Kế hoạch bài dạy môn Toán 2 - Tuần 30 - Trần Thuỳ Dương

-GV quan sát cách thực hiện động tác của từng HS cùng với kết quả số lần nhảy được của HS để đánh giá xếp loại cCách đánh giá:Đánh giá dựa trên mức độ thực hiện kỹ thuật động tác và thàn[r]

Thứ hai ngày 6 tháng 4 năm 2009

TẬP ĐỌC

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT.

I Mục tiêu:1 Đọc trôi chảy toàn bài Đọc lưu loát các tên riêng nước ngoài; đọc rành

mạch các chữ số chỉ ngày tháng, năm

Biết đọc diễn diễn cảm bài văn với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma – gen- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm

vượt bao khó khắn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử; khẳng định trái

đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới

TCTV: - Sứ mạng, thuỷ thủ,

II Đồ dùng dạy học

Ảnh chân dung Ma-gen-lăng ở SGK

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra

bài cũ

2 Bài mới

HĐ1: Giới

thiệu bài

HĐ2:Hướng

dẫn luyện

đọc và tìm

hiểu bài

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng ơi… từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-GV nhận xét -Giới thiệu bài

a)Luyện đọc -Viết bảng các tên riêng và các số chỉ ngày, tháng:

-Gọi HS đọc

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài GVù sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

-Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của các từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-GV đọc mẫu.Chú ý giọng đọc b) Tìm hiểu bài:

- HS thực hiện yêu cầu

-Nhận xét

- HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

-H S đọc bài theo trình tự

-HS1: Ngày 20….vùn đất mới

……

HS6: Chuyến đi đâù tiên… vùng đất mới

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn

-Theo dõi GV đọc mẫu

3 Củng cố-

dặn dò

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và lần lượt trả lời từng câu hỏi

? Ma-gen-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì?

……

-Giảng bài:Với mục đích khám phá những vùng đất mới Ma-gen-lăng đã giong buồm ra khơi………

? Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường?

? Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt được những kết quả gì?

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các nhà thám hiểm?

-Em hãy nêu ý chính của bài

c)Đọc diễn cảm -Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài Mỗi HS đọc 2 đoạn, cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay

- HS đọc diễn cảm đoạn 2,3 +Đọc mẫu

+Yêu cầu HS đọc theo cặp +Nhận xét, cho điểm từng HS

? Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, là HS các em cần phải làm gì?

GV liên hệ

-Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài Dòng sông mặc áo

-2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo luận, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi +Có nhiệm vụ khám phá con đường trên biển dẫ đến những vùng đất mới

-Nghe

+Khó khăn: hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu……… +Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

+Các nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt qua mọi thử thách để đạt được mục đích

-Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khắn hi sinh……

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, tìm cách đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc

-Theo dõi GV đọc

-Luỵên đọc theo cặp

- HS thi đọc

KHOA HỌC

Nhu cầu chất khoáng của thực vật.

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết

-Kể ra vai trò của các chất khoáng đối với đời sống thực vật

-Trình bày nhu cầu về các chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt

- TCTV: Chất khoáng,

II Đồ dùng dạy học.

-Hình trang 118, 119 SGK

-Sưu tầm tranh ảnh , cây thật , lá cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.Kiểm tra bài cũ

2.Bài mới

HĐ1: Tìm hiểu vai

trò của các chất

khoáng đối với

thực vật

Mục tiêu: Kể ra

vai trò của các chất

khoáng đối với đời

sống thực vật

HĐ2: Tìm hiểu nhu

cầu các chất

khoáng của thực

vật

Mục tiêu: Nêu một

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

-GV yêu cầu các nhóm quan sát hình cây cà chua: a,b,c,d trang 118 SGK và thảo luận

? Các cây các chua ở hình b,c,d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả ra sao?

? Trong số các cây cà chua:a,b,c,d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Điều đó giúp em rút ra kết luận gì?

? Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Điều đó giúp em rút ra

KL gì?

KL: Trong quá trình sống, nếu không được cung cấp đầy đủ các chất

khoáng, cây sẽ phát triển kém, không

ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp………

Phát phiếu học tập cho HS làm việc ( Mẫu phiếu ở SGV)

Hướng dẫn HS đọc mục bạn cần biết (T119 ) ở SGK để làm bài

- HS nêu kết quả, Nhận xét

-Quan sát hình SGK -Nêu:

-Nêu:

-Nêu:

-HS trình bày trước lớp -Lớp nhận xét bổ sung -Nghe

-Nhận phiếu và làm bài tập

- Nêu kết quả

-Lớp nhận xét bổ sung

số ví dụ về các loại

cây khác nhau,

hoặc cùng một cây

trong những giai

đoạn phát triển

khác nhau, cần

những lượng

khoáng khác nhau

-Nêu ứng dụng

trong trồng trọt về

nhu cầu chất

khoáng của cây

3.Củng cố dặn dò

-GV giảng: Cùng một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau

VD:

KL: các loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng của từng loại cây, của từng gia đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để được thu hoạch cao

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Nhận xét tiết học

Nhắc HS về nhà ôn bài

-Nghe

-2HS đọc ghi nhớ của bài học

Chính tả

Đường đi Sa Pa

I Mục đích yêu cầu.

1 Nhớ –viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn đã HTL trong bài Đường đi Sa pa

2 Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi hoặc v/d/gi

TCTV: Cho HS đọc những từ phát âmhay bị lẫn lộn

II Đồ dùng dạy học.

Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a/2b một số tờ –BT3a/3b

III Các hoạt động dạy học.

1 Bài mới

HĐ1: Hướng

dẫn viết chính

tả

-Giới thiệu bài

a)Trao đổi về nội dung đoạn văn -Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ-viết

? Phong cảnh Sa pa thay đổi như thế nào?

………

b)Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện đọc

-2 Hs đọc thuộc lòng thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

+Thay đổi theo thời gian trong một ngày Ngày thay đổi mùa liên tục……

-Luyện viết các từ : Thoắt, cái,lá vàng,

HĐ3: Hướng

dẫn làm bài

tập

Củng cố dặn

dò

c)Nhớ viết:

HS nhớ lại bài, viết vào vở

- Chấm bài-nhận xét bài viết của HS

( lựa chọn) Bài 2:

a)Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS làm vào VBT

GV nhắc HS chú ý thêm các dấu thanh cho vần để tạo thành nhiều tiếng có nghĩa

-Gọi HS nêu kết quả bài làm

-Nhận xét, kết luận các từ đúng

Bài 3:

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân

-Gọi HS đọc các câu văn đã hoàn thành HS dưới lớp nhận xét

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc và ghi nhớ các câu văn ở BT3, đặt câu với các từ vừa tìm được ở BT2 vào vở

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-Đọc bài, nhận xét, bổ sung

-1 Hs đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- HS cả lớp viết bằng bút chì vào VBT

-Đọc, nhận xét bài làm của bạn

-Lời giải: Thư viên-lưu giữ-bằng vàng-đại dương-thế giới

TOÁN

Luyện tập chung.

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố về

-Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của

một số

- Giải bài toán có liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của hai số đó

-Tính diện tích hình bình hành

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

ND – TL Giáo viên Học sinh

1 Bài mới

HD Luyện

tập

Bài 1:

Bài 2

Bài 3:

Giới thiệu bài

-Bài 1 yêu cầu gì?

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Nhận xét chữa bài

-Gọi HS đọc đề bài:

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm thế nào?

- HS làm bài vào vở

-Theo dõi giúp đỡ

-Nhận xét chấm bài

-Gọi HS đọc đề toán

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Bài toán thuộc dạng toán nào?

Nêu các bước thực hiện giải?

-Theo dõi giúp đỡ

-Tính

-HS lần lượt lên bảng làm, lớp làm bài vào nháp

a) b) c)

20

11 5

3 

9

4 8

5 

3

4

16 9 

d) e)

11

8 : 7

4

5

2 : 5

4 5

3 

-Nhận xét sửa bài

-1HS đọc đề bài

-Nêu:

-Nêu:

-Muốn tính diện tích hình bình hành

-Lớp làm bài vào vở

Bài giải Chiều cao của hình bình hành

là

18 = 10 (cm)

9

5



Diện tích hình bình hành là

18 x 10 = 180 (cm2)

Đáp số: 180 cm2

-Nhận xét sửa bài

-HS đọc đề -Nêu:

-Nêu:

-Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

-HS tóm tắt và làm bài vào vở

Bài giải Tổng số phần bằng nhau là

2 + 5 = 7 (phần) Số ô tô trong một gian hàng là

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô)

Đáp số: 45 ô tô

3 Củng cố

dặn dò

-Thu bài chấm, nhận xét chưã bài

-nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà ôn tập chuẩn

bị kiểm tra

ĐẠO ĐỨC

Bảo vệ môi trường.

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết

1 Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch

2 Biết bảo vệ, giữ gìn mội trường trong sạch

3 Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường

TCTV: Môi trường,

II Đồ dùng dạy học.

-Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Hình ở SGK

III Các hoạt động dạy học.

Tiết 1

1.Kiểm tra bài

cũ

2.Bài mới

HĐ1:Liên hệ

thực tiễn

HĐ2: Trao đổi

thông tin

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

? Nêu các biển báo giao thông đã học?

-Nhận xét đánh giá

? Hãy nhìn xung quanh lớp và cho biết, hôm nay vệ sinh lớp mình như thế nào?

? Theo em, những rác đó do đâu mà có?

-Yêu cầu Hs nhặt rác xung quanh mình

-Giới thiệu: ……

-Yêu cầu đọc các thông tin trong

+Nêu các biển báo giao thông đã học ở bài 13

-Nêu:

-Còn có một vài mẩu giấy

-Do một số bạn ở lớp vứt ra

-Mỗi HS tự giác nhặt và vứt vào thùng rác

-1 HS đọc

HĐ3: Đề xuất ý

kiến

3.Củng cố dặn

dò

SGK

? Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống?

? Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do những nguyên nhân nào?

-Nhận xét câu trả lời của HS

KL: Hiện nay môi trường …

-GV tổ chức cho HS chơi -Trò chơi “ nếu thì”

+Phổ biến luật chơi

Cả lớp chia thành 2 dãy Mỗi một lượt chơi, dãy 1 đưa ra vế “ nếu” dãy

2 phải đưa ra vế “ thì” tương ứng có nội dung về môi trường

Mỗi một lượt chơi,mỗi dãy có 30 giây để suy nghĩ

-Trả lời đúng Hợp lí, mỗi dãy sẽ ghi được 5 điểm Dãy nào nhiều điểm hơn sẽ chiến thắng

+Tổ chức HS chơi thử

+Tổ chức HS chơi thật

+Nhận xét HS chơi

? Như vậy, để giảm bớt sự ô nhiễm của môi trường, chúng ta cần và có thể được những gì?

+KL: Bảo vệ môi trường là điểm cần thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực hiện

=> Bài học : SGK

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS thực hiện theo nội dung bài học

-Môi trường đang bị ô nhiễm -Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần…

-Khai thác rừng bừa bãi, -Vứt rác bẩn xuống sông ngòi,

ao hồ……

-Nghe

-Nghe phổ biến luật chơi

-Tiến hành chơi thử

VD: Dãy 1 nêú chặt phá rừng bừa bãi…

Dãy 2 … Thì sẽ làm xói mòn đất và gây lũ lụt……

-Không chặt cây, phá rừng bừa bãi

+Không vứt rác,……

-Nghe

HS đọc lại bài học

-Nghe

-Nghe và thực hiện

Thứ ba ngày 7 tháng 4 năm 2009

Toán

Tỉ lệ bản đồ và ứng dụng

I MỤC TIÊU.

Giúp HS :

- HS bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì? Cho biết một

đơn vị đồ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thất trên mặt đất là bao

nhiêu)

- TCTV: tỉ lệ bản đồ,

II CHUẨN BỊ.

- Bản đồViệt Nam,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

1 Bài mới

Giới thiệu tỉ lệ

bản đồ

HD luyện tập

Bài 1:

- Giới thiệu bài

- Treo bản đồ và giới thiệu

-Yêu cầu HS đọc các tỉ lệ bản đồ

KL: Các tỉ lệ 1: 10 000 000;

1 ; 500 000; ghi trên các bản đồ gọi là

tỉ lệ bản đồ

- Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏmười triệu lần Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài 10 000 000 cm hay 100 km trên thực tế

Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 Có thể viết dưới dạng phân số

, tử số cho biết độ dài thu nhỏ

10000000 1

trên bản đồ là1 đơn vị đo độ dài ( cm,

dm, m, )và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10000000 đơn vị đo độ dài đó ( 10000000 cm, 10000000dm,

10000000m, )

Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

? Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1mm (1cm, 1m) ứng với độ dài thực trên mặt đất là bao nhiêu?

? Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1dm

-Quan sát bản đo Việt Nam, -Nối tiếp đọc tỉ lkệ bản đồ -Nghe

- HS nhắc lại

-Nêu:

+ 1: 1000 độ dài 1mm ứng với độ dài thực là 1000mm +…

Bài 2,3 :

3.Củng cố dặn

dò

ứng với độ dài thực trên mặt đất là bao nhiêu?

? Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thực trên mặt đất là bao nhiêu?

-GV hỏi thêm

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- HD HS làm bài vào vở BT

- Thu chấm bài cho HS Nhận xét, chữa bài

-Nêu lại các tỉ lệ của bản đồ?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà tìm hiểu thêm về tỉ lệ bản đồ

-Suy nghĩ trả lời câu hỏi

-HS nêu yêu cầu

-Tự làm bài vào vở

HS nêu

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm.

I Mục tiêu:

1 Tiếp tục mở rộng vốn từ về du lịch, thám hiểm

2 Biết viết đoạn văn về hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng những từ ngữ tìm được

TCTV: - Du lịch, thám hiểm

II Đồ dùng dạy học.

VBT

III Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

HĐ1:

HĐ2:Hướng dẫn

làm bài tập

? Tại sao cần phải giữ phép lịch sự khi bày tỏ, yêu cầu, đề nghị?

? Đặt 2 câu khiến?

-Nhận xét câu trả lời của HS

-Giới thiệu bài Bài 1:

Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HD HS làm vào VBT

GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

* Nhận xét, Chữa bài:

-Nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Gọi lần lượt từng HS nêu kết quảbài làm

Bài 2:

Bài 3

3 Củng cố dặn

dò

-Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm đựơc

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

HS làm vào vở, GV giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS nêu kết quả bài làm Nhận xét

-Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung mình viết hoặc về du lịch……

-Yêu cầu HS tự viết bài

* Chữa bài

- GV chữa cho HS về cách dùng từ, đặt câu

-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

-Nhận xét, cho điểm

-Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn vào vở và chuẩn bị bài sau

-1 HS đọc thành tiếng, yêu cầu của bài trước lớp

- Hs tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp -Nghe

-Cả lớp viết bài vào vở -Đọc và chữa bài

THỂ DỤC Kiểm tra nhảy dây

I.Mục tiêu:

-Kiểm tra nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng

động tác và đạt thành tích cao

II Địa điểm và phương tiện.

-Vệ sinh an toàn sân trường

- 1 còi, mỗi HS 1 dây nhảy,bàn ghế để GV ngồi kiểm tra

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

lượng Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông, vai, cổ tay

Tập theo đội hình hàng ngang do GV hay cán sự

điều khiển

-Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng và nhảy bài

thể dục phát triển chung đã học

B.Phần cơ bản.

a)Nội dung kiểm tra: Nhảy dây cá nhân kiểu chân

trước chân sau

b)Tổ chức và phương pháp kiểm tra

-Kiểm tra thành nhiều đợt mỗi đợt 3 HS Mỗi HS

được nhảy từ 2 lần, 1 lần chính thức tính điểm

- GV cử 2 HS làm nhiệm vụ đếm số lần bạn nhảy

được

-Những HS đến lượt kiểm tra cầm dây tiến vào vị trí

quy định Thực hiện tư thế chuẩn bị Khi có lệnh của

GV bằng lời, còi,các em bắt đầu nhảy, khi bị dây

vướng chân, thì dừng lại

-GV quan sát cách thực hiện động tác của từng HS

cùng với kết quả số lần nhảy được của HS để đánh

giá xếp loại

c)Cách đánh giá:Đánh giá dựa trên mức độ thực

hiện kỹ thuật động tác và thành tích đạt được của

từng HS theo mức độ sau:

-Hoàn thành tốt:Nhảy cớ bản đúng kiểu, thành tích

đạt 6 lần liên tục trở lên (Nữ) 5 lần (Nam)

-Hoàn thành:Nhảy cơ bản đúng kiểu , thành tích đạt

tối thiểu 4 lần (Nữ) 3 lần (Nam)

-Chưa hoàn thành:+Trường hợp 1 nhảy sai kiểu

C.Phần kết thúc.

-GV nhận xét công bố kết quả kiểm tra, tuyên

dương nhắc nhở một số HS

-Giao bài tập về nhà

        

        

        

        

        

        

        

        

        

Lịch sử

Những chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung.

I Mục tiêu

Sau bài học HS biết