Kế hoạch giảng dạy môn học lớp 3 - Tuần 23

Các hoạt động trên lớp: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi baûng Hoạt động 1: Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song GV goïi HS veõ ca, vaø bc I Quan hệ giữa tính vuông góc s[r]

Trường THPT Nguyễn Huệ Hình 7

Tuần 5 Tiết 10

Ngày soạn: 06/09/09

Ngày dạy:

TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG

I Mục tiêu:

- Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba

- Biết phát biểu chính xác mệnh đề toán học

- Tập suy luận -> tư duy

II Chuẩn bị:

GV: Thước thẳng E ke có góc vuông Phấn mầu

HS: Thước thẳng E ke có góc vuông

III: Tiến trình dạy học:

1 Ồån định lớp

2 Các hoạt động trên lớp:

Hoạt động 1: Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song

GV gọi HS vẽ ca, và bc

sau đó cho HS nhận xét về

a và b, giải thích

-> Hai đường thẳng phân

biệt cùng vuông góc với

đường thẳng thứ ba thì sao?

-> Tính chất 1

-GV giới thiệu tính chất 2

-GV hướng dẫn HS ghi GT

và KL

a//b -Thì chúng song song với nhau

I) Quan hệ giữa tính vuông góc với tính song song:

1 Tính chất 1: SGK/96

2 Tính chất 2: SGK/96

KL a) nếu bc => a//b b) néu a//b => bc

Hoạt động 2: Ba đường thẳng song song

GV cho HS hoạt động

nhóm làm ?2 trong 7 phút:

Cho d’//d và d’’//d

a) Dự đoán xem d’ và d’’

có song song với nhau

không?

b) vẽ a  d rồi trả lời:

ad’? Vì sao?

ad’’? Vì sao?

d’//d’’? Vì sao?

GV: Hai đường thẳng phân

biệt cùng // đường thẳng

HS hoạt động nhóm

?2

b) Vì d//d’ và ad

=> ad’ (1)

Vì d//d’ và ad

=> ad’’ (2) Từ (1) và (2) => d’//d’’ vì cùng  a

-Chúng // với nhau

II) Ba đường thẳng song song:

Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với một đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau

GT a//b; c//b

Lop8.net

Trường THPT Nguyễn Huệ Hình 7

thứ ba thì sao?

GV: Muốn chứng minh hai

đường thẳng // ta có các

cách nào?

-Chứng minh hai góc sole trong (đồng vị) bằng nhau;

cùng  với đường thẳng thứ ba

Hoạt động 3: Củng cố Bài 40 SGK/97: Điền vào

chỗ trống:

Nếu ac và bc thì a// b.

Nếu a// b và ca thì cb.

Bài 41 SGK/97: Điền vào

chỗ trống:

Nếu a// b và a//c thì b//c.

Bài 32 SBT/79:

a) Dùng êke vẽ hai đường

thẳng a, b cùng  với

đường thẳng c

b) Tại sao a//b

c) Vẽ d cắt a, b tại C, D

Đánh số các góc đỉnh C,

đỉnh D rồi viết tên các cặp

góc bằng nhau

-GV gọi 1 HS lên vẽ câu b

-GV gọi HS nhắc lại các

dấu hiệu để chứng minh hai

đường thẳng song song

-Đối với bài này ta áp dụng

dấu hiệu nào?

-GV gọi HS nhắc lại tính

chất của hai đường thẳng

song song

Bài 32 SBT/79:

-HS nhắc lại

-Cùng  với một đường thẳng thứ ba

-HS nhắc lại

Giải:

b) Vì ac và bc

=> a//b c) Các cặp góc bằng nhau:

4 = 4; 3 = 3



C D C D

1 = 1; 2 = 2



C D C D

4 = 2; 3 = 1 (sole trong)



C D C D

2 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài, ôn lại các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song

-Làm các bài tập của phần luyện tập trang 98 SGK

Rút kinh nghiêm:

Duyệt của tổ trưởng Ngày duyệt:

(Đồng vị)

Lop8.net