Để có được kết quả cao khi thực hiện đề tài này, bản thân tôi rút ra một số kinh nghiệm sau: + Với giáo viên: - Giáo viên phải thực sự là người yêu nghề, yêu văn chương, có kiến thức sâu[r]
Trang 1CÁC VN
NGOÀI TRUNG
PHẦN I
!" # !$
%& '()*&+ &),' ngoài là 123 42 5(6& quan 3:;&+ trong '()*&+ trình +=
>%& trung (;' '* ?@ +A1 &(=&+ sáng tác dân gian, >%& 3(* 'F G/H&E >%& 3(* (/I& GJ/ G)K' '(;& và 4L trí song song >,/ '()*&+ trình >%& (;' dân 32'N Cùng >,/ >%& (;' dân 32'E >%& '()*&+ &),' ngoài GP góp 5(R& 3J- G/S8 T/I& cho (;' sinh 1@ :2&+ 3R1 nhìn và T(U &%&+ 'U1 3(V tinh hoa >%& hoá nhân 0-J/E (/H8 4/W3 thêm >S '82'
?L&+ và tài &%&+ sáng 3J- 'Y9 các dân 32' 3Z GQ (/H8 rõ (*& G\3 &),'E dân 32' và >%& hoá dân 32' GA&+ 3(]/ phát 3:/H& tinh 3(R& 78L' 3W và ý 3(_' >S '2&+ GA&+ >%& hoá nhân 0-J/N
!Q là &(=&+ sáng tác G)K' '(;& 0;' trong kho tàng >%& (;' 'Y9 các dân 32'N Nói :2&+ ra GQ là tinh hoa >%& hoá nhân 0-J/ GY ?_' >)K3 qua ?` 3(a thách T(b'
&+(/I3 'Y9 3(]/ gian, 'Y9 không gian GW& >,/ chúng ta hôm nay Ta 4b3 +f5 @ GDe
&(=&+ tác 5(g1 GP thành 1h8 1`' 'Y9 >%& (;' 3(W +/,/ 3Z các '(8eI& 'F tích &()
“Cây bút
các tác 5(g1 >%& '()*&+ &F/ 3/W&+ 'Y9 các nhà >%& 0,& 'Y9 các dân 32' 'm&+ là 'Y9
3(W +/,/ &() ki-hô-tê” 'Y9 (Xéc-van-tét), “Cô bé bán diêm” 'Y9 i&Gp'
xen),
G/H& Pháp, Anh 'Y9 Mô-li-e, W'q5/9N
Nhìn chung GQ là &(=&+ tác 5(g1 :\3 giàu giá 3:w nhân 4U&E giàu tinh 3(R& dân 32' có tác CV&+ :\3 0,& trong >/I' giáo CV' tình 'U1 cao Gx5E 4A/ C)y&+ tâm (A& trong sáng và ý 3(_' >)*& 3,/ G/S8 3(/I& GH phát 3:/H& và hoàn 3(/I& nhân cách cho
Trang 2(;' sinh !Q còn là &(=&+ tác 5(g1 có giá 3:w &+(I 3(863 0,&E GJ3 trình G2 1h8 1`' G)K' >/W3 ra 4@/ tài &+(I 46' 3(Re 'Y9 các nhà >%& q8\3 ?b'N
Tuy nhiên trong 3(`' 3W CJe và (;' tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài @ trung (;' '* ?@ (/I& nay +f5 :\3 &(/S8 khó T(%& mà 3:),' (W3 khó T(%& 0,& &(\3 là T(-U&+ cách khá 0,& >S không gian và 3(]/ gian, >S 0w'( ?a và tâm lý !_&+ 3:),' &(/S8 tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài, &(/S8 giáo viên &(\3 là (;' sinh 'U1 3(\e vô cùng xa 0JN W8 không G)K' +/U/ thích, (),&+ Ch& thì trong 3/W5 '6& khó mà (/H8E 'U1 &F/N
Ví
Ch8 là tác 5(g1 :\3 hay &()&+ G)K' >/W3 ra cách GDe hàng 4L& 3:%1 &%1E 3Z 3(]/ trung 'F >S 3R&+ 0,5 (/I5 ?} giang (A GP 0t/ 3(]/E >S phong cách sinh (-J3 'Y9 quí 32' 3(]/ trung 'F Châu Âu >,/ &(=&+ 365 3V' 0S thói cách 'U1E cách &+(} hoàn toàn xa 0J
>,/ chúng ta
Khó T(%& 0,& 3(_ hai là chúng ta CJe và (;' >%& '()*&+ &),' ngoài trong G/S8 T/I& tài 0/I8E sách >@ 5(V' >V cho tham T(U- còn khan (/W1N (/S8 tác 5(g1 anh '(w em giáo viên 1,/ G)K' nghe 0R& GR8 tiên (/S8 tác 5(g1 anh '(w em nghe tên &()&+ '()9 G)K' 123 0R& G)K' nhìn 36& 1b3N R8 (W3 tác 5(g1 G)K' G)9 vào '()*&+ trình anh '(w em '( 4/W3 G)K' qua sách giáo khoa, qua tóm 3b3E qua trích G-J&N khó T(%& này không 5(U/ 123 ?,1 123 '(/S8 mà T(b' 5(V' G)K'N
:),' &(=&+ 3(`' 3:J&+ khó T(%& trong >/I' 3/W5 '6&E >/I' CJe và (;' các tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài &() >6eE >,/ 3\1 lòng yêu &+(SE yêu 42 môn và trong 3(`' 3W +/U&+ CJe &(/S8 &%1 tôi GP cùng &(/S8 GA&+ &+(/I5 tìm ra &(=&+ (),&+ CJeE bàn cách T(b' 5(V' &(=&+ khó T(%& trên GH góp 5(R& nâng cao (/I8 78U 'Y9 các +/]
(;' >%&N Trong khuôn T(F 'Y9 GS tài này, tôi xin 1J&( CJ& góp thêm “ vài kinh
Trang 3PHẦN II
I, ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI NGHIÊN CỨU:
:),' khi nghiên '_8 và 3(`' &+(/I1 GS tài này tôi GP cùng >,/ các GA&+
&+(/I5 trong nhóm += >%& 'Y9 nhà 3:)]&+ 3/W& hành T(U- sát các 3/W3 CJe và (;' 5(R& >%& (;' &),' ngoài trong '()*&+ trình GL/ >,/ các T(L/ 0,5 6, 7, 8,9 trong các
&%1 (;'| 2002-2003; 2003-2004; 2004-2005; 2005-2006
1 Hình thức và nội dung khảo sát:
65 trung vào 1U&+ T/W& 3(_' 3(82' 5(R& >%& (;' &),' ngoài GP CJe 3(`' 3W trong '()*&+ trình @ các T(L/ 6, 7, 8, 9
+ Thông qua các 48F/ sinh (-J3 3FE nhóm chuyên môn, qua C` +/] GA&+ &+(/I5E 3(%1 0,5 rút kinh &+(/I1 và GB&( giá '(\3 0)K&+E TW3 78U 'Y9 các 3/W3 CJe và (;' 3Z
GQ rút ra &(=&+ 5()*&+ pháp và 4/I& pháp chung trong CJe và (;' các 0-J/ 3(H >%& (;' &),' ngoài
+ a CV&+ 5(/W8 (;' 365 >,/ &(=&+ câu (/ 3:b' &+(/I1 GH T/H1 tra >/I' &b1 T/W& 3(_' bài (;'E ?` (/H8 4/W3 'Y9 (;' sinh >S các tác +/UE tác 5(g1 >%& (;' &),' ngoài + /W& hành cho (;' sinh làm các bài T/H1 tra >/W3 GH GB&( giá 3F&+ quát T(U &%&+ 'U1 3(VE phân tích &(=&+ giá 3:w &+(I 3(863 và &2/ dung 'Y9 các tác 5(g1 >%& (;'
&),' ngoài
2, Kết quả khảo sát:
Giỏi Khá TB Yếu Khối Lớp Sĩ số
6
Trang 4+ ` (/H8 4/W3 'Y9 (;' sinh >S các tác +/U 'm&+ &() các tác 5(g1 >%& (;' &),' ngoài G)K' (;' trong '()*&+ trình còn :\3 (J& '(WN
+
cao
+
các tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài còn (]/ (K3 và '()9 sâu ?b'N Vì >6e ?L bài GJ3 G/H1 khá '()9 cao
+
U&(E nhân >63 … trong các tác 5(g1 >%& (;' &),' ngoài 'Y9 (;' sinh còn lúng túng + 123 vài giáo viên ?` (/H8 4/W3 >S phong 3V'E 365 quán sinh (-J3E quan &/I1 3(g1 1} 'Y9 dân 32' GQ ?U& sinh ra tác 5(g1 '()9 3(63 sâu ?b'E '()9 có G/S8 T/I& G;' 3:;& >x& các tác 5(g1 có G-J& trích G)K' CJeN
II, PHƯƠNG PHÁP VÀ BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH.
Nhìn 123 cách 3F&+ 3(H toàn 42 5(R& >%& (;' &),' ngoài trong '()*&+ trình
&+= >%& THCS, ta có 3(H phân 0-J/ các tác 5(g1 >%& (;' &),' ngoài theo Gf' 3:)&+ 0-J/ 3(H thành &(=&+ 1U&+ sau:
1, Truyện cổ dân gian:
Bao
skin, GJ/ thi hào Nga TH 0J/ 4&+ 205 câu 3(* trên '* ?@ 'Y9 3:8eI& dân gian Nga,
!_'N
2, Thơ Đường:
23 ?L bài 3(* !)]&+ có &2/ dung 3:= tình xã (2/E >S tình 'U1 quê ()*&+E >S thiên nhiên 'Y9 các tác +/U| Lí J'(E J Tri ()*&+E !t u(Yl
3, Truyện ngắn:
Bao
Hen-ry, “Hai cây phong”
Trang 5!/5(cE 7# 8% Xi-mông” 'Y9 c59q%&+l
4, Kí:
“Lòng yêu
5, Kịch:
Trích
6, Thơ trữ tình hiện đại:
Bao +A1 123 ?L bài 3(* 3:= tình 'Y9 Nga, #& !2lN
Qua >/I' phân 0-J/ &() >6e GH có cái nhìn 3F&+ quát toàn 42 '()*&+ trình 5(R&
>%& (;' &),' ngoài, 3Z GQ GS ra &(=&+ 5()*&+ pháp, 4/I& pháp CJe 'V 3(H cho 3Z&+ 0-J/ 3(H 123 cách (K5 lý 'm&+ &() >/I' >6& CV&+ nguyên 3b' tích (K5 trong CJe và (;' 123 cách phù (K5 (*&N
III, NHỮNG CÔNG VIỆC THỰC TẾ ĐÃ LÀM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.
1 Những nguyên tắc chung:
1a
tác 4 5:
Có 3(H coi GDe là 123 yêu 'R8 nghiêm &+f3 GL/ >,/ giáo viên và (;' sinh khi CJe (;' tác 5(g1 >%& '()*&+N ()&+ >,/ các tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài thì GDe là 123 yêu 'R8 khá cao song 5(U/ tìm 1;/ cách mà 3(`' (/I& cho G)K'N Có 3(H 3F '(_' cho 3FE nhóm chuyên môn chia nhau tìm G;'E trao GF/ >,/ nhau m&+ có 3(H 3F '(_' báo cáo trong sinh (-J3 chuyên môn (-f' có 3(H 3F '(_' &+-J/ khoá cho (;' sinh W8 không G;' G)K' tác 5(g1 thì 'm&+ 5(U/ G)K' nghe, G)K' THE G)K' 3(U- 086& >S tác 5(g1 mà mình 5(U/ CJe và (;'N
1b Tìm
` (/H8 4/W3 >S tác +/UE >S 3(]/ GJ/E >S G\3 &),' GQ ?U& sinh ra tác 5(g1E
&(=&+ Gf' ?b' >S thiên nhiên, >S 365 3V' xã (2/ &(\3 là >S tâm lý dân 32' ? giúp ta (/H8 và 'U1 tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài :\3 &(/S8N (=&+ G/S8 GQ không C gì
có G)*' &W8 chúng ta không tìm tòi (;' (/N
Chúng ta
gió”trong hô tê” 'Y9 Xéc-van-tét &W8 ta không (/H8 4/W3 gì >S G\3 &),' Tây
Trang 6Ban Nha 3(]/ trung 'FE ?` tan giã 'Y9 ý 3(_' (I phong T/W& và ?` hình thành 'Y9 ý 3(_' (I 3) ?U&N
Vì >6e >/I' tìm G;' các tài 0/I8 có liên quan trên các 3J5 chí, các sách báo :\3 'R& 3(/W3 GL/ >,/ giáo viên và (;' sinh &(\3 là giáo viên trong >/I' CJe (;' tác 5(g1
>%& '()*&+E &(\3 là tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài
1c
8L& CJe 3L3 >%& 4U& thì 5(U/ (/H8 Gd&+ nó, tìm (/H8 nó Gd&+ trong >w trí tác 5(g1E (/H8 G)K' toàn 42 tác 5(g1 và CV&+ ý &+(I 3(863 'Y9 tác +/U 3Z GQ 1,/ 0`9 '(;& G)K' >\& GS và cách (),&+ Ch& (;' sinh tìm (/H8E khám phá và 0}&( (2/ cho phù (K5 >,/ trình G2 (;' sinh !De là 123 yêu 'R8 cao song >,/ tác 5(g1 >%&
'()*&+ &),' ngoài thì >/I' (/H8 Gd&+ tác 5(g1 là 123 yêu 'R8 quan 3:;&+N “Con
chó
123 >%& 4U& hay &()&+ :\3 xa 0J GL/ >,/ giáo viên và (;' sinh THCS
/ hoang dã” qua 123 G-J& trích không 3:;& >x& trong sách giáo khoa m&+ vì >6e
mà '()9 (/H8 G)K' tinh 3(R& 'Y9 >%& 4U& 'm&+ &() '()9 (/H8 sâu ?b' tác +/U và &2/ dung toàn 42 tác 5(g1N (`' ra, GDe '( là 123 G-J& trích trong tác 5(g1 “ ) !
T XX “) ! < / hoang dã” là 123 T/I3 tác 'Y9 nhà >%& &(1 '(_&+ minh:
mâu 3(8h& +/=9 ?` 3J& 4J- dã man 'Y9 cái +;/ là >%& minh và ?` 3` do 'Y9 loài >63
:8eI& TH >S ?L 5(6& 'Y9 con chó \' 4w 4b3 cóc mang G/ T(/ trang 3:J/ 'Y9 123
&+)]/ '(Y giàu có @ Ca-li-phoóc-ni-a, và 4w ném vào vùng b' '`' hoang dã trong '82' ?%& vàng 'Y9 con &+)]/N Thiên nhiên nguyên 3(8E ?` &+(/I3 ngã tàn 4J- 'Y9 môi 3:)]&+ GP GB&( 3(_' và làm phát 3:/H& 1J&( 1 trong GBe sâu 3(1 'Y9 nó
&(=&+ 4U& &%&+ thú C= 'Y9 3F tiên nó Nó GP ?L&+ >,/ GY (J&+ &+)]/ 5(R& 0,& (; là
&(=&+ T G2' ác, tàn 4J- GL/ >,/ thú >63N ( có 123 &+)]/ là '(/W1 G)K' 3(/I& 'U1 'Y9 nó 4&+ lòng nhân GJ- và tình 3()*&+ yêu :2&+ 0,&N !Q là Giôn Thoóc *&N
Trang 7:8eI& toát lên 123 nhân sinh quan rõ :I3| Lòng 3()*&+ yêu loài >63E ông cho :&+ '( có trên '* ?@ 123 tình 3()*&+ yêu vô (J& GL/ >,/ loài >63 1,/ '(/W& 3(b&+ G)K' &(=&+ con >63E 3(61 chí là &(=&+ con >63 C= 3K&N
Tình yêu 3()*&+ 3(`' ?` và &A&+ nàn GW& 1_' '8A&+ &(/I3 C\e lên trong lòng con chó \' thì GW& Giôn Thoóc *& 1,/ T(*/ C6e G)K' &(=&+ G/S8 GB&+ tìm (/H8
là vì sao mà \' yêu 3()*&+ Giôn Thoóc *& GW& 1_' có &(=&+ hành G2&+ Gr5 G 3(W @/ vì con &+)]/ này GP '_8 ?L&+ nó ()&+ (*& 3(W &=9E con &+)]/ này là 123 ông '(Y lý 3)@&+N Anh '(%1 sóc chó 'Y9 mình &() 3(H chính nó là con cái 'Y9 anh
>6eN
Có G;' toàn 42 tác 5(g1 ta 1,/ 3(\e (W3 tình 3()*&+ yêu 3(`' ?` 'Y9 Giôn Thoóc *& GL/ >,/ loài >63 mà 'V 3(H là GL/ >,/ con chó \' trong ?` so sánh >,/ bao nhiêu ông '(Y 3:),' GQE trong 4L/ 'U&( T(L' 0/I3 'Y9 '82' hành trình dai C&+ dài Cf' trên &(=&+ con G)]&+ &+65 38eW3E trong '*& 38eI3 1I&( 'Y9 G.& chó… Chính GDe 1,/ là 5(R& 'L3 eW8 'Y9 tác 5(g1E 1,/ là CV&+ ý &+(I 3(863 'Y9 tác +/UN
( có trên '* ?@ tình yêu vô (J& GL/ >,/ loài >63 1,/ '(/W& 3(b&+ G)K' &(=&+ con
>63N 2/ dung 'Y9 tác 5(g1 là 3(WE 3) 3)@&+ 'Y9 tác 5(g1 'm&+ là 3(W &()&+ &W8 '( C`9 vào tên 'Y9 >%& 4U&E qua hai '(/W& công 'Y9 con chó, &(/S8 &+)]/ '( 3(\e &F/ lên hình U&( “Con chó \'n mà thôi
2, Những công việc thức tế đã làm:
Je (;' tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài 'm&+ là CJe(;' tác 5(g1 >%& '()*&+ nói chung !Q 'm&+ là tác 5(g1 >%& '()*&+ dân gian, >%& '()*&+ 'F G/H&
và >%& '()*&+ (/I& GJ/l !Q 'm&+ là tác 5(g1 3:= tình và 3` ?`N Je (;' tác 5(g1
>%& '()*&+ &),' ngoài 'm&+ GW& 5(U/ >6& CV&+ các 5()*&+ pháp và 4/I& pháp CJe (;' tác 5(g1 >%& '()*&+ nói chung &()&+ >,/ tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài, do
&(=&+ Gf' G/H1E &(=&+ khó T(%& &() GP nói @ trên nên ta 'R& >6& CV&+ &(=&+ hình 3(_'E 4/I& pháp sao cho (K5 lý và GJ3 G)K' (/I8 78U +/] CJeN
2a Tìm & 93 + A ,B và hoàn + sáng tác tác 4 51
Tác 5(g1 >%& '()*&+ bao +/] 'm&+ mang trên mình C\8 \& 'Y9 123 3(]/ 0w'(
?a &(\3 Gw&(N Vì >6e >/I' tìm (/H8 4L/ 'U&( 0w'( ?a và hoàn 'U&( sáng tác bao +/]
Trang 8'm&+ là 123 yêu 'R8 có tính nguyên 3b'N Je (;' tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài thì >/I' tìm (/H8 4L/ 'U&( 0w'( ?a và >/I' sáng tác 3(63 là >/I' vô cùng quan 3:;&+N Vì GDe là &(=&+ G/S8 :\3 xa 0J GL/ >,/ (;' sinh ` 5(V 3(82' 'Y9 tác 5(g1 >%& '()*&+ vào hoàn 'U&( 0w'( ?a ? :\3 khó +/U/ thích cho (;' sinh &W8 &() không +b& 0/S& >,/
&(=&+ G/H1 phân tích, GB&( giá chung >,/ hoàn 'U&( '82' ?L&+ và (-J3 G2&+ sáng tác 'Y9 nhà >%&N Có &() 3(W 1,/ giúp (;' sinh có G/S8 T/I& tìm (/H8 sâu tác 5(g1N
Ví
GU G2&+ gì GW& hoàn 'U&( xã (2/E GW& ?` 4/W& An s2' *& và a ) Minh (755-763)
và ?` 5(_' 3J5 'Y9 các mâu 3(8h& trong xã (2/ G)*&+ 3(]/ 'Y9 Trung j8L' thì 'm&+ khó mà (/H8 G)K' 123 cách Gd&+ Gb& bài 3(* này
-f' có (/H8 sâu ?b' 4L/ 'U&( 0w'( ?a 'Y9 nông thôn Trung j8L' sau cách
1J&+ Tân K/ ta 1,/ 3(\1 thía &t/ hiu 78J&( 'Y9 st \& ,trong khi CJe “ #
'(8eW& >S quê 0R& '8L/ cùng 'Y9 nhân >63 “Tôi” GH lên án 32/ ác 'Y9 '(W G2 phong T/W& GL/ >,/ nông dân, 3Z GQ Gf3 ra >\ GS con G)]&+ G/ 'Y9 nông dân và 'Y9 toàn xã (2/ GH 1;/ &+)]/ suy &+(}N
2b Tìm & phong CD .4 quán sinh D quan < <ED 5 F G' dân
!H (/H8 'U1 Gd&+ tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài, giáo viên 'R& giúp (;' sinh (/H8 G)K' phong 3V'E 365 quán sinh (-J3 'm&+ &() quan &/I1 GJ- G_'E 3(g1 1} 'Y9 dân 32' mà tác 5(g1 5(U& ánh trong 1L/ 3)*&+ quan >,/ &S& >%& hoá dân 32' mình
!f3 tác 5(g1 >%& (;' vào 1L/ 3)*&+ quan >%& (;' 'Y9 hai dân 32' là GH khai thác GW& 'J& T/I3 &(=&+ 3) 3)@&+ (=8 CV&+ cho G]/ ?L&+ tinh 3(R& công dân 3)*&+ lai, kích thích &(=&+ 3:8eS& 3(L&+ 3L3 Gx5 (/I& 3J/E GH (/H8 sâu ?b' (*& nhân 0-J/N
Cho GW& nay, CJe (;' >%& (;' 5(V' ()&+ Anh hay Tây Ban Nha trong nhà 3:)]&+ >h& là >\& GS khó >,/ 3(Re và trò (]/ GJ/ 5(V' ()&+ @ Châu Âu, 3Z Ý qua Pháp :A/ GW& &(/S8 &),'N 1t/ &),' 0J/ có màu ?b' riêng Vì sao chàng !c&
ki-hô-tê 0J/ nói &(/S8 0]/ có cánh? ()&+ chính chàng 0J/ là 123 (/I5 ?} GJ- không (K5
Trang 93(]/E hình U&( (/I5 ?} GJ- @ /I3 Nam (;' sinh khó hình dung ra !c& Kihôtê yêu 3`
do, công 4&+E nhân GJ-E Xan-trô-pan-xa thì 3(`' 3WE 0J' quan, lành 1J&(E yêu G]/N
U hai nhân >63 chung Gd' 0J/ GP làm &F/ 463 3:8eS& 3(L&+ GJ- G_' 'Y9 nhân dân Tây Ban Nha
Cái mê ?U&+ và 'U cái 3&( táo GW& siêu >/I3 'Y9 !c&T/(c3X '(_&+ 3 Xéc-van-tex tán thành lý 3)@&+ nhân GJ- là 38eI3 >]/ &()&+ khó 3(`' (/I& G)K' trong 3(]/ GJ/ mà 3R&+ 0,5 quý 32' 0J/ toan làm cái GQ là 1* (A U- 3)@&+N Tác 5(g1 có
&(J- báng sách (/I5 ?} &()&+ '* 4U& >h& là T(&+ Gw&( khát >;&+E lý 3)@&+ nhân
>%& cao 'U 'Y9 &(=&+ con &+)]/ T(F&+ 0A trong 123 xã (2/ GRe Gr& 3L/ q\8 xa W8 không 'U&( giác, G\e '( là 123 U- 3)@&+E 123 trò ')]/ 0w'( ?aN
-f' cái 0L/ > 3:%&+ 3(\e mây”, “ý @ ngoài 0]/nE “ý GW& mà bút '(&+ 'R& GW&nE hay >/I' ?a CV&+ >R& i&(\3E tam, &+m 4\3 086&v &(w , 3_E 0V' phân minh), &(=&+ T/H8 GL/| !L/ thanh, GL/ ý (24 0-J/kE &(=&+ bút pháp 0\eG2&+n 3U 3}&(nv “cao” 3U
3(\5nv “quá T(_n 3U (/I& 3J/nl trong 3(* !)]&+ 'm&+ 'R& G)K' (;' sinh (/H8 4/W3 3:),' khi G/ sâu vào tìm (/H8 &(=&+ bài 3(* 'Y9 Lý J'(E !t u(YE J Tri ()*&+N
!f3 tác 5(g1 trong 1L/ 3)*&+ quan >%& hoá 'Y9 hai dân 32' ? giúp cho >/I' nghiên '_8 tác 5(g1 'V 3(H &(6& ra và làm phong phú (*& G]/ ?L&+ tâm (A& và tình 'U1 dân 32' 'Y9 1t/ &+)]/ khi 3/W5 xúc >,/ tác 5(g1N Trên 3(`' 3W trong quá trình 3/W5 xúc >,/ tác 5(g1 dù 3(W nào 'm&+ >h& +K/ ra ?` liên 3)@&+ so sánh &(\3 Gw&(
&()&+ trong '()*&+ trình >%& (;' &),' ngoài @ Trung (;' '* ?@E có :\3 &(/S8 G/H1 khác nhau, 3(61 trí trái &+)K' nhau trong cách 'U1E cách &+(} và cách C/& GJ3 4@/ 3(WE GH (;' sinh (/H8 'U1 Gd&+ tác 5(g1E 'R& 5(U/ giúp (;' sinh rút &+b& T(-U&+ cách này 0J/N
2c Tìm
%& '()*&+ &),' ngoài GW& >,/ giáo viên và (;' sinh GS8 qua 0]/ Cw'( 'Y9 các Cw'( +/UN %& 4U& tác 5(g1 mà giáo viên và (;' sinh G)K' CJe(;' là >%& 4U& Cw'( '(_ không 5(U/ là nguyên tác () 3(W &+)]/ Cw'( GP 5(U/ 3(`' thi 123 (-J3 G2&+ :\3 5(_' 3J5 là:
- (8eH& Cw'( 123 tác 5(g1 3Z 123 ngôn &+= khác
Trang 10- (8eH& Cw'( 123 tác 5(g1 3Z 123 3(]/ gian này i3(]/ gian lich ?a q863 (/I& nguyên 4U&k sang 123 3(]/ gian khác i3(]/ gian 0w'( ?a 'Y9 4U& Cw'(k và,
- (8eH& Cw'( 123 tác 5(g1 3Z 123 không gian >%& hoá này sang 123 không gian >%& hoá khác
() >6eE Cw'( 4U& là >%& 4U& hình 3)K&+N Je (;' tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài '(Y eW8 là CJe (;' trên >%& 4U& hình 3)K&+ +f5 5(U/ &(=&+ bài 3(* &),' ngoài 3Z nguyên 4U& GW& 4U& Cw'( &+(}9E sang GW& 4U& Cw'( 3(* thì >S 1f3 ngôn 3Z GP có ?` khác nhau :\3 xa &(=&+ bài 3(* 'Y9 !t u(YE Lý J'( trong 3(* !)]&+ GS8 &1 trong 3:)]&+ (K5 GQN (W là >/I' bám 0\e ngôn 3Z GH khai thác &() >,/ 3:)]&+ (K5 3(* nói chung là không 3(H G)K'N ()&+ các Gf' G/H1 khác 'Y9 thi pháp bài 3(* 0J/
có 3(H giúp ta (/H8 'U1 bài 3(* thì 0J/ 5(U/ khai thác 8 3Z&+ bài mà có cách >6& CV&+ linh (-J3E sáng 3J- GH GJ3 (/I8 78U cao trong các 3/W3 CJe và (;' tác 5(g1N !Q
là G/S8 'R& G)K' quán 3:/I3 trong CJe (;' tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài Ta có 3(H 3(\eE 4/I& pháp so sánh, GL/ '(/W8 là 4/I& pháp Gf' 3:)&+E Gb' CV&+ trong quá trình CJe (;' tác 5(g1 >%& '()*&+ &),' ngoài /I& pháp GQ G)K' 3(`' (/I& trong
>/I' GL/ '(/W8 4U& Cw'( >,/ nguyên tác, so sánh các chi 3/W3E các hình U&( cùng 123 phong cách, 123 +/;&+ G/I8l GH giúp (;' sinh (/H8 'U1 tác 5(g1 sâu ?b' (*&N
VD: Khi
J'(E qua 4/I& pháp GL/ '(/W8E so sánh 4U& Cw'( 3(* >,/ nguyên tác ta 3(\e|
Trong nguyên tác ta 3(\e nhà 3(* >/W3 là “minh "? quang”, 4U& Cw'( 3(*
&(J3 1L/ liên 3)@&+ trong bài 3(* vì 3:%&+ 5(U/ sáng nhà 3(* 1,/ &(R1 là ?)*&+E (*&
&=9E 3:%&+ :;/ và ?)*&+ 5(Y làm cho bài 3(* 3%&+ thêm hai '(Y 3(HE làm 1] G/ cái '(Y 3(H cô G2'E &(, quê Trong nguyên tác '( có 123 '(Y 3(H là Lý J'(N Trong 4U& Cw'( >/I' thêm hai '(Y 3(H &=9 G9&+ (-J3 G2&+ làm +/U1 G/ cái thanh 3}&(E yên b&+ 'Y9 GX1 khuya
Do GQ GH (;' sinh 'U1 &(6& G)K' sâu ?b' (*& hai câu 3(* GR8|
Sàng 3/S& minh &+8eI3 quang, Nghi 3(w Gw9 3()K&+ ?)*&+N
... bàn cách T(b'' 5(V'' &(=&+ khó T(%& GH góp 5(R& nâng cao (/I8 78U ''Y9 +/](;'' >%&N Trong khuôn T(F ''Y9 GS tài này, xin 1J&( CJ& góp thêm “ vài kinh. .. &()&+ G)K'' >/W3 cách GDe hàng 4L& 3:%1 &%1E 3Z 3(]/ trung ''F >S 3R&+ 0,5 (/I5 ?} giang (A GP 0t/ 3(]/E >S phong cách sinh (-J3 ''Y9 quí 32'' 3(]/ trung ''F Châu Âu >,/... (2/ G)*&+ 3(]/ ''Y9 Trung j8L'' ''m&+ khó mà (/H8 G)K'' 123 cách Gd&+ Gb& 3(*
-f'' có (/H8 sâu ?b'' 4L/ ''U&( 0w''( ?a ''Y9 nơng thôn Trung j8L'' sau cách
1J&+