Giáo án Khoa, Sử, Địa lớp 4 + 5 Tuần 15

Môc tiªu: Sau bµi häc, HS biÕt: - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch ở nước ta: Hä vµ tªn: NguyÔn ThÞ Hîi... + Ngành du lịch nước ta ngày càng phát triển.[r]

Tuần 15 :

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009

Tiết 3: Khoa học lớp 4

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết:

- Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm &

- Thực hiện tiết kiệm &

* GD: GD cho HS yêu thích môn học Có ý thức sử dụng tiết kiệm & sạch

trong cuộc sống Biết áp dụng những điều đã học vào thực tế

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy A4

- Hình 60, 61 trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: (5’)

B Bài mới:

1 GTB: (2’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Quan

sát (13’)

MT: Nêu $&G

những việc nên

làm và không

nên làm để tiết

kiệm & Lí

do phải tiết

kiệm &

HĐ 2: Vẽ

tranh cổ động:

(15’)

MT: Cam kết

tiết kiệm &

- Gọi HS nêu nội dung bài cũ

- Nhận xét và đánh giá

- GTB – Ghi bảng

* Tìm hiểu tại sao phải biết tiết kiệm nước

và làm thí nghiệm để tiết kiệm nước:

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS Qs hình SGK và TLCH

- Gọi HS trình bày KQ làm việc theo nhóm + Những việc nên làm: H1, 3, 5

+ Những việc không nên làm: H2, 4 , 6 + Lí do: H7, 8

- Gv nhận xét và cho HS liên hệ thực tế gia

đình, địa &Z nơi các em ở có đủ &

- Gv nhận xét và chốt nội dung:

Nước sạch không phải tự nhiên mà có

được (SGK)

* Vẽ tranh cổ động:

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và h& dẫn

- GV chia nhóm và h& dẫn các nhóm xây dựng bản cam kết và tìm nội dung tranh

- 2 HS nêu

- NX – bổ sung

- Nghe

- HS trả lời

- Trình bày

- Liên hệ và nêu ý kiến

- Nghe

- HS nhận nhóm

và tuyên

truyền cổ động

mọi &a

cùng tiết kiệm

&

C Củng cố và

dặn dò: (5’)

Bước 2:

- Các nhóm thực hiện

- GV theo dõi và HD thêm cho các nhóm thực hiện

Bước 3:

- Cho các nhóm báo cáo kq

- GV nhận xét và chốt ý:

- Nhắc lại ND bài

- Cho HS đọc nội dung bài

- NX giờ học

- Chuẩn bị bài sau

- Thực hiện

- Đ diện các nhóm trình bày

- Nx và bổ sung

- Nghe

- Nghe

-Theo dõi đọc thầm

- Nghe

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009

Tiết 2: Khoa học lớp 5

Thuỷ tinh

I Mục tiêu:

Giúp hs có khả năng:

- Nhận biết một số tính chất của thuỷ tinh

- Nêu $&G công dụng của thuỷ tinh

- Nêu $&G một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thuỷ tinh

* thái độ: GDHS yêu quý sản phẩm, có ý thức giữ gìn và bảo quản các đồ

dùng bằng thuỷ tinh

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin và hình trang 60, 61 sgk

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC ( 5’)

B Bài mới.

1 GT bài ( 2’)

2 Nội dung.

HĐ1: Làm việc

cá nhân ( 8’)

Nêu tính chất và cách bảo quản xi măng?

Thế nào là vữa xi măng, thế nào là bê tông cốt thép?

- Nhận xét ghi điểm

* Nêu nội dung bài, ghi bảng

* Kể tên những đồ dùng bằng thuỷ tinh.

- 1HS

MT: Kể tên $&G

các đồ dùng

bằng thuỷ tinh

HĐ2: Thảo luận

nhóm.( 8’)

MT: Nêu $&G

tinhd chất của

thuỷ tinh

HĐ3: Làm bài

vào phiếu.( 12’)

MT: Nêu $&G

công dụng của

thuỷ tinh &a

và thuỷ tinh chất

&G cao

C Củng cố –

Dặn dò ( 5’)

? Hãy kể tên một số đồ dùng làm bằng thuỷ tinh mà em biết

- Nhận xét kết luận ghi bảng

( bóng điện, chai, lọ hoa, kính, li, cốc ống đựng thuốc )

* Các loại thuỷ tinh và tính chất của chúng.

? Thuỷ tinh có tính chất gì?

(Trong suốt hoặc có màu, dễ vỡ, không bị gỉ)

? Nếu ta thả cái cốc xuống sàn nhà thì

điều gì sẽ sảy ra?

( Bị vỡ vì khi chiếc cốc va chạm với nền nhà rắn)

- Nhận xét kết luận

* Tổ chức hoạt động nhóm : 1 bóng

đèn, 1 lọ hoa giấy khổ to

* Công dụng của thuỷ tinh.

- Yêu cầu học sinh quan sát đọc thông tin SGK: xác định vật nào là thuỷ tinh

&a@ thuỷ tinh chất &G cao và nêu căn cứ xác định

(* Thuỷ tinh &a bóng điện trong suốt, không rỉ cứng, dễ vỡ

- Không cháy, không hút ẩm, không

bị xít ăn mòn

* Chất &G cao, lọ hoa dụng cụ thí nghiệm

- Rất trong, chịu $&G nóng lạnh, bền khó vỡ)

- Gọi trình bày

? Hãy kể tên một số đồ dùng làm bằng thuỷ tinh &a và thuỷ tinh chất &G cao

&a chế tạo ra những đồ dùng bằng thuỷ tinh bằng cách nào.?

( Nung cát trắng trộn với một số chất khác rồi thổi thành các hình dạng, để nguội)

- Có những cách nào để bảo quản đồ dùng bằng thuỷ tinh

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học thuộc bảng thông tin

- Thiết bị : Bóng cao su, dây chun một

đoạn

- Tiếp nối nhau kể

- Nghe

- 4HS trao đổi làm bài

- Làm bài vào phiếu

- Trình bày bổ sung

- Trả lời

- Nghe

- Thực hiện

Tiết 3: Địa lí lớp 4.

Bắc Bộ ( Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- ĐBBB có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ

gốm, chiếu cói,chạm bạc, đồ gỗ

- Dựa vào hình ảnh mô tả về cảnh chợ phiên

* HS khá biết khi nào một làng trở thành làng nghề Biết quy trình sản xuất đồ

gốm

*Thái độ: Giáo dục Học sinh có ý thức tìm hiểu về hoạt động sản xuất của

&a dân ở ĐBBB, tôn trọng thành quả lao động

II/ chuẩn bị:

- Các hình trong SGK

III/ Các hoạt động dạy - học:

A KTBC: (5’)

B Bài mới:

1 GTB:(2’)

2 Nội dung.

HĐ1: Làm việc

theo nhóm (15’)

- Gọi HS nêu nội dung bài học bài :

Ng-&a dân ở đồng bằng BB

- Nhận xét và đánh giá

- GTB – Ghi bảng

* Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống:

- Cho HS dựa vào hiểu biết, tranh ảnh để thảo luận theo nhóm:

+ Em biết gì về nghề thủ công của

&a dân đồng bằng Bắc Bộ (nhiều hay

ít nghề, trình độ tay nghề, các mặt hàng nổi tiếng, vai trò của nghề thủ công) + Khi nào một làng trở thành làng nghề?

+ Thế nào là nghệ nhân của nghề thủ công?

- Cho đại diện các nhóm trình bày

- GV nói thêm về một số làng nghề &

sản phẩm thủ công nổi tiếng của đồng bằng Bắc Bộ

* Để tạo nên một sản phẩm một trình

- 2 HS nêu

- Nx – bổ sung

- Nghe

- Nghe

- Đọc SGK và TL

- Trình bày

- Nghe

HĐ3: Quan sát

thảo luận: ( 13’)

C Củng cố –

dặn dò: (5’)

tự nhất định

- Quan sát các hình về sản xuất gốm ở Bát Tràng, nêu thứ tự các công đọan tạo

ra sản phẩm gốm ?

* công đoạn quan trọng trong quá trình sản xuất gốm là tráng men cho gốm Tất cả các sản phẩm gốm có độ bóng đẹp là nhờ việc tráng men

* Chợ phiên:

- Cho HS quan sát tranh ảnh và trao đổi

về đặc điểm của chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ

- Kể về chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ?

(hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hoá bán ở chợ)

- Mô tả về chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều &a hay ít &am Trong chợ có những loại hàng hoá nào?

- GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất ở

địa &Z@ trong chợ còn có những mặt hàng $&G mang từ các nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất của

&a dân

- Gọi cá nhóm trình bày

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- Nhận xét kết luận

- Giảng chốt nội dung bài

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Nhận xét chung tiết học

- Ôn lại bài, chuẩn bị bài 16

- HS khá nêu

- Nghe

- Thảo luận

- Đại diện báo cáo

- NX – bổ sung

- Nghe

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

- Nghe

Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009

Tiết 2: Khoa học 5

Cao su

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết :

- Nhận biết một số tính chất của cao su

- Nêu $&G một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su

* Thái độ: GD hs biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng.

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin và hình sgk

- Một số đồ dùng bằng cao su

- Phiếu bài tập

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC.( 5’)

B Bài mới.

1 GT bài.( 2’)

2 Nội dung.

HĐ1: Trả lời.

( 8’)

MT: Nêu tên các

đồ dùng bằng cao

su

HĐ2: Thực hành

thí nghiệm

( 20’)

MT: HS nêu $&G

tính chất và công

dụng của cao su

- Hãy nêu tính chất của thuỷ tinh?

- Kể tên một số đồ dùng $&G làm bằng thuỷ tinh?

- Nhận xét ghi điểm

- Nêu mục tiêu của bài, ghi bảng

* kể tên các đồ dùng bằng cao su

( Có thể quan sát hình minh hoạ SGK)

- Yêu cầu HS kể tên

( ủng , tẩy, đệm, lốp xe, bóng đá, bóng chuyền, dép dây thun )

- Nhận xét kết luận

* Tính chất của cao su

+ Tổ chức hoạt động nhóm

YC mỗi nhóm có một quả bóng và 1 bát

&@ dây chun

- YC thí nghiệm quan sát miêu tả, hiện

&G kết quả quan sát + TN1 : Ném quả bóng cao su xuống nền nhà

(Quả bóng nhảy lên chính tỏ cao su có tính

đàn hồi) + TL2 Kéo căn sợi dây chun rồi thả tay ra

( ta buông tay ra, sợi dây chun lại trở lại hình dáng ban đầu, chứng tỏ cao su có tính

đàn hồi)

+ TL3 Thả một đoạn dây chun vào bát &

- Gọi 3 học sinh lên miêu tả hiện &G và kết quả quan sát

( cao su không tan trong &E

- Nhận xét kết luận

+ Mời học sinh lên đốt 1 đầu dây cao su

? Em có thấy nóng tay không, điều đó chứng tỏ điều gì?

(Cao su dẫn nhiệt kém)

? Cao su có những tính chất gì?

- Trả lời

- Nghe

- Nghe

- QS kể tên

- Nghe

4 HS cùng hoạt động

- Các nhóm thực hiện thí nghiệm và nêu kq

Chiều thứ tư 25/11/2009.

Tiết 2: Lịch sử lớp 4

Nhà Trần và việc đắp đê

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Một vài sự kiện quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp:

+ Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ năm 1248 việc đắp đê từ đầu nguồn các con sông lớn cho đến cửa biển, khi có lũ lụt tất cả mọi

&a phải tham gia đắp đê, các vua Trần cũng có khi tự mình trông coi việc đắp đê

* Thái độ: HS thấy $&G sự quan trọng của đê điều trong phòng chống lũ lụt

II chuẩn bị:

- Tranh ảnh SGK

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học:

A KTBC: (5’)

B Bài mới:

1 GTB: (2’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Làm việc

cả lớp: (10’)

- Gọi HS nêu nội dung bài học 6&

- GV nhận xét – đánh giá

- GTB – ghi bảng

* Điều kiện nước ta và truyền thống chống lụt của nhân dân.

- GV chia nhóm và cho các nhóm thảo luận theo các câu hỏi:

+ Sông ngòi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp & cũng gây ra những khó khăn gì?

+ Em hãy tả về một cảnh lụt lội mà em đã

chứng kiến thông tin?

- Tổ chức cho HS trình bày

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Nghe

- Nhận nhóm – thảo luận

- Trình bày

C Củng cố –

dặn dò.( 5’)

? Cần & ý điều gì khi sử dụng đồ dùng bằng cao su

- Nhận xét kết luận

- Nhắc lại ND bài

+ Gọi đọc bài học SGK

+ Dặn HS về nhà học thuộc bài

- Nghe

- Theo dõi đọc thầm

HĐ2: Làm việc

cả lớp: (10’)

HĐ3: Làm việc

cả lớp: (10’)

C Củng cố -

Dặn dò: (3’)

- NX – bổ sung và đi đến KL:

Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển sản xuất nông nghiệp.

* Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt.

- Cho HS đọc SGKvà trao đổi báo cáo theo nội dung

+ Tìm các sự kiện trong bài nói lên sự .Trần?

- Cho HS nêu ý kiến

- NX bổ sung – chốt nội dung:

Nhà Trần đặt ra lệ mọi người đều phải tham gia đắp đê Có lúc, vua Trần cũng trông nom việc đắp đê.

* Kết quả của việc đắp đê.

- GV yêu cầu HS đọc SGK- trao đổi và thảo luận theo câu hỏi

+ Nhà Trần đắp đê?

- Gọi HS nêu ý kiến

- Gv nhận xét chốt nội dung bài :

Hệ thống đê dọc theo những con sông chính được xây đắp, nông nghiệp phát triển.

* Cho HS nhắc lại ý chính của bài

- Rút ra bài học và cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- NX chung tiết học – Liên hệ

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân xâm &G Mông - Nguyên

- NX – bổ sung

- Nghe

- HS trao đổi và TL

- đD lên báo cáo

- NX

- Nghe

- HS trao đổi – Thảo luận

- Nêu

- NX – bổ sung

- Nêu

- Lớp đọc thầm

- Nghe, thực hiện

Tiết 3 : Thực hành khoa học 5

Cao su

I Mục tiêu:

Sau bài học hs biết :

- Nhận biết một số tính chất của cao su

- Nêu $&G một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su

* Thái độ: GD hs biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng.

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu:

- Giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học.

2 Hướng dẫn thảo luận.

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho các nhóm

* Nhóm 1: Học sinh yếu:

- *& dẫn học sinh thaỏ luận và trả lời câu hỏi:

+ Kể tên các đồ dùng $&G làm bằng cao su?

* Nhóm 2: Học sinh trung bình

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:

+ Nêu một số tính chất của cao su?

+ Nêu cách bảo quản cao su?

* Nhóm 3: Học sinh khá:

- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:

+ Có mấy loại cao su, đó là những loại nào?

+ Hãy nêu các công dụng của cao su?

3 Thực hành làm bài tập.

- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm

Nhóm 1: Bài 1, 2 Nhóm 2: Bài 1, 2 ,3 Nhóm 3: bài 1,2,3,4

4 Chấm bài nhận xét đánh giá - Chữa bài.

IV Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học Dặn học sinh học bài ở nhà

Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009

Tiết 2: Khoa học lớp 4

Làm thế nào để biết có không khí ?

I Mục tiêu:

Sau bài học HS biết:

- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật

đều có không khí:

* Thái độ : Học sinh yêu thích thiên nhiên, tự tìm tòi kiến thức qua khai thác

các thí nghiệm

II/ Chuẩn bị:

- Hình vẽ trong SGK

- Các đồ dùng làm thí nghiệm

III/ Hoạt động dạy - học:

HS

A KTBC: (5’)

B Bài mới:

1 GTB:(2’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Làm việc

theo nhóm ( 10’)

MT: Phát hiện sự

tồn tại của không

khí và không khí

có ở quanh mọi

vật

HĐ2: Làm việc

theo nhóm (10’)

- Gọi HS nêu nội dung bài học: “Tiết kiệm &€

- NX - đánh giá

- GTb – ghi bảng

* Thí nghiệm chứng minh không khí có ở

quanh mọi vật:

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và & dẫn

- GV chia nhóm, đề nghị nhóm 6&[

báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát và làm thí nhiệm

- GV yêu cầu HS xem mục thực hành trang 62/SGK để biết cách làm

Bước 2:

- Các nhóm thực hiện

- GV đi tới các nhóm giúp đỡ

Bước 3: Trình bày

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả của mình

- Gọi nhóm khác nhận xét bổ xung

* Thí nghiệm chứng minh không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật:

- 2 HS TL

- Nghe

- Nghe

- Nhận nhóm –

NT báo cáo

- Xem SGK

- Thực hiện theo nhóm

- Đại diện trình bày

- Nx và bổ sung

- Nghe

MT: HS phát

hiện không khí

có ở khắp nơi kể

cả trong những

chỗ trống của các

vật

HĐ3: Thảo luận

trả lời (8’)

MT: Phát biểu

định nghĩa về khí

quyển Kể ra

những ví dụ khác

chứng tỏ xung

quanh mọi vật và

mọi chỗ trống

bên trong vật đều

có không khí

C Củng cố –

dặn dò: (5)

Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức và & dẫn

- GV chia nhóm, đề nghị nhóm 6&[

báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng

- GV yêu cầu HS xem mục thực hành trang 63/SGK để biết cách làm

Bước 2:

- GV yêu cầu HS thực hiện

- Theo dõi giúp đỡ các em

Bước 3: Trình bày

- GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả và giải thích tại sao các bọt khí lại nổi lên trong cả hai thí nghiệm trên

Kết luận: Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí

* Hệ thống hoá kiến thức về sự tồn tại của không khí:

Cách tiến hành:

- GV lần &G đặt câu hỏi cho các nhóm:

- Lớp không khí bao quanh trái đất $&G

gọi là gì?

- Tìm ví dụ không khí có ở xung quanh ta

và không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật?

- GV chốt ý: SGK

- Phát biểu định nghĩa về khí quyển

- Cho ví dụ về không khí có ở quanh ta và vật

- Nhắc lại nội dung bài

- Gọi HS đọc phần bài học SGK

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Không khí có những tính chất gì?

- Nhận nhóm

- Xem SGK

- Đại diện báo cáo

- NX – bổ sung

- Nghe

- Các nhóm thảo luận và TLCH

- NX – bổ sung

- Phát biểu

- NX – bổ sung

- Nghe

- Lớp đọc thầm

- Nghe

Tiết 3: Lịch sử lớp 5

Chiến thắng biên giới thu - đông 1950

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS nêu $&G