Tù nhiªn - x· héi: c¬ quan thÇn kinh I - mục tiêu: Sau bài học, HS biết: -Kể tên, chỉ trên sơ đồ và trên cơ thể vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh -Nêu vai trò của não, tuỷ sống, c[r]
Trang 1TỰ NHIấN – XÃ HỘI: vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
I- Mục tiờu: Sau bài học , HS biết :
- Nờu lợi ớch cả việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
- Nờu được cỏch đề phũng một số bệnh ở cơ quan bài tiết nước tiểu
II- Đồ dựng:
- Cỏc hỡnh trong SGK trang 24,25
- Hỡnh cỏc cơ quan bài tiết nước tiểu phúng to
III- Hoạt động trờn lớp:
A - Kiểm tra bài cũ :
HS1: Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm những bộ
phận nào?
HS2 : Thận cú chức năng nào ?
Gv nờu nhận xột
B - Dạy bài mới :
1 - Giới thiệu bài :
Cơ quan bài tiết cú vai trũ quan trọng đối với
cơ thể Vỡ vậy cỏc em cần phải vệ sinh cơ quan
bài tiết nước tiểu cho tốt
2 – Tỡm hiểu bài :
a) Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp
* Mục tiờu : Nờu được ớch lợi giữ vệ sinh cơ
quan bài tiết nước tiểu
* Cỏch tiến hành :
- Bước 1 : Học sinh thảo luận theo nhúm đụi :
Tại sao chỳng ta cần giữ vệ sinh cơ quan bài tiết
nước tiểu ?
-Giỏo viờn cú thể gợi ý học sinh : Giữ vệ sinh
cơ quan bài tiết nước tiểu giỳp cho bộ phận
ngoài của cơ quan bài tiết nước tiểu sạch sẽ ,
khụng hụi hỏm , khụng ngứa ngỏy , khụng bị
nhiễm trựng …
Giỏo viờn và cỏc nhúm khỏc nhận xột bổ sung
=>Giỏo viờn kết luận : Giữ vệ sinh cơ quan bài
tiết nước tiểu để trỏnh bị nhiễm trựng
b) Hoạt đụng 2 : Quan sỏt và thảo luận :
* Mục tiờu : nờu được cỏch đề phũng một số
Hai quả thận , hai ống dẫn nước tiểu , búng đỏi và ống đỏi
… Lọc mỏu, lấy ra cỏc chất thải độc hại cú trong mỏu tạo thành nước tiểu …
Một số cặp lờn trỡnh bày kết quả thảo luận
Trang 2bệnh ở cơ quan bài tiết nước tiểu
* Cách tiến hành : làm việc theo cặp : Học sinh
quan sát theo cặp các hình 2,3,4,5 trang 25 SGK
và nói xem các bạn trong hình đang làm gì ?
Việc làm đó có lợi gì đối với việc giữ vệ sinh và
bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu?
Bước 2 : Làm việc cả lớp
Cả lớp cùng thảo luận :
+ Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh bên
ngoài của cơ quan bài tiết nước tiểu ?
+ Tại sao thường ngày chúng ta cần uống đủ
nước
Liên hệ ở lớp ta em nào thường xuyên tắm rửa
sạch sẽ , thay quần áo đặc biệt quần áo lót ? có
uống đủ nước và không nhịn đi tiểu
3) Cñng cố dặn dò :
- Giáo viên nêu xét tiết học
- Về nhà học bài
- Học sinh thực hiện theo điều đã học
Bài sau : Cơ quan thần kinh
Học sinh quan sát theo cặp và trả lời theo câu
gợi ý Một số cặp lên trình bày trước lớp các học sinh khác góp ý bổ sung
Tắm rửa thường xuyên , lau khô người trước khi mặc quần
áo , đặc biệt là quần áo lót Chúng ta cần uống đủ nước để
bù nước cho quá trình mất nước do việc thải nước tiểu ra hằng ngày để tránh bệnh sỏi thận …
*/ Rút kinh nghiệm:
Trang 3
Tù nhiªn - x· héi: c¬ quan thÇn kinh
I - mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
-Kể tên, chỉ trên sơ đồ và trên cơ thể vị trí các bộ phận của cơ quan thần
kinh
-Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần kinh và các giác quan
II- Đồ dùng :
-Các hình trong SGK trang 26,27
-Hình cơ quan thần kinh phóng to
IiI Hoạt động trên lớp:
A- Kiểm tra bài cũ:
Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh bộ phận
bên ngoài của cơ quan nước tiểu?
Tại sao hằng ngày chúng ta phải uống đủ nước?
GV nêu nhận xét
B-Dạy bài mới:
1- Giới thiệu bài: nêu mục tiêu của bài học
2- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Quan sát
- Mục tiêu: Kể tên và chỉ được vị trí các bộ
phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và trên
cơ thể mình
- Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi (thời gian 5’)
Hai em ngồi cạnh nhau cùng quan sát sơ đồ cơ
quan thần kinh ở hình 1 và hình 2 trang 26,27
trong SGK và trả lời theo gợi ý:
+ Chỉ và nói rõ tên các bộ phận của cơ quan
thần kinh trên sơ đồ
+ Trong các cơ quan đó, cơ quan nào được bảo
vệ bởi họp sọ, cơ quan nào được bảo vệ bởi cột
sống?
+ Chỉ vị trí của não bộ, tuỷ sống trên cơ thể
mình hoặc trên cơ thể bạn
Bước 2: Làm việc cả lớp:
Tắm rửa thường xuyên…
…bù nước cho quá trình mất nước do việc thải nước tiểu ra hằng ngày…
HS thảo luận nhóm
…não tuỷ sống
Trang 4-GV trên hình cơ quan thần kinh phóng to lên
bảng
1 số cặp HS lên trình bày kết quả thảo luận của
nhóm mình Chỉ trên sơ đồ các bộ phận của cơ
quan thần kinh, nói rõ đâu là não, tuỷ sống, các
dây thần kinh và nhấn mạnh não được bảo vệ
bởi hộp sọ, tuỷ sống được bảo vệ cột sống
-GV vừa chỉ trên hình vẽ vừa giảng: Từ não và
tuỷ sống có các dây thần kinh toả đi khắp nơi
của cơ thể Từ các cơ quan bên trong (tuần
hoàn, hô hấp, bài tiết…) và các cơ quan bên
ngoài (mắt, mũi, tai, lưỡi, da…) của cơ thể lại
có các dây thần kinh đi về tuỷ sống và não
-Kết luận:
Cơ quan thần kinh gồm có bộ não (nằm trong
hộp sọ), tuỷ sống (nằm trong cột sống) và các
dây thần kinh
1 số cặp HS lên bảng chỉ trên sơ đồ
*Hoạt động 2: Thảo luận:
-Mục tiêu: Nêu được vai trò của não, tuỷ sống,
các dây thần kinh và các giác quan
-Cách tiến hành:
Bước 1: Chơi trò chơi
-Cho cả lớp cùng chơi một trò chơi, một trò
chơi đòi hỏi phản ứng nhanh nhạy của người
chơi
Trò chơi: “Con thỏ”
-Kết thúc trò chơi, hỏi:
Các em đã sử dụng những giác quan nào để
chơi?
Bước 2: Thảo luận nhóm 4
Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm
đọc mục cần biết ở trang 27 SGK và liên hệ với
những quan sát trong thực tế để trả lời theo gợi
ý:
-Não và tuỷ sống có vai trò gì?
-Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác
quan?
-Điều gì sẽ xảy ra nếu não hoặc tuỷ sống, các
dây thần kinh hay một trong các giác quan bị
hỏng?
HS thảo luận nhóm 4
…là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể
Đại diện các nhóm được trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình
Trang 5Mỗi nhóm chỉ trình bày1 phần trả lời một câu
hỏi
-Kết luận:
+Não và tuỷ sống là trung ương dây thần kinh
điều khiển mọi hoạt động của cơ thể
+ Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh
nhận được từ các cơ quan của cơ thể về não
hoặc tuỷ sống
Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần
kinh từ não hoặc tuỷ sống đến các cơ quan
3- Củng cố, dăn dò:
-GV nhận xét tiết học
Bài sau: Hoạt động thÇn kinh
*/ Rút kinh nghiệm: