- Yêu cầu của một bài văn thuyết minh về nội dung,về ngôn ngữ… 1.2 Kỹ năng: - Nhận biết đựoc văn bản thuýết minh, phân biệt với các văn bản đã học : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận… [r]
Trang 1Tiết: 44 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN THUYẾT MINH
1 Mục tiêu:
1.1 Kiến thức:
-
- Ý ! vi "# $% minh
- Yêu ( bài minh *+ ( $ + ngôn -./
1.2 Kỹ năng:
-
; <1
- Trình bày các tri ? có tính B khách quan,khoa : thông qua - tri ? môn 0 - và các môn : khác
1.3 Thái độ:
GDHS thái
2 Trọng tâm:
-
- Ý ! vi "# $% minh
- Yêu ( bài minh *+ ( $ + ngôn -./
2.1 Kỹ năng:
-
; <1
- Trình bày các tri ? có tính B khách quan,khoa : thông qua - tri ? môn 0 - và các môn : khác
3 Chuẩn bị:
3.1 Giáo viên:
3.2 Học sinh: O nhóm.
4 Tiến trình dạy học:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: C tra " "R
4.2 Kiểm tra miệng: Không
4.3 Giảng bài mới:
0( dung bài :
Hoạt động 1: Vào bài:
dân ( ta X 6 S nào thì bài : …
Hoạt động 2: Vai trò và đặc điểm của văn bản
thuyết minh.
GV :
HS:
Mỗi văn bản đang trình bày vấn đề gì? (vấn đề
chính)
Các loại văn bản trên thường được sử dụng ở đâu?
I Vai trò và đặc điểm của văn bản thuyết minh.
VB1 :
$\
VB2 : E thích + tác $% B $6 <% làm cho ta B là cây
có màu xanh
VB3 : E7 6 G S là 1 trung tâm hoá 6 1 <7 Y6 Nam
riêng G
Trang 2 Trong
Hãy kể tên các văn bản cùng loại khác mà em biết?
- E7 6 phong Phong Nha Z] Bàng;
- E7 6 + =\ Cúc NST
- E7 6 núi 0 _ Hành; sân chim Minh G
Các văn bản trên nêu lên những gì về đối tượng?
Đối tượng ở đây là gì?
- Nêu lên
-
Các đặc điểm, tính chất, tác dụng ấy được trình bày
bằng phương thức nào?
NST ? trình bày, 7 6 thích…
GV Chốt : Các trên : là minh.
Vậy thế nào là văn bản thuyết minh?
Y thuyêt minh : Là C thông $%
trong
GV : Cho HS 3 <1 b nhóm – b câu :
Nhóm 1,2: Các văn bản trên vì sao không phải là văn
bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận? Chúng khác
văn bản ấy ở điểm nào?
Nhóm 3,4: Các văn bản trên có tính chất gì? Để chúng
trở thành 1 kiểu văn bản riêng? Phạm vi sử dụng của
chúng như thế nào?
Nhóm 5,6: Tình chất, ngôn ngữ của các văn bản trên
có đặc điểm gì? Các văn bản ấy giúp gì cho con
người?
Nhóm 1 trình bày nhóm 2 nhận xét - học sinh chất
vấn – GV nhận xét.
2 "2 : Z 6 SX
- Miêu : P "d con SX xúc
- O : 6 tình xúc
- 0 ; <1 : Lí <e $f ? làm sáng g -
Ở đây văn bản này chỉ là những tri thức về đặc
điểm, tính chất tác dụng của sự vật, hiện tượng.
Nhóm 3 trình bày nhóm 4 nhận xét - học sinh chất
vấn – GV nhận xét.
Cung
Nhóm 5 trình bày nhóm 6 nhận xét - học sinh chất
vấn – GV nhận xét.
Ngôn - : rõ ràng, e xúc
Giúp con
xung quanh mình
Các văn bản thuyết minh không có yếu tố hư cấu,
2 Đặc diểm của văn bản thuyết minh :
* Ghi nhớ:
- Cung B tri ? khách quan +
- Tác
- N! vi "# $% Thông $% j
- Tính B khách quan, chân 2
- ích
- Ngôn - Trong sáng, rõ ràng
Trang 3tưởng tượng, tránh bộc lộ cảm xúc chủ quan, phải tôn
trọng sự thật, không vì yêu ghét mà thêm thắt cho đối
tượng.
Hoạt động 3: Luyện tập.
HS
6 bài 1
II Luyện tập : BT1
a Cung B C ? + <; "#
b Cung B C ? sinh :
BT2
- Y là 1 bài ; <1
- H# $2 R minh : Nói
rõ tác ! bao bì ni lông "?
%
4.4 Củng cố và luyện tập Nêu các - Cung - Tác - - Tính B khách quan, chân 2 - ích - Ngôn - Trong sáng, rõ ràng 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. - Đối với bài học ở tiết học này: + G: bài
+ Xem <! bài 1 - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: H3! bài nNST pháp minh.” = <X các câu g SGK vào V "3! Xem các 5 Rút kinh ngiệm: Nội dung:
Phương pháp:
Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:
... xúc
Giúp
xung quanh
Các văn thuyết minh khơng có yếu tố hư cấu,
Đặc diểm văn thuyết minh :
* Ghi nhớ:
-... thích…
GV Chốt : Các : minh.
Vậy văn thuyết minh?
Y thuyêt minh : Là C thông $%
trong
GV... đặc điểm văn
thuyết minh.
GV :
HS:
Mỗi văn trình bày vấn đề gì? (vấn đề
chính)
Các loại văn thường