dịch thuốc lá là
việc phải làm ngay
Trang 6nơi công cộng
H: Em và gia đình sẽ thực hiện lời kêu gọi
này
HS chúng ta trong việc chống lại ôn dịch
thuốc lá?
- HS HĐ nhóm bàn (2'), liên hệ bản thân -
báo cáo KQ'
thiết thực: tuyên truyền chống hút thuốc lá,
Bản thân không đua đòi, không tập hút
thuốc lá, không coi việc hút thuốc là biểu
hiện sành điệu, quý phái (trình chiếu phim)
*HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết
H: Qua tìm hiểu VB, em hiểu thuốc lá có
những tác hại ntn?Muốn chống lại thuốc
lá cần phải làm gì?
- HS đọc ghi nhớ
- GV chốt, khắc sâu kiến thức
* HĐ 4: HD luyện tập
( GVHDHS về nhà làm )
1'
1'
IV Ghi nhớ (SGK 122)
V Luyện tập
1 Bài tập 1(SGK ): Lập bảng thống kê tình trạng hút thuốc lá ở
2 Bài tập 2 (SGK.):
Yêu cầu: Đoạn văn không quá 5 dòng, cảm nghĩ phải chân thực, chỉ ra tác dụng cảnh báo mạnh mẽ của bản thân khi nêu lên cái chết
một tỉ phú ở Mĩ
4 Củng cố (1')
- GV khái quát nội dung bài học
- Cho HS làm BT trắc nghiệm (máy chiếu)
5 HD học bài (1')
- Bài cũ: Học ghi nhớ, nội dung phân tích
- Bài mới: Chuẩn bị Bài toán dân số (đọc VB, tìm hiểu chú thích, phân tích theo câu hỏi SGK)
Tiết 45: Câu ghép (tiếp theo)