Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 5 - Trường THCS TT Ba Tơ

 Vb tóm tắt trên có nêu được nội Đã nêu được các nhân vật dung chính của văn bản STTT và sự việc chính của không.. truyện.[r]

Trang 1

Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ văn 8

……… 52

Ngày soạn: 25/ 9 / 2008

Tiết 17: ( Đăng kí giáo án tốt Tháng 10) Ngày dạy: 29/ 9 / 2008

Tiếng Việt: TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI

A Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh:

- Hiểu rỏ thế nào là từ ngữ ngữ địa phương, thế nào là biệt xã hội?

- Biết sử dụng từ ngữ địa phương, và biệt xã hội đúng lúc, đúng chỗ Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp

B Chuẩn bị:

- HS: Xem trước nội dung bài học

- GV: giáo án

C Phương pháp dạy học:

-Vấn đáp – gợi mở-qui nạp- luyện tập

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: (1’)

II Kiểm tra bài cũ: (5’)

Gv kiểm tra vở bài tập Hs

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài mới: (1’)

2 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm

hiểu khái niệm từ ngữ địa phương (8’)

- Gọi HS đọc vd;

-GV: Bắp và bẹ ở đây đều có nghĩa có

nghĩa là ngô

? Trong 3 từ bắp, bẹ, ngô từ nào là từ

địa phương ? từ nào được phổ biến

toàn dân ?

-Gv: Từ ngữ toàn dân là lớp từ ngữ vh,

chuẩn mực, được sử dụng rộng rãi (tác

phẩm văn học, giấy tờ hành chính)

trong cả nước v/dụ: Heo/lợn; mè/vừng;

mì/sắn,Cươi sân; hộp quẹt  hộp

diêm; choa chúng tôi

? Vậy từ địa phương là những từ như

-HS Đọc, quan sát, theo dõi VD và hệ thống câu hỏi SGK

-Bắp, bẹ: Từ địa phương -Ngô từ toàn dân

-HS trả lời

I Tìm ngữ địa phương:

1 Tìm hiểu BT sách GK tr 56.

-Bắp, bẹ: Từ địa phương

- -Ngô: Từ toàn dân

2 Kết luận:

(ghi nhớ SGK tr 56)

Tuaàn 5

Tiết 17:Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội;

Tiết 18: Tóm tắt văn bản tự sự;

Tiết 19: Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự;

Tiết 20: Trả bài TLV số 1.

Trang 2

……… 53

mô, chừ/sao, thế, lúc này, đâu)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu

khái niệm biệt ngữ xã hội (8’)

-Gọi HS đọc ví dụ

? Tại sao trong đoạn văn mục a, có chỗ

tác giả dùng từ mẹ, có chỗ tác giả dùng

từ mợ ?

? Trước cách mạng tháng 8, trong tầng

lớp XH nào ở nước ta, mẹ được gọi

bằng mợ, cha được gọi bằng cậu ?

- GV: Mẹ và mợ là 2 từ đồng nghĩa

Mẹ là 1 từ ngữ toàn dân , mợ là 1 từ

ngữ của một tầng lớp xã hội nhất định

(nông dân không gọi)

-Gọi HS đọc b

? Các từ ngỗng, trúng tủ có nghĩa gì ?

?Tầng lớp XH nào thường dùng các từ

này ?

-GV: Nói như vậy là mang tính chất

bông đùa, biểu cảm

? Qua việc tìm hiểu trên, hãy cho biết

biệt ngữ xã hội là gì ?

GV: kết luận

-Đọc, theo dõi, chú ý yêu cầu

-Mẹ: Tác giả tự bộc lộ, đối tượng là độc giả -Mợ: Từ dùng trong câu đáp của bé Hồng khi đối thoại với người cô-2 người cùng một tầng lớp XH

-Trung, thượng lưu.(vợ chồng gọi nhau cậu mợ)

-Đọc -Ngỗng (tiếng lóng như trứng) 2điểm

-trúng tủ :Đề kỉểm tra ra trúng với phần ôn kỉ -HS

- HS trả lời

II.Biệt ngữ xã hội:

1.Tìm hiểu bài tập SGK tr 57:

a -Truớc CM: mợ, cậu: tầng lớp trung, thượng lưu dùng -Toàn dân: Mẹ, cha

b -Ngỗng: 2 điểm -Trúng tủ: Đề kỉểm tra ra trúng với phần ôn kĩ

dùng cho HS

2.Kết luận:(ghi nhớ SGK tr 57):

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu việc sử dụng từ ngữ địa phương,

biệt ngữ xã hội (8’)

? Khi sử dụng từ ngữ địa phương hoặc

biệt ngữ XH, cần chú ý điều gì ?

? Tại sao không nên lạm dụng từ ngữ

địa phương và biệt ngữ XH?

? Tại sao các đoạn văn thơ sau đây ,

tác giả vẫn thường dùng 1 số từ địa

phương và biệt ngữ XH ?

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-GV: nhấn mạnh

-Tình huống giao tiếp

-Nhàm chán, khó hiểu thô tục

-HS quan sát đoạn thơ, câu văn

-Tô đậm màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp

XH của ng, tính cách nhân vật

III: Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội:

1.Phù hợp tình huống giao

tiếp, tránh lạm dụng

2 Thường được sử dụng trong thơ văn tăng màu sắc địa phương, màu sắc tầng lớp XH nhân vật

*(Ghi nhớ SGK tr 58)

Trang 3

……… 54

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện

tập: (10’) GV hướng dẫn theo yêu cầu

BT SGK.

-HS thảo luận tìm VD và giải thích (đ/v biệt ngữ XH)

-HS về nhà sưu tầm

IV Luyện tập:

BT 1,2 HS lấy ví dụ về từ địa phương, biệt ngữ XH

BT3: trắc nghiệm:

+ nên dùng: a +không nên dùng: b,c,d,e,g BT4: Sưu tầm thơ ca có sử dụng từ ngữ địa phương

IV Củng cố (3’)-Nội dung bài học

V Hướng dẫn học bài: (1’)

- Học bài

- Làm BT, Đọc VB đọc thêm “ Chú giống con bọ hung” (SGK tr 59)

- Chuẩn bị bài “Tóm tắt văn bản tự sự” (SGK tr60)

E Đánh giá, rút kinh nghiệm:

………

Ngày soạn: 25 / 9 / 2008

Tiết 18: Ngày dạy: 25 / 29/ 2008

- Nắm được mục đích và cách thức tóm tắt 1 văn bản tự sự

B Chuẩn bị:

- HS: Xem trước nội dung bài học

- GV: giáo án

-Vấn đáp – gợi mở- nêu vấn đề- trao đổi nhóm

I Ổn định: (1’)

Gv kiểm tra vở bài tập Hs

III Bài mới:

1.Giới thiệu bài mới: (1’)

2.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học:

Trang 4

……… 55

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung

Hoạt động 1: (15’)Hướng dẫn HS

tìm hiểu thế nào là tóm tắt văn bản

tự sự.

- Gọi HS đọc mục I1/60

? Khi nào người ta có nhu cầu tóm tắt

văn bản tự sự ?

GV: Tóm tắt là một kỹ năng cần thiết

trong cuộc sống, học tập và nghiên cứu;

ví dụ khi ra đường ta chứng kiến một

sự kiện gì đó, về nhà kể lại cho gia đình

nghe Xem một quyển sách, một bộ

phim hay…tóm tắt viết lời giới thiệu về

cuốn sách…khi đọc 1 tác phẩm muốn

nhớ lâu

? Vậy em hiểu thế nào là tóm tắt một

văn bản tự sự ?

-GV cho HS suy nghĩ và lựa chọn câu

trả lời đúng cho BT SGK tr 60

-GV dựa vào khái niệm để kết luận

-Gọi HS Đọc ghi nhớ

-HS Đọc -Thông báo nội dung cho người khác biết

-HS trả lời

-HS làm việc theo nhóm(chú ý giải thích vì sao)

+ chọn b + HS giải thích -Đọc

I Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự:

1 Nhu cầu.

-Khi cần thông báo,giới thiệu nội dung chính hoặc học tập, nghiên cứu về văn bản tự sự

2.Khái niệm:

Tóm tắt văn bản tự sự là dùng lời văn của mình trình bày một cách ngắn gọn nội dung chính của văn bản đó

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm

hiểu cách tóm tắt văn bản tự sự:(18’)

-Gv: cho HS đọc thầm đoạn văn bản

SGK tr 60

-Cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý

SGK tr 60-61, giáo viên lần lượt hỏi:

 Vb tóm tắt nội dung của văn

bản nào?

 Dựa vào đâu mà em nhận ra

điều đó ?

 Vb tóm tắt trên có nêu được nội

dung chính của văn bản STTT

không ?

 văn bản tóm tắt trên có gì khác

so với văn bản STTT ?

 Lời văn bản này như thế nào ?

 Từ việc tìm hiểu trên, hãy cho

biết các yêu cầu đối với một văn

bản tóm tắt ?

-Đọc thầm

-Thảo luận

- STTT -Nhân vật( Mị Nương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Vua Hùng), sự kiện và các chi tiết tiêu biểu

Đã nêu được các nhân vật

và sự việc chính của truyện

-Ngắn hơn -Số lượng nhân vật và sự việc trong văn bản tóm tắt

ít hơn trong tácphẩm

-Lời của người viết tóm tắt (không trích nguyên văn từ tác phẩm STTT)

-Bảo đảm tính khách quan:Trung thành với văn bản, không thêm bớt nhân

II.Cách tóm tắt văn bản tự sự:

1 Những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt:

-Bảo đảm tính khách quan -Bảo đảm tính hoàn chỉnh -Bảo đảm tính cân đối

Trang 5

……… 56

? Muốn viết 1 văn bản tóm tất, theo em

phải làm những gì ? Những việc ấy

phải thực hiện như thế nào ?( trình tự

nào?)

-GV kết luận

-GV: Lưu ý HS khi tóm tắt cần nêu đủ

nội dung quan trọng, nhân vật chính, bỏ

hết các câu chữ thừa, các nhân vật và

sự việc và chi tiết phụ của truyện

-Gọc HS đọc ghi nhớ

-GV nhấn mạnh

vật, sự việc, không bình luận

-Bảo đảm tính hoàn chỉnh(MĐ, phát triển , kết thuc)

- Bảo đảm tính cân đối

HS trả lời

HS nhận xét, bố sung

-Đọc

2 Các bước tóm tắt văn

bản:

-Đọc văn bản

-Xác định nội dung chính

- Sắp xếp các nội dung chính theo một trình tự hợp lý

-Viết văn bản bằng lời văn ngắn gọn

* (ghi nhớ SGK tr 61)

V: Củng cố (4’) Nhấn mạnh nội dung bài học:

- K/n tóm tắt văn bản tự sự

- Những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt

- Các bước tóm tắt văn bản tự sự

VI.Hướng dẫn học bài: (1’)

- Học bài

- Xem và soạn nội dung câu hỏi 2 và 3 SGK tr 62 bài “Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự”

- Chuẩn bị bài “Tóm tắt văn bản tự sự” (SGK tr60)

………

Ngày soạn: 25/9/ 2008

Tiết 19: Ngày dạy: 30/ 9 / 2008

- Củng cố, khắc sâu nội dung lý thuyết

- Luyện tập kĩ năng tóm tắt một văn bản tự sự

B Chuẩn bị:

- HS: Học bài cũ, Xem soạn nội dung câu hỏi 2,3 tr 62 SGK

- GV: giáo án

Trang 6

……… 57

-Luyện tập

I Ổn định: (1’)

Thế nào là tóm tắt 1 văn bản tự sự ? những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt? các bước tóm tắt ?

III Bài mới:

2.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung

15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm

bài tập 1.

- Gọi HS đọc BT 1

Cho biết bài tập 1 yêu cầu gì?

-GV:Cho HS thảo luận theo câu hỏi

SGK tr 62

- GV: lần lượt hỏi (theo câu hỏi SGK)

-GV: Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa

-HS Đọc -HS trả lời theo câu hỏi SGK

-HS thảo luận + Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Những sự việc, nhân vật được trình bày tương đối đầy đủ Nhưng khá lộn xộn, thiếu mạch lạc

+ HS bổ sung thêm nội dung (nếu có)

+ Sắp xếp theo thứ tự + HS viết văn bản tóm tắt truyện Lão Hạc(khoảng

10 dòng) dựa vào các sự việc đã được sắp xếp

+ HS đọc trước lớp + HS nhận xét bổ sung

1 BT1 – SGK tr 61-62.

-Những sự việc nhân vật được trình bày đầy

đủ, nhưng chưa mạch lạc

-Sắp xếp lại: b/a/d/c/g/e/i/h/k ( mục

“g” bỏ “và…kk”)

15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT

2:

-GV hướng dẫn: Nêu sự việc tiêu biểu

và các nhân vật quan trọng, tóm tắt

đoạn trích TNVB

-Gv: nhận xét, sửa chữa

-HS làm việc theo nhóm + Nêu sự việc, nhân vật chính

-HS tóm tắt -Đọc

- Nhận xét, bổ sung

2) BT 2 SGK tr 62:

a)Sự việc tiêu biểu:

-Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm;

-Chị Dậu đánh lại cai lệ

và người nhà lí trưởng

để bảo vệ anh Dậu

b) Nhân vật: Chị Dậu, Cai Lệ

c) Tóm tắt:

GV: Anh Dậu đang bị ốm cũng bị bọn tay sai xông đến, đánh trói lôi ra đình cùm kẹp vì chưa đủ tiền

nộp sưu Bị hành hạ, đánh đập tới chết , người ta cõng anh về trả cho chị Nhờ bà Lão hàng xóm cho bát gạo, chị nấu cháo cho anh húp Vừa nâng báo cháo đến miệng, cai lệ và người nhà lý trưởng đã sầm sập đến trói với những roi song, tay thước và dây thuần đòi tiền sưu Anh Dậu hoảng quá, lăn

Trang 7

……… 58

đùng ra Chị cũng hoảng, run run van xin cho khất Nhưng chúng không nghe Chúng quát tháo với giọng hầm hè và chuẩn bị đánh anh Dậu Chị Dậu xám mặt, van xin tha cho chồng Cai lệ đấm chị và sấn đến trói anh Dậu Chị Dậu tức quá không chịu được, liều mạng cự lại Hắn vẫn nhảy vào anh Dậu sau khi bị chị tát Lúc này chị thay đổi cách xưng hô, đánh lại tên cai lệ và người nhà lý trưởng với sức mạnh của tình yêu thương chồng và một tinh thần phản kháng tiềm tàng Khi bị đẩy tới đường cùng , chị đã vùng dậy chống trả quyết liệt , với thái độ bất khuất

4’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm

hiểu BT3

- Cho HS đọc, thảo luận và trả lời

-GV: nhận xét, kết luận

-thực hiện theo yêu cầu

3/ BT 3 SGK tr 62 “TĐH” & “TLM” là

2 tác phẩm tự sự nhưng rất giàu chất thơ, ít sự việc(truyện ngắn trữ tình) Các tác giả tập trung miêu tả cảm giác và nội tâm nhân vật vì thế rất khó tóm tắt

IV.Củng cố (4’) -GV nhận xét về kỹ năng tóm tắt văn bản của HS.

-Cho HS đọc 2 văn bản phần đọc thêm SGK tr 62-63

V.Hướng dẫn học bài: (1’)

- Thường xuyên đọc tác phẩm ,văn bản và tóm tắt văn bản để tạo thói quen

- Lập dàn ý cho đề văn số1

………

Ngày soạn:25 /9 / 2008 Tiết 20: Ngày dạy: 30 / 9 / 2008

TLV: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1

- Củng cố lại nội dung kiến thức đã được học(qua phần trắc nghiệm)

- Rèn luyện kỹ năng viết tập làm văn (tự sự)

Trang 8

……… 59

- GD tình yêu mến trường học, ý thức học tập

B Chuẩn bị:

- HS: Xem trước nội dung kiến thức bài học có liên quan đến đề kiểm tra, lập dàn ý cho đề văn

- GV: giáo án, bài làm HS

C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: (1’)

II Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra).

III Bài mới:

2.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học:

TG Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung

8’

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS giải

đáp phần trắc nghiệm.

- GV: đọc câu trắc nghiệm và hướng

dẫn HS trả lời

-HS trả lời

I Trắc nghiệm:

1D 4D 2C 5D 3C 6D

10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu

đề văn phần tự luận và chứa một số

lỗi.

 MB ?

 TB ?

 KB?

-HS trả lời (theo phần đã chuẩn bị)

IIPhần tự luận:

1.Dàn ý:

-MB: Nêu những cảm giác, ấn tượng chung về ngày đầu tiên đi học(Bậc THCS)

-TB: Kể lại những kỉ niệm trong ngày đầu tiên đi học (Bậc THCS)

+Cảm nhận về ngôi trường, thầy cô, bạn bè + Cảm nhận về giờ học đầu tiên

-KB: Cảm nghĩ, ý thức học tập

15’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chữa 1

số lỗi thường gặp:

-GV: hướng dẫn HS chữa một số lỗi

thường gặp( dựa vào từng bài kiểm tra

cụ thể mà chữa)

-GV Đọc

-GV uốn nắn

-GV đọc bài tốt, bài yếu (không nêu tên

bài yếu)

-Gv gọi HS lên sửa 1 số lỗi chính tả

- HS nhận xét

-Nghe

III Chữa một số lỗi thường gặp:

1.Lỗi trình bày:

- Bố cục

- Gạch đầu dòng

2.Lỗi chính tả:

-Viết tắt

- Viết hoa tuỳ tiện

- (Lỗi cụ thể):…

3 Lỗi diễn đạt:

4.Đọc bài 9’ Hoạt động 4: GV phát bài -HS xem bài

-Hô điểm

Trang 9

……… 60

IV.Hướng dẫn học bài: (1’)

- Xem lại nội dung kiến thức trong bài kiểm tra

- Học văn bản và soạn “Cô bé bán diêm”

D Thống kê chất lượng:

Lớp SS Điểm 0-3 Điểm 3,5-4,5 Điểm 5-6 Điểm 6,5- 7,5 Điểm 8-10 Ghi chú

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	219,26 KB